Neste trabalho, tecemos algumas considerações sobre o modo como as declarações do Papa Francisco,... more Neste trabalho, tecemos algumas considerações sobre o modo como as declarações do Papa Francisco, a respeito do direito de os homossexuais constituírem uma família, repercutem em um momento de polarização da sociedade atual. Estamos referindo ao discurso de Francisco no âmbito do documentário intitulado “Francesco”, que foi divulgado na mídia em outubro de 2020. Nessa esteira, almejamos analisar como esse acontecimento histórico está sendo discursivizado, a fim de compreendermos como ele se constitui e o modo como ele está produzindo sentidos. Para tanto, propomo-nos a analisar os enunciados proferidos pelo Papa,
tomando como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso de base materialista pela qual ancoramos as nossas discussões, principalmente a partir das noções de discurso e de acontecimento preconizadas por Michel Pêcheux. Em nossos gestos analíticos, asseguramo-nos que é indispensável se considerar, também, o lugar social dos sujeitos nas suas relações de interlocuções. Nessa circunscrição, tendo em vista o lugar social ocupado pelo Pontífice, salientamos que o seu posicionamento discursivo provocou um movimento de deslocamento de sentidos instituído no âmbito dos processos discursivos produzidos no interior de uma formação discursiva religiosa
A proposta deste trabalho é tecer algumas considerações a respeito da
escrita de textos disserta... more A proposta deste trabalho é tecer algumas considerações a respeito da
escrita de textos dissertativos. Para tanto, tomamos como ponto de
partida a noção de parágrafo apresentada pelas teorizações de Othon
Garcia (2010). Nessa esteira, apresentamos a relevância da
estruturação dos parágrafos para a produção de diversos textos
acadêmicos, sem perder de vista a necessidade de haver uma
dedicação regular da escrita frente a técnicas isoladas. Dessa forma,
buscamos refletir sobre os possíveis modos de se construir um
parágrafo, que seja eficaz para a organização do pensamento sobre o
assunto que se deseja explanar.
Neste artigo, apresentamos um exercício de análise sobre um texto
verbal e imagético exposto em ... more Neste artigo, apresentamos um exercício de análise sobre um texto
verbal e imagético exposto em um outdoor em Aracaju-SE, Brasil. O nosso
objetivo principal é refletir como esse texto produz sentidos a partir do batimento
entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, bem como observar a
opacidade que elas produzem. Para tanto, em nosso procedimento analítico,
assumimos a Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana como
aporte teórico e metodológico, considerando as noções básicas de interdiscurso,
de memória discursiva, de pré-construído, de formação discursiva (FD) e de
categorias relacionadas a esses dispositivos para se pensar a posição-sujeito, o
dito, o não dito — o silêncio. Assim sendo, constatamos pelo jogo de relações entre
o verbal e o não verbal, que, dadas as condições de produção de um enunciado, é
importante pensar o lugar social ocupado pelos interlocutores em suas práticas
discursivas para se compreender os gestos de produção de determinados sentidos.
Palavras-chave: Pandemia; gestos de leitura; texto verbal e não verbal
This work aims to introduce the social conception about childhood in the Middle ages and the earl... more This work aims to introduce the social conception about childhood in the Middle ages and the early construction and valorization of the feeling about the period of childhood in contemporary age. The impact that this new feeling for childhood caused in the transcripts of children's stories from orality to writing will also be discussed. This is a of bibliographical study. To accomplish that, it was adopted the theoretical studies by Philippe Aries (2012), Michele Simonsen (1987), Luiz Mott (1991) and Laura de Mello e Souza (1991), among others. It was verified that, as the design in relation to the social feelings of the child has been changing in the course of time, there were also significant changes in the way of presenting the wonderful tales to children. It can be said that such transformations occurred in order to disseminate the values of the surrounding society in regard to the feelings of childhood.Este trabalho tem por objetivo apresentar a concepção social da infância ...
Neste trabalho discute-se a importância da literatura oral para o processo de ensino-aprendizagem... more Neste trabalho discute-se a importância da literatura oral para o processo de ensino-aprendizagem do aluno, tanto dentro como fora da escola. A contação de histórias, enquanto potencializadora do desenvolvimento cognitivo da criança, também fomenta a formação do aluno enquanto leitor literário capaz de ampliar seus conhecimentos nas mais diversas áreas. Assim, aponta-se a notável contribuição dessa prática para a ampliação da visão de mundo do ser humano e suas relações com o outro.
Uma Abordagem Sobre Discurso e a Discursividade “Araguaína, a Capital Do Boi Gordo”
Com base nos estudos de Michel Pecheux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo... more Com base nos estudos de Michel Pecheux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo apresentar, pelo vies da analise de discurso, algumas consideracoes sobre a discursividade “Araguaina, a Capital do Boi Gordo”, localizada no estado do Tocantins. Para tanto, procura-se inicialmente discutir, de maneira sucinta, os modos de constituicao de discursos, bem como as suas formas de producao de sentidos em um dado contexto social e ideologico. Em seguida, tambem se discute algumas formas de construcao de enunciacoes que possibilitam a reconstituicao e perpetuacao da discursividade que compoe parte do titulo deste artigo, entre os sujeitos interpelados por esse dizer, dito antes e em outro lugar.
