Jornadas de Ciencia y Técnica Universidad Nacional de Rosario, 2018
La coevaluación o evaluación de pares es un proceso a través del cual los estudiantes y los profe... more La coevaluación o evaluación de pares es un proceso a través del cual los estudiantes y los profesores participan en la evaluación del trabajo de los estudiantes en relación a la propuesta didáctica y pedagógica. “Este tipo de evaluación profundiza la comprensión de los estudiantes de su propio aprendizaje y permite que se involucren de manera más activa y autodirigida en su proceso de aprendizaje” (Falchikov, 2005; Sivan, 2000). Durante el cursado de la asignatura Taller III Sistemas de Producción Agropecuarios de la Facultad de Cs. Agrarias UNR se viene implementando esta estrategia para mejorar la capacidad de integrar conocimientos. Los alumnos analizan parte del trabajo de sus compañeros y mediante una rúbrica específica lo valoran y contribuyen con sugerencias. El objetivo de este trabajo es compartir la experiencia de coevaluación en un entorno de formación para la integración de conocimientos, y conocer las valoraciones de los alumnos sobre el proceso de manera comparativa con instrumentos y/o tipos tradicionales de evaluación. Como resultado preliminar podemos decir que los estudiantes valoran en forma positiva la metodología de evaluación en función de la utilidad y pertinencia de la misma para potenciar la capacidad de integración .Se describen las metodologías de coevaluación; el análisis de las valoraciones comparativas, y se presentan los resultados obtenidos. Se discuten las ventajas de la estrategia y los principales aprendizajes obtenidos.
Jornadas de Ciencia y Técnica Universidad Nacional de Rosario, 2018
La coevaluación o evaluación de pares es un proceso a través del cual los estudiantes y los profe... more La coevaluación o evaluación de pares es un proceso a través del cual los estudiantes y los profesores participan en la evaluación del trabajo de los estudiantes en relación a la propuesta didáctica y pedagógica. “Este tipo de evaluación profundiza la comprensión de los estudiantes de su propio aprendizaje y permite que se involucren de manera más activa y autodirigida en su proceso de aprendizaje” (Falchikov, 2005; Sivan, 2000). Durante el cursado de la asignatura Taller III Sistemas de Producción Agropecuarios de la Facultad de Cs. Agrarias UNR se viene implementando esta estrategia para mejorar la capacidad de integrar conocimientos. Los alumnos analizan parte del trabajo de sus compañeros y mediante una rúbrica específica lo valoran y contribuyen con sugerencias. El objetivo de este trabajo es compartir la experiencia de coevaluación en un entorno de formación para la integración de conocimientos, y conocer las valoraciones de los alumnos sobre el proceso de manera comparativa con instrumentos y/o tipos tradicionales de evaluación. Como resultado preliminar podemos decir que los estudiantes valoran en forma positiva la metodología de evaluación en función de la utilidad y pertinencia de la misma para potenciar la capacidad de integración .Se describen las metodologías de coevaluación; el análisis de las valoraciones comparativas, y se presentan los resultados obtenidos. Se discuten las ventajas de la estrategia y los principales aprendizajes obtenidos.
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