Papers by Catarina Shin Lima de Souza
São Paulo, SP (2014), Jul 1, 2014
Revista Extensão & Sociedade, 2020
Este artigo possui objetivo de refletir a construção histórica da educação inclusiva das pessoas ... more Este artigo possui objetivo de refletir a construção histórica da educação inclusiva das pessoas com deficiência. A pesquisa partiu da percepção de que a inclusão desse público não se efetiva apesar de existirem leis para sua obrigatoriedade e em alguns casos o que se observa é a integração. Para tanto, foi aplicada a pesquisa bibliográfica com o intuito de realizar revisão de literatura, buscando suporte na definição de conceitos e fundamentação teórica; observação participante para a coleta de dados, análise da realidade investigada e aplicação de questionário direcionado aos alunos com deficiência da Escola de Música da UFRN. Foi feita uma reflexão com base na minha experiência no projeto de extensão Esperança Viva. Como resultado, percebeu-se a atuação dos participantes a fim de quebrar a barreira da invisibilidade da pessoa com deficiência perante a sociedade, tornando-as não mais integradas, e sim incluídas.
This work reports classes taught, in remote teaching, for disabled students at xxx project. It ai... more This work reports classes taught, in remote teaching, for disabled students at xxx project. It aims mainly to report the musical practices developed by me and other scholarpships. We developed the musical practices in three subprojects, that are linked to this project, namely: xxx (portuguese for Living Hope) subproject, for people with and without visual impairment, xx xx (portuguese for xxx), for people with Autism Spectrum Disorder (ASD) and xxx (portuguese for beginners music teaching) xx, for people with Down Syndrome (DS). We developed those practices based on the specificities of each subproject during August 2020. This work show the result of observations made during the classes, writing reports and considerations about my actions as a project scholarship.
Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão | Biblioteca Setorial Pe. Jaime Diniz, 2021
ISSN 2674-9572. Tema do VIII EMI: “Como anda a Inclusão? Pessoas com necessidades educacionais es... more ISSN 2674-9572. Tema do VIII EMI: “Como anda a Inclusão? Pessoas com necessidades educacionais específicas nos contextos não presenciais de Ensino”
TRABALHOS
APORTES MEDIADORES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: possibilidades para inclusão em tempos de distanciamento social
Raquel Mara Lopes Correia
p. 8-19
O ENSINO DE MÚSICA ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: uma revisão sistemática de literatura nos anais da ANPPOM (2015 – 2020)
Darlivan Eduardo Franklin Pereira Soares; Brasilena Gottschall Pinto Trindade
p. 20-35
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Jonathan Atkinson Freire da Silva
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 36-47
A musicografia braille aliada à performance musical de pessoas com deficiência visual
Gabriel Silva Evangelista do Nascimento; Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 48-59
PRÁTICAS MUSICAIS INCLUSIVAS NO PROJETO MUSICALIZAÇÃO UP: um relato de experiência
Alison dos Santos; Helena Fagundes da Silva
p. 60-75
TRANSTORNOS MENTAIS NO CURSO SUPERIOR EM MÚSICA: discussão a partir em uma pesquisa de campo e análise documental realizada na Universidade Federal de Pernambuco
Plinio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro
p. 76-91
ENSINO-APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: recursos e estratégias didáticas
Andréa Menêzes da Costa Gama
p. 92-95
ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E POUCA SENSIBILIDADE NOS DEDOS
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 96-100
ENSINO(S) E ENSAIO(S) DE VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E “VIDENTES”: Desafios na formação do licenciando em Música
Lillian Midiã Dantas
p. 101-108
Inserção da disciplina Educação Musical Inclusiva na estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Música do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Limoeiro do Norte
Thaise Cristina Marcelino Matias
p. 109-112
RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA A APRECIAÇÃO DIDÁTICA DE INSTRUMENTOS DA ORQUESTRA: um relato de experiência com crianças em vulnerabilidade sociocognitiva
Sueli Inamorato; Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro
p. 113-120
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DO VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Maicon Cardoso de Carvalho; Pedro Ferreira Lopes; Adriano Chaves Giesteira
p. 121-125
Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2019
VII Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, maio 2019. ISSN 2674-9572.
Tema: "Políticas públ... more VII Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, maio 2019. ISSN 2674-9572.
Tema: "Políticas públicas e pessoas com deficiência: práticas inclusivas e perspectivas de ação".
TRABALHOS
Aspectos da Política de Inclusão: relato de experiência em
duas escolas do município de Sobral – CE
(Janaína Silva de Melo; Kemylle Mesquita Brito; Carina Souza da Silva)
EAD, música e inclusão: uma proposta de ensino e aprendizagem do violão popular na modalidade a distância para cegos
(Luiz Fernando Navarro Costa)
Educação Musical e Inclusão: relatos de formação, ação e pesquisa
(Regiana Blank Wille; Luana Medina de Barros)
Encontro sobre Música e Inclusão da UFRN: gênese, trajetória e discussões
(Ítalo Soares da Silva)
Ensino de teclado para um aluno com Síndrome de Down: possibilidades e desafios
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Patrícia Belisario Souza Albuquerque;
Aluska Danyelle Souto de Souza)
Um ensino e aprendizagem da respiração para flautistas deficientes visuais interatuados com a ferramenta assistiva e digital Professor Piano – PP
(Júlio César Ferreira Gomes; Jane Eyre Pedro)
Inclusão de pessoas com deficiência visual na Biblioteca Central da UFPB: relatos da Seção de Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais
(Josenildo Costa; Rafaella Camilla Meira Prado de Brito)
Inclusão na Educação Superior
(Maria Auxileide da Silva Oliveira; Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães)
Inclusão social pela prática musical da Orquestra de Cordas do IFPB – OCIFPB
(Marina Tavares Zenaide Marinho; Erika Alves de Araújo Silva)
Interação dos monitores: uma (re)construção em movimento no Projeto Esperança Viva
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Maurício Eslabão da Fonseca; Raiane Silmara Nascimento da Silva)
Jean-Marc Gaspard Itard (1774-1838): reflexão nas práticas pedagógico musicais na oficina de música do Núcleo Integral a Saúde Mental do Município de Boa Vista PB
(Alba Valeria Vieira da Silva; Jardiel Araújo de Sousa)
A música como possibilidade de inclusão: relato de experiência no Centro de Atenção Psicossocial de Sobral - CE
(Kemylle Mesquita Brito; Beatriz Alves Viana; Janaina Silva de Melo;
Luis Achilles Rodrigues Furtado)
A música na escola: o que os documentos legais brasileiros garantem sobre a inclusão de pessoas com transtornos psiquiátricos?
(Plínio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro)
Projeto Coral Terapêutico: atividade de musicoterapia e educação musical especial, para inclusão social de crianças com desenvolvimento atípico, numa escola do Centro de Teresina – PI
(Aniele Moura Rodrigues)
Teclado para ser tocado com os pés: um relato de experiência de uso com uma estudante de música com paralisia cerebral
(Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro; Sueli Inamorato)
O uso pedagógico do software Musibraille: professor e alunos iniciantes na musicografia braile
(Leonardo Souza)
Acessibilidade e formação docente: um curso de licenciatura em música diante a primeira pessoa com deficiência visual ingressa
(Samuel Gomes de Melo; Rodolfo Rodrigues)
O deficiente visual no âmbito acadêmico: um relato de experiências sobre um aluno deficiente visual em uma turma do curso de Licenciatura em Música da UFRN
(Ana Clara da Silva Ponciano)
Os desafios do professor de música na educação inclusiva: um relato de experiência
(Alan Felipe de Lima Silva; Mônica Mascarenhas)
Uma face do Estágio Supervisionado em música na escola: do fazer musical de uma coralista com Síndrome de Down
(Alexsandro da Silva Freitas)
A inclusão no ensino e aprendizagem de metodologia da pesquisa: um relato de experiências em um minicurso na UFRN
(Tamar Genz Gaulke; Ítalo Soares da Silva; Fernanda Gomes de Amorim; Júlio César Ferreira Gomes; Yanaêh Vasconcelos Mota; Júlio César da Silva; Carlos Antonio Santos Ribeiro; Carlos Augusto Jerônimo Alves; Migdael Fernandes de Souza; Gideon Almeida dos Santos; Ana Clara da Silva Ponciano)
A leitura de escalas maiores em célula Braille para deficientes visuais
(Migdael Fernandes de Souza)
Musicalização para alunos com deficiência intelectual: um estudo de caso em uma escola municipal de São Caitano/PE
(Adilma Andrade da Silva; Silas Nascimento dos Santos; Maria Rejane Campelo Silva)
A participação das crianças com NEE no Projeto de Extensão “Expressão musical (Musicalização Infantil)” da UERN
(Flávia Maiara Lima Fagundes; Gustavo Gomes Pereira; Bruno Alisson Alves Hermínio; Felipe Lopes Cardoso
Práticas de educação musical para surdos: uma revisão bibliográfica nos artigos da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) nos anos de 2009 – 2017
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)
Na roda ninguém se esconde: um olhar inclusivo – TEA
(Gideon Almeida dos Santos)
Conference Presentations by Catarina Shin Lima de Souza
Escola de Música da UFRN | Setor de Musicografia Braille e Apoio à Inclusão, 2018
VI Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2018. ISSN 2674-9572.
Tema: "Música, Deficiê... more VI Encontro sobre Música e Inclusão, Natal/RN, dez. 2018. ISSN 2674-9572.
Tema: "Música, Deficiência e Mercado de Trabalho".
TRABALHOS
OS DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROJETO ESPERANÇA VIVA
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Edibergon Varela Bezerra)
DO INSTITUTO DOS CEGOS AO INGRESSO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE: um estudo de caso
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Aluska Danyelle Souto de Souza; Patrícia Belisário Souza Albuquerque)
EDUCAÇÃO MUSICAL E DEFICIÊNCIA: adaptações de materiais para a inclusão do aluno de violão da pessoa com deficiência visual
(Pâmela Araújo de Moura)
EDUCADOR MUSICAL DEFICIENTE VISUAL TOTAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL NA ZONA NORTE DE NATAL/RN: relato de experiência docente
(Gessé José de Araújo)
ENTENDENDO CONCEPÇÕES E PROMOVENDO DIÁLOGOS: a inclusão de pessoas com deficiência visual na Escola de Música da UFRN
(Maurício Eslabão da Fonseca)
PROJETO MUSICOGRAFIA BRAILLE: um relato de experiência vivido no Instituto Federal da Paraíba - Campus João Pessoa
(José Alessandro Dantas Dias Novo; Vanessa Teodoro de Sousa; Adriano Caçula Mendes)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: práticas e desafios entre os segmentos escolares na Escola Estadual Myriam Coeli
(Karina Messias da Silva Alves; Adriano Eduardo Livio Alves)
SURDOS E OUVINTES: um encontro musical no InstitutO Federal do Ceará IFCE
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)
Uploads
Papers by Catarina Shin Lima de Souza
TRABALHOS
APORTES MEDIADORES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: possibilidades para inclusão em tempos de distanciamento social
Raquel Mara Lopes Correia
p. 8-19
O ENSINO DE MÚSICA ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: uma revisão sistemática de literatura nos anais da ANPPOM (2015 – 2020)
Darlivan Eduardo Franklin Pereira Soares; Brasilena Gottschall Pinto Trindade
p. 20-35
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Jonathan Atkinson Freire da Silva
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 36-47
A musicografia braille aliada à performance musical de pessoas com deficiência visual
Gabriel Silva Evangelista do Nascimento; Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 48-59
PRÁTICAS MUSICAIS INCLUSIVAS NO PROJETO MUSICALIZAÇÃO UP: um relato de experiência
Alison dos Santos; Helena Fagundes da Silva
p. 60-75
TRANSTORNOS MENTAIS NO CURSO SUPERIOR EM MÚSICA: discussão a partir em uma pesquisa de campo e análise documental realizada na Universidade Federal de Pernambuco
Plinio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro
p. 76-91
ENSINO-APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: recursos e estratégias didáticas
Andréa Menêzes da Costa Gama
p. 92-95
ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E POUCA SENSIBILIDADE NOS DEDOS
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 96-100
ENSINO(S) E ENSAIO(S) DE VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E “VIDENTES”: Desafios na formação do licenciando em Música
Lillian Midiã Dantas
p. 101-108
Inserção da disciplina Educação Musical Inclusiva na estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Música do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Limoeiro do Norte
Thaise Cristina Marcelino Matias
p. 109-112
RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA A APRECIAÇÃO DIDÁTICA DE INSTRUMENTOS DA ORQUESTRA: um relato de experiência com crianças em vulnerabilidade sociocognitiva
Sueli Inamorato; Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro
p. 113-120
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DO VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Maicon Cardoso de Carvalho; Pedro Ferreira Lopes; Adriano Chaves Giesteira
p. 121-125
Tema: "Políticas públicas e pessoas com deficiência: práticas inclusivas e perspectivas de ação".
TRABALHOS
Aspectos da Política de Inclusão: relato de experiência em
duas escolas do município de Sobral – CE
(Janaína Silva de Melo; Kemylle Mesquita Brito; Carina Souza da Silva)
EAD, música e inclusão: uma proposta de ensino e aprendizagem do violão popular na modalidade a distância para cegos
(Luiz Fernando Navarro Costa)
Educação Musical e Inclusão: relatos de formação, ação e pesquisa
(Regiana Blank Wille; Luana Medina de Barros)
Encontro sobre Música e Inclusão da UFRN: gênese, trajetória e discussões
(Ítalo Soares da Silva)
Ensino de teclado para um aluno com Síndrome de Down: possibilidades e desafios
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Patrícia Belisario Souza Albuquerque;
Aluska Danyelle Souto de Souza)
Um ensino e aprendizagem da respiração para flautistas deficientes visuais interatuados com a ferramenta assistiva e digital Professor Piano – PP
(Júlio César Ferreira Gomes; Jane Eyre Pedro)
Inclusão de pessoas com deficiência visual na Biblioteca Central da UFPB: relatos da Seção de Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais
(Josenildo Costa; Rafaella Camilla Meira Prado de Brito)
Inclusão na Educação Superior
(Maria Auxileide da Silva Oliveira; Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães)
Inclusão social pela prática musical da Orquestra de Cordas do IFPB – OCIFPB
(Marina Tavares Zenaide Marinho; Erika Alves de Araújo Silva)
Interação dos monitores: uma (re)construção em movimento no Projeto Esperança Viva
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Maurício Eslabão da Fonseca; Raiane Silmara Nascimento da Silva)
Jean-Marc Gaspard Itard (1774-1838): reflexão nas práticas pedagógico musicais na oficina de música do Núcleo Integral a Saúde Mental do Município de Boa Vista PB
(Alba Valeria Vieira da Silva; Jardiel Araújo de Sousa)
A música como possibilidade de inclusão: relato de experiência no Centro de Atenção Psicossocial de Sobral - CE
(Kemylle Mesquita Brito; Beatriz Alves Viana; Janaina Silva de Melo;
Luis Achilles Rodrigues Furtado)
A música na escola: o que os documentos legais brasileiros garantem sobre a inclusão de pessoas com transtornos psiquiátricos?
(Plínio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro)
Projeto Coral Terapêutico: atividade de musicoterapia e educação musical especial, para inclusão social de crianças com desenvolvimento atípico, numa escola do Centro de Teresina – PI
(Aniele Moura Rodrigues)
Teclado para ser tocado com os pés: um relato de experiência de uso com uma estudante de música com paralisia cerebral
(Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro; Sueli Inamorato)
O uso pedagógico do software Musibraille: professor e alunos iniciantes na musicografia braile
(Leonardo Souza)
Acessibilidade e formação docente: um curso de licenciatura em música diante a primeira pessoa com deficiência visual ingressa
(Samuel Gomes de Melo; Rodolfo Rodrigues)
O deficiente visual no âmbito acadêmico: um relato de experiências sobre um aluno deficiente visual em uma turma do curso de Licenciatura em Música da UFRN
(Ana Clara da Silva Ponciano)
Os desafios do professor de música na educação inclusiva: um relato de experiência
(Alan Felipe de Lima Silva; Mônica Mascarenhas)
Uma face do Estágio Supervisionado em música na escola: do fazer musical de uma coralista com Síndrome de Down
(Alexsandro da Silva Freitas)
A inclusão no ensino e aprendizagem de metodologia da pesquisa: um relato de experiências em um minicurso na UFRN
(Tamar Genz Gaulke; Ítalo Soares da Silva; Fernanda Gomes de Amorim; Júlio César Ferreira Gomes; Yanaêh Vasconcelos Mota; Júlio César da Silva; Carlos Antonio Santos Ribeiro; Carlos Augusto Jerônimo Alves; Migdael Fernandes de Souza; Gideon Almeida dos Santos; Ana Clara da Silva Ponciano)
A leitura de escalas maiores em célula Braille para deficientes visuais
(Migdael Fernandes de Souza)
Musicalização para alunos com deficiência intelectual: um estudo de caso em uma escola municipal de São Caitano/PE
(Adilma Andrade da Silva; Silas Nascimento dos Santos; Maria Rejane Campelo Silva)
A participação das crianças com NEE no Projeto de Extensão “Expressão musical (Musicalização Infantil)” da UERN
(Flávia Maiara Lima Fagundes; Gustavo Gomes Pereira; Bruno Alisson Alves Hermínio; Felipe Lopes Cardoso
Práticas de educação musical para surdos: uma revisão bibliográfica nos artigos da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) nos anos de 2009 – 2017
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)
Na roda ninguém se esconde: um olhar inclusivo – TEA
(Gideon Almeida dos Santos)
Conference Presentations by Catarina Shin Lima de Souza
Tema: "Música, Deficiência e Mercado de Trabalho".
TRABALHOS
OS DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROJETO ESPERANÇA VIVA
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Edibergon Varela Bezerra)
DO INSTITUTO DOS CEGOS AO INGRESSO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE: um estudo de caso
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Aluska Danyelle Souto de Souza; Patrícia Belisário Souza Albuquerque)
EDUCAÇÃO MUSICAL E DEFICIÊNCIA: adaptações de materiais para a inclusão do aluno de violão da pessoa com deficiência visual
(Pâmela Araújo de Moura)
EDUCADOR MUSICAL DEFICIENTE VISUAL TOTAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL NA ZONA NORTE DE NATAL/RN: relato de experiência docente
(Gessé José de Araújo)
ENTENDENDO CONCEPÇÕES E PROMOVENDO DIÁLOGOS: a inclusão de pessoas com deficiência visual na Escola de Música da UFRN
(Maurício Eslabão da Fonseca)
PROJETO MUSICOGRAFIA BRAILLE: um relato de experiência vivido no Instituto Federal da Paraíba - Campus João Pessoa
(José Alessandro Dantas Dias Novo; Vanessa Teodoro de Sousa; Adriano Caçula Mendes)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: práticas e desafios entre os segmentos escolares na Escola Estadual Myriam Coeli
(Karina Messias da Silva Alves; Adriano Eduardo Livio Alves)
SURDOS E OUVINTES: um encontro musical no InstitutO Federal do Ceará IFCE
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)
TRABALHOS
APORTES MEDIADORES NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO: possibilidades para inclusão em tempos de distanciamento social
Raquel Mara Lopes Correia
p. 8-19
O ENSINO DE MÚSICA ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL: uma revisão sistemática de literatura nos anais da ANPPOM (2015 – 2020)
Darlivan Eduardo Franklin Pereira Soares; Brasilena Gottschall Pinto Trindade
p. 20-35