In this article, we carried out an analysis exercise of an excerpt from an interview with the Min... more In this article, we carried out an analysis exercise of an excerpt from an interview with the Minister of Justice and Public Security of Brazil, shown on an open TV program and later made available on the youtube channel via internet, demonstrating how the way (s) of reading certain literary text (s) means in certain conditions of production. In this exercise, we aim to reflect on the current situation of the Brazilian educational scenario and the ways of constituting the literature reader in our society. Specifically, we aim to think and problematize the act of reading literary texts in order to explain its effects on the constitution of the subject-reader. Through this work, we seek to show the relevance of social representations of ways of reading for the formation of readers, considering the theoretical perspective of the French Discourse Analysis (AD). In this sense, we take as a theoretical-analytical procedure, especially, studies based on the research of
Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violência... more Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violências no romance A vida é a margem, de Josué Luz. O nosso objetivo principal é mostrar a maneira como algumas formas de violência estão sendo simbolizadas no/pelo romance em tela concebido, neste trabalho, como dispositivo de arquivo. Nesse sentido, buscamos dar visibilidade ao funcionamento das discursividades concernentes à violência no campo, à violência contra os homossexuais e à violência contra a mulher. Para fundamentarmos nossa análise, de maneira profícua, tomamos como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa (AD) de base pecheuxtiana. Em nosso trabalho, observamos que na composição do texto, mesmo compreendido como arquivo, o modo como ele é constituído provoca movimentos de leitura-interpretação em que não há neutralidade. Isto é, na composição do arquivo há gestos de leitura subjacentes (PÊCHEUX, 2014[1982]).
Propomo-nos, neste trabalho, tecer considerações sobre o processo de leitura e de escrita na Educ... more Propomo-nos, neste trabalho, tecer considerações sobre o processo de leitura e de escrita na Educação Básica, ancorados na perspectiva discursiva pêcheuxtiana. Consideramos que essas práticas discursivas no espaço escolar, no processo de leitura-interpretação de textos, constitui-se pelo efeito do imaginário de que o sentido se fecha na materialidade linguística, apostando, assim, na unicidade da significação. Entretanto, para a Análise de Discurso francesa (AD), aporte teórico-metodológico ao qual nos filiamos, a linguagem é opaca, sendo a sua incompletude constitutiva. Assim sendo, considerando a equivocidade da materialidade linguística, embora haja esta ilusão do efeito de unidade e de transparência do sentido, todo e qualquer texto abre espaço para a dispersão. Para pensarmos no processo de leitura e de escrita nas aulas de língua portuguesa, analisamos a abordagem teórica apresentada pelo livro didático e as respostas produzidas pelos sujeitos-discentes a partir de uma ativida...
Este artigo apresenta como o enunciado “O Brasil não pode morrer” produz sentidos, em correlação ... more Este artigo apresenta como o enunciado “O Brasil não pode morrer” produz sentidos, em correlação com o enunciado “O Brasil não pode parar”, a partir do cenário brasileiro de pandemia com o coronavírus (covid -19). O principal objetivo é realizar um exercício de análise discursiva, levando em consideração as noções de paráfrase, polissemia, unidade e dispersão, observando gestos de leitura-interpretação possíveis para os enunciados supracitados. Para tanto, foi obtido como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso Francesa pêcheuxtiana (AD). Para o desenvolvimento deste exercício, é necessário destacar a relevância de examinar as condições de produção dos enunciados em estudo. A partir dessa reflexão, foi possível reconhecer pelos jogos parafrásticos e polissêmicos que pela contingência dos enunciados, eles abrem vias para produzir sentidos na mesma direção.
A leitura e a apropriação do literário em A menina que não sabia ler” discute os modos como a per... more A leitura e a apropriação do literário em A menina que não sabia ler” discute os modos como a personagem-leitora, Florence, do livro A menina que não sabia ler, de John Harding, se apropria do texto literário, misturando a realidade e o imaginário. Para tanto, observa-se como ela vai construindo maneiras de se ajustar as formas de ler o texto literário para conduzir suas atitudes em seu meio social. Em um lugar hostil e proibido para a aprendizagem da leitura de mulheres, Florence desenvolve, de maneira autodidata, sua alfabetização e letramento literário, constituindo-se como leitora que consegue interagir com todos os níveis de textos que entra em contato. O modo como ela lê, compreende e manuseia o livro literário apresenta figurações de leitora literária e de leitura. Ela é uma leitora que conduz o texto literário para uso prático, fazendo dele forma de viver e de agir. Há uma espécie de mimetização daquilo que lê. São figurações de uma leitora que devora o texto literário para ...
Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violência... more Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violências no romance A vida é a margem, de Josué Luz. O nosso objetivo principal é mostrar a maneira como algumas formas de violência estão sendo simbolizadas no/pelo romance em tela concebido, neste trabalho, como dispositivo de arquivo. Nesse sentido, buscamos dar visibilidade ao funcionamento das discursividades concernentes à violência no campo, à violência contra os homossexuais e à violência contra a mulher. Para fundamentarmos nossa análise, de maneira profícua, tomamos como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa (AD) de base pecheuxtiana. Em nosso trabalho, observamos que na composição do texto, mesmo compreendido como arquivo, o modo como ele é constituído provoca movimentos de leitura-interpretação em que não há neutralidade. Isto é, na composição do arquivo há gestos de leitura subjacentes (PÊCHEUX, 2014[1982]).
