Papers by Diego De Vargas Matos
Educere - Revista da Educação da UNIPAR
Este artigo objetiva verificar os tipos de pesquisa e os instrumentos de coleta de dados utilizad... more Este artigo objetiva verificar os tipos de pesquisa e os instrumentos de coleta de dados utilizados em investigações científicas. Para tanto, foi realizado um levantamento bibliográfico sobre os procedimentos metodológicos utilizados em pesquisas científicas. Conclui-se que os procedimentos metodológicos variam de acordo com a especificidade do tema de pesquisa e o objetivo formulado. Além disso, evidencia que as investigações científicas podem ser classificadas quanto à sua natureza, à abordagem do seu problema, à realização dos seus objetivos e aos seus procedimentos técnicos, e que alguns dos instrumentos de coleta de dados utilizados em pesquisas científicas são as coletas bibliográficas, as coletas documentais, o questionário, a entrevista e a observação.
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
A utilização de avaliações como didática, é um meio para conseguir medir o nível do conhecimento ... more A utilização de avaliações como didática, é um meio para conseguir medir o nível do conhecimento dos alunos, tanto em escolas, universidades, cursos, quanto também em outros ambientes que não são voltados apenas para o ensino. O presente trabalho tem como objetivo, compreender como a avaliação pode contribuir para o desenvolvimento dos alunos, propondo diferentes metodologias de ensino. Foi utilizada a metodologia com base na pesquisa bibliográfica, abordando conceitos de ensino e aprendizagem, com a utilização de trabalhos anteriores sobre a temática em questão que servirão de base para a presente pesquisa. Os resultados obtidos apontam que, ao conceber a avaliação como um processo contínuo de aprendizagem, sugere-se o uso da avaliação formativa e das questões discursivas como tipo de avaliação e instrumento avaliativo, respectivamente.
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica realizada acerca de elementos conceituais e desd... more Este artigo apresenta uma pesquisa bibliográfica realizada acerca de elementos conceituais e desdobramentos concernentes ao plano de ensino. Utilizou-se coleta de dados em obras que versam sobre essa temática. A partir da análise realizada foi possível reafirmar que o planejamento é imprescindível em toda ação docente, sendo que o mesmo possui como elementos os dados de identificação, os objetivos, os conteúdos, as estratégias, os recursos de ensino e a avaliação. Os objetivos destacaram-se como o elemento mais relevantes do plano de ensino de onde derivam os demais. A pesquisa desvelou que o plano de ensino tem como principal objetivo a aprendizagem do aluno no que tange às práticas de ensino significativas e intencionais.
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Nos últimos anos, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido tema cada vez mais recorrente nas... more Nos últimos anos, a Educação de Jovens e Adultos (EJA) tem sido tema cada vez mais recorrente nas publicações e eventos educacionais, impulsionada pelas ações do Ministério da Educação (MEC). Este estilo de aprendizagem compreende a categoria de organização permanente da educação nacional e têm funções e objetivos específicos. Conforme consta no artigo 38 da LDB/1996, os alunos matriculados na EJA têm direito a estudo equivalente aos dos sujeitos que sempre tiveram acesso à escola e nela permaneceram. Diante do exposto, o presente estudo possui como questão problema: “O que revelam algumas pesquisas sobre as estratégias metodológicas no ensino de Matemática na EJA?”. E como objetivo geral: realizar um estudo para melhor compreensão das estratégias metodológicas no ensino de Matemática da EJA. A fim de fornecer as informações mais precisas possíveis, o estudo empregou uma abordagem investigativa que examinou a história desse público minuciosamente. Coletar e analisar todos os dados a...