A IMPORTÂNCIA DA RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO PARA O DESENVOLVIMENTO DO ESTUDANTE COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECÍFICAS NA PERSPECTIVA DE UMA EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Jonathan Atkinson Freire da Silva
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 36-47
A musicografia braille aliada à performance musical de pessoas com deficiência visual
Gabriel Silva Evangelista do Nascimento; Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 48-59
PRÁTICAS MUSICAIS INCLUSIVAS NO PROJETO MUSICALIZAÇÃO UP: um relato de experiência
Alison dos Santos; Helena Fagundes da Silva
p. 60-75
TRANSTORNOS MENTAIS NO CURSO SUPERIOR EM MÚSICA: discussão a partir em uma pesquisa de campo e análise documental realizada na Universidade Federal de Pernambuco
Plinio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro
p. 76-91
ENSINO-APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL: recursos e estratégias didáticas
Andréa Menêzes da Costa Gama
p. 92-95
ADAPTAÇÃO DE MATERIAIS PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E POUCA SENSIBILIDADE NOS DEDOS
Nathalia Gabriella Fernandes Aguiar
p. 96-100
ENSINO(S) E ENSAIO(S) DE VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL E “VIDENTES”: Desafios na formação do licenciando em Música
Lillian Midiã Dantas
p. 101-108
Inserção da disciplina Educação Musical Inclusiva na estrutura curricular do Curso de Licenciatura em Música do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará (IFCE) campus Limoeiro do Norte
Thaise Cristina Marcelino Matias
p. 109-112
RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA A APRECIAÇÃO DIDÁTICA DE INSTRUMENTOS DA ORQUESTRA: um relato de experiência com crianças em vulnerabilidade sociocognitiva
Sueli Inamorato; Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro
p. 113-120
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE O ENSINO DO VIOLÃO PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL DURANTE O ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
Maicon Cardoso de Carvalho; Pedro Ferreira Lopes; Adriano Chaves Giesteira
p. 121-125
Tema: "Políticas públicas e pessoas com deficiência: práticas inclusivas e perspectivas de ação".
TRABALHOS
Aspectos da Política de Inclusão: relato de experiência em
duas escolas do município de Sobral – CE
(Janaína Silva de Melo; Kemylle Mesquita Brito; Carina Souza da Silva)
EAD, música e inclusão: uma proposta de ensino e aprendizagem do violão popular na modalidade a distância para cegos
(Luiz Fernando Navarro Costa)
Educação Musical e Inclusão: relatos de formação, ação e pesquisa
(Regiana Blank Wille; Luana Medina de Barros)
Encontro sobre Música e Inclusão da UFRN: gênese, trajetória e discussões
(Ítalo Soares da Silva)
Ensino de teclado para um aluno com Síndrome de Down: possibilidades e desafios
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Patrícia Belisario Souza Albuquerque;
Aluska Danyelle Souto de Souza)
Um ensino e aprendizagem da respiração para flautistas deficientes visuais interatuados com a ferramenta assistiva e digital Professor Piano – PP
(Júlio César Ferreira Gomes; Jane Eyre Pedro)
Inclusão de pessoas com deficiência visual na Biblioteca Central da UFPB: relatos da Seção de Inclusão de Pessoas com Necessidades Especiais
(Josenildo Costa; Rafaella Camilla Meira Prado de Brito)
Inclusão na Educação Superior
(Maria Auxileide da Silva Oliveira; Rita de Cássia Barbosa Paiva Magalhães)
Inclusão social pela prática musical da Orquestra de Cordas do IFPB – OCIFPB
(Marina Tavares Zenaide Marinho; Erika Alves de Araújo Silva)
Interação dos monitores: uma (re)construção em movimento no Projeto Esperança Viva
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Maurício Eslabão da Fonseca; Raiane Silmara Nascimento da Silva)
Jean-Marc Gaspard Itard (1774-1838): reflexão nas práticas pedagógico musicais na oficina de música do Núcleo Integral a Saúde Mental do Município de Boa Vista PB
(Alba Valeria Vieira da Silva; Jardiel Araújo de Sousa)
A música como possibilidade de inclusão: relato de experiência no Centro de Atenção Psicossocial de Sobral - CE
(Kemylle Mesquita Brito; Beatriz Alves Viana; Janaina Silva de Melo;
Luis Achilles Rodrigues Furtado)
A música na escola: o que os documentos legais brasileiros garantem sobre a inclusão de pessoas com transtornos psiquiátricos?
