Resumo Considera-se o fenômeno da evasão uma das principais preocupações do Ministério da Educaçã... more Resumo Considera-se o fenômeno da evasão uma das principais preocupações do Ministério da Educação, visto como um alvo a ser combatido ou um índice a ser reduzido. O termo aparece em algumas políticas públicas para o Ensino Superior, tais como Reuni (BRASIL, 2007), o Sinaes (BRASIL, 2004) e o Pnaes (BRASIL, 2010). No entanto, a pesquisa bibliográfica feita para mapeamento de uma pesquisa maior denominada: Evasão, retenção e permanência: inclusão social e direito à educação revelou que as análises de especialistas e os documentos oficiais têm mostrado divergências e/ou insuficiências e reunido fenômenos de naturezas diferentes. Têm assentado a divergência sobre critérios que quase nunca se diferenciam pela causalidade ou pela motivação da perda de vínculo com a instituição. Com efeito, o objetivo deste artigo caminha no sentido de apontar os limites das definições vigentes acerca da evasão no Ensino Superior Federal, reforçar a importância das definições a partir das causalidades e, ...
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022
Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.... more Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional-(CC BY-NC-ND 4.0). Os termos desta licença estão disponíveis em: <https://creativecommons. org/licenses/>. Direitos para esta edição cedidos à Pimenta Cultural. O conteúdo publicado não representa a posição oficial da Pimenta Cultural.
Este trabalho relata as experiências vivenciadas na práxis educativa da disciplina Princípios Éti... more Este trabalho relata as experiências vivenciadas na práxis educativa da disciplina Princípios Éticos Freireanos, uma disciplina optativa para os Cursos de licenciatura e ofertada pelo Núcleo de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Esta práxis foi ancorada em algumas categorias da filosofia freireana de educação, a partir das palavras geradoras criadas pelas turmas que participaram de seu desenvolvimento. Assim, torna-se objetivo deste relato revelar os “inéditos viáveis” que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Como aprender a teoria e a prática em uma perspectiva freireana? Como vivenciar uma práxis freireana em uma estrutura tão rígida? Quais “inéditos viáveis” construídos? Problematizações que foram perseguidas ao longo dessa práxis educativa, a fim de justificar as categorias trabalhadas: politicidad...
Resumo: Este artigo, fruto de uma atualização de uma publicação na Revista e-mosaicos (2017), bus... more Resumo: Este artigo, fruto de uma atualização de uma publicação na Revista e-mosaicos (2017), busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras geradas por uma turma de uma disciplina ofertada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, no segundo semestre de 2017, denominada Princípios Éticos Freireanos. Uma busca de transformar um texto acadêmico em uma reflexão sobre a prática, uma práxis educativa. Assim, torna-se objetivo deste artigo revelar os princípios e as ações que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Problematizações que foram perseguidas ao longo desse artigo, justificando as categorias trabalhadas: politicidade, comprometimento, eticidade, democracia e dialogicidade e as relações com o trabalho pedagógico desenvolvido. Uma práxis compartilhada em um exercício docente rig...
Ciências médicas: Campo teórico, métodos, aplicabilidade e limitações, 2021
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
To develop researches related to demands of an emerging country like Brazil requires application ... more To develop researches related to demands of an emerging country like Brazil requires application of technology and expressive resources (human and financial). In the oil and gas exploration, where Brazil has large expertise, many innovations begin in a lab environment. Reproduction of industrial processes in bench and pilot scales involving chemical reactions, wastewater treatment, catalysis, organic synthesis etc. is one of the activities realized by the researchers of the segment. To ensure that such activities are carried out with minimal risk to researchers and employees is a challenge for fomenting institutions, including higher education. The aim of this study was to gather information on vulnerability risks in a laboratory certified by Petrobras (located at the Universidade do Estado do Rio de Janeiro), taking it as a starting point for future implementations in Brazilian academic research environments. The methodology for risk identification was based on document Emergency M...
Essa tese tem como tema central uma proposta de formacao inicial em que a pesquisa e a pratica pe... more Essa tese tem como tema central uma proposta de formacao inicial em que a pesquisa e a pratica pedagogica se apresentam como componentes curriculares. Seu objetivo e investigar o papel da pesquisa e da pratica pedagogica na articulacao da teoria e pratica no curriculo do curso de Pedagogia da Faculdade Catolica de Uberlândia. Para isso, no primeiro capitulo, traca-se um perfil da genese e evolucao do curso de Pedagogia no Brasil, desde o seu surgimento ate a aprovacao das Diretrizes Curriculares Nacionais, em maio de 2006. Ainda, a discussao sobre curriculo, pesquisa e pratica pedagogica realiza a tessitura da trama teorica dessa teia de varios conceitos e significados que simbolizam o arcabouco de fundamentacao para o trabalho. No segundo capitulo, evidencia-se o caminho percorrido, o detalhamento da acao metodologica adotada. Optou-se nessa tese pela utilizacao de uma abordagem metodologica predominantemente qualitativa, nao desprezando a abordagem quantitativa, nas quais foram ut...
