Papers by David Mazzitelli
Resumen
En el presente trabajo me propongo hacer una lectura sobre la violencia escolar, los ado... more Resumen
En el presente trabajo me propongo hacer una lectura sobre la violencia escolar, los adolescentes, y la época actual, tomando algunos conceptos del psicoanálisis. Dicha lectura implica tres ejes, lo intrasubjetivo, lo transubjetivo y lo institucional.
Los fenómenos de violencia que se dan en las escuelas no pueden ser leídos únicamente desde una perspectiva intrapsìquica, sino que deben tomarse en el marco de una época marcada por el predominio de lo imaginario, donde se promueve el éxito sin dilaciones. A esto se suma otra característica, padres que pasan largas jornadas de trabajo fuera del hogar, lejos de los hijos, y adoptan posiciones de paridad con ellos, abandonando el lugar de la confrontación, e identificándose con estos.
Por otro lado, la perdida de credibilidad en la escuela como institución capaz de enunciar un discurso con poder performativo, arroja un escenario de destitución simbólica desde donde se nombra a los estudiantes con atributos de imposibilidad y se patologiza a los adolescentes, olvidando que sus acciones constituyen operaciones que buscan crear condiciones para habitar un escenario extremadamente complejo.
Castración, goce, narcisismo, súper yo, Pulsion, y función paterna son algunos de los operadores con los que interrogaremos la problemática de la violencia escolar.
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Papers by David Mazzitelli
En el presente trabajo me propongo hacer una lectura sobre la violencia escolar, los adolescentes, y la época actual, tomando algunos conceptos del psicoanálisis. Dicha lectura implica tres ejes, lo intrasubjetivo, lo transubjetivo y lo institucional.
Los fenómenos de violencia que se dan en las escuelas no pueden ser leídos únicamente desde una perspectiva intrapsìquica, sino que deben tomarse en el marco de una época marcada por el predominio de lo imaginario, donde se promueve el éxito sin dilaciones. A esto se suma otra característica, padres que pasan largas jornadas de trabajo fuera del hogar, lejos de los hijos, y adoptan posiciones de paridad con ellos, abandonando el lugar de la confrontación, e identificándose con estos.
Por otro lado, la perdida de credibilidad en la escuela como institución capaz de enunciar un discurso con poder performativo, arroja un escenario de destitución simbólica desde donde se nombra a los estudiantes con atributos de imposibilidad y se patologiza a los adolescentes, olvidando que sus acciones constituyen operaciones que buscan crear condiciones para habitar un escenario extremadamente complejo.
Castración, goce, narcisismo, súper yo, Pulsion, y función paterna son algunos de los operadores con los que interrogaremos la problemática de la violencia escolar.
En el presente trabajo me propongo hacer una lectura sobre la violencia escolar, los adolescentes, y la época actual, tomando algunos conceptos del psicoanálisis. Dicha lectura implica tres ejes, lo intrasubjetivo, lo transubjetivo y lo institucional.
Los fenómenos de violencia que se dan en las escuelas no pueden ser leídos únicamente desde una perspectiva intrapsìquica, sino que deben tomarse en el marco de una época marcada por el predominio de lo imaginario, donde se promueve el éxito sin dilaciones. A esto se suma otra característica, padres que pasan largas jornadas de trabajo fuera del hogar, lejos de los hijos, y adoptan posiciones de paridad con ellos, abandonando el lugar de la confrontación, e identificándose con estos.
Por otro lado, la perdida de credibilidad en la escuela como institución capaz de enunciar un discurso con poder performativo, arroja un escenario de destitución simbólica desde donde se nombra a los estudiantes con atributos de imposibilidad y se patologiza a los adolescentes, olvidando que sus acciones constituyen operaciones que buscan crear condiciones para habitar un escenario extremadamente complejo.
Castración, goce, narcisismo, súper yo, Pulsion, y función paterna son algunos de los operadores con los que interrogaremos la problemática de la violencia escolar.