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Dênia Falcão

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Doutora em Educação USP. Área: Didáticas, teorias de ensino e práticas escolares, FEUSP, SP. Mestre em Engenharia de Produção UFSC. Área: Mídia e Conhecimento, PPGEP, SC. Psicóloga PUCRS, RS. Desde o ano de 1997, como consultora, professora, pesquisadora e técnica de EAD, atua em projetos que envolvam Inovação da Educação, Metodologias Ativas e Tecnologias Digitais (Modelos híbridos e Educação a Distância), bem como, gestão pedagógica, gestão do conhecimento, gestão de pessoas e formação de professores. No Brasil foi precursora na EaD on-line, atuou no projeto LED UFSC/SENAI - 1o curso de pós-graduação em EaD Virtual (on-line), registrado na sua dissertação em 1999, que está disponível no banco de teses e dissertações da UFSC. Possui experiência nacional e internacional em projetos e formação de técnicos e professores. Já atuou em instituições como: Avaliação PNLD/MEC/DN
Address: Florianópolis, Santa Catarina, Brazil

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Papers by Dênia Falcão

Universidade Federal De Santa Catarina Departamento De Engenharia De Produção e Sistemas Programa De Pós-Graduação Em Engenharia De Produção

The institutional self-evaluation methodology in distance Education

Este estudo tem por objetivo analisar as relações de construção e contribuição entre a Metodologi... more Este estudo tem por objetivo analisar as relações de construção e contribuição entre a Metodologia da Autoavaliação Institucional -- MAAI e a Gestão Pedagógica de Projetos em Educação a Distância -- EAD. A MAAI pode ser definida como um conjunto de procedimentos sistematizados, voltados à análise e desenvolvimento dos componentes, agentes e processos que constituem a gestão pedagógica de projetos na EAD. Para entendimento teórico, a presente pesquisa investiga conceitos, origem e história da Avaliação Institucional, com foco nas IES brasileiras e na regulação da modalidade EAD. Também revisa fundamentos que identifiquem a complexidade da gestão pedagógica da educação on-line e a importância de concebermos um instrumento com foco no aperfeiçoamento contínuo de elementos da didática da aprendizagem. A sequência da pesquisa descreve a MAAI como é proposta, relata sua origem e evolução, apresenta as suas etapas, os processos e enumera os resultados obtidos com o uso sistemático da MAAI ...

A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância

A prática da Avaliação Institucional na UnisulVirtual

Este artigo apresenta um modelo de gestao pedagogica para instituicoes de Educacao a Distância (E... more Este artigo apresenta um modelo de gestao pedagogica para instituicoes de Educacao a Distância (EaD) que tem entre seus componentes a avaliacao institucional (Pesquisa de satisfacao, indicadores de aprendizagem e de desligamento). A avaliacao institucional faz parte da metodologia e pratica do gerenciamento da melhoria continua na UnisulVirtual. Por avaliacao institucional na UnisulVirtual concebe-se o sistema de avaliacao dos processos, dos componentes e agentes envolvidos. Atualmente a avaliacao institucional e realizada semestralmente e basicamente e realizada por meio da analise dos dados coletados a partir da movimentacao de alunos (matricula, transferencia, evasao e abandono) e por meio da pesquisa de satisfacao aplicada a comunidade discente. Como produto do sistema de avaliacao tem-se a geracao de relatorios voltados para os usuarios internos: a Diretoria do Campus e Coordenadores dos cursos e das Areas tecnicas e administrativas; e para os usuarios externos: parceiros corpo...

Alfabetização Em Neurociência e Educação Para Professores Do Ensino Fundamental e Médio:Um Estudo Exploratório

This exploratory study aims to evaluate by means of a Likert-scale anchored 10 questions question... more This exploratory study aims to evaluate by means of a Likert-scale anchored 10 questions questionnaire the extent to which a sample of 189 preschool, primary, and secondary school teachers from urban and rural area schools understand how neuroscience may help teaching and learning of their pupils. Questions contents are concerned with teachers´ basic knowledge on central nervous system, critical and sensitive periods, neuroplasticity, enriched environment, learning and development, the biology of memory, emotion, sleep and dream and how the brain codify information. Qualitative evaluation (percentage, mean, and standard deviation) has shown that most of the teachers from this sample agree that neuroscience may contribute to teaching and learning of their school disciplines. However, there were some disagreement concerning critical period and brain codifying information relevant for educational implications. Analysis of data provided information for planning a short course of educati...

