Conference Presentations by Emilia Garmendia
El Programa de apoyo a la creación de carreras de pregrado de la Universidad Nacional de Mar del ... more El Programa de apoyo a la creación de carreras de pregrado de la Universidad Nacional de Mar del Plata se formula desde la Secretaría Académica a partir de reconocer ciertas realidades del contexto e institucionales. Entre ellas, el reconocimiento de que la universidad
pública tiene el compromiso de responder al requerimiento social de salidas laborales con un nivel de calidad acorde a los estudios de nivel superior, en tanto los cambios económicos, sociales, culturales, científico-técnicos han propiciado nuevas necesidades laborales y han
abierto el campo a actividades específicas que requieren jerarquizar la formación de sus trabajadores.
En este escenario, tanto en el ámbito de la actividad pública como en el empresarial, social y/o individual surge una demanda de cuadros profesionales intermedios capacitados a la que el sistema educativo a nivel superior no debería darle la espalda. En la mayoría de los casos los
egresados del nivel secundario no poseen todas las capacidades necesarias para insertarse al mundo laboral, y la oferta educativa de nivel superior se orienta, en su mayoría a las carreras de
grado. Las carreras de pregrado se presentan como una alternativa posible, ya que están orientadas a cubrir la franja existente entre el nivel medio, que no prepara plenamente para la actividad laboral, y un título de grado.
Las universidades cuentan con la potencialidad de responder y anticiparse, a través de múltiples y heterogéneas estrategias a las demandas y necesidades del sector productivo y la sociedad. Esto no significa estar, exclusivamente, al servicio de la producción, significa
promover la participación plena de los sujetos en el mundo del trabajo a partir de facilitar la adquisición de saberes, habilidades y competencias que permitan una inserción laboral y social plenas y contestes con el derecho a la educación de las personas.
En nuestro caso, la UNMdP cuenta con nueve Facultades que, para el ciclo 2016, ofrecen 54 carreras de grado y pregrado. De ellas, el 94% son de grado. De las cinco carreras de pregrado (duración teórica menor a cuatro años), sólo una tiene carácter de Tecnicatura: la carrera de
Técnico Universitario en Gestión cultural.
Papers by Emilia Garmendia
Las transformaciones científico - tecnológicas conducen a la ruptura entre el tiempo de formació... more Las transformaciones científico - tecnológicas conducen a la ruptura entre el tiempo de formación considerado como tiempo acabado, y el tiempo de ejercicio laboral. Según Tenti Fanfani, los discursos sobre FC obedecen a esta nueva racionalidad emergente que ...
"Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utop... more "Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra".
El Programa de apoyo a la creación de carreras de pregrado de la Universidad Nacional de Mar del ... more El Programa de apoyo a la creación de carreras de pregrado de la Universidad Nacional de Mar del Plata se formula desde la Secretaría Académica a partir de reconocer ciertas realidades del contexto e institucionales. Entre ellas, el reconocimiento de que la universidad pública tiene el compromiso de responder al requerimiento social de salidas laborales con un nivel de calidad acorde a los estudios de nivel superior, en tanto los cambios económicos, sociales, culturales, científico-técnicos han propiciado nuevas necesidades laborales y han abierto el campo a actividades específicas que requieren jerarquizar la formación de sus trabajadores.
El avance en el conocimiento y la complejidad de la problematica laboral ha llevado a ampliar el ... more El avance en el conocimiento y la complejidad de la problematica laboral ha llevado a ampliar el campo interpretativo de los estudios incorporando nuevas perspectivas de analisis, metodologias y herramientas, que incluyen diversos enfoques disciplinares. Esto es asi porque el Trabajo es un hecho social, central en la naturaleza humana, que no puede ser observado desde una unica perspectiva. De alli que la evaluacion de una especifica accion del Estado, cuyo objetivo es atender la contingencia del desempleo mediante politicas activas de promocion del empleo y formacion profesional, como es el Seguro de Capacitacion y Empleo -SCyE- tiene multiples perspectivas tanto desde la reflexion teorica, como desde el analisis empirico. Este estudio, estructurado en seis secciones, se enfoca, ademas, a debatir los alcances de la politica a traves de diferentes categorias, donde educacion y trabajo son los ejes que estructuran y convocan las distintas miradas. Los niveles de analisis parten de la revision teorica sobre alcances y significado de las Politicas Sociales y, entre ellas, las Politicas de Empleo. Para iniciar asi un dialogo sobre la relacion de las acciones de activacion laboral y la Educacion. Se sabe que la educacion y las competencias para el trabajo son requisitos necesarios, pero no suficientes, para conseguir un puesto en el mercado laboral; sin embargo, es a veces la unica estrategia de quienes estan fuera del mismo y es tambien, desde el Estado, la herramienta mas utilizada para la activacion. El supuesto de que la oferta de trabajo, mediante la mejora de los atributos personales, puede dar senales al mercado para optimizar su empleabilidad, es un juicio que no siempre se condice con la realidad. ?Cuales son entonces los criterios que orientan a las politicas? ?Que evaluacion se hace de los programas de empleo? ?Cual es el rol de las instituciones de formacion? ?Que esperan y aspiran los perceptores de las politicas de empleo? Estas son algunas de las preguntas planteadas ante la implementacion de los programas de formacion y, en particular, frente a uno de los mecanismos de insercion laboral mas extendido entre la poblacion desocupada como fue, y es, el SCyE.