The evasion phenomenon is considered one of the Ministry of Education main concerns and seen as a... more The evasion phenomenon is considered one of the Ministry of Education main concerns and seen as a target to be tackled or an index to be reduced. The term appears in some public policies for Higher Education, such as REUNI (BRASIL, 2007), SINAES (BRASIL, 2004) and PNAES (BRASIL, 2010). However, the bibliographic research done in order to map a larger search called: Evasion, retention and permanence: social inclusion and the right to education has revealed that expert analysis and official documents are showing divergences and/or insufficiencies and brought together phenomena of different kind. The divergence has been based on criteria that almost never differentiated by causality or motivation for loss of bond with the institution. Indeed, the purpose of this article moves towards pointing out the limits of the current definitions about evasion in Federal Higher Education, reinforcing the importance of definitions based on causalities and, finally, reaching an appropriate definition...
Este artigo busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras g... more Este artigo busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras geradas por uma turma de uma disciplina ofertada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, no segundo semestre de 2017, denominada Princípios Éticos Freireanos. Uma busca de transformar um texto acadêmico em uma reflexão sobre a prática, uma práxis educativa. Assim, torna-se objetivo deste artigo revelar os princípios e as ações que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Problematizações que foram perseguidas ao longo deste artigo, justificando as categorias trabalhadas: politicidade, comprometimento, eticidade, democracia e dialogicidade e as relações com o trabalho pedagógico desenvolvido. Uma práxis compartilhada em um exercício docente rigoroso e amoroso, em busca de perspectivas para a formação de professores/as para a Educação Básica.
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apre... more No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apresentada como um dos principais aspectos favorecedores de uma prática pedagógica de qualidade que envolve o processo de ensinar e o processo de aprender. Desta forma, esta articulação, emergiu da fala de sujeitos, professores do Ensino Superior, que se dispuseram a participar de nossa pesquisa, que discute a qualidade da ação docente no Ensino Superior. Neste sentido, o objetivo deste trabalho pressupõe evidenciar as concepções que traduzem uma prática docente de qualidade desvelada por meio da articulação entre teoria e prática.
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
O estudo objetivou apreender a relação entre conceitos teóricos e práticas de ensino de 8 profess... more O estudo objetivou apreender a relação entre conceitos teóricos e práticas de ensino de 8 professores de uma Universidade Pública Brasileira de cursos de Licenciatura em disciplinas de Fundamentos da Educação, considerando planejamento, forma, recurso e avaliação das aulas. Os dados apontam um contexto ambíguo da formação docente quando o teórico é incoerente com técnicas/recursos de ensino, desarticulado da avaliação emancipatória. A pesquisa revela descompasso entre discurso de formação e repertório da docência traduzido nas ações do ensino de tais disciplinas trazendo para o currículo de formação alguns desafios importantes em nível de organização e estrutura
A utopia freireana, em seu sentido mais radical, entrelaça a ideia de humanização, liberdade e es... more A utopia freireana, em seu sentido mais radical, entrelaça a ideia de humanização, liberdade e esperança. Essas palavras, quando não são apenas palavras, mas práxis, reverberam na construção de um projeto de sociedade justa, democrática, laica e inclusiva. Só afiançadas na ideia do “Estado de Direito”, conseguimos nos comprometer e lutar por uma educação transformadora, dialógica, libertadora. Assim caminhamos por horizontes de utopia!
Este estudo parte do pressuposto de que o contato com os saberes da experiência, por meio da apro... more Este estudo parte do pressuposto de que o contato com os saberes da experiência, por meio da aproximação com uma professora em exercício, via metodologia de história oral, pode oferecer um caminho interessante no processo formativo de professores para a educação básica. Os saberes docentes que entrecruzam essa metodologia, buscam uma reflexão e mudança de significados da prática e formação docente. Na parceria de uma professora em exercício e outra em formação, objetivou-se a construção de saberes necessários à prática educativa. Os saberes que constituem a docência, dentre eles o da experiência, traduziram importantes aprendizagens nesse processo, pois exigiram momentos de reflexão entre as duas profissionais envolvidas. Num processo de autorreflexão, de aprender com a experiência do outro e ouvindo o outro, saberes foram construídos e aprendidos.
Un modelo anacrónico para los cursos de licenciatura en Brasil: Análisis del dictamen CNE/CP n°22... more Un modelo anacrónico para los cursos de licenciatura en Brasil: Análisis del dictamen CNE/CP n°22/2019 An anachronic model for Teacher Degree courses in Brazil: an analysis of the Report CNE/CP n° 22/2019
Instruções-como localizar trabalhos Instruções-como citar trabalhos IN ST RUÇÕ ES Como localizar ... more Instruções-como localizar trabalhos Instruções-como citar trabalhos IN ST RUÇÕ ES Como localizar trabalhos Para localizar um trabalho ou autor dentro dos Anais: use o comando Ctrl+f, digite parte do título ou nome na guia de busca e dê "enter". Para fazer o download clique no ícone à direita do título. Como citar trabalhos Para citação dos trabalhos utilize as normas da ABNT, NBR 6023 para elaboração de referências relativas a trabalhos publicados em Anais de eventos: FORMATO:
O livro faz a análise do conjunto de Projetos de Lei em tramitação na Câmara dos Deputados Federa... more O livro faz a análise do conjunto de Projetos de Lei em tramitação na Câmara dos Deputados Federais cujos conