Book Reviews by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
Metodología de Enseñanza de Idiomas para Educación General Básica y la interculturalidad, 2021
A brief summary of a distantance course taken for more than 800 primary english teachers in the f... more A brief summary of a distantance course taken for more than 800 primary english teachers in the first decade of the 2000. A first attempt to consider the culture of the learner.
Talks by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
Methodologies to teach english in primary schools: further reflections., 2021
Reflecting on the paradigm and theories inspiring the distance course: Metodologías para la Enseñ... more Reflecting on the paradigm and theories inspiring the distance course: Metodologías para la Enseñanza de Inglés en Educación Básica.
Papers by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
Reflecting on the paradigm and theories inspiring the distance course: Metodologías para la Enseñ... more Reflecting on the paradigm and theories inspiring the distance course: Metodologías para la Enseñanza de Inglés en Educación Básica.
Etnografía: la mirada critica, 2021
El estudio presentado aquí se refiere a que la situación de crisis que presentan las institucione... more El estudio presentado aquí se refiere a que la situación de crisis que presentan las instituciones, en este caso la escuela, puede ser abordado desde la perspectiva de la complejidad y el análisis institucional, aportando mayor conocimiento al utilizar la etnografía su enfoque y herramientas de trabajo, al enfocarse en los protagonistas, ignorados y olvidados por la cultura hegemónica, lo que para efectos investigativos es un entrar en una tierra desconocida.
Identidad del maestro, rol del estado y la monoculturalidad en la construcción de la Republica: el caso de Chile., 2020
La construcción de la república en Chile fue una gran tarea, requirió reunir fuerzas y dirigirse ... more La construcción de la república en Chile fue una gran tarea, requirió reunir fuerzas y dirigirse a un solo objetivo, esto significó dejar un amplio número de ciudadanos en el grupo de “los olvidados”. Mujeres y grupos originarios quedaron en el camino. Es así como en el estudio de las fuentes históricas no aparecen. Las mujeres, representadas aquí por las profesoras, no tienen mención alguna, son parte del masculino “profesores” y del genérico “profesorado”. La historia las ignoró. Aún, peor suerte, sufrieron los pueblos originarios. Por tanto, no existieron para ellos ninguna política pública, al conformarse un estado abiertamente monocultural, este enfoque de la cultura tiñó la formación de profesores y profesoras y todo el sistema educacional.
En este artículo, presento la construcción de ese estado monocultural y como dicho enfoque ha repercutido en una permanente y cada vez más acentuada desigualdad, que podría verse disminuida con la introducción de conceptos más amplios de cultura, con respeto a la diversidad, con una educación que tenga como base la multiculturalidad del sistema.
Conference Presentations by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
Economía y Feminismo, 2018
En el contexto de las protestas feministas, fui invitada por la Federación de Estudiantes de la U... more En el contexto de las protestas feministas, fui invitada por la Federación de Estudiantes de la Universidad Católica a exponer acerca de Economía y Feminismo. Resumo aquí, parte de mi experiencia de trabajo en terreno con comunidades pehuenche y también el trabajo realizado en la asignatura Mujer y Trabajo de le Escuela Sindical de la Universidad Austral (UACH).
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Talks by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
Papers by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
En este artículo, presento la construcción de ese estado monocultural y como dicho enfoque ha repercutido en una permanente y cada vez más acentuada desigualdad, que podría verse disminuida con la introducción de conceptos más amplios de cultura, con respeto a la diversidad, con una educación que tenga como base la multiculturalidad del sistema.
Conference Presentations by Dra. Eliana B A R R I O S Fuentes
En este artículo, presento la construcción de ese estado monocultural y como dicho enfoque ha repercutido en una permanente y cada vez más acentuada desigualdad, que podría verse disminuida con la introducción de conceptos más amplios de cultura, con respeto a la diversidad, con una educación que tenga como base la multiculturalidad del sistema.