Neste artigo, buscamos refletir sobre a situação atual do cenário educacional brasileiro e os mod... more Neste artigo, buscamos refletir sobre a situação atual do cenário educacional brasileiro e os modos de constituição do leitor de literatura em nossa sociedade. Nessa esteira, interessa-nos pensar e problematizar o ato de ler textos literários e seus efeitos na constituição do sujeito-leitor à luz da perspectiva discursiva de orientação pecheuxtiana. Para tanto, propomo-nos realizar um exercício de análise a partir do recorte de um trecho de uma entrevista com o Ministro da Justiça e da Segurança Pública do Brasil, exibida em programa de TV aberta. Assim, buscamos demonstrar como o(s) modo(s) de ler determinado texto(s) literário(s) significa(m) em determinadas condições de produção e quais as suas implicações para a constituição do sujeito-leitor, dada a representação deste ato materializada na entrevista.
Este artigo aborda o nosso percurso de filiação aos pressupostos da Análise de Discurso francesa ... more Este artigo aborda o nosso percurso de filiação aos pressupostos da Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana. Alcançamos esse percurso, porque concebemos a existência de uma complexidade epistemológica existente entre teoria e método na AD. É que eles não se estabelecem a priori, sendo necessária a construção que a posição analista de discurso empreende diante de seu objeto discursivo. Assim, além de promover uma incursão em fundamentos da AD, este trabalho propõe a análise do enunciado, Nós temos que defender a família. No batimento entre teorizações e análise, destacamos o modo como nossa filiação à AD ganhou feições necessárias e possíveis. Estar filiado à AD é constituir-se em uma posição que lida com a descrição e a interpretação em que a leitura intervém. Em nosso percurso, interessa-nos pensar no modo como, diante da rede conceitual da AD, compreendemos a categoria “não dito” e a operacionalizamos em nossas análises.
This paper discusses the importance of oral literature for the student's teaching-learning proce... more This paper discusses the importance of oral literature for the student's teaching-learning process both inside and outside school. Storytelling, as a potentiator of the child's cognitive development, also fosters the student's education as a literary reader capable of broadening his knowledge in the most diverse areas. Thus, it is pointed out the remarkable contribution of this practice to the expansion of the worldview of the human being and his relations with the other.
Resumen Desde el comienzo del nuevo milenio, en un contexto global donde Internet y las tecnologí... more Resumen Desde el comienzo del nuevo milenio, en un contexto global donde Internet y las tecnologías marcan los procesos de difusión y apropiación de la cultura y la literatura, es imperante enfatizar en el tópico de la lectura y la educación de los usuarios, pues aunque se han diversificado las posibilidades de acceso y soportes desde estas plataformas, resulta paradójico que la capacidad de lectura se ha degradado (Ramírez, 2001). La literatura y su carácter ficcional constituye una posibilidad para que los lectores se comprendan a sí mismos, a la vez que vivencian otras realidades y culturas. Este artículo propone concebir la formación de un lector literario itinerante, transdisciplinar e intertextual, fundamentado en la literacidad social y literaria. Palabras clave: Lectura. Transdisciplinariedad. Intertextualidad. Literacidades. Abstract Since the beginning of the new millennium, in a global context where the Internet and technologies mark the processes of dissemination and appropriation of culture and literature, it's imperative to emphasize the topic of reading and education of the users. Even though the possibilities of access to these platforms has diversified, it's paradoxical that the capacity of reading has degraded (Ramírez, 2001). Literature and its fictional character is a possibility for readers to understand themselves, while experiencing other realities and cultures. This article proposes to conceive the formation of an itinerant, transdisciplinary and intertextual literary reader, based on social and literary literacies.
Resumo: Com base nos estudos de Michel Pechêux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por ... more Resumo: Com base nos estudos de Michel Pechêux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo apresentar, pelo viés da análise de discurso, algumas considerações sobre a discursividade "Araguaína, a Capital do Boi Gordo", localizada no estado do Tocantins. Para tanto, procura-se inicialmente discutir, de maneira sucinta, os modos de constituição de discursos, bem como as suas formas de produção de sentidos em um dado contexto social e ideológico. Em seguida, também se discute algumas formas de construção de enunciações que possibilitam a reconstituição e perpetuação da discursividade que compõe parte do título deste artigo, entre os sujeitos interpelados por esse dizer, dito antes e em outro lugar. Palavras-chave: Discursividade. Produção de sentido. Capital do Boi Gordo. Abstract: Based on the studies of Michel Pechêux, Eni Orlandi, among others, this paper aims to present, by the bias of discourse analysis, some considerations about the discursivity "Araguaína, the Capital of the Fat Ox", located in the state of Tocantins. In order to do so, it is initially intended to discuss succinctly the ways of making speeches, as well as their ways of producing meanings in a given social and ideological context. Then, we also discuss some forms of construction of enunciations that enable the reconstitution and perpetuation of the discursivity that makes up part of the title of this article, among the subjects interpellated by this saying, said before and elsewhere.
RESUMO Este trabalho apresenta uma leitura do conto "Duelo", de Guimarães Rosa, pela perspectiva ... more RESUMO Este trabalho apresenta uma leitura do conto "Duelo", de Guimarães Rosa, pela perspectiva do jogo preconizada por Huizinga, Caillois e Iser. O objetivo principal desse estudo é mostrar o modo como o narrador se vale da expertise do jogo para narrar uma disputa que inicialmente, é motivada pelo adultério de Dona Silivana e continua pelo erro cometido pelo marido traído (Turíbio Todo) no acerto de contas em que ele mata Levindo Gomes no lugar de Cassiano Gomes, amante da esposa. Longe de propor um vencedor, este texto aponta para um modo de ler o "Duelo", considerando o texto como uma unidade inacabada. É possível antecipar que o conto traz em seu eixo central a ideia de jogo como disputa, fazendo referência a várias estratégias de jogos no decorrer da narrativa. Assim, o narrar e o jogar são conduzidos pelo mesmo viés até se findar o duelo. ABSTRACT This work presents a reading of the story "Duelo", by Guimarães Rosa, from the perspective of the game advocated by Huizinga, Caillois and Iser. The main objective of this study is to show how the narrator uses the expertise of the game to narrate a dispute that is initially motivated by the adultery of Dona Silivana and continues, due to the mistake made by her betrayed husband (Turíbio Todo) in the settlement of accounts in who kills Cassiano Gomes' brother, instead of his wife's lover. Far from proposing a
Resumo: O trabalho, A leitura e apropriação do literário em "A menina que não sabia ler", tem por... more Resumo: O trabalho, A leitura e apropriação do literário em "A menina que não sabia ler", tem por objetivo apresentar os modos de leitura e de apropriação do texto literário feita por Florence, a protagonista e narradora do livro de John Harding. Para tanto, discute-se como a menina constrói esses modos de ler, de agir, de existir e sobreviver, organizando sua vida, a partir de suas leituras, tais como: Edgar Allan Poe, sobretudo os contos O gato preto, Berenice e o Barril de Amontillado; Henry James, A outra volta do parafuso; Conto de fadas, João e Maria, para ficar em poucos exemplos. O artigo também questiona a respeito de algumas formas de representação do leitor literário em narrativas literárias. Além disso, ele observa as relações das personagens-leitoras com os livros, a importância dada à literatura e ao ato de ler, apresentando formas da personagem-leitora de viver aquilo que se lê, em um agir a partir da experiência do outro. Em outras palavras: a personagem-leitora reflete em suas ações aquilo que ela apreende da sua leitura. Este estudo é de ordem bibliográfica. Para isso, adotou-se como aporte teórico estudos dos pesquisadores Palavras-chave: Personagem-leitora. Modos de leitura. A menina que não sabia ler. Abstract: The article, Reading and appropriation of the literary in "The Girl Who Could not Read", aims to present the ways of reading and appropriation of the literary text made by Florence, the protagonist and narrator from John Harding's book. Therefore, it is discussed how the girl constructs these ways of reading, acting, existing and surviving, organizing her life, from her reading, such as: Edgar Allan Poe, especially the short stories The Black Cat, Berenice and The Cask of Amontillado; Henry James, The Turn Of The Screw; Fairy tale, Hansel and Gretel, to stay in few examples. The article also questions about some forms of representation of the literary reader in literary narratives. Furthermore, it observes the relations of the characters-readers with
Neste trabalho, tecemos algumas considerações sobre o modo como as declarações do Papa Francisco,... more Neste trabalho, tecemos algumas considerações sobre o modo como as declarações do Papa Francisco, a respeito do direito de os homossexuais constituírem uma família, repercutem em um momento de polarização da sociedade atual. Estamos referindo ao discurso de Francisco no âmbito do documentário intitulado “Francesco”, que foi divulgado na mídia em outubro de 2020. Nessa esteira, almejamos analisar como esse acontecimento histórico está sendo discursivizado, a fim de compreendermos como ele se constitui e o modo como ele está produzindo sentidos. Para tanto, propomo-nos a analisar os enunciados proferidos pelo Papa,
tomando como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso de base materialista pela qual ancoramos as nossas discussões, principalmente a partir das noções de discurso e de acontecimento preconizadas por Michel Pêcheux. Em nossos gestos analíticos, asseguramo-nos que é indispensável se considerar, também, o lugar social dos sujeitos nas suas relações de interlocuções. Nessa circunscrição, tendo em vista o lugar social ocupado pelo Pontífice, salientamos que o seu posicionamento discursivo provocou um movimento de deslocamento de sentidos instituído no âmbito dos processos discursivos produzidos no interior de uma formação discursiva religiosa
A proposta deste trabalho é tecer algumas considerações a respeito da
escrita de textos disserta... more A proposta deste trabalho é tecer algumas considerações a respeito da
escrita de textos dissertativos. Para tanto, tomamos como ponto de
partida a noção de parágrafo apresentada pelas teorizações de Othon
Garcia (2010). Nessa esteira, apresentamos a relevância da
estruturação dos parágrafos para a produção de diversos textos
acadêmicos, sem perder de vista a necessidade de haver uma
dedicação regular da escrita frente a técnicas isoladas. Dessa forma,
buscamos refletir sobre os possíveis modos de se construir um
parágrafo, que seja eficaz para a organização do pensamento sobre o
assunto que se deseja explanar.
Neste artigo, apresentamos um exercício de análise sobre um texto
verbal e imagético exposto em ... more Neste artigo, apresentamos um exercício de análise sobre um texto
verbal e imagético exposto em um outdoor em Aracaju-SE, Brasil. O nosso
objetivo principal é refletir como esse texto produz sentidos a partir do batimento
entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, bem como observar a
opacidade que elas produzem. Para tanto, em nosso procedimento analítico,
assumimos a Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana como
aporte teórico e metodológico, considerando as noções básicas de interdiscurso,
de memória discursiva, de pré-construído, de formação discursiva (FD) e de
categorias relacionadas a esses dispositivos para se pensar a posição-sujeito, o
dito, o não dito — o silêncio. Assim sendo, constatamos pelo jogo de relações entre
o verbal e o não verbal, que, dadas as condições de produção de um enunciado, é
importante pensar o lugar social ocupado pelos interlocutores em suas práticas
discursivas para se compreender os gestos de produção de determinados sentidos.
