El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la ... more El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología, en primer año de la mencionada escuela. Como resultados se observa que si bien el equipamiento tecnológico de la escuela estudiada es satisfactorio, los docentes de Biología de primer año, en su mayoría, no utilizan estos recursos en forma periódica, y cuando lo hacen, los emplean como un complemento más del formato de sus clases tradicionales.
Licencia Publicación de acceso abierto bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-Comp... more Licencia Publicación de acceso abierto bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências
En esta reseña se relatan las razones, argumentaciones y propósitos que llevaron a la publicación... more En esta reseña se relatan las razones, argumentaciones y propósitos que llevaron a la publicación del libro “Enseñanza interdisciplinaria de las ciencias. Matices para el aula” publicado bajo el sello editorial “ediciones UNL”; destinado a educadores de diferentes niveles, interesados en conocer propuestas ejemplificadoras de cómo abordar un tema mediante uma metodología didáctica interdiscplinaria para la enseñanza de las ciencias experimentales , de la salud y matemática. Complementa el texto uma breve sínteses de los contedidos de cada capítulo del libro.
Este capítulo da inicio a la segunda parte de este libro. Aquí presentamos unbreve relevamiento d... more Este capítulo da inicio a la segunda parte de este libro. Aquí presentamos unbreve relevamiento de las líneas de investigación que se vienen desarrollandoen diferentes regiones de nuestro país, a partir de los diversos trabajos quefueron presentados y debatidos en los seminarios de discusión durante el «IWorkshop de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales y Experimentales». Al mismo tiempo, iniciamos una reflexión sobre la importanciade la formación inicial de profesores de todos los niveles, las actividades deposgrado, las áreas de vacancia y otros temas de interés para la didáctica de lasciencias. Esperamos que este capítulo y los que siguen sirvan como muestra delo que como comunidad de investigación hemos podido construir hasta ahora,y a la vez, promuevan el debate y puedan actuar como insumos tanto parael desarrollo de nuevas investigaciones, como para la formación de profesoresde ciencias. Invitamos a los lectores a ser parte de este desafío.Fil: Cambra Badii, Ire...
El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y lle... more El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y llevan a cabo sus prácticas. En la presente investigación se propone identificar y analizar las concepciones didácticas en el campo de las Ciencias Naturales de los estudiantes avanzados del Profesorado de Educación Primaria con orientación rural, de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Provincia de Entre Ríos, Argentina. Para ello se observaron y analizaron diecisiete clases de práctica en terreno en cuatro escuelas rurales. Los resultados dan cuenta de que los futuros docentes se posicionan desde modelos didácticos activos y alternativos basados en la indagación y en la resolución de problemas.La investigación permite evidenciar además que los futuros maestros rurales desarrollan clases innovadoras y participativas, superando los obstáculos del trabajo en simultáneo que requiere el plurigrado.
La Anatomía Humana constituye una de las disciplinas fundamentales de las ciencias de la salud. S... more La Anatomía Humana constituye una de las disciplinas fundamentales de las ciencias de la salud. Su estudio implica observar e interpretar (macroscópicamente o microscópicamente) las estructuras del organismo humano. Para su enseñanza la Anatomía utiliza como fuente de información la imagen, por lo que resulta necesario para su comprensión la utilización de recursos e instrumentos que faciliten su visualización. Este trabajo tiene como objetivo presentar una experiencia didáctica innovadora de visualización e interpretación de modelos digitales tridimensionales, para favorecer el desarrollo del pensamiento geométrico en el espacio de los estudiantes, en el campo de la Anatomía humana.
