Papers by Christian Duarte Corral
Tradicionalmente se asocia al deporte con la masculinidad. En muchas sociedades se tiende a desap... more Tradicionalmente se asocia al deporte con la masculinidad. En muchas sociedades se tiende a desaprobar la practica de este por las mujeres y aquellas que lo practican se les califica de masculinas. Sin embargo, en la actualidad al parecer los roles exclusivistas dictados por la genitalidad de los individuos o los roles determinados por las gonadas tienen cada vez mas limites ambiguos y menos determinantes en la mayoria de los ambitos sociales, y el deporte del futbol no es una escepcion a la regla.
Es un instrumento que permite registrar las acciones desarrolladas por el tutor para dejar consta... more Es un instrumento que permite registrar las acciones desarrolladas por el tutor para dejar constancia de las observaciones hechas en el salón de clase; las posibles formas de acompañamiento, asesoría y orientación; los avances logrados y las posibles rutas de acción con los alumnos que así lo necesiten. La " Bitácora de tutoría " , por medio de un registro escrito cronológico, permitirá rescatar las acciones cotidianas llevadas a cabo en el salón de clases, con la finalidad de facilitar la revisión y puesta en marcha de posibles acciones tutoriales. Para ello se considera lo siguiente: • la observación de conductas, participaciones u omisiones de los alumnos que, a juicio del profesor, necesitan una orientación personalizada; por ejemplo, conductas de aislamiento, agresividad o apatía; falta de tareas o de participación; rezago en alguna materia, etcétera; • el posible acompañamiento o las acciones que producirán un mejor resultado de acuerdo con la situación detectada, así como las posibles soluciones dadas; por ejemplo, cambiar de lugar al alumno que se aísla, formar equipos con equilibrio académico, platicar con los padres de familia, etcétera; • los posibles ajustes a la acción tutorial emprendida, que pueden ser la confirmación y profundización de la acción inicial o el cambio radical de estrategia; por ejemplo, si al cambiar de lugar a un alumno se logró mejorar su participación, la estrategia debe continuar; si, por el contrario, no hubo cambio o se tornó aún más apático, debería buscarse otra solución, como darle tareas menores que pueda desarrollar –siempre en el sentido de la participación-para, de esa forma, reforzar su autoconfianza (tal vez la implementación de ambas estrategias a la vez brinde los resultados deseados).
Características generales e información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico Evaluac... more Características generales e información de los reactivos aplicados para su uso pedagógico Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros Escolares 2010 ítulo: "Del porfirismo a la revolución" (fragmento)
Página 7 Bloque 1. Tercer grado: el final de un ciclo 7 Secuencia 1. El punto de llegada… es el p... more Página 7 Bloque 1. Tercer grado: el final de un ciclo 7 Secuencia 1. El punto de llegada… es el punto de partida 22 Secuencia 2. ¿Qué significa aprender? 35 Bloque 2. A la mitad del camino 35 Secuencia 1. Aprender a pensar 50 Secuencia 2. El arte de pensar 70 Bloque 3. La convivencia armónica: necesidad para el crecimiento personal 70 Secuencia 1. Pensamiento y vida cotidiana 80 Secuencia 2. El arte de crecer 89 Bloque 4. Oportunidad de crecimiento personal 89 Secuencia 1. Otras opciones que amplían el horizonte 123 Secuencia 2. Responsables de nuestra salud 148 Bloque 5. Encuentros y desencuentros 148 Secuencia 1. Aprender del entorno 164 Secuencia 2. Los últimos metros antes de llegar a la meta 7 Bloque 1 Tercer grado: el final de un ciclo El punto de llegada… es el punto de partida Propósito
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