Tecnologias Da Informação e Comunicação e as Práticas Educacionais

As Tecnologias de Informacao e Comunicacao abriram novas possibilidades de compreensao da re... more As Tecnologias de Informacao e Comunicacao abriram novas possibilidades de compreensao da realidade, e transformaram formas de gestao e construcao do conhecimento, de ensinar e de aprender. A incorporacao de midias e tecnologias de alta interatividade, a acessibilidade na implantacao e implementacao de modelos pedagogicos e gerenciais, bem como, a sustentabilidade da educacao superior a distância precisam ser respaldadas pelo investimento na qualidade de ferramentas aplicadas a procedimentos didaticos-pedagogicos promotores da aprendizagem. O objetivo deste artigo e apresentar as potencialidades e fragilidades do uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao, no ambiente AVA UEPG, na visao do usuario Moodle, nas diferentes areas de conhecimento em que se inserem os cursos superiores a distância da UEPG. Como resultado, ha uma contribuicao para a sistematizacao e disseminacao de boas praticas de educacao a distância, para permitir a criacao de normativas...

Resolução e transformação de conflitos no âmbito da EaD

A Autoavaliação Institucional Para a Gestão e O Desenvolvimento De Ies

From E-learning to M-learning - reflexions towards change

This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Techno... more This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Technologies (ICTs) to promote various ways of interaction and communication. In a scenario where students who do not have a fixed place to study make extensive use of virtual learning environments, the resources to connect them to communication networks and mobile technologies create the conditions for the development of m-learning. Despite the fact that the distance education methodology of the Virtual Campus of Unisul, a Brazilian university, already allows for mobility and flexibility in its current model, it still needs to develop such characteristics as to respond to the emerging scenario of wireless communication, media convergence and ICTs. Therefore, UnisulVirtual created a research group in order to investigate the ways and strategies which can better lead the process of change towards the use of mobile technologies in its teaching model. The possibilities of application of mobile de...

Estratégias para o Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem: Um Estudo de Caso Realizado na Unisul Virtual

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 2008

O objetivo deste trabalho é analisar as estratégias para o desenvolvimento de um ambiente virtual... more O objetivo deste trabalho é analisar as estratégias para o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem - AVA’s, conceituando design instrucional ou educacional, como um processo de concepção de projetos em EaD, explicitados nos materiais didáticos, utilização de mídias, tecnologias e nos sistemas tutorias de apoio ao aluno, especialmente construídos para otimizar a aprendizagem de determinadas informações em contextos diversos. Será analisado e avaliado o design gráfico em ambientes digitais educacionais que caracterizam o emprego da hipermídia, tais como o vídeo, internet, hipertextos, audiovisual e os materiais didáticos on-line. As estratégias terão como base o Curso de Especialização em Metodologias para a Educação a Distância – MEAD oferecido pela UNISUL VIRTUAL.

Acessibilidade em ambiente virtual de aprendizagem

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2017

O objetivo deste trabalho é expor as alterações focadas em acessibilidade virtual realizadas no a... more O objetivo deste trabalho é expor as alterações focadas em acessibilidade virtual realizadas no ambiente virtual de aprendizagem da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O trabalho foi realizado em três etapas: na primeira realizou-se estudos de acessibilidades em ambientes virtuais de aprendizagem, na segunda realizou-se alterações no ambiente Moodle versão 2.6 através da instalação de plug-ins e na terceira alterou-se o formato e layout do material disponibilizado. Os resultados apresentados demonstram as mudanças realizadas, tais como, a disponibilização da ferramenta de lupa, alto contraste e leitor de conteúdo, a possibilidade de tradução automática do português para libras, além da padronização de disciplinas. Conclui-se que as ações realizadas satisfazem o objetivo proposto, e destaca-se que encontrar uma interface adequada, com todos os aspectos de usabilidade e acessibilidade satisfeitos é um grande desafio.

A construção de um modelo de curso "lato sensu" via internet :: a experiência com o curso de especialização para gestores de instituições de ensino técnico UFSC/SENAI /

Responsabilidade Social na Educação Superior à Distância: Impactos da Parceria Exército Brasileiro e Unisulvirtual em Ações de Ensino, Inclusão Social e Ampliação da Cidadania

Cadernos Academicos, Nov 19, 2013

Construir e contribuir. A metodologia da autoavaliação institucional na gestão pedagógica em educação a distância

, orientadora, pela sua amável disponibilidade, carinho, atenção, compreensão, competência, e por... more , orientadora, pela sua amável disponibilidade, carinho, atenção, compreensão, competência, e por toda a luz que abrilhantou, fortaleceu e tornou possível essa trajetória À minha família, pelo amor que me concede e por, junto comigo, ter vibrado cada conquista, acompanhando-me pacienteaté mesmo, heroicamentenessa longa e sinuosa jornada. Especial agradecimento, em homenagem póstuma, aos meus pais e antepassados, pelos valores que me legaram e pelos exemplos de capacidade de superação nos momentos mais trabalhosos. À Profª. Belmira de Barros Oliveira Bueno, pela sabedoria, por suas valiosas lições, pelos portais de luz-a começar, por ter "estendido a mão" ao meu ingresso no Programa de

Recursos Didáticos e tecnológicos da Educação Especial aplicados a EAD

Do E-learning ao M-learning - reflexão para a mudança

This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Techno... more This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Technologies (ICTs) to promote various ways of interaction and communication. In a scenario where students who do not have a fixed place to study make extensive use of virtual learning environments, the resources to connect them to communication networks and mobile technologies create the conditions for the development of m-learning. Despite the fact that the distance education methodology of the Virtual Campus of Unisul, a Brazilian university, already allows for mobility and flexibility in its current model, it still needs to develop such characteristics as to respond to the emerging scenario of wireless communication, media convergence and ICTs. Therefore, UnisulVirtual created a research group in order to investigate the ways and strategies which can better lead the process of change towards the use of mobile technologies in its teaching model. The possibilities of application of mobile de...

Framework Blockchain Education

Blockchain Technology Applications in Education, 2020

We live in a dynamic and evolutionary world. Concepts such as internet of things, blockchain, con... more We live in a dynamic and evolutionary world. Concepts such as internet of things, blockchain, convergence, transformations, disruptions, robotics, artificial intelligence, and learning analytics are increasingly becoming part of our lives. In the present chapter, the authors call attention to the higher education sector, which needs to go beyond the pedagogical and material limits in order to give to the student the protagonism of his/her life story. Rupture means to abstract the methods and models for living together in an environment of strong interactions and relationships, whose transactional cost becomes evident. Thus, this chapter presents a framework, which the authors titled framework blockchain education, in an ecosystem of changes, feeds, analyses, diagnostics, and intelligence, which contributes to the formation of the student according to his/her expectations, that is, to contribute in an effective manner in his/her achievement, while offering a sustainable education.

Self-Evaluation as a Tool for Distance Education (A Autoavaliação como instrumento da educação a Distância)

Metodologias Ativas Com Tecnologias Digitais No Apoio Ao Trabalho Docente: Lições Para Formação De Professores

Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações, 2022

TESE: "A Metodologia da Autoavaliação Institucional na Educação a Distância"

por toda a luz que abrilhantou, fortaleceu e tornou possível essa trajetória À minha família, pel... more

Universidade Federal De Santa Catarina Departamento De Engenharia De Produção e Sistemas Programa De Pós-Graduação Em Engenharia De Produção

The institutional self-evaluation methodology in distance Education

Este estudo tem por objetivo analisar as relações de construção e contribuição entre a Metodologi... more Este estudo tem por objetivo analisar as relações de construção e contribuição entre a Metodologia da Autoavaliação Institucional -- MAAI e a Gestão Pedagógica de Projetos em Educação a Distância -- EAD. A MAAI pode ser definida como um conjunto de procedimentos sistematizados, voltados à análise e desenvolvimento dos componentes, agentes e processos que constituem a gestão pedagógica de projetos na EAD. Para entendimento teórico, a presente pesquisa investiga conceitos, origem e história da Avaliação Institucional, com foco nas IES brasileiras e na regulação da modalidade EAD. Também revisa fundamentos que identifiquem a complexidade da gestão pedagógica da educação on-line e a importância de concebermos um instrumento com foco no aperfeiçoamento contínuo de elementos da didática da aprendizagem. A sequência da pesquisa descreve a MAAI como é proposta, relata sua origem e evolução, apresenta as suas etapas, os processos e enumera os resultados obtidos com o uso sistemático da MAAI ...

A metodologia da autoavaliação institucional na educação a distância

A prática da Avaliação Institucional na UnisulVirtual

Este artigo apresenta um modelo de gestao pedagogica para instituicoes de Educacao a Distância (E... more Este artigo apresenta um modelo de gestao pedagogica para instituicoes de Educacao a Distância (EaD) que tem entre seus componentes a avaliacao institucional (Pesquisa de satisfacao, indicadores de aprendizagem e de desligamento). A avaliacao institucional faz parte da metodologia e pratica do gerenciamento da melhoria continua na UnisulVirtual. Por avaliacao institucional na UnisulVirtual concebe-se o sistema de avaliacao dos processos, dos componentes e agentes envolvidos. Atualmente a avaliacao institucional e realizada semestralmente e basicamente e realizada por meio da analise dos dados coletados a partir da movimentacao de alunos (matricula, transferencia, evasao e abandono) e por meio da pesquisa de satisfacao aplicada a comunidade discente. Como produto do sistema de avaliacao tem-se a geracao de relatorios voltados para os usuarios internos: a Diretoria do Campus e Coordenadores dos cursos e das Areas tecnicas e administrativas; e para os usuarios externos: parceiros corpo...

Alfabetização Em Neurociência e Educação Para Professores Do Ensino Fundamental e Médio:Um Estudo Exploratório

This exploratory study aims to evaluate by means of a Likert-scale anchored 10 questions question... more This exploratory study aims to evaluate by means of a Likert-scale anchored 10 questions questionnaire the extent to which a sample of 189 preschool, primary, and secondary school teachers from urban and rural area schools understand how neuroscience may help teaching and learning of their pupils. Questions contents are concerned with teachers´ basic knowledge on central nervous system, critical and sensitive periods, neuroplasticity, enriched environment, learning and development, the biology of memory, emotion, sleep and dream and how the brain codify information. Qualitative evaluation (percentage, mean, and standard deviation) has shown that most of the teachers from this sample agree that neuroscience may contribute to teaching and learning of their school disciplines. However, there were some disagreement concerning critical period and brain codifying information relevant for educational implications. Analysis of data provided information for planning a short course of educati...

Tecnologias Da Informação e Comunicação e as Práticas Educacionais

As Tecnologias de Informacao e Comunicacao abriram novas possibilidades de compreensao da re... more As Tecnologias de Informacao e Comunicacao abriram novas possibilidades de compreensao da realidade, e transformaram formas de gestao e construcao do conhecimento, de ensinar e de aprender. A incorporacao de midias e tecnologias de alta interatividade, a acessibilidade na implantacao e implementacao de modelos pedagogicos e gerenciais, bem como, a sustentabilidade da educacao superior a distância precisam ser respaldadas pelo investimento na qualidade de ferramentas aplicadas a procedimentos didaticos-pedagogicos promotores da aprendizagem. O objetivo deste artigo e apresentar as potencialidades e fragilidades do uso das Tecnologias de Informacao e Comunicacao, no ambiente AVA UEPG, na visao do usuario Moodle, nas diferentes areas de conhecimento em que se inserem os cursos superiores a distância da UEPG. Como resultado, ha uma contribuicao para a sistematizacao e disseminacao de boas praticas de educacao a distância, para permitir a criacao de normativas...

Resolução e transformação de conflitos no âmbito da EaD

A Autoavaliação Institucional Para a Gestão e O Desenvolvimento De Ies

From E-learning to M-learning - reflexions towards change

This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Techno... more This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Technologies (ICTs) to promote various ways of interaction and communication. In a scenario where students who do not have a fixed place to study make extensive use of virtual learning environments, the resources to connect them to communication networks and mobile technologies create the conditions for the development of m-learning. Despite the fact that the distance education methodology of the Virtual Campus of Unisul, a Brazilian university, already allows for mobility and flexibility in its current model, it still needs to develop such characteristics as to respond to the emerging scenario of wireless communication, media convergence and ICTs. Therefore, UnisulVirtual created a research group in order to investigate the ways and strategies which can better lead the process of change towards the use of mobile technologies in its teaching model. The possibilities of application of mobile de...

Estratégias para o Desenvolvimento de um Ambiente Virtual de Aprendizagem: Um Estudo de Caso Realizado na Unisul Virtual

Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, 2008

O objetivo deste trabalho é analisar as estratégias para o desenvolvimento de um ambiente virtual... more O objetivo deste trabalho é analisar as estratégias para o desenvolvimento de um ambiente virtual de aprendizagem - AVA’s, conceituando design instrucional ou educacional, como um processo de concepção de projetos em EaD, explicitados nos materiais didáticos, utilização de mídias, tecnologias e nos sistemas tutorias de apoio ao aluno, especialmente construídos para otimizar a aprendizagem de determinadas informações em contextos diversos. Será analisado e avaliado o design gráfico em ambientes digitais educacionais que caracterizam o emprego da hipermídia, tais como o vídeo, internet, hipertextos, audiovisual e os materiais didáticos on-line. As estratégias terão como base o Curso de Especialização em Metodologias para a Educação a Distância – MEAD oferecido pela UNISUL VIRTUAL.

Acessibilidade em ambiente virtual de aprendizagem

Revista Brasileira de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2017

O objetivo deste trabalho é expor as alterações focadas em acessibilidade virtual realizadas no a... more O objetivo deste trabalho é expor as alterações focadas em acessibilidade virtual realizadas no ambiente virtual de aprendizagem da Universidade Estadual de Ponta Grossa. O trabalho foi realizado em três etapas: na primeira realizou-se estudos de acessibilidades em ambientes virtuais de aprendizagem, na segunda realizou-se alterações no ambiente Moodle versão 2.6 através da instalação de plug-ins e na terceira alterou-se o formato e layout do material disponibilizado. Os resultados apresentados demonstram as mudanças realizadas, tais como, a disponibilização da ferramenta de lupa, alto contraste e leitor de conteúdo, a possibilidade de tradução automática do português para libras, além da padronização de disciplinas. Conclui-se que as ações realizadas satisfazem o objetivo proposto, e destaca-se que encontrar uma interface adequada, com todos os aspectos de usabilidade e acessibilidade satisfeitos é um grande desafio.

A construção de um modelo de curso "lato sensu" via internet :: a experiência com o curso de especialização para gestores de instituições de ensino técnico UFSC/SENAI /

Responsabilidade Social na Educação Superior à Distância: Impactos da Parceria Exército Brasileiro e Unisulvirtual em Ações de Ensino, Inclusão Social e Ampliação da Cidadania

Cadernos Academicos, Nov 19, 2013

Construir e contribuir. A metodologia da autoavaliação institucional na gestão pedagógica em educação a distância

, orientadora, pela sua amável disponibilidade, carinho, atenção, compreensão, competência, e por... more , orientadora, pela sua amável disponibilidade, carinho, atenção, compreensão, competência, e por toda a luz que abrilhantou, fortaleceu e tornou possível essa trajetória À minha família, pelo amor que me concede e por, junto comigo, ter vibrado cada conquista, acompanhando-me pacienteaté mesmo, heroicamentenessa longa e sinuosa jornada. Especial agradecimento, em homenagem póstuma, aos meus pais e antepassados, pelos valores que me legaram e pelos exemplos de capacidade de superação nos momentos mais trabalhosos. À Profª. Belmira de Barros Oliveira Bueno, pela sabedoria, por suas valiosas lições, pelos portais de luz-a começar, por ter "estendido a mão" ao meu ingresso no Programa de