(Plínio Gladstone Duarte; Viviane dos Santos Louro)
Projeto Coral Terapêutico: atividade de musicoterapia e educação musical especial, para inclusão social de crianças com desenvolvimento atípico, numa escola do Centro de Teresina – PI
(Aniele Moura Rodrigues)
Teclado para ser tocado com os pés: um relato de experiência de uso com uma estudante de música com paralisia cerebral
(Juracy Pereira da Silva; Viviane dos Santos Louro; Sueli Inamorato)
O uso pedagógico do software Musibraille: professor e alunos iniciantes na musicografia braile
(Leonardo Souza)
Acessibilidade e formação docente: um curso de licenciatura em música diante a primeira pessoa com deficiência visual ingressa
(Samuel Gomes de Melo; Rodolfo Rodrigues)
O deficiente visual no âmbito acadêmico: um relato de experiências sobre um aluno deficiente visual em uma turma do curso de Licenciatura em Música da UFRN
(Ana Clara da Silva Ponciano)
Os desafios do professor de música na educação inclusiva: um relato de experiência
(Alan Felipe de Lima Silva; Mônica Mascarenhas)
Uma face do Estágio Supervisionado em música na escola: do fazer musical de uma coralista com Síndrome de Down
(Alexsandro da Silva Freitas)
A inclusão no ensino e aprendizagem de metodologia da pesquisa: um relato de experiências em um minicurso na UFRN
(Tamar Genz Gaulke; Ítalo Soares da Silva; Fernanda Gomes de Amorim; Júlio César Ferreira Gomes; Yanaêh Vasconcelos Mota; Júlio César da Silva; Carlos Antonio Santos Ribeiro; Carlos Augusto Jerônimo Alves; Migdael Fernandes de Souza; Gideon Almeida dos Santos; Ana Clara da Silva Ponciano)
A leitura de escalas maiores em célula Braille para deficientes visuais
(Migdael Fernandes de Souza)
Musicalização para alunos com deficiência intelectual: um estudo de caso em uma escola municipal de São Caitano/PE
(Adilma Andrade da Silva; Silas Nascimento dos Santos; Maria Rejane Campelo Silva)
A participação das crianças com NEE no Projeto de Extensão “Expressão musical (Musicalização Infantil)” da UERN
(Flávia Maiara Lima Fagundes; Gustavo Gomes Pereira; Bruno Alisson Alves Hermínio; Felipe Lopes Cardoso
Práticas de educação musical para surdos: uma revisão bibliográfica nos artigos da Associação Brasileira de Educação Musical (ABEM) nos anos de 2009 – 2017
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)
Na roda ninguém se esconde: um olhar inclusivo – TEA
(Gideon Almeida dos Santos)
Tema: "Música, Deficiência e Mercado de Trabalho".
TRABALHOS
OS DESAFIOS NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM MUSICAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA VISUAL NO PROJETO ESPERANÇA VIVA
(Jhon Kleiton Santos de Queiroz; Edibergon Varela Bezerra)
DO INSTITUTO DOS CEGOS AO INGRESSO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE CAMPINA GRANDE: um estudo de caso
(Marisa Nóbrega Rodrigues; Aluska Danyelle Souto de Souza; Patrícia Belisário Souza Albuquerque)
EDUCAÇÃO MUSICAL E DEFICIÊNCIA: adaptações de materiais para a inclusão do aluno de violão da pessoa com deficiência visual
(Pâmela Araújo de Moura)
EDUCADOR MUSICAL DEFICIENTE VISUAL TOTAL EM UMA ESCOLA ESTADUAL NA ZONA NORTE DE NATAL/RN: relato de experiência docente
(Gessé José de Araújo)
ENTENDENDO CONCEPÇÕES E PROMOVENDO DIÁLOGOS: a inclusão de pessoas com deficiência visual na Escola de Música da UFRN
(Maurício Eslabão da Fonseca)
PROJETO MUSICOGRAFIA BRAILLE: um relato de experiência vivido no Instituto Federal da Paraíba - Campus João Pessoa
(José Alessandro Dantas Dias Novo; Vanessa Teodoro de Sousa; Adriano Caçula Mendes)
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: práticas e desafios entre os segmentos escolares na Escola Estadual Myriam Coeli
(Karina Messias da Silva Alves; Adriano Eduardo Livio Alves)
SURDOS E OUVINTES: um encontro musical no InstitutO Federal do Ceará IFCE
(Thaise Cristina Marcelino Matias; Daniela Monteiro de Sousa)