O objetivo dessa pesquisa foi identificar algumas possibilidades de insercao das praticas corpora... more O objetivo dessa pesquisa foi identificar algumas possibilidades de insercao das praticas corporais de aventura na escola, bem como avaliar a ampliacao de seu repertorio de manifestacoes corporais somada as sensacoes e emocoes obtidas pelos alunos durante a pratica de tais atividades. A pesquisa se caracterizou como um estudo qualitativo e utilizou a observacao participante, o diario de campo, registros iconograficos e a analise de documentos, como instrumentos para a coleta de dados. Os resultados obtidos nas analises evidenciaram que as sensacoes e emocoes dos alunos correspondem, em geral, a percepcoes de liberdade, confianca e autonomia. Identificamos a existencia de alguns limites, porem as analises mostram que as possibilidades de insercao foram bem maiores. Concluimos que metodologia proposta e adequada para a insercao das Praticas Corporais de Aventura na Natureza na escola
E possivel desenvolver praticas pedagogicas que extrapolem as fronteiras disciplinares e avancem ... more E possivel desenvolver praticas pedagogicas que extrapolem as fronteiras disciplinares e avancem na direcao de um conhecimento menos fragmentado a ser socializado com os estudantes? Quais sao os limites e as possibilidades para/da interdisciplinaridade na escola? Estas sao as questoes que o projeto de pesquisa a ser desenvolvido no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias –CEPAE/UFG nos anos de 2016 e 2017 busca responder. Vinculada ao Programa de Pos-graduacao em Ensino na Educacao Basica – PPGEEB/CEPAE/UFG na linha de pesquisa Concepcoes teorico-metodologicas e praticas docentes, a mestranda com formacao em Educacao Fisica orientada pelo professor Dr.Alcir Horacio da Silva pretende desenvolver uma proposta pedagogica interdisciplinar para o ensino do esporte Orientacao, a luz da Pedagogia Historico-Critica, que visa contribuir para a formacao dos estudantes e para o processo de rompimento da logica de fragmentacao dos conhecimentos em discip...
Qualidade e políticas públicas na educação 3, 2018
Avaliação educacional. 2. Educação e estado. 3. Escolas públicas-Organização e administração. 4. ... more Avaliação educacional. 2. Educação e estado. 3. Escolas públicas-Organização e administração. 4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 5. Professores-Formação. I. Alferes, Marcia Aparecida. II. Série. CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2018 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
A investigacao aqui apresentada tem como objeto de estudo o ensino do esporte Orientacao nas aula... more A investigacao aqui apresentada tem como objeto de estudo o ensino do esporte Orientacao nas aulas de Educacao Fisica do ensino medio. O problema de pesquisa consiste em identificar quais as possibilidades e os limites para o ensino dessa pratica corporal de aventura na Educacao Fisica escolar a luz da metodologia critico-superadora. O objetivo geral e desenvolver uma sequencia didatico-pedagogica para o ensino do esporte Orientacao, que contribua para a ampliacao dos conhecimentos e possibilidades de aprendizagem dos estudantes do ensino medio do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias (CEPAE/UFG). A pesquisa esta pautada nas teorias historico-critica, historico-cultural e critico-superadora, sobretudo no que diz respeito a triade conteudo-forma-destinatario (MARTINS, 2016a). Trata-se de uma pesquisa participante que utiliza os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionarios, diario de campo e entrevista. A pesquisa foi finalizada c...
Este trabalho apresenta uma proposta em desenvolvimento no Departamento de Educacao Infantil do C... more Este trabalho apresenta uma proposta em desenvolvimento no Departamento de Educacao Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias – DEI/CEPAE/UFG para o ensino do atletismo as criancas do agrupamento Jacare, constituido por criancas de 4 anos a 4 anos e 11 meses. Trata-se do trabalho de conclusao da disciplina “Fundamentos teorico-metodologicos de ensino em Educacao Fisica” do mestrado profissional em Ensino na Educacao Basica – PPGEEB/CEPAE/UFG. A sequencia pedagogica elaborada pelos referidos professores esta organizada em 8 intervencoes que estao sendo desenvolvidas uma vez por semana, no turno matutino, no periodo de 11/05/2016 a 08/07/2016, no DEI/CEPAE/UFG e na Faculdade de Educacao Fisica - FEFD/UFG. O percurso pedagogico para o ensino do atletismo sera desenvolvido em tres momentos historicos distintos, porem interligados: 1o) Pre-historia: os movimentos basicos de correr, saltar, lancar e arremessar para garantia da sobrevivenc...
Este texto trata sobre algumas experiencias pedagogicas desenvolvidas por licenciandos, em 2010 e... more Este texto trata sobre algumas experiencias pedagogicas desenvolvidas por licenciandos, em 2010 e 2011, na disciplina de estagio em Educacao Fisica no campo da Educacao Infantil. O estranhamento dos estudantes com as criancas pequenas, as duvidas sobre o que ensinar e a organizacao do trabalho pedagogico da Educacao Infantil, bem como o compromisso pedagogico e a criatividade das propostas, sao fontes desta reflexao. Assim destacamos: a importância de que as criancas vivenciem os saberes motoramente, brincando e tendo contatos iniciais com seus significados historico e cultural; a reciprocidade nas contribuicoes entre os campos do conhecimento da Educacao Fisica e da Educacao Infantil e o trabalho coletivo para uma educacao que vise a formacao humana das criancas numa perspectiva global.