Recursos Didáticos e tecnológicos da Educação Especial aplicados a EAD

Do E-learning ao M-learning - reflexão para a mudança

This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Techno... more This article focuses on teaching-learning processes based on Information and Communication Technologies (ICTs) to promote various ways of interaction and communication. In a scenario where students who do not have a fixed place to study make extensive use of virtual learning environments, the resources to connect them to communication networks and mobile technologies create the conditions for the development of m-learning. Despite the fact that the distance education methodology of the Virtual Campus of Unisul, a Brazilian university, already allows for mobility and flexibility in its current model, it still needs to develop such characteristics as to respond to the emerging scenario of wireless communication, media convergence and ICTs. Therefore, UnisulVirtual created a research group in order to investigate the ways and strategies which can better lead the process of change towards the use of mobile technologies in its teaching model. The possibilities of application of mobile de...

Framework Blockchain Education

Blockchain Technology Applications in Education, 2020

We live in a dynamic and evolutionary world. Concepts such as internet of things, blockchain, con... more We live in a dynamic and evolutionary world. Concepts such as internet of things, blockchain, convergence, transformations, disruptions, robotics, artificial intelligence, and learning analytics are increasingly becoming part of our lives. In the present chapter, the authors call attention to the higher education sector, which needs to go beyond the pedagogical and material limits in order to give to the student the protagonism of his/her life story. Rupture means to abstract the methods and models for living together in an environment of strong interactions and relationships, whose transactional cost becomes evident. Thus, this chapter presents a framework, which the authors titled framework blockchain education, in an ecosystem of changes, feeds, analyses, diagnostics, and intelligence, which contributes to the formation of the student according to his/her expectations, that is, to contribute in an effective manner in his/her achievement, while offering a sustainable education.

Self-Evaluation as a Tool for Distance Education (A Autoavaliação como instrumento da educação a Distância)

Metodologias Ativas Com Tecnologias Digitais No Apoio Ao Trabalho Docente: Lições Para Formação De Professores

Formação de professores e profissão docente no Brasil: aspectos históricos, tendências e inovações, 2022

TESE: "A Metodologia da Autoavaliação Institucional na Educação a Distância"

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O Moodle no ensino presencial na universidade brasileira: letramentos, práticas pedagógicas e desafios da mediação virtual

by Dulce Márcia Cruz and Dênia Falcão

Dênia Falcão, Márcia Melo Bortolato; Dulce Márcia Cruz. O Moodle no ensino presencial na universidade brasileira: letramentos, práticas pedagógicas e desafios da mediação virtual. Moodle Moot, Florianópolis, 2014.

Esta sessão tem como objetivo mostrar um panorama dos resultados de pesquisas sobre a mediação pe... more Esta sessão tem como objetivo mostrar um panorama dos resultados de pesquisas sobre a mediação pedagógica através do Moodle em instituições de ensino superior no Brasil: 1) Práticas didáticas com uso de mídias digitais - Curso de formação para professores iniciantes na UFSC através do Moodle no ProFor (Programa de Formação Docente); 2) Perfil midiático dos professores usuários do Moodle nas disciplinas presenciais da graduação da UFSC; 3) Letramentos e práticas pedagógicas nos ambientes virtuais de disciplinas presenciais de graduação e pós-graduação em universidades brasileiras e em cursos a distância da rede e-Tec. A sessão será composta por dois momentos: o primeiro, de apresentação das pesquisadoras; o segundo, de participação do público para perguntas e relatos de experiências afins.

Newsletter of Commonwealth Educational Media Centre for Asia

by Ramesh Chander Sharma, Dênia Falcão, and Zaid Ali Alsagoff

An update on ODL and ICT based activities in Commonwealth Asia; Skills integration, NOOC, and OER... more