Revista Binacional Brasil-Argentina Diálogo entre as ciências, 2018
En las últimas décadas, las ciencias han aumentado de forma acelerada sus conocimientos, los que ... more En las últimas décadas, las ciencias han aumentado de forma acelerada sus conocimientos, los que rebasan sus propios límites, y presentan tendencia a la integración interdisciplinaria para abordar los problemas comunes o afines a varias ramas científicas. En este sentido la vinculación de la tecnología educativa con la didáctica de las ciencias experimentales puede constituirse en un campo de gran interés, puesto que la incorporación de TIC a la enseñanza de las ciencias puede ayudar a comprender diferentes contenidos científicos, experimentando, aprovechando simuladores y programas que facilitan la comprensión de las distintas temáticas. Sin embargo, es preciso reflexionar acerca de la utilización de las TIC para la enseñanza de las ciencias. En la actualidad existe un creciente interés por usar TIC como recurso pedagógico, hay una motivación y un optimismo importante, pero también ello implica un desafío. Las TIC no fueron diseñadas para fines educativos, sino con el fin de comuni...
La investigación se realizó en el ámbito de la Escuela Secundaria Técnico-profesional Nº 483 de V... more La investigación se realizó en el ámbito de la Escuela Secundaria Técnico-profesional Nº 483 de Venado Tuerto, provincia de Santa Fe. El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología, en primer año de la mencionada escuela. Como resultados se observa que si bien el equipamiento tecnológico de la escuela estudiada es satisfactorio, los docentes de Biología de primer año, en su mayoría, no utilizan estos recursos en forma periódica, y cuando lo hacen, los emplean como un complemento más del formato de sus clases tradicionales. Sin embargo, se destaca el trabajo de una docente que aprovecha los saberes tecnológicos de los alumnos, para el aprendizaje de los saberes curriculares de la disciplina Biología dentro de un modelo de enseñanza constructivista, desarrollando sus clases de manera creativa, lúdica e imaginativa, ofreciendo a los alumnos un abanico de posibles tareas o actividades, para...
Introducción. El glutamato es un aminoácido que está implicado en numerosas reacciones relacionad... more Introducción. El glutamato es un aminoácido que está implicado en numerosas reacciones relacionadas con el metabolismo hepático, por lo que la sobreactivación de los receptores de glutamato por acción de la ingesta de glutamato monosódico (GMS) proveniente de la dieta, podría llevar a daño del tejido hepático. Este estudio se realizó con el objetivo de evaluar los cambios histológicos producidos en el hígado de ratas sometidas a la administración crónica de GMS. Metodología. Se trabajó con dos lotes de animales, uno experimental y otro control, cada uno de ellos constituido por seis ratas machos cepa Wistar de cinco semanas de edad. Al grupo experimental se le administró diariamente 0,1 g de queso de bajas calorías que contenía GMS monohidrato de 99% de pureza (grado alimentario puro), diluido en 50 μL de agua desionizada (0,3 g/100 g de peso corporal). Al grupo control se le administró la misma cantidad de sodio que el que contenía el GMS del grupo tratado, pero bajo la forma de Na...
RESUMEN El presente trabajo es un avance de la tesis: Las TIC en las clases de Biologia: Problema... more RESUMEN El presente trabajo es un avance de la tesis: Las TIC en las clases de Biologia: Problemas y facilidades en torno a su implementacion en una escuela secundaria de la ciudad de Venado Tuerto. En esta presentacion se analizan los siguientes Items. La actitud que asumiste frente a la incorporacion de las netbook, en la escuela. La percepcion de los entrevistados frente al manejo de las TIC. A partir del analisis de lo expresado por los docentes entrevistados se arriba a las siguientes conclusiones. Los docentes manifiestan actitudes y creencias positivas, pero no garantizan que el profesorado desarrolle practicas educativas innovadoras, enmarcadas en los enfoques constructivistas y de calidad apoyadas en el uso de las tecnologias digitales. Existe una dicotomia, en lo que piensan los docentes, en cuanto a la ensenanza y lo que realizan en sus practicas pedagogicas. Es por ello que es necesario, un cambio en las mismas, que no se dara de manera automatica, debe existir una inten...
El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la ... more El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología, en primer año de la mencionada escuela. Como resultados se observa que si bien el equipamiento tecnológico de la escuela estudiada es satisfactorio, los docentes de Biología de primer año, en su mayoría, no utilizan estos recursos en forma periódica, y cuando lo hacen, los emplean como un complemento más del formato de sus clases tradicionales.