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168Este texto apresenta uma análise documental sob... more http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168Este texto apresenta uma análise documental sobre o conteúdo Práticas Corporais de Aventura, indicado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como uma novidade se comparado aos conteúdos tradicionais da Educação Física brasileira. Nosso objetivo foi analisar se o referido conteúdo atende aos princípios da educação básica presentes na BNCC, sobretudo em sua exposição na área de Linguagens, nos eixos e objetivos da formação no ensino fundamental e médio, e nos apontamentos específicos para a Educação Física; bem como de avaliar a inserção e os detalhamentos do conteúdo para cada um dos ciclos propostos. Também apontamos limites e possibilidades para a inserção deste conteúdo na Educação Física Escolar. Concluímos pela importância deste conteúdo e advogamos que sua inclusão na Educação Física Escolar deva ser balizada por propostas pedagógicas críticas.
O presente trabalho foi elaborado para o seminario da disciplina “Teorias de Ensino e Aprendizage... more O presente trabalho foi elaborado para o seminario da disciplina “Teorias de Ensino e Aprendizagem” do Programa de Pos-Graduacao em Ensino na Educacao Basica, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias - PPGEEB/CEPAE/UFG e apresenta uma sintese da trajetoria academico-cientifica de Skinner, um dos expoentes da Teoria Behaviorista, e suas contribuicoes para a educacao. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografica, realizada a partir do texto referencia e de materiais como livros e artigos, alem de videos disponibilizados na internet. Burrhus Frederic Skinner foi um psicologo americano, considerado um dos mais importantes pensadores e cientistas do seculo XX e um dos tres mais citados ao lado de Freud e Piaget. Skinner foi o fundador da analise experimental do comportamento e do Behaviorismo Radical. Desenvolveu seus estudos a partir das ideias de Pavlov, Thorndike e Watson. Estabeleceu bases metodologicas para o estudo cientifico do co...
O objetivo dessa pesquisa foi identificar algumas possibilidades de insercao das praticas corpora... more O objetivo dessa pesquisa foi identificar algumas possibilidades de insercao das praticas corporais de aventura na escola, bem como avaliar a ampliacao de seu repertorio de manifestacoes corporais somada as sensacoes e emocoes obtidas pelos alunos durante a pratica de tais atividades. A pesquisa se caracterizou como um estudo qualitativo e utilizou a observacao participante, o diario de campo, registros iconograficos e a analise de documentos, como instrumentos para a coleta de dados. Os resultados obtidos nas analises evidenciaram que as sensacoes e emocoes dos alunos correspondem, em geral, a percepcoes de liberdade, confianca e autonomia. Identificamos a existencia de alguns limites, porem as analises mostram que as possibilidades de insercao foram bem maiores. Concluimos que metodologia proposta e adequada para a insercao das Praticas Corporais de Aventura na Natureza na escola
E possivel desenvolver praticas pedagogicas que extrapolem as fronteiras disciplinares e avancem ... more E possivel desenvolver praticas pedagogicas que extrapolem as fronteiras disciplinares e avancem na direcao de um conhecimento menos fragmentado a ser socializado com os estudantes? Quais sao os limites e as possibilidades para/da interdisciplinaridade na escola? Estas sao as questoes que o projeto de pesquisa a ser desenvolvido no Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias –CEPAE/UFG nos anos de 2016 e 2017 busca responder. Vinculada ao Programa de Pos-graduacao em Ensino na Educacao Basica – PPGEEB/CEPAE/UFG na linha de pesquisa Concepcoes teorico-metodologicas e praticas docentes, a mestranda com formacao em Educacao Fisica orientada pelo professor Dr.Alcir Horacio da Silva pretende desenvolver uma proposta pedagogica interdisciplinar para o ensino do esporte Orientacao, a luz da Pedagogia Historico-Critica, que visa contribuir para a formacao dos estudantes e para o processo de rompimento da logica de fragmentacao dos conhecimentos em discip...
Qualidade e políticas públicas na educação 3, 2018
Avaliação educacional. 2. Educação e estado. 3. Escolas públicas-Organização e administração. 4. ... more Avaliação educacional. 2. Educação e estado. 3. Escolas públicas-Organização e administração. 4. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 5. Professores-Formação. I. Alferes, Marcia Aparecida. II. Série. CDD 379.81 Elaborado por Maurício Amormino Júnior-CRB6/2422 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos autores. 2018 Permitido o download da obra e o compartilhamento desde que sejam atribuídos créditos aos autores, mas sem a possibilidade de alterá-la de nenhuma forma ou utilizá-la para fins comerciais.