Palavras-chave: Pandemia; gestos de leitura; texto verbal e não verbal
This work aims to introduce the social conception about childhood in the Middle ages and the earl... more This work aims to introduce the social conception about childhood in the Middle ages and the early construction and valorization of the feeling about the period of childhood in contemporary age. The impact that this new feeling for childhood caused in the transcripts of children's stories from orality to writing will also be discussed. This is a of bibliographical study. To accomplish that, it was adopted the theoretical studies by Philippe Aries (2012), Michele Simonsen (1987), Luiz Mott (1991) and Laura de Mello e Souza (1991), among others. It was verified that, as the design in relation to the social feelings of the child has been changing in the course of time, there were also significant changes in the way of presenting the wonderful tales to children. It can be said that such transformations occurred in order to disseminate the values of the surrounding society in regard to the feelings of childhood.Este trabalho tem por objetivo apresentar a concepção social da infância ...
Neste trabalho discute-se a importância da literatura oral para o processo de ensino-aprendizagem... more Neste trabalho discute-se a importância da literatura oral para o processo de ensino-aprendizagem do aluno, tanto dentro como fora da escola. A contação de histórias, enquanto potencializadora do desenvolvimento cognitivo da criança, também fomenta a formação do aluno enquanto leitor literário capaz de ampliar seus conhecimentos nas mais diversas áreas. Assim, aponta-se a notável contribuição dessa prática para a ampliação da visão de mundo do ser humano e suas relações com o outro.
Uma Abordagem Sobre Discurso e a Discursividade “Araguaína, a Capital Do Boi Gordo”
Com base nos estudos de Michel Pecheux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo... more Com base nos estudos de Michel Pecheux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo apresentar, pelo vies da analise de discurso, algumas consideracoes sobre a discursividade “Araguaina, a Capital do Boi Gordo”, localizada no estado do Tocantins. Para tanto, procura-se inicialmente discutir, de maneira sucinta, os modos de constituicao de discursos, bem como as suas formas de producao de sentidos em um dado contexto social e ideologico. Em seguida, tambem se discute algumas formas de construcao de enunciacoes que possibilitam a reconstituicao e perpetuacao da discursividade que compoe parte do titulo deste artigo, entre os sujeitos interpelados por esse dizer, dito antes e em outro lugar.
In this article, we carried out an analysis exercise of an excerpt from an interview with the Min... more In this article, we carried out an analysis exercise of an excerpt from an interview with the Minister of Justice and Public Security of Brazil, shown on an open TV program and later made available on the youtube channel via internet, demonstrating how the way (s) of reading certain literary text (s) means in certain conditions of production. In this exercise, we aim to reflect on the current situation of the Brazilian educational scenario and the ways of constituting the literature reader in our society. Specifically, we aim to think and problematize the act of reading literary texts in order to explain its effects on the constitution of the subject-reader. Through this work, we seek to show the relevance of social representations of ways of reading for the formation of readers, considering the theoretical perspective of the French Discourse Analysis (AD). In this sense, we take as a theoretical-analytical procedure, especially, studies based on the research of
Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violência... more Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violências no romance A vida é a margem, de Josué Luz. O nosso objetivo principal é mostrar a maneira como algumas formas de violência estão sendo simbolizadas no/pelo romance em tela concebido, neste trabalho, como dispositivo de arquivo. Nesse sentido, buscamos dar visibilidade ao funcionamento das discursividades concernentes à violência no campo, à violência contra os homossexuais e à violência contra a mulher. Para fundamentarmos nossa análise, de maneira profícua, tomamos como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa (AD) de base pecheuxtiana. Em nosso trabalho, observamos que na composição do texto, mesmo compreendido como arquivo, o modo como ele é constituído provoca movimentos de leitura-interpretação em que não há neutralidade. Isto é, na composição do arquivo há gestos de leitura subjacentes (PÊCHEUX, 2014[1982]).
Propomo-nos, neste trabalho, tecer considerações sobre o processo de leitura e de escrita na Educ... more Propomo-nos, neste trabalho, tecer considerações sobre o processo de leitura e de escrita na Educação Básica, ancorados na perspectiva discursiva pêcheuxtiana. Consideramos que essas práticas discursivas no espaço escolar, no processo de leitura-interpretação de textos, constitui-se pelo efeito do imaginário de que o sentido se fecha na materialidade linguística, apostando, assim, na unicidade da significação. Entretanto, para a Análise de Discurso francesa (AD), aporte teórico-metodológico ao qual nos filiamos, a linguagem é opaca, sendo a sua incompletude constitutiva. Assim sendo, considerando a equivocidade da materialidade linguística, embora haja esta ilusão do efeito de unidade e de transparência do sentido, todo e qualquer texto abre espaço para a dispersão. Para pensarmos no processo de leitura e de escrita nas aulas de língua portuguesa, analisamos a abordagem teórica apresentada pelo livro didático e as respostas produzidas pelos sujeitos-discentes a partir de uma ativida...
Este artigo apresenta como o enunciado “O Brasil não pode morrer” produz sentidos, em correlação ... more Este artigo apresenta como o enunciado “O Brasil não pode morrer” produz sentidos, em correlação com o enunciado “O Brasil não pode parar”, a partir do cenário brasileiro de pandemia com o coronavírus (covid -19). O principal objetivo é realizar um exercício de análise discursiva, levando em consideração as noções de paráfrase, polissemia, unidade e dispersão, observando gestos de leitura-interpretação possíveis para os enunciados supracitados. Para tanto, foi obtido como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso Francesa pêcheuxtiana (AD). Para o desenvolvimento deste exercício, é necessário destacar a relevância de examinar as condições de produção dos enunciados em estudo. A partir dessa reflexão, foi possível reconhecer pelos jogos parafrásticos e polissêmicos que pela contingência dos enunciados, eles abrem vias para produzir sentidos na mesma direção.
A leitura e a apropriação do literário em A menina que não sabia ler” discute os modos como a per... more A leitura e a apropriação do literário em A menina que não sabia ler” discute os modos como a personagem-leitora, Florence, do livro A menina que não sabia ler, de John Harding, se apropria do texto literário, misturando a realidade e o imaginário. Para tanto, observa-se como ela vai construindo maneiras de se ajustar as formas de ler o texto literário para conduzir suas atitudes em seu meio social. Em um lugar hostil e proibido para a aprendizagem da leitura de mulheres, Florence desenvolve, de maneira autodidata, sua alfabetização e letramento literário, constituindo-se como leitora que consegue interagir com todos os níveis de textos que entra em contato. O modo como ela lê, compreende e manuseia o livro literário apresenta figurações de leitora literária e de leitura. Ela é uma leitora que conduz o texto literário para uso prático, fazendo dele forma de viver e de agir. Há uma espécie de mimetização daquilo que lê. São figurações de uma leitora que devora o texto literário para ...
Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violência... more Neste artigo, apresentamos um exercício analítico das discursividades versadas sobre as violências no romance A vida é a margem, de Josué Luz. O nosso objetivo principal é mostrar a maneira como algumas formas de violência estão sendo simbolizadas no/pelo romance em tela concebido, neste trabalho, como dispositivo de arquivo. Nesse sentido, buscamos dar visibilidade ao funcionamento das discursividades concernentes à violência no campo, à violência contra os homossexuais e à violência contra a mulher. Para fundamentarmos nossa análise, de maneira profícua, tomamos como aporte teórico-metodológico a Análise de Discurso francesa (AD) de base pecheuxtiana. Em nosso trabalho, observamos que na composição do texto, mesmo compreendido como arquivo, o modo como ele é constituído provoca movimentos de leitura-interpretação em que não há neutralidade. Isto é, na composição do arquivo há gestos de leitura subjacentes (PÊCHEUX, 2014[1982]).
Neste artigo, buscamos refletir sobre a situação atual do cenário educacional brasileiro e os mod... more Neste artigo, buscamos refletir sobre a situação atual do cenário educacional brasileiro e os modos de constituição do leitor de literatura em nossa sociedade. Nessa esteira, interessa-nos pensar e problematizar o ato de ler textos literários e seus efeitos na constituição do sujeito-leitor à luz da perspectiva discursiva de orientação pecheuxtiana. Para tanto, propomo-nos realizar um exercício de análise a partir do recorte de um trecho de uma entrevista com o Ministro da Justiça e da Segurança Pública do Brasil, exibida em programa de TV aberta. Assim, buscamos demonstrar como o(s) modo(s) de ler determinado texto(s) literário(s) significa(m) em determinadas condições de produção e quais as suas implicações para a constituição do sujeito-leitor, dada a representação deste ato materializada na entrevista.
Este artigo aborda o nosso percurso de filiação aos pressupostos da Análise de Discurso francesa ... more Este artigo aborda o nosso percurso de filiação aos pressupostos da Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana. Alcançamos esse percurso, porque concebemos a existência de uma complexidade epistemológica existente entre teoria e método na AD. É que eles não se estabelecem a priori, sendo necessária a construção que a posição analista de discurso empreende diante de seu objeto discursivo. Assim, além de promover uma incursão em fundamentos da AD, este trabalho propõe a análise do enunciado, Nós temos que defender a família. No batimento entre teorizações e análise, destacamos o modo como nossa filiação à AD ganhou feições necessárias e possíveis. Estar filiado à AD é constituir-se em uma posição que lida com a descrição e a interpretação em que a leitura intervém. Em nosso percurso, interessa-nos pensar no modo como, diante da rede conceitual da AD, compreendemos a categoria “não dito” e a operacionalizamos em nossas análises.
This paper discusses the importance of oral literature for the student's teaching-learning proce... more This paper discusses the importance of oral literature for the student's teaching-learning process both inside and outside school. Storytelling, as a potentiator of the child's cognitive development, also fosters the student's education as a literary reader capable of broadening his knowledge in the most diverse areas. Thus, it is pointed out the remarkable contribution of this practice to the expansion of the worldview of the human being and his relations with the other.