Revista De Educacion, May 12, 2011
La interrelación entre los microemprendimientos y la capacitación con modalidad a distancia atend... more La interrelación entre los microemprendimientos y la capacitación con modalidad a distancia atendiendo la perspectiva de género, se constituye en el entramado que da sustento al trabajo desde un enfoque interdisciplinario. Se han obtenido insumos que permiten definir una oferta de capacitación cuyas temáticas, estrategias y modalidad, se adecuen a reales necesidades de los microemprendedores y particularmente de las microemprendedoras, que residen en las localidades de asiento de los CREAP del SUA. El contacto con 117 microemprendedores/as de 16 localidades, permite establecer que las ofertas de capacitación deben contemplar una organización curricular acorde a las características de los destinatarios, a sus necesidades y a la modalidad a distancia: duración de uno a dos meses, encuentros espaciados local y regionalmente con una carga horaria interencuentro de 7 horas semanales promedio, prevaleciendo como soportes, el impreso, video o audio. Las temáticas principalmente demandadas ...
"Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utop... more "Ante esta realidad sobrecogedora que a través de todo el tiempo humano debió de parecer una utopía, los inventores de fábulas que todo lo creemos nos sentimos con el derecho de creer que todavía no es demasiado tarde para emprender la creación de la utopía contraria. Una nueva y arrasadora utopía de la vida, donde nadie pueda decidir por otros hasta la forma de morir, donde de veras sea cierto el amor y sea posible la felicidad, y donde las estirpes condenadas a cien años de soledad tengan por fin y para siempre una segunda oportunidad sobre la tierra".
Revista Iberoamericana de …, 2010
El artículo pretende comunicar resultados provisorios de investigación y de prácticas de enseñanz... more El artículo pretende comunicar resultados provisorios de investigación y de prácticas de enseñanza con modalidad a distancia. El escenario para el análisis se construye a partir de la tarea realizada por un grupo de docentes, integrantes del proyecto de investigación Análisis e ...
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Conference Presentations by Emilia Garmendia
pública tiene el compromiso de responder al requerimiento social de salidas laborales con un nivel de calidad acorde a los estudios de nivel superior, en tanto los cambios económicos, sociales, culturales, científico-técnicos han propiciado nuevas necesidades laborales y han
abierto el campo a actividades específicas que requieren jerarquizar la formación de sus trabajadores.
En este escenario, tanto en el ámbito de la actividad pública como en el empresarial, social y/o individual surge una demanda de cuadros profesionales intermedios capacitados a la que el sistema educativo a nivel superior no debería darle la espalda. En la mayoría de los casos los
egresados del nivel secundario no poseen todas las capacidades necesarias para insertarse al mundo laboral, y la oferta educativa de nivel superior se orienta, en su mayoría a las carreras de
grado. Las carreras de pregrado se presentan como una alternativa posible, ya que están orientadas a cubrir la franja existente entre el nivel medio, que no prepara plenamente para la actividad laboral, y un título de grado.
Las universidades cuentan con la potencialidad de responder y anticiparse, a través de múltiples y heterogéneas estrategias a las demandas y necesidades del sector productivo y la sociedad. Esto no significa estar, exclusivamente, al servicio de la producción, significa
promover la participación plena de los sujetos en el mundo del trabajo a partir de facilitar la adquisición de saberes, habilidades y competencias que permitan una inserción laboral y social plenas y contestes con el derecho a la educación de las personas.
En nuestro caso, la UNMdP cuenta con nueve Facultades que, para el ciclo 2016, ofrecen 54 carreras de grado y pregrado. De ellas, el 94% son de grado. De las cinco carreras de pregrado (duración teórica menor a cuatro años), sólo una tiene carácter de Tecnicatura: la carrera de
Técnico Universitario en Gestión cultural.
Papers by Emilia Garmendia
pública tiene el compromiso de responder al requerimiento social de salidas laborales con un nivel de calidad acorde a los estudios de nivel superior, en tanto los cambios económicos, sociales, culturales, científico-técnicos han propiciado nuevas necesidades laborales y han
abierto el campo a actividades específicas que requieren jerarquizar la formación de sus trabajadores.
En este escenario, tanto en el ámbito de la actividad pública como en el empresarial, social y/o individual surge una demanda de cuadros profesionales intermedios capacitados a la que el sistema educativo a nivel superior no debería darle la espalda. En la mayoría de los casos los
egresados del nivel secundario no poseen todas las capacidades necesarias para insertarse al mundo laboral, y la oferta educativa de nivel superior se orienta, en su mayoría a las carreras de
grado. Las carreras de pregrado se presentan como una alternativa posible, ya que están orientadas a cubrir la franja existente entre el nivel medio, que no prepara plenamente para la actividad laboral, y un título de grado.
Las universidades cuentan con la potencialidad de responder y anticiparse, a través de múltiples y heterogéneas estrategias a las demandas y necesidades del sector productivo y la sociedad. Esto no significa estar, exclusivamente, al servicio de la producción, significa
promover la participación plena de los sujetos en el mundo del trabajo a partir de facilitar la adquisición de saberes, habilidades y competencias que permitan una inserción laboral y social plenas y contestes con el derecho a la educación de las personas.
En nuestro caso, la UNMdP cuenta con nueve Facultades que, para el ciclo 2016, ofrecen 54 carreras de grado y pregrado. De ellas, el 94% son de grado. De las cinco carreras de pregrado (duración teórica menor a cuatro años), sólo una tiene carácter de Tecnicatura: la carrera de
Técnico Universitario en Gestión cultural.