Licencia Publicación de acceso abierto bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-Comp... more Licencia Publicación de acceso abierto bajo licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional INVESTIGACIONES EDUCATIVAS
Revista Binacional Brasil-Argentina: Diálogo entre as ciências
En esta reseña se relatan las razones, argumentaciones y propósitos que llevaron a la publicación... more En esta reseña se relatan las razones, argumentaciones y propósitos que llevaron a la publicación del libro “Enseñanza interdisciplinaria de las ciencias. Matices para el aula” publicado bajo el sello editorial “ediciones UNL”; destinado a educadores de diferentes niveles, interesados en conocer propuestas ejemplificadoras de cómo abordar un tema mediante uma metodología didáctica interdiscplinaria para la enseñanza de las ciencias experimentales , de la salud y matemática. Complementa el texto uma breve sínteses de los contedidos de cada capítulo del libro.
Este capítulo da inicio a la segunda parte de este libro. Aquí presentamos unbreve relevamiento d... more Este capítulo da inicio a la segunda parte de este libro. Aquí presentamos unbreve relevamiento de las líneas de investigación que se vienen desarrollandoen diferentes regiones de nuestro país, a partir de los diversos trabajos quefueron presentados y debatidos en los seminarios de discusión durante el «IWorkshop de Investigación en Didáctica de las Ciencias Naturales y Experimentales». Al mismo tiempo, iniciamos una reflexión sobre la importanciade la formación inicial de profesores de todos los niveles, las actividades deposgrado, las áreas de vacancia y otros temas de interés para la didáctica de lasciencias. Esperamos que este capítulo y los que siguen sirvan como muestra delo que como comunidad de investigación hemos podido construir hasta ahora,y a la vez, promuevan el debate y puedan actuar como insumos tanto parael desarrollo de nuevas investigaciones, como para la formación de profesoresde ciencias. Invitamos a los lectores a ser parte de este desafío.Fil: Cambra Badii, Ire...
El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y lle... more El estudio de las concepciones posibilita conocer desde qué miradas los docentes planifican y llevan a cabo sus prácticas. En la presente investigación se propone identificar y analizar las concepciones didácticas en el campo de las Ciencias Naturales de los estudiantes avanzados del Profesorado de Educación Primaria con orientación rural, de la Facultad de Humanidades, Artes y Ciencias Sociales de la Provincia de Entre Ríos, Argentina. Para ello se observaron y analizaron diecisiete clases de práctica en terreno en cuatro escuelas rurales. Los resultados dan cuenta de que los futuros docentes se posicionan desde modelos didácticos activos y alternativos basados en la indagación y en la resolución de problemas.La investigación permite evidenciar además que los futuros maestros rurales desarrollan clases innovadoras y participativas, superando los obstáculos del trabajo en simultáneo que requiere el plurigrado.
La Anatomía Humana constituye una de las disciplinas fundamentales de las ciencias de la salud. S... more La Anatomía Humana constituye una de las disciplinas fundamentales de las ciencias de la salud. Su estudio implica observar e interpretar (macroscópicamente o microscópicamente) las estructuras del organismo humano. Para su enseñanza la Anatomía utiliza como fuente de información la imagen, por lo que resulta necesario para su comprensión la utilización de recursos e instrumentos que faciliten su visualización. Este trabajo tiene como objetivo presentar una experiencia didáctica innovadora de visualización e interpretación de modelos digitales tridimensionales, para favorecer el desarrollo del pensamiento geométrico en el espacio de los estudiantes, en el campo de la Anatomía humana.