Resumen Desde el comienzo del nuevo milenio, en un contexto global donde Internet y las tecnologí... more Resumen Desde el comienzo del nuevo milenio, en un contexto global donde Internet y las tecnologías marcan los procesos de difusión y apropiación de la cultura y la literatura, es imperante enfatizar en el tópico de la lectura y la educación de los usuarios, pues aunque se han diversificado las posibilidades de acceso y soportes desde estas plataformas, resulta paradójico que la capacidad de lectura se ha degradado (Ramírez, 2001). La literatura y su carácter ficcional constituye una posibilidad para que los lectores se comprendan a sí mismos, a la vez que vivencian otras realidades y culturas. Este artículo propone concebir la formación de un lector literario itinerante, transdisciplinar e intertextual, fundamentado en la literacidad social y literaria. Palabras clave: Lectura. Transdisciplinariedad. Intertextualidad. Literacidades. Abstract Since the beginning of the new millennium, in a global context where the Internet and technologies mark the processes of dissemination and appropriation of culture and literature, it's imperative to emphasize the topic of reading and education of the users. Even though the possibilities of access to these platforms has diversified, it's paradoxical that the capacity of reading has degraded (Ramírez, 2001). Literature and its fictional character is a possibility for readers to understand themselves, while experiencing other realities and cultures. This article proposes to conceive the formation of an itinerant, transdisciplinary and intertextual literary reader, based on social and literary literacies.
Resumo: Com base nos estudos de Michel Pechêux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por ... more Resumo: Com base nos estudos de Michel Pechêux, Eni Orlandi, entre outros, este trabalho tem por objetivo apresentar, pelo viés da análise de discurso, algumas considerações sobre a discursividade "Araguaína, a Capital do Boi Gordo", localizada no estado do Tocantins. Para tanto, procura-se inicialmente discutir, de maneira sucinta, os modos de constituição de discursos, bem como as suas formas de produção de sentidos em um dado contexto social e ideológico. Em seguida, também se discute algumas formas de construção de enunciações que possibilitam a reconstituição e perpetuação da discursividade que compõe parte do título deste artigo, entre os sujeitos interpelados por esse dizer, dito antes e em outro lugar. Palavras-chave: Discursividade. Produção de sentido. Capital do Boi Gordo. Abstract: Based on the studies of Michel Pechêux, Eni Orlandi, among others, this paper aims to present, by the bias of discourse analysis, some considerations about the discursivity "Araguaína, the Capital of the Fat Ox", located in the state of Tocantins. In order to do so, it is initially intended to discuss succinctly the ways of making speeches, as well as their ways of producing meanings in a given social and ideological context. Then, we also discuss some forms of construction of enunciations that enable the reconstitution and perpetuation of the discursivity that makes up part of the title of this article, among the subjects interpellated by this saying, said before and elsewhere.
RESUMO Este trabalho apresenta uma leitura do conto "Duelo", de Guimarães Rosa, pela perspectiva ... more RESUMO Este trabalho apresenta uma leitura do conto "Duelo", de Guimarães Rosa, pela perspectiva do jogo preconizada por Huizinga, Caillois e Iser. O objetivo principal desse estudo é mostrar o modo como o narrador se vale da expertise do jogo para narrar uma disputa que inicialmente, é motivada pelo adultério de Dona Silivana e continua pelo erro cometido pelo marido traído (Turíbio Todo) no acerto de contas em que ele mata Levindo Gomes no lugar de Cassiano Gomes, amante da esposa. Longe de propor um vencedor, este texto aponta para um modo de ler o "Duelo", considerando o texto como uma unidade inacabada. É possível antecipar que o conto traz em seu eixo central a ideia de jogo como disputa, fazendo referência a várias estratégias de jogos no decorrer da narrativa. Assim, o narrar e o jogar são conduzidos pelo mesmo viés até se findar o duelo. ABSTRACT This work presents a reading of the story "Duelo", by Guimarães Rosa, from the perspective of the game advocated by Huizinga, Caillois and Iser. The main objective of this study is to show how the narrator uses the expertise of the game to narrate a dispute that is initially motivated by the adultery of Dona Silivana and continues, due to the mistake made by her betrayed husband (Turíbio Todo) in the settlement of accounts in who kills Cassiano Gomes' brother, instead of his wife's lover. Far from proposing a
Resumo: O trabalho, A leitura e apropriação do literário em "A menina que não sabia ler", tem por... more Resumo: O trabalho, A leitura e apropriação do literário em "A menina que não sabia ler", tem por objetivo apresentar os modos de leitura e de apropriação do texto literário feita por Florence, a protagonista e narradora do livro de John Harding. Para tanto, discute-se como a menina constrói esses modos de ler, de agir, de existir e sobreviver, organizando sua vida, a partir de suas leituras, tais como: Edgar Allan Poe, sobretudo os contos O gato preto, Berenice e o Barril de Amontillado; Henry James, A outra volta do parafuso; Conto de fadas, João e Maria, para ficar em poucos exemplos. O artigo também questiona a respeito de algumas formas de representação do leitor literário em narrativas literárias. Além disso, ele observa as relações das personagens-leitoras com os livros, a importância dada à literatura e ao ato de ler, apresentando formas da personagem-leitora de viver aquilo que se lê, em um agir a partir da experiência do outro. Em outras palavras: a personagem-leitora reflete em suas ações aquilo que ela apreende da sua leitura. Este estudo é de ordem bibliográfica. Para isso, adotou-se como aporte teórico estudos dos pesquisadores Palavras-chave: Personagem-leitora. Modos de leitura. A menina que não sabia ler. Abstract: The article, Reading and appropriation of the literary in "The Girl Who Could not Read", aims to present the ways of reading and appropriation of the literary text made by Florence, the protagonist and narrator from John Harding's book. Therefore, it is discussed how the girl constructs these ways of reading, acting, existing and surviving, organizing her life, from her reading, such as: Edgar Allan Poe, especially the short stories The Black Cat, Berenice and The Cask of Amontillado; Henry James, The Turn Of The Screw; Fairy tale, Hansel and Gretel, to stay in few examples. The article also questions about some forms of representation of the literary reader in literary narratives. Furthermore, it observes the relations of the characters-readers with
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Papers by Andreia Carmo
tomando como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso de base materialista pela qual ancoramos as nossas discussões, principalmente a partir das noções de discurso e de acontecimento preconizadas por Michel Pêcheux. Em nossos gestos analíticos, asseguramo-nos que é indispensável se considerar, também, o lugar social dos sujeitos nas suas relações de interlocuções. Nessa circunscrição, tendo em vista o lugar social ocupado pelo Pontífice, salientamos que o seu posicionamento discursivo provocou um movimento de deslocamento de sentidos instituído no âmbito dos processos discursivos produzidos no interior de uma formação discursiva religiosa
escrita de textos dissertativos. Para tanto, tomamos como ponto de
partida a noção de parágrafo apresentada pelas teorizações de Othon
Garcia (2010). Nessa esteira, apresentamos a relevância da
estruturação dos parágrafos para a produção de diversos textos
acadêmicos, sem perder de vista a necessidade de haver uma
dedicação regular da escrita frente a técnicas isoladas. Dessa forma,
buscamos refletir sobre os possíveis modos de se construir um
parágrafo, que seja eficaz para a organização do pensamento sobre o
assunto que se deseja explanar.