Revista Ibero-Americana de Humanidades, Ciências e Educação
Este artigo apresenta um estudo teórico cujo objetivo é auxiliar pesquisadores iniciantes apresen... more Este artigo apresenta um estudo teórico cujo objetivo é auxiliar pesquisadores iniciantes apresentando soluções para algumas dúvidas sobre diferentes modos de delinear pesquisas acadêmicas. Para tanto, foi proposto a seis ingressantes de um curso de doutorado em Educação em Ciências e Matemática de uma universidade privada localizada em Porto Alegre, RS, que elaborassem dúvidas que ainda possuíam sobre pesquisas acadêmicas. Ao todo, 53 questões foram elaboradas, entre as quais foram identificadas nove sobre delineamento de pesquisas acadêmicas. Estas foram agrupadas conforme similaridades entre seus significados, emergindo assim três categorias: níveis de pesquisas acadêmicas; etapas da pesquisa; alguns tipos de pesquisas. Conclui-se que as pesquisas acadêmicas podem ser classificadas em monografia, dissertação e tese para diferenciar o grau de graduado, mestre ou doutor, respectivamente. Também, percebeu-se que, quanto melhor delimitados estiverem o problema e os objetivos de pesqu...
Conjecturas
Este artigo apresenta um relato de experiência advindo da aplicação de uma atividade diferenciada... more Este artigo apresenta um relato de experiência advindo da aplicação de uma atividade diferenciada em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio de uma escola estadual do Rio Grande do Sul com o uso do jornal como recurso para o ensino de Funções. Teve como método de ensino a Modelagem Matemática. Objetiva verificar como os estudantes reagem ao se depararem com uma situação problema que necessita de um modelo matemático para obter a sua solução, além de identificar a visão dos estudantes acerca da aplicabilidade da Matemática no cotidiano. Para tanto, foi utilizado a Modelagem Matemática, perfazendo suas três etapas de desenvolvimento: interação, matematização e modelo matemático, constatando que ao desenvolver a atividade, os estudantes, em sua maioria, conseguiram encontrar os modelos matemáticos e resolver a situação problema, além de terem uma visão diferenciada da Matemática aplicada no seu dia a dia
Revista Signos, Jul 3, 2015
Este artigo trata da utilizacao dos Blocos Logicos como recurso para o desenvolvimento de relacoe... more Este artigo trata da utilizacao dos Blocos Logicos como recurso para o desenvolvimento de relacoes logicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Apresenta atividades que foram propostas em oficinas durante uma formacao de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola publica do municipio de Porto Alegre-RS, com o objetivo de contribuir para a formacao continuada desses docentes, oportunizando, alem de fundamentacao teorica, subsidios praticos que auxiliam no desenvolvimento do raciocinio logico. Essas acoes foram possibilitadas pela participacao no Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na area de Matematica o qual se preocupa com a formacao continuada dos professores da Educacao Basica. Por meio de autores como Lara, Kamii e Declark, salienta a importância do uso dos jogos e de materiais manipulativos que visem a genese das estruturas logicas propostas por Piaget e Inhelder. Evidencia que os Blocos Logicos constituem um recurso adequado para construcao das relacoes logicas, em particular de inclusao e de interseccao, e de outras habilidades que devem ser adquiridas pelos estudantes desde os primeiros anos da Educacao Basica.
Este minicurso apresenta uma sequencia didatica sobre Numeros Inteiros com foco no uso de jogos. ... more Este minicurso apresenta uma sequencia didatica sobre Numeros Inteiros com foco no uso de jogos. O objetivo e subsidiar professores e licenciandos em Matematica com estrategias pedagogicas que contribuam para motivar os estudantes na aprendizagem de conteudos matematicos relacionados ao tema Numeros Inteiros. Para tanto, serao utilizados jogos que tratam de modulo e oposto de um numero inteiro, comparacao de numeros inteiros, localizacao de pontos/numeros inteiros na reta e no plano cartesiano, adicao, subtracao e multiplicacao de numeros inteiros. Busca-se discutir e ampliar o conjunto dos Numeros Inteiros, por meio dos jogos e das discussoes acerca das propriedades, regras e procedimentos para operar com numeros inteiros. Alem disso, defende-se a ideia de que o conteudo de Numeros Inteiros, quando explorado por meio de atividades ludicas, torna-se mais compreensivel e significativo possibilitando ao estudante uma participacao autonoma na construcao do conhecimento matematico.