A investigacao aqui apresentada tem como objeto de estudo o ensino do esporte Orientacao nas aula... more A investigacao aqui apresentada tem como objeto de estudo o ensino do esporte Orientacao nas aulas de Educacao Fisica do ensino medio. O problema de pesquisa consiste em identificar quais as possibilidades e os limites para o ensino dessa pratica corporal de aventura na Educacao Fisica escolar a luz da metodologia critico-superadora. O objetivo geral e desenvolver uma sequencia didatico-pedagogica para o ensino do esporte Orientacao, que contribua para a ampliacao dos conhecimentos e possibilidades de aprendizagem dos estudantes do ensino medio do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias (CEPAE/UFG). A pesquisa esta pautada nas teorias historico-critica, historico-cultural e critico-superadora, sobretudo no que diz respeito a triade conteudo-forma-destinatario (MARTINS, 2016a). Trata-se de uma pesquisa participante que utiliza os seguintes instrumentos de coleta de dados: questionarios, diario de campo e entrevista. A pesquisa foi finalizada c...
Este trabalho apresenta uma proposta em desenvolvimento no Departamento de Educacao Infantil do C... more Este trabalho apresenta uma proposta em desenvolvimento no Departamento de Educacao Infantil do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias – DEI/CEPAE/UFG para o ensino do atletismo as criancas do agrupamento Jacare, constituido por criancas de 4 anos a 4 anos e 11 meses. Trata-se do trabalho de conclusao da disciplina “Fundamentos teorico-metodologicos de ensino em Educacao Fisica” do mestrado profissional em Ensino na Educacao Basica – PPGEEB/CEPAE/UFG. A sequencia pedagogica elaborada pelos referidos professores esta organizada em 8 intervencoes que estao sendo desenvolvidas uma vez por semana, no turno matutino, no periodo de 11/05/2016 a 08/07/2016, no DEI/CEPAE/UFG e na Faculdade de Educacao Fisica - FEFD/UFG. O percurso pedagogico para o ensino do atletismo sera desenvolvido em tres momentos historicos distintos, porem interligados: 1o) Pre-historia: os movimentos basicos de correr, saltar, lancar e arremessar para garantia da sobrevivenc...
Este texto trata sobre algumas experiencias pedagogicas desenvolvidas por licenciandos, em 2010 e... more Este texto trata sobre algumas experiencias pedagogicas desenvolvidas por licenciandos, em 2010 e 2011, na disciplina de estagio em Educacao Fisica no campo da Educacao Infantil. O estranhamento dos estudantes com as criancas pequenas, as duvidas sobre o que ensinar e a organizacao do trabalho pedagogico da Educacao Infantil, bem como o compromisso pedagogico e a criatividade das propostas, sao fontes desta reflexao. Assim destacamos: a importância de que as criancas vivenciem os saberes motoramente, brincando e tendo contatos iniciais com seus significados historico e cultural; a reciprocidade nas contribuicoes entre os campos do conhecimento da Educacao Fisica e da Educacao Infantil e o trabalho coletivo para uma educacao que vise a formacao humana das criancas numa perspectiva global.
http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168Este texto apresenta uma análise documental sob... more http://dx.doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p168Este texto apresenta uma análise documental sobre o conteúdo Práticas Corporais de Aventura, indicado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), como uma novidade se comparado aos conteúdos tradicionais da Educação Física brasileira. Nosso objetivo foi analisar se o referido conteúdo atende aos princípios da educação básica presentes na BNCC, sobretudo em sua exposição na área de Linguagens, nos eixos e objetivos da formação no ensino fundamental e médio, e nos apontamentos específicos para a Educação Física; bem como de avaliar a inserção e os detalhamentos do conteúdo para cada um dos ciclos propostos. Também apontamos limites e possibilidades para a inserção deste conteúdo na Educação Física Escolar. Concluímos pela importância deste conteúdo e advogamos que sua inclusão na Educação Física Escolar deva ser balizada por propostas pedagógicas críticas.
O presente trabalho foi elaborado para o seminario da disciplina “Teorias de Ensino e Aprendizage... more O presente trabalho foi elaborado para o seminario da disciplina “Teorias de Ensino e Aprendizagem” do Programa de Pos-Graduacao em Ensino na Educacao Basica, do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada a Educacao da Universidade Federal de Goias - PPGEEB/CEPAE/UFG e apresenta uma sintese da trajetoria academico-cientifica de Skinner, um dos expoentes da Teoria Behaviorista, e suas contribuicoes para a educacao. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliografica, realizada a partir do texto referencia e de materiais como livros e artigos, alem de videos disponibilizados na internet. Burrhus Frederic Skinner foi um psicologo americano, considerado um dos mais importantes pensadores e cientistas do seculo XX e um dos tres mais citados ao lado de Freud e Piaget. Skinner foi o fundador da analise experimental do comportamento e do Behaviorismo Radical. Desenvolveu seus estudos a partir das ideias de Pavlov, Thorndike e Watson. Estabeleceu bases metodologicas para o estudo cientifico do co...
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