Revista Binacional Brasil-Argentina Diálogo entre as ciências, 2018
En las últimas décadas, las ciencias han aumentado de forma acelerada sus conocimientos, los que ... more En las últimas décadas, las ciencias han aumentado de forma acelerada sus conocimientos, los que rebasan sus propios límites, y presentan tendencia a la integración interdisciplinaria para abordar los problemas comunes o afines a varias ramas científicas. En este sentido la vinculación de la tecnología educativa con la didáctica de las ciencias experimentales puede constituirse en un campo de gran interés, puesto que la incorporación de TIC a la enseñanza de las ciencias puede ayudar a comprender diferentes contenidos científicos, experimentando, aprovechando simuladores y programas que facilitan la comprensión de las distintas temáticas. Sin embargo, es preciso reflexionar acerca de la utilización de las TIC para la enseñanza de las ciencias. En la actualidad existe un creciente interés por usar TIC como recurso pedagógico, hay una motivación y un optimismo importante, pero también ello implica un desafío. Las TIC no fueron diseñadas para fines educativos, sino con el fin de comuni...
La investigación se realizó en el ámbito de la Escuela Secundaria Técnico-profesional Nº 483 de V... more La investigación se realizó en el ámbito de la Escuela Secundaria Técnico-profesional Nº 483 de Venado Tuerto, provincia de Santa Fe. El objetivo de la misma fue analizar los factores actitudinales y contextuales que inciden en la incorporación de TIC a la enseñanza de Biología, en primer año de la mencionada escuela. Como resultados se observa que si bien el equipamiento tecnológico de la escuela estudiada es satisfactorio, los docentes de Biología de primer año, en su mayoría, no utilizan estos recursos en forma periódica, y cuando lo hacen, los emplean como un complemento más del formato de sus clases tradicionales. Sin embargo, se destaca el trabajo de una docente que aprovecha los saberes tecnológicos de los alumnos, para el aprendizaje de los saberes curriculares de la disciplina Biología dentro de un modelo de enseñanza constructivista, desarrollando sus clases de manera creativa, lúdica e imaginativa, ofreciendo a los alumnos un abanico de posibles tareas o actividades, para...
Introducción. El glutamato es un aminoácido que está implicado en numerosas reacciones relacionad... more Introducción. El glutamato es un aminoácido que está implicado en numerosas reacciones relacionadas con el metabolismo hepático, por lo que la sobreactivación de los receptores de glutamato por acción de la ingesta de glutamato monosódico (GMS) proveniente de la dieta, podría llevar a daño del tejido hepático. Este estudio se realizó con el objetivo de evaluar los cambios histológicos producidos en el hígado de ratas sometidas a la administración crónica de GMS. Metodología. Se trabajó con dos lotes de animales, uno experimental y otro control, cada uno de ellos constituido por seis ratas machos cepa Wistar de cinco semanas de edad. Al grupo experimental se le administró diariamente 0,1 g de queso de bajas calorías que contenía GMS monohidrato de 99% de pureza (grado alimentario puro), diluido en 50 μL de agua desionizada (0,3 g/100 g de peso corporal). Al grupo control se le administró la misma cantidad de sodio que el que contenía el GMS del grupo tratado, pero bajo la forma de Na...
RESUMEN El presente trabajo es un avance de la tesis: Las TIC en las clases de Biologia: Problema... more RESUMEN El presente trabajo es un avance de la tesis: Las TIC en las clases de Biologia: Problemas y facilidades en torno a su implementacion en una escuela secundaria de la ciudad de Venado Tuerto. En esta presentacion se analizan los siguientes Items. La actitud que asumiste frente a la incorporacion de las netbook, en la escuela. La percepcion de los entrevistados frente al manejo de las TIC. A partir del analisis de lo expresado por los docentes entrevistados se arriba a las siguientes conclusiones. Los docentes manifiestan actitudes y creencias positivas, pero no garantizan que el profesorado desarrolle practicas educativas innovadoras, enmarcadas en los enfoques constructivistas y de calidad apoyadas en el uso de las tecnologias digitales. Existe una dicotomia, en lo que piensan los docentes, en cuanto a la ensenanza y lo que realizan en sus practicas pedagogicas. Es por ello que es necesario, un cambio en las mismas, que no se dara de manera automatica, debe existir una inten...
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