Este artigo apresenta o relato de experiencia advindo da aplicacao de objetos de aprendizagem - O... more Este artigo apresenta o relato de experiencia advindo da aplicacao de objetos de aprendizagem - OAs no ensino da Matematica, abordando os temas fracoes, razao, proporcao e semelhanca, em duas escolas, com estudantes do setimo ano do Ensino Fundamental. Objetivou-se propiciar aos estudantes o desenvolvimento de uma aprendizagem significativa e nao apenas a mera memorizacao e repeticao de conteudos nos processos de ensino e de aprendizagem. Para tanto, utilizou-se os OAs Fracoes do professor Sagas , Soma e subtracao de fracoes, Proporcionalidade e semelhanca, Alturas inacessiveis e A matematica das plantas de casas e mapas. Destaca-se que as oficinas alcancaram os objetivos propostos, e mesmo com as divergencias, especialmente em relacao ao suporte tecnico, em ambas as escolas os estudantes demonstram-se interessados, participativos e conseguiram realizar as atividades e relacionar os conceitos estudados. Alem disso, evidenciou-se que os OAS podem ser considerados como um recurso de a...
Este artigo apresenta o relato de experiencia advinda da realizacao de uma oficina pedagogica, em... more Este artigo apresenta o relato de experiencia advinda da realizacao de uma oficina pedagogica, em que houve exploracao de material estruturado elaborado a partir de uma historia da Literatura Infantil, com seis estudantes de primeiro ano do Ensino Fundamental de uma escola publica de Porto Alegre, RS. Foi elaborada com o objetivo de possibilitar o desenvolvimento de operacoes logicas fundamentais para a construcao do numero e de promover um ensino interdisciplinar, articulando Matematica e Literatura Infantil. Para tanto, foram desenvolvidas atividades que exploravam operacoes logicas utilizando o material estruturado, apos conto da historia infantil. Evidencia que essas atividades, entre outros ganhos, permitem modificar a visao deturpada de que Matematica trata-se apenas de numeros e operacoes.
Este artigo trata da aproximacao entre a Matematica e a realidade dos estudantes possibilitada pe... more Este artigo trata da aproximacao entre a Matematica e a realidade dos estudantes possibilitada pela Modelagem Matematica como metodo de ensino. Objetiva identificar de que modo a Modelagem Matematica pode aproximar a Matematica a realidade dos estudantes. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa qualitativa envolvendo um estudo de caso multiplos. A coleta de dados foi feita por meio de um questionario com perguntas abertas aplicado a dez professores de Matematica de diferentes escolas publicas e privadas do municipio de Porto Alegre, RS. As respostas dos professores participantes da pesquisa foram analisadas por meio da Analise Textual Discursiva – ATD, perfazendo todas as suas etapas: unitarizacao; categorizacao; comunicacao das novas compreensoes atingidas – metatexto. A analise evidencia que na percepcao dos professores participantes da pesquisa a Modelagem Matematica oportuniza a resolucao de situacoes problema reais e a escolha de temas contextualizados que aproximam a Matemat...
Este artigo trata da utilizacao dos Blocos Logicos como recurso para o desenvolvimento de relacoe... more Este artigo trata da utilizacao dos Blocos Logicos como recurso para o desenvolvimento de relacoes logicas nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Apresenta atividades que foram propostas em oficinas durante uma formacao de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola publica do municipio de Porto Alegre-RS, com o objetivo de contribuir para a formacao continuada desses docentes, oportunizando, alem de fundamentacao teorica, subsidios praticos que auxiliam no desenvolvimento do raciocinio logico. Essas acoes foram possibilitadas pela participacao no Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia (PIBID) da Pontificia Universidade Catolica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na area de Matematica o qual se preocupa com a formacao continuada dos professores da Educacao Basica. Por meio de autores como Lara, Kamii e Declark, salienta a importância do uso dos jogos e de materiais manipulativos que visem a genese das estruturas logicas propostas por Piaget e Inhe...