verbal e imagético exposto em um outdoor em Aracaju-SE, Brasil. O nosso
objetivo principal é refletir como esse texto produz sentidos a partir do batimento
entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, bem como observar a
opacidade que elas produzem. Para tanto, em nosso procedimento analítico,
assumimos a Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana como
aporte teórico e metodológico, considerando as noções básicas de interdiscurso,
de memória discursiva, de pré-construído, de formação discursiva (FD) e de
categorias relacionadas a esses dispositivos para se pensar a posição-sujeito, o
dito, o não dito — o silêncio. Assim sendo, constatamos pelo jogo de relações entre
o verbal e o não verbal, que, dadas as condições de produção de um enunciado, é
importante pensar o lugar social ocupado pelos interlocutores em suas práticas
discursivas para se compreender os gestos de produção de determinados sentidos.
Palavras-chave: Pandemia; gestos de leitura; texto verbal e não verbal
a Análise de Discurso Francesa pêcheuxtiana (AD). Para o desenvolvimento deste exercício, é necessário destacar a relevância de examinar as condições de produção dos enunciados em estudo. A partir dessa reflexão, foi possível reconhecer pelos jogos parafrásticos e polissêmicos que pela contingência dos enunciados, eles abrem vias para produzir sentidos na mesma direção.
tomando como suporte teórico-metodológico a Análise de Discurso de base materialista pela qual ancoramos as nossas discussões, principalmente a partir das noções de discurso e de acontecimento preconizadas por Michel Pêcheux. Em nossos gestos analíticos, asseguramo-nos que é indispensável se considerar, também, o lugar social dos sujeitos nas suas relações de interlocuções. Nessa circunscrição, tendo em vista o lugar social ocupado pelo Pontífice, salientamos que o seu posicionamento discursivo provocou um movimento de deslocamento de sentidos instituído no âmbito dos processos discursivos produzidos no interior de uma formação discursiva religiosa
escrita de textos dissertativos. Para tanto, tomamos como ponto de
partida a noção de parágrafo apresentada pelas teorizações de Othon
Garcia (2010). Nessa esteira, apresentamos a relevância da
estruturação dos parágrafos para a produção de diversos textos
acadêmicos, sem perder de vista a necessidade de haver uma
dedicação regular da escrita frente a técnicas isoladas. Dessa forma,
buscamos refletir sobre os possíveis modos de se construir um
parágrafo, que seja eficaz para a organização do pensamento sobre o
assunto que se deseja explanar.
verbal e imagético exposto em um outdoor em Aracaju-SE, Brasil. O nosso
objetivo principal é refletir como esse texto produz sentidos a partir do batimento
entre a linguagem verbal e a linguagem não verbal, bem como observar a
opacidade que elas produzem. Para tanto, em nosso procedimento analítico,
assumimos a Análise de Discurso francesa (AD) de orientação pecheuxtiana como
aporte teórico e metodológico, considerando as noções básicas de interdiscurso,
de memória discursiva, de pré-construído, de formação discursiva (FD) e de
categorias relacionadas a esses dispositivos para se pensar a posição-sujeito, o
dito, o não dito — o silêncio. Assim sendo, constatamos pelo jogo de relações entre
o verbal e o não verbal, que, dadas as condições de produção de um enunciado, é
importante pensar o lugar social ocupado pelos interlocutores em suas práticas
discursivas para se compreender os gestos de produção de determinados sentidos.
Palavras-chave: Pandemia; gestos de leitura; texto verbal e não verbal
a Análise de Discurso Francesa pêcheuxtiana (AD). Para o desenvolvimento deste exercício, é necessário destacar a relevância de examinar as condições de produção dos enunciados em estudo. A partir dessa reflexão, foi possível reconhecer pelos jogos parafrásticos e polissêmicos que pela contingência dos enunciados, eles abrem vias para produzir sentidos na mesma direção.