Genus und Geschlecht in europäischen Sprachen. Geschichte und Gegenwart, 2025
In diesem Beitrag geht es um geschlechtergerechte Sprache in der so genannten „lateinischen Schwe... more In diesem Beitrag geht es um geschlechtergerechte Sprache in der so genannten „lateinischen Schweiz“, die die französisch-, italienisch- und romanischsprachigen Landesteile umfasst. Behandelt wird zunächst allgemein die Schweizer Sprachpolitik, die in dem offiziell viersprachigen, föderalistisch organisierten Land eine wichtige Rolle spielt. Dabei geht es um die politischen Grundsätze und die Entscheidungen, die auf eidgenössischer Ebene in den vier Amtssprachen seit den 1990er Jahren getroffen worden sind. Daraufhin werden die drei romanischen Sprachen und deren Rolle in den jeweiligen Landesteilen behandelt. Erläutert wird jeweils, wie der Gegenstand (geschlechtergerechte, inklusive Sprache usw.) bezeichnet wird, welche Themen in den einzelnen Sprachen öffentlich diskutiert werden, zu welchen politischen Regelungen es in den einzelnen Kantonen gekommen ist und welche sonstigen Auswirkungen die Diskussion um Geschlecht und Sprache gezeitigt hat.
Ce document présente une collection de guides de langue non sexiste / inclusive contenant (mars 2... more Ce document présente une collection de guides de langue non sexiste / inclusive contenant (mars 2024) 3014 guides portant sur plus de 40 langues. La documentation est quadrilingue: allemand / français / anglais / espagnol.
In der öffentlichen Diskussion um geschlechtergerechte / inklusive Sprache bzw. Kommunikation kom... more In der öffentlichen Diskussion um geschlechtergerechte / inklusive Sprache bzw. Kommunikation kommen häufig deutlich gegensätzliche Gegenpositionen zu Wort: auf der einen Seite Stimmen, welche das Thema prononciert befürworten, und auf der anderen Seite Argumente derer, die sich dagegen aussprechen. Dies mag – gerade in den Medien oder in den sozialen Netzwerken – eine Art der Auseinandersetzung darstellen, die sich besonders gut dazu eignet, um Aufmerksamkeit zu erregen. Doch wird sie der Sache auch gerecht?
Aujourd’hui, on considère le plus souvent comme épicènes les noms, adjectifs, pronoms, etc. qui o... more Aujourd’hui, on considère le plus souvent comme épicènes les noms, adjectifs, pronoms, etc. qui ont une seule forme et s’utilisent de manière indifférenciée au masculin et au féminin. Dans la tradition grammaticale, on trouve cependant aussi un autre usage : initialement, étaient considérés comme épicènes les noms qui avaient un genre, mais s’utilisaient pour des animaux ou humains quel que soit leur sexe ou identité de genre (p. ex. le crabe, la perdrix, l’individu ou la personne). De façon plus générale, on a aussi longtemps désigné comme épicène toute forme d’utilisation de la langue non discriminatoire : épicène était (et reste) donc en concurrence avec inclusif/inclusive.
Depuis quelques années, les abréviations des noms communs de personne se multiplient dans les usa... more Depuis quelques années, les abréviations des noms communs de personne se multiplient dans les usages en français et on constate une riche variété de réalisations formelles (différentes coupes, différents signes abréviatifs, etc.). Plusieurs questions en lien avec les noms communs de personne abrégés sont thématisées et exemplifiées, notamment à l’aide de la désignation « collaborateur(s) / collaboratrice(s) », qui présente plusieurs particularités morphologiques. Il en résulte une riche panoplie de formes et de fonctions, qui témoigne de la complexité du phénomène en français.
Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in a... more Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in amtlichen Texten umgesetzt? Dieser Bericht prasentiert Ergebnisse des Forschungsprojekts Sprachpolitik und Sprachgebrauch in der mehrsprachigen Schweiz: Personenbezeichnungen in der Behordensprache. Er gibt eine Einfuhrung zur sprachpolitischen Situation der Schweiz in Bezug auf geschlechtergerechte Sprache, stellt die Resultate der Korpusarbeit vor, die sich mit den zwischen 1849 und 2014 im Bundesblatt veroffentlichten Texten beschaftigt hat, fasst Aussagen von Behordenvertreterinnen und -vertretern zur praktischen Umsetzung zusammen und diskutiert die wichtigsten Befunde. Zwei umfangreiche Anhange dokumentieren, wie das Thema beim Bund und in ausgewahlten Kantonen bislang behandelt worden ist und welche regulierenden Dokumente dazu in den letzten mehr als dreissig Jahren schweizweit erschienen sind. === Ce rapport est issu du projet de recherche Politique linguistique et usage de la la...
Geschlecht und Sprache in der Romania: Stand und Perspektiven. Romanistisches Kolloquium XXXV, 2022
Résumé
Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, ... more Résumé Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, y compris les langues romanes. Si un grand nombre de guides existent pour certaines langues (comme l’espagnol, le catalan et le valencien), il semble que ces textes soient relativement peu nombreux dans d’autres (comme l’italien). Cet article se base sur une collection de 1.654 guides portant sur plus de 40 langues, dont environ la moitié se réfère à une ou plusieurs langues romanes. Après une définition et une description du genre textuel des guides de langue non sexiste/inclusive, la collection et les catégories utilisées dans celle-ci sont décrites plus en détail. En prenant pour exemple quatre langues romanes, il est montré ensuite combien de guides sont apparus au fil du temps et comment est désigné leur contenu. L’article se termine par quelques suggestions pour la valorisation future du matériel rendu accessible dans la collection du guide, qui n’a jusqu’à présent été analysé que par fragments. Abstract The discussion about nonsexist/inclusive language is taking place in many languages, including Romance languages. While a large number of guides exist for some languages (such as Spanish, Catalan and Valencian), there seem to be relatively few for others (such as Italian). The basis for the article is a collection of 1.654 guides on over 40 languages, about half of which refer to one or more Romance languages. After a definition and a description of the genre of nonsexist/inclusive language guides, the collection of guides and the categories used are described in more detail. On the basis of four Romance languages, it is shown how many guides have appeared over the years and what designations have been chosen for their content. The article ends with some hints for the future exploitation of the material made accessible in the guide collection, which has so far only been analyzed in fragments.
Qu'entend-on par enseignement numérique des langues ou par formes d'enseignement et d'apprentissa... more Qu'entend-on par enseignement numérique des langues ou par formes d'enseignement et d'apprentissage numériques ? Dans un premier temps, l'article montre à quels niveaux le numérique est présent dans l'enseignement des langues ; ensuite, il résume la littérature existante qui traite de l'enseignement numérique (en ligne), en se concentrant sur l'expérience du printemps 2020. se concentre sur les expériences d'enseignement à distance au printemps 2020. Une enquête par questionnaire auprès des enseignants et des élèves genevois complète les résultats encore peu nombreux de cette "expérience de terrain" involontaire. Jusqu'à présent, il n'est pas encore évident de savoir si les attentes élevées placées dans les formats d'enseignement et d'apprentissage numériques peuvent effectivement être satisfaites ou non : dans tous les cas, l'utilisation future devrait être mieux planifiée.
L’introduction du pronom iel dans le dictionnaire (électronique, puis papier) du Robert a suscité... more L’introduction du pronom iel dans le dictionnaire (électronique, puis papier) du Robert a suscité un intérêt vif — et de nombreux débats. Si on compare les pronoms de la troisième personne avec ceux de la première et de la deuxième personne, on constate une variabilité du genre qui n’est pas nécessaire, en général : pourquoi donc ne pas admettre un pronom qui complète la série des pronoms invariables, en français ? Certes, les questions liées aux formes à accorder reste ouverte, mais pour les personnes non binaires, elle s’est posée déjà bien avant l’apparition de formes telles que iel.
Les noms d’humains (que je nomme aussi noms communs de personnes, pour les distinguer des noms pr... more Les noms d’humains (que je nomme aussi noms communs de personnes, pour les distinguer des noms propres) font l’objet de nombreux travaux de recherche explorant des aspects morphologiques, sémantiques et pragmatiques. Malgré cela, on sait relativement peu des aspects quantitatifs de leur utilisation. On peut penser à des questions comme les suivantes : est-il possible de déterminer combien de noms d’humains il existe, en français ? Lesquelles de ces formes sont (hautement) fréquentes, lesquelles sont rares (en nombre de types, mais aussi d’occurrences) ? Quelle part d’un texte se rapporte à la référence humaine ? Et dans un souci d’objectiver l’actuel débat au sujet de l’écriture dite inclusive : que peut-on savoir sur l’utilisation (à visée spécifique ou générique) des noms communs de personnes ?
Les noms, notamment les prenoms, constituent un element central d’une identite — mais ils sont en... more Les noms, notamment les prenoms, constituent un element central d’une identite — mais ils sont en general choisis par d’autres personnes que celles qui les portent. Que se passe-t-il si quelqu’un souhaite changer de prenom (et parfois : aussi de pronom) ? Si ce choix est possible dans certains contextes (p. ex. a l’Universite du Quebec a Montreal), il reste souvent un acte certes symboliquement important, mais sans consequences legales fortes. Pourquoi le choix du prenom/pronom ne serait-il pas laisse au choix de toute personne, pour que ces marques d’identification soient en accord avec son identite ?
Pantone 302 NOIR L’institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par... more Pantone 302 NOIR L’institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) afin d’évaluer la phase pilote de l’introduction de l’anglais à l’école primaire, en 7e année HarmoS. Ce rapport décrit les expériences d’enseignement/apprentissage de l’anglais de cette phase pilote ainsi que la manière dont les enseignant-e-s ont utilisé le moyen d’enseignement MORE! qui a été adapté pour l’enseignement primaire. L’enseignement avec le manuel MORE! a fait l’objet d’une phase pilote dans six cantons romands (BE-f, FR-f, JU, NE, VD, VS-f) durant les années scolaires 2011/2012 (7H) et 2012/2013 (8H). À l’aide d’entretiens réalisés auprès des enseignant-e-s ayant participé à la phase pilote, de visites de classe dans les cantons concernés ainsi que de questionnaires destinés aux enseignant-e-s et aux élèves des classes pilote (un questionnaire a également été prévu pour les par...
Il contributo si inserisce nel quadro di un progetto di ricerca che esamina in che modo le politi... more Il contributo si inserisce nel quadro di un progetto di ricerca che esamina in che modo le politiche orientate al pari trattamento linguistico di donna e uomo vengono attuate nei testi giuridicoamministrativi della Svizzera plurilingue. Le nostre indagini si basano su un corpus costituito dai testi del Foglio Federale pubblicati nelle tre lingue ufficiali a partire dalla fine del 1800. In questo articolo, ci concentriamo sulle soluzioni linguistiche il cui uso è sconsigliato dalle direttive in lingua tedesca. In particolare, ci chiediamo se le forme non ammesse nei manuali siano attestate nei testi ufficiali e quali possano essere le ragioni di un eventuale scarto tra la teoria e la pratica. La questione è affrontata da tre angolazioni: le forme divergenti rispetto alle norme linguistiche sono rilevate attraverso gli strumenti della linguistica dei corpora; le cause a cui sono riconducibili determinati usi sono indagate a partire da un approccio di linguistica testuale; la prospetti...
In French morphology, there is a certain proximity of categories and inflectional models between ... more In French morphology, there is a certain proximity of categories and inflectional models between adjectives and nouns (e. g. responsable (adj.) – le/la responsable (noun)). This is hardly reflected in FLE textbooks (French as a foreign language), which tend to present the grammatical categories and inflectional paradigms separately. The topic of transcategorisation is investigated using a large electronic corpus (Corpus francais Leipzig), which will be briefly described, as well as the frequency dictionary created on the basis of the same data. The empirical approach is exemplified by several words that are subject to a certain categorical variation; this addresses the question theoretically and suggests further didactical considerations.
Le livre Non-Canonical Gender Systems, edite par Sebastian Fedden, Jenny Audring et Greville G. C... more Le livre Non-Canonical Gender Systems, edite par Sebastian Fedden, Jenny Audring et Greville G. Corbett traite du genre : pas de l’identite genree comme propriete humaine et sociale, mais de la categorie grammaticale, plus specifiquement du genre grammatical. Il ne s’agit ainsi pas vraiment d’un livre qui est immediatement utile pour mieux comprendre les liens entre le langage, les representations mentales et les realites extralinguistiques tels qu’ils sont generalement explores dans la revue GLAD!, mais plutot d’un travail qui se focalise en premier lieu sur le fonctionnement d’un systeme de genres en general. Pour cette raison, une recension de cet ouvrage s’insererait probablement plus logiquement dans une revue de linguistique formelle. Mais ce livre peut neanmoins fournir des elements theoriques a toute personne qui cherche a mieux comprendre les soubassements theoriques du genre (grammatical). L’ouvrage constitue a la fois une suite a plusieurs travaux deja entrepris : on pens...
Wenn man von «Deutsch» spricht ist nicht immer dasselbe Deutsch gemeint. Bei genauerem Hinsehen w... more Wenn man von «Deutsch» spricht ist nicht immer dasselbe Deutsch gemeint. Bei genauerem Hinsehen wird das, was von aussen manchmal «deutsch und deutlich» aussieht, immer undeutlicher. Dies gilt gerade für die Schweiz, wo verschiedene Varianten der deutschen Sprache in Gebrauch sind und wo Sprachenfragen seit jeher mit Vehemenz diskutiert werde
L’objectif du projet pilote « Berne·e » etait de jeter les bases d’un inventaire national a long ... more L’objectif du projet pilote « Berne·e » etait de jeter les bases d’un inventaire national a long terme de l’enseignement bilingue en Suisse, a l’aide d’une vue d’ensemble des filieres bilingues dans le canton de Berne, et de tester la methodologie et la structure de ce futur inventaire.
En général, la critique sur laquelle se basent les guides de langue non sexiste / inclusive conce... more En général, la critique sur laquelle se basent les guides de langue non sexiste / inclusive concerne les noms masculins à valeur générique. Cette fonction générique est-elle inscrite dans la grammaire, négociée discursivement ou le fruit d’un calcul inférentiel ? Toute une série de (méta)stratégies ont été proposées pour éviter les formes masculines à valeur générique. Si ainsi, toutes ces stratégies poursuivent un même objectif, on peut aussi observer qu’il n’y en a pas une seule qui trouve l’adhésion de tout le monde.
Genus und Geschlecht in europäischen Sprachen. Geschichte und Gegenwart, 2025
In diesem Beitrag geht es um geschlechtergerechte Sprache in der so genannten „lateinischen Schwe... more In diesem Beitrag geht es um geschlechtergerechte Sprache in der so genannten „lateinischen Schweiz“, die die französisch-, italienisch- und romanischsprachigen Landesteile umfasst. Behandelt wird zunächst allgemein die Schweizer Sprachpolitik, die in dem offiziell viersprachigen, föderalistisch organisierten Land eine wichtige Rolle spielt. Dabei geht es um die politischen Grundsätze und die Entscheidungen, die auf eidgenössischer Ebene in den vier Amtssprachen seit den 1990er Jahren getroffen worden sind. Daraufhin werden die drei romanischen Sprachen und deren Rolle in den jeweiligen Landesteilen behandelt. Erläutert wird jeweils, wie der Gegenstand (geschlechtergerechte, inklusive Sprache usw.) bezeichnet wird, welche Themen in den einzelnen Sprachen öffentlich diskutiert werden, zu welchen politischen Regelungen es in den einzelnen Kantonen gekommen ist und welche sonstigen Auswirkungen die Diskussion um Geschlecht und Sprache gezeitigt hat.
Ce document présente une collection de guides de langue non sexiste / inclusive contenant (mars 2... more Ce document présente une collection de guides de langue non sexiste / inclusive contenant (mars 2024) 3014 guides portant sur plus de 40 langues. La documentation est quadrilingue: allemand / français / anglais / espagnol.
In der öffentlichen Diskussion um geschlechtergerechte / inklusive Sprache bzw. Kommunikation kom... more In der öffentlichen Diskussion um geschlechtergerechte / inklusive Sprache bzw. Kommunikation kommen häufig deutlich gegensätzliche Gegenpositionen zu Wort: auf der einen Seite Stimmen, welche das Thema prononciert befürworten, und auf der anderen Seite Argumente derer, die sich dagegen aussprechen. Dies mag – gerade in den Medien oder in den sozialen Netzwerken – eine Art der Auseinandersetzung darstellen, die sich besonders gut dazu eignet, um Aufmerksamkeit zu erregen. Doch wird sie der Sache auch gerecht?
Aujourd’hui, on considère le plus souvent comme épicènes les noms, adjectifs, pronoms, etc. qui o... more Aujourd’hui, on considère le plus souvent comme épicènes les noms, adjectifs, pronoms, etc. qui ont une seule forme et s’utilisent de manière indifférenciée au masculin et au féminin. Dans la tradition grammaticale, on trouve cependant aussi un autre usage : initialement, étaient considérés comme épicènes les noms qui avaient un genre, mais s’utilisaient pour des animaux ou humains quel que soit leur sexe ou identité de genre (p. ex. le crabe, la perdrix, l’individu ou la personne). De façon plus générale, on a aussi longtemps désigné comme épicène toute forme d’utilisation de la langue non discriminatoire : épicène était (et reste) donc en concurrence avec inclusif/inclusive.
Depuis quelques années, les abréviations des noms communs de personne se multiplient dans les usa... more Depuis quelques années, les abréviations des noms communs de personne se multiplient dans les usages en français et on constate une riche variété de réalisations formelles (différentes coupes, différents signes abréviatifs, etc.). Plusieurs questions en lien avec les noms communs de personne abrégés sont thématisées et exemplifiées, notamment à l’aide de la désignation « collaborateur(s) / collaboratrice(s) », qui présente plusieurs particularités morphologiques. Il en résulte une riche panoplie de formes et de fonctions, qui témoigne de la complexité du phénomène en français.
Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in a... more Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in amtlichen Texten umgesetzt? Dieser Bericht prasentiert Ergebnisse des Forschungsprojekts Sprachpolitik und Sprachgebrauch in der mehrsprachigen Schweiz: Personenbezeichnungen in der Behordensprache. Er gibt eine Einfuhrung zur sprachpolitischen Situation der Schweiz in Bezug auf geschlechtergerechte Sprache, stellt die Resultate der Korpusarbeit vor, die sich mit den zwischen 1849 und 2014 im Bundesblatt veroffentlichten Texten beschaftigt hat, fasst Aussagen von Behordenvertreterinnen und -vertretern zur praktischen Umsetzung zusammen und diskutiert die wichtigsten Befunde. Zwei umfangreiche Anhange dokumentieren, wie das Thema beim Bund und in ausgewahlten Kantonen bislang behandelt worden ist und welche regulierenden Dokumente dazu in den letzten mehr als dreissig Jahren schweizweit erschienen sind. === Ce rapport est issu du projet de recherche Politique linguistique et usage de la la...
Geschlecht und Sprache in der Romania: Stand und Perspektiven. Romanistisches Kolloquium XXXV, 2022
Résumé
Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, ... more Résumé Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, y compris les langues romanes. Si un grand nombre de guides existent pour certaines langues (comme l’espagnol, le catalan et le valencien), il semble que ces textes soient relativement peu nombreux dans d’autres (comme l’italien). Cet article se base sur une collection de 1.654 guides portant sur plus de 40 langues, dont environ la moitié se réfère à une ou plusieurs langues romanes. Après une définition et une description du genre textuel des guides de langue non sexiste/inclusive, la collection et les catégories utilisées dans celle-ci sont décrites plus en détail. En prenant pour exemple quatre langues romanes, il est montré ensuite combien de guides sont apparus au fil du temps et comment est désigné leur contenu. L’article se termine par quelques suggestions pour la valorisation future du matériel rendu accessible dans la collection du guide, qui n’a jusqu’à présent été analysé que par fragments. Abstract The discussion about nonsexist/inclusive language is taking place in many languages, including Romance languages. While a large number of guides exist for some languages (such as Spanish, Catalan and Valencian), there seem to be relatively few for others (such as Italian). The basis for the article is a collection of 1.654 guides on over 40 languages, about half of which refer to one or more Romance languages. After a definition and a description of the genre of nonsexist/inclusive language guides, the collection of guides and the categories used are described in more detail. On the basis of four Romance languages, it is shown how many guides have appeared over the years and what designations have been chosen for their content. The article ends with some hints for the future exploitation of the material made accessible in the guide collection, which has so far only been analyzed in fragments.
Qu'entend-on par enseignement numérique des langues ou par formes d'enseignement et d'apprentissa... more Qu'entend-on par enseignement numérique des langues ou par formes d'enseignement et d'apprentissage numériques ? Dans un premier temps, l'article montre à quels niveaux le numérique est présent dans l'enseignement des langues ; ensuite, il résume la littérature existante qui traite de l'enseignement numérique (en ligne), en se concentrant sur l'expérience du printemps 2020. se concentre sur les expériences d'enseignement à distance au printemps 2020. Une enquête par questionnaire auprès des enseignants et des élèves genevois complète les résultats encore peu nombreux de cette "expérience de terrain" involontaire. Jusqu'à présent, il n'est pas encore évident de savoir si les attentes élevées placées dans les formats d'enseignement et d'apprentissage numériques peuvent effectivement être satisfaites ou non : dans tous les cas, l'utilisation future devrait être mieux planifiée.
L’introduction du pronom iel dans le dictionnaire (électronique, puis papier) du Robert a suscité... more L’introduction du pronom iel dans le dictionnaire (électronique, puis papier) du Robert a suscité un intérêt vif — et de nombreux débats. Si on compare les pronoms de la troisième personne avec ceux de la première et de la deuxième personne, on constate une variabilité du genre qui n’est pas nécessaire, en général : pourquoi donc ne pas admettre un pronom qui complète la série des pronoms invariables, en français ? Certes, les questions liées aux formes à accorder reste ouverte, mais pour les personnes non binaires, elle s’est posée déjà bien avant l’apparition de formes telles que iel.
Les noms d’humains (que je nomme aussi noms communs de personnes, pour les distinguer des noms pr... more Les noms d’humains (que je nomme aussi noms communs de personnes, pour les distinguer des noms propres) font l’objet de nombreux travaux de recherche explorant des aspects morphologiques, sémantiques et pragmatiques. Malgré cela, on sait relativement peu des aspects quantitatifs de leur utilisation. On peut penser à des questions comme les suivantes : est-il possible de déterminer combien de noms d’humains il existe, en français ? Lesquelles de ces formes sont (hautement) fréquentes, lesquelles sont rares (en nombre de types, mais aussi d’occurrences) ? Quelle part d’un texte se rapporte à la référence humaine ? Et dans un souci d’objectiver l’actuel débat au sujet de l’écriture dite inclusive : que peut-on savoir sur l’utilisation (à visée spécifique ou générique) des noms communs de personnes ?
Les noms, notamment les prenoms, constituent un element central d’une identite — mais ils sont en... more Les noms, notamment les prenoms, constituent un element central d’une identite — mais ils sont en general choisis par d’autres personnes que celles qui les portent. Que se passe-t-il si quelqu’un souhaite changer de prenom (et parfois : aussi de pronom) ? Si ce choix est possible dans certains contextes (p. ex. a l’Universite du Quebec a Montreal), il reste souvent un acte certes symboliquement important, mais sans consequences legales fortes. Pourquoi le choix du prenom/pronom ne serait-il pas laisse au choix de toute personne, pour que ces marques d’identification soient en accord avec son identite ?
Pantone 302 NOIR L’institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par... more Pantone 302 NOIR L’institut de recherche et de documentation pédagogique (IRDP) a été mandaté par la Conférence intercantonale de l’instruction publique de la Suisse romande et du Tessin (CIIP) afin d’évaluer la phase pilote de l’introduction de l’anglais à l’école primaire, en 7e année HarmoS. Ce rapport décrit les expériences d’enseignement/apprentissage de l’anglais de cette phase pilote ainsi que la manière dont les enseignant-e-s ont utilisé le moyen d’enseignement MORE! qui a été adapté pour l’enseignement primaire. L’enseignement avec le manuel MORE! a fait l’objet d’une phase pilote dans six cantons romands (BE-f, FR-f, JU, NE, VD, VS-f) durant les années scolaires 2011/2012 (7H) et 2012/2013 (8H). À l’aide d’entretiens réalisés auprès des enseignant-e-s ayant participé à la phase pilote, de visites de classe dans les cantons concernés ainsi que de questionnaires destinés aux enseignant-e-s et aux élèves des classes pilote (un questionnaire a également été prévu pour les par...
Il contributo si inserisce nel quadro di un progetto di ricerca che esamina in che modo le politi... more Il contributo si inserisce nel quadro di un progetto di ricerca che esamina in che modo le politiche orientate al pari trattamento linguistico di donna e uomo vengono attuate nei testi giuridicoamministrativi della Svizzera plurilingue. Le nostre indagini si basano su un corpus costituito dai testi del Foglio Federale pubblicati nelle tre lingue ufficiali a partire dalla fine del 1800. In questo articolo, ci concentriamo sulle soluzioni linguistiche il cui uso è sconsigliato dalle direttive in lingua tedesca. In particolare, ci chiediamo se le forme non ammesse nei manuali siano attestate nei testi ufficiali e quali possano essere le ragioni di un eventuale scarto tra la teoria e la pratica. La questione è affrontata da tre angolazioni: le forme divergenti rispetto alle norme linguistiche sono rilevate attraverso gli strumenti della linguistica dei corpora; le cause a cui sono riconducibili determinati usi sono indagate a partire da un approccio di linguistica testuale; la prospetti...
In French morphology, there is a certain proximity of categories and inflectional models between ... more In French morphology, there is a certain proximity of categories and inflectional models between adjectives and nouns (e. g. responsable (adj.) – le/la responsable (noun)). This is hardly reflected in FLE textbooks (French as a foreign language), which tend to present the grammatical categories and inflectional paradigms separately. The topic of transcategorisation is investigated using a large electronic corpus (Corpus francais Leipzig), which will be briefly described, as well as the frequency dictionary created on the basis of the same data. The empirical approach is exemplified by several words that are subject to a certain categorical variation; this addresses the question theoretically and suggests further didactical considerations.
Le livre Non-Canonical Gender Systems, edite par Sebastian Fedden, Jenny Audring et Greville G. C... more Le livre Non-Canonical Gender Systems, edite par Sebastian Fedden, Jenny Audring et Greville G. Corbett traite du genre : pas de l’identite genree comme propriete humaine et sociale, mais de la categorie grammaticale, plus specifiquement du genre grammatical. Il ne s’agit ainsi pas vraiment d’un livre qui est immediatement utile pour mieux comprendre les liens entre le langage, les representations mentales et les realites extralinguistiques tels qu’ils sont generalement explores dans la revue GLAD!, mais plutot d’un travail qui se focalise en premier lieu sur le fonctionnement d’un systeme de genres en general. Pour cette raison, une recension de cet ouvrage s’insererait probablement plus logiquement dans une revue de linguistique formelle. Mais ce livre peut neanmoins fournir des elements theoriques a toute personne qui cherche a mieux comprendre les soubassements theoriques du genre (grammatical). L’ouvrage constitue a la fois une suite a plusieurs travaux deja entrepris : on pens...
Wenn man von «Deutsch» spricht ist nicht immer dasselbe Deutsch gemeint. Bei genauerem Hinsehen w... more Wenn man von «Deutsch» spricht ist nicht immer dasselbe Deutsch gemeint. Bei genauerem Hinsehen wird das, was von aussen manchmal «deutsch und deutlich» aussieht, immer undeutlicher. Dies gilt gerade für die Schweiz, wo verschiedene Varianten der deutschen Sprache in Gebrauch sind und wo Sprachenfragen seit jeher mit Vehemenz diskutiert werde
L’objectif du projet pilote « Berne·e » etait de jeter les bases d’un inventaire national a long ... more L’objectif du projet pilote « Berne·e » etait de jeter les bases d’un inventaire national a long terme de l’enseignement bilingue en Suisse, a l’aide d’une vue d’ensemble des filieres bilingues dans le canton de Berne, et de tester la methodologie et la structure de ce futur inventaire.
En général, la critique sur laquelle se basent les guides de langue non sexiste / inclusive conce... more En général, la critique sur laquelle se basent les guides de langue non sexiste / inclusive concerne les noms masculins à valeur générique. Cette fonction générique est-elle inscrite dans la grammaire, négociée discursivement ou le fruit d’un calcul inférentiel ? Toute une série de (méta)stratégies ont été proposées pour éviter les formes masculines à valeur générique. Si ainsi, toutes ces stratégies poursuivent un même objectif, on peut aussi observer qu’il n’y en a pas une seule qui trouve l’adhésion de tout le monde.
Zweisprachige Lehrgänge in der Schweiz: Gesamtschau 2022 und Perspektiven für die weitere Entwicklung / Filières bilingues en Suisse: vue d’ensemble 2022 et perspectives de développement / Percorsi formativi bilingui in Svizzera: panoramica 2022 e prospettive per l’ulteriore sviluppo, 2022
Inventar des zweisprachigen Unterrichts in der Schweiz. Gesamtschau 2021/2022
D11. 11. Nous aimerions être informé•e•s quand le rapport du projet est disponible. Oui Non D12. ... more D11. 11. Nous aimerions être informé•e•s quand le rapport du projet est disponible. Oui Non D12. 12. Y aurait-il autre chose que vous aimeriez nous faire savoir ? Merci beaucoup de votre participation à ce sondage.
Ziel des Pilotprojekts Bern·e war es, anhand eines Überblicks über die zweisprachigen Lehrgänge d... more Ziel des Pilotprojekts Bern·e war es, anhand eines Überblicks über die zweisprachigen Lehrgänge des Kantons Bern den Grundstein für ein langfristig angelegtes, schweizweites Inventar des zweisprachigen Unterrichts zu legen sowie Methodik und Aufbau dieses zukünftigen Inventars zu testen.
L’objectif du projet pilote « Berne·e » était de jeter les bases d’un inventaire national à long terme de l’enseignement bilingue en Suisse, à l’aide d’une vue d’ensemble des filières bilingues dans le canton de Berne, et de tester la méthodologie et la structure de ce futur inventaire.
Deutsch undeutlich. Eine Begriffsreise durch die vielfältige deutsche Sprache in der Schweiz, 2019
Deutsch ist eine der vier Schweizer Landessprachen. Es existiert hierzulande in einer besonderen ... more Deutsch ist eine der vier Schweizer Landessprachen. Es existiert hierzulande in einer besonderen Kon- figuration: Während für den schriftlichen Sprachgebrauch vor allem die hochdeutsche Standardsprache verwendet wird, spricht man im Alltag vorwiegend einen regionalen Dialekt. Für diese Situation und die verschiedenen sprachlichen Varietäten gibt es eine ganze Reihe von Begriffen, welche sie von verschie- dener Seite her beleuchten. Bei genauerem Hinsehen wird das, was von aussen manchmal «deutsch und deutlich» aussieht, immer undeutlicher – aber auch immer interessanter.
Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in a... more Wie wird die sprachpolitische Forderung nach sprachlicher Gleichbehandlung von Mann und Frau in amtlichen Texten umgesetzt? Dieser Frage ist das Forschungsprojekt Sprachpolitik und Sprachgebrauch in der mehrsprachigen Schweiz: Personenbezeichnungen in der Behördensprache1 nachgegangen, dessen erste Resultate nun in einem Bericht erschienen sind. Inhalt: • Einführung in die sprachpolitische Situation der Schweiz in Bezug auf geschlechtergerechte Sprache • Resultate der Korpusarbeit, die sich mit den zwischen 1849 und 2014 im Bundesblatt veröffentlichten Texten beschäftigt hat • Auswertung der Interviewaussagen von Behördenvertreterinnen und -vertretern aus dem Redaktions- und Gleichstellungsbereich zur praktischen Umsetzung • Diskussion der wichtigsten Befunde • Dokumentation darüber, wie das Thema beim Bund und in ausgewählten Kantonen bislang behandelt worden ist (Porträts, Anhang I) • Chronologie der regulierenden Dokumente, welche in den letzten mehr als dreissig Jahren schweizweit zum Thema erschienen sind (Zeitleiste von 1971 – 2016, Anhang II) Der Hauptteil des Berichts ist auf Deutsch verfasst. Auf Französisch und Italienisch übersetzt sind die Hinweise zur Gliederung des Berichts und zur Methodologie sowie die Diskussion der wichtigsten Befunde.
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Papers by Daniel Elmiger
Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, y compris les langues romanes. Si un grand nombre de guides existent pour certaines langues (comme l’espagnol, le catalan et le valencien), il semble que ces textes soient relativement peu nombreux dans d’autres (comme l’italien). Cet article se base sur une collection de 1.654 guides portant sur plus de 40 langues, dont environ la moitié se réfère à une ou plusieurs langues romanes.
Après une définition et une description du genre textuel des guides de langue non sexiste/inclusive, la collection et les catégories utilisées dans celle-ci sont décrites plus en détail. En prenant pour exemple quatre langues romanes, il est montré ensuite combien de guides sont apparus au fil du temps et comment est désigné leur contenu. L’article se termine par quelques suggestions pour la valorisation future du matériel rendu accessible dans la collection du guide, qui n’a jusqu’à présent été analysé que par fragments.
Abstract
The discussion about nonsexist/inclusive language is taking place in many languages, including Romance languages. While a large number of guides exist for some languages (such as Spanish, Catalan and Valencian), there seem to be relatively few for others (such as Italian). The basis for the article is a collection of 1.654 guides on over 40 languages, about half of which refer to one or more Romance languages.
After a definition and a description of the genre of nonsexist/inclusive language guides, the collection of guides and the categories used are described in more detail. On the basis of four Romance languages, it is shown how many guides have appeared over the years and what designations have been chosen for their content. The article ends with some hints for the future exploitation of the material made accessible in the guide collection, which has so far only been analyzed in fragments.
se concentre sur les expériences d'enseignement à distance au printemps 2020. Une enquête par questionnaire auprès des enseignants et des élèves genevois complète les résultats encore peu nombreux de cette "expérience de terrain" involontaire. Jusqu'à présent, il n'est pas encore évident de savoir si les attentes élevées placées dans les formats d'enseignement et d'apprentissage numériques peuvent effectivement être satisfaites ou non : dans tous les cas, l'utilisation future devrait être mieux planifiée.
Le débat sur l’égalité des genres en matière de langue a lieu dans de nombreuses langues, y compris les langues romanes. Si un grand nombre de guides existent pour certaines langues (comme l’espagnol, le catalan et le valencien), il semble que ces textes soient relativement peu nombreux dans d’autres (comme l’italien). Cet article se base sur une collection de 1.654 guides portant sur plus de 40 langues, dont environ la moitié se réfère à une ou plusieurs langues romanes.
Après une définition et une description du genre textuel des guides de langue non sexiste/inclusive, la collection et les catégories utilisées dans celle-ci sont décrites plus en détail. En prenant pour exemple quatre langues romanes, il est montré ensuite combien de guides sont apparus au fil du temps et comment est désigné leur contenu. L’article se termine par quelques suggestions pour la valorisation future du matériel rendu accessible dans la collection du guide, qui n’a jusqu’à présent été analysé que par fragments.
Abstract
The discussion about nonsexist/inclusive language is taking place in many languages, including Romance languages. While a large number of guides exist for some languages (such as Spanish, Catalan and Valencian), there seem to be relatively few for others (such as Italian). The basis for the article is a collection of 1.654 guides on over 40 languages, about half of which refer to one or more Romance languages.
After a definition and a description of the genre of nonsexist/inclusive language guides, the collection of guides and the categories used are described in more detail. On the basis of four Romance languages, it is shown how many guides have appeared over the years and what designations have been chosen for their content. The article ends with some hints for the future exploitation of the material made accessible in the guide collection, which has so far only been analyzed in fragments.
se concentre sur les expériences d'enseignement à distance au printemps 2020. Une enquête par questionnaire auprès des enseignants et des élèves genevois complète les résultats encore peu nombreux de cette "expérience de terrain" involontaire. Jusqu'à présent, il n'est pas encore évident de savoir si les attentes élevées placées dans les formats d'enseignement et d'apprentissage numériques peuvent effectivement être satisfaites ou non : dans tous les cas, l'utilisation future devrait être mieux planifiée.
L’objectif du projet pilote « Berne·e » était de jeter les bases d’un inventaire national à long terme de l’enseignement bilingue en Suisse, à l’aide d’une vue d’ensemble des filières bilingues dans le canton de Berne, et de tester la méthodologie et la structure de ce futur inventaire.
Inhalt:
• Einführung in die sprachpolitische Situation der Schweiz in Bezug auf geschlechtergerechte Sprache
• Resultate der Korpusarbeit, die sich mit den zwischen 1849 und 2014 im Bundesblatt
veröffentlichten Texten beschäftigt hat
• Auswertung der Interviewaussagen von Behördenvertreterinnen und -vertretern aus dem
Redaktions- und Gleichstellungsbereich zur praktischen Umsetzung
• Diskussion der wichtigsten Befunde
• Dokumentation darüber, wie das Thema beim Bund und in ausgewählten Kantonen bislang
behandelt worden ist (Porträts, Anhang I)
• Chronologie der regulierenden Dokumente, welche in den letzten mehr als dreissig Jahren
schweizweit zum Thema erschienen sind (Zeitleiste von 1971 – 2016, Anhang II)
Der Hauptteil des Berichts ist auf Deutsch verfasst. Auf Französisch und Italienisch übersetzt sind die Hinweise zur Gliederung des Berichts und zur Methodologie sowie die Diskussion der wichtigsten Befunde.