Este artigo objetiva analisar a formacao inicial e continuada de professores acerca do ensino e d... more Este artigo objetiva analisar a formacao inicial e continuada de professores acerca do ensino e da aprendizagem dos conceitos matematicos que devem ser desenvolvidos nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para tanto, foi aplicado questionario a sete professores dos anos iniciais de diferentes escolas publicas de Porto Alegre – RS, cujas respostas foram analisadas de modo qualitativo a partir de tres categorias: formacao do professor dos anos iniciais; formacao para ensinar Matematica nos anos iniciais; e gosto pela Matematica. Com os resultados deste estudo, evidenciou-se a necessidade de reformulacao dos cursos de formacao inicial e da oferta de cursos de formacao continuada para professores desse nivel da educacao basica, oportunizando a construcao de conceitos matematicos e oferecendo subsidios que possibilitem abordar os quatro blocos de conteudos de Matematica de modo integrado em suas aulas.
Este estudo tem como objetivo analisar os conhecimentos do professor que ensina Matematica nos an... more Este estudo tem como objetivo analisar os conhecimentos do professor que ensina Matematica nos anos iniciais do Ensino Fundamental legitimados pelos dispositivos de avaliacao elaborados pelo MEC e o modo como se operacionalizam na pratica. Os participantes de pesquisa foram dez professores que ensinam Matematica nos anos iniciais e que possuem formacao, em nivel superior, em cursos de Pedagogia, selecionados aleatoriamente em escolas publicas da cidade de Porto Alegre do Estado do Rio Grande do Sul – RS. Como instrumentos de coleta de dados foram utilizados um questionario respondido pelos professores e documentos, em particular: Diretrizes Curriculares Nacionais dos cursos de Licenciatura em Pedagogia; Diretrizes e questoes do Exame Nacional de Desempenho de Estudantes (ENADE) dos cursos de Pedagogia; Matriz de Referencia e questoes de Matematica da Prova Brasil do 5o ano. As respostas dadas pelos professores foram analisadas qualitativamente por meio do metodo de Analise Textual D...
Revista Signos, 2020
Este artigo objetiva analisar as dificuldades enfrentadas por alguns gestores na implementação da... more Este artigo objetiva analisar as dificuldades enfrentadas por alguns gestores na implementação da gestão democrática nas escolas onde atuam. Para tanto, foi desenvolvida uma pesquisa de abordagem qualitativa, envolvendo um estudo de caso. A coleta de dados foi realizada por meio de questionários respondidos por dez gestores escolares das redes municipal e estadual de ensino do Rio Grande do Sul. Os dados coletados foram analisados por meio da Análise Textual Discursiva (ATD), perfazendo todas as suas etapas: unitarização; categorização; comunicação das novas compreensões atingidas – metatexto. A análise evidencia que as dificuldades enfrentadas pelos gestores, sujeitos desta pesquisa, na implementação da gestão democrática nas escolas onde atuam são a falta de participação da comunidade escolar nas tomadas de decisões referentes à escola, a falta de autonomia da escola devido à hierarquização da gestão educacional e a falta de atualização nas práticas pedagógicas dos professores e g...
REMAT: Revista Eletrônica da Matemática, 2016
Esta oficina tem como objetivo principal apresentar uma sequência de atividades enfatizando a prá... more Esta oficina tem como objetivo principal apresentar uma sequência de atividades enfatizando a prática da investigação matemática em sala de aula, envolvendo números reais e em especial os números irracionais para estudantes do Ensino Fundamental. Para tanto, são desenvolvidas três atividades. A primeira sugere uma exploração da reta numérica e aproximações sucessivas de radicais. Na segunda atividade, é proposto a construção da espiral pitagórica. Finalmente, na terceira atividade, utiliza-se o Tangran como recurso para explorar medidas que envolvam números irracionais. Busca-se discutir e ampliar o conjunto dos números reais, por meio das atividades de investigação matemática. Além disso, evidencia-se que o conceito de número irracional, quando construído por meio de atividades investigativas e considerando os aspectos históricos, torna-se mais compreensível e significativo. A abordagem por meio de investigações matemáticas torna o processo de aprendizagem mais dinâmico e mais inte...
Abakós, 2018
Este artigo apresenta o relato de experiência advindo da realização de um projeto de ensino inter... more Este artigo apresenta o relato de experiência advindo da realização de um projeto de ensino interdisciplinar acerca do tema Rotação da Terra com estudantes de quinto ano do Ensino Fundamental de uma escola pública de Porto Alegre, RS. Objetiva verificar as mudanças na percepção dos estudantes acerca do motivo da existência do dia e da noite na Terra ocasionada pela exploração de recursos disponibilizados por um museu interativo. Para tanto, foi realizada uma pesquisa qualitativa, analisando e comparando as respostas dadas pelos estudantes a um pré e pós questionário por meio da Análise Textual Discursiva. Utilizou-se a Modelagem Matemática como método de ensino e um museu interativo como espaço não formal de educação durante a realização do projeto. Evidencia que a exploração de museus interativos aliada à utilização da Modelagem Matemática como método de ensino causou uma mudança significativa na percepção que os estudantes tinham sobre a existência do dia e da noite na Terra. Além...
Revista Signos, 2017
Este artigo aborda a interdisciplinaridade e as possíveis dificuldades e os desafios identificado... more Este artigo aborda a interdisciplinaridade e as possíveis dificuldades e os desafios identificados na sua implementação nas escolas pelos professores que lecionam diferentes disciplinas do currículo escolar. A pesquisa possui abordagem qualitativa e objetivou responder à seguinte questão: “Quais são as dificuldades e os desafios apontados por professores no desenvolvimento de um ensino com características interdisciplinares na área de Ciências e Matemática?” Participaram da investigação 20 docentes com formação inicial em diferentes cursos de licenciatura, entre eles, Ciências Biológicas, Geografia, Matemática, Pedagogia e Química, todos ingressantes em um curso de pós-graduação na área de Educação em Ciências e Matemática de uma Instituição de Ensino Superior privada do Estado do Rio Grande do Sul, Brasil. A coleta de dados foi feita por meio da escrita de depoimentos pelos participantes da pesquisa como resposta a uma das perguntas de um questionário, a qual indagava sobre as difi...
Abakós, 2016
Este artigo apresenta um mapeamento teórico das produções brasileiras que versam sobre a formação... more Este artigo apresenta um mapeamento teórico das produções brasileiras que versam sobre a formação de professores dos anos iniciais e o ensino de Matemática, objetivando caracterizar o estudo da arte sobre esse tema. Para tanto, buscou-se, no Banco de Teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), dissertações e teses produzidas no período compreendido entre 2010 e 2014. Foram identificadas 29 produções para cada uma das expressões exatas “Formação de Professores; anos iniciais; Matemática; Pedagogia” e “Formação de Professores; séries iniciais; Matemática”. Por meio da leitura minuciosa dos resumos, foram selecionadas seis produções para leitura integral e análise de possíveis convergências e divergências entre elas. A leitura integral permitiu identificar objetivos, fatores instigadores, referencial teórico adotado, procedimentos metodológicos, sujeitos de pesquisa, instrumentos de coleta de dados e principais resultados obtidos das seis produções ele...
Vi Congresso Internacional De Ensino De Matematica 2013, Jul 5, 2013
Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Resumo: Este artigo apresenta o relat... more Educação Matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental Resumo: Este artigo apresenta o relato de experiência advinda da realização de oficinas pedagógicas sobre o uso dos Blocos Lógicos desenvolvida com professores dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de uma instituição pública do município
Uploads
Papers by Diego De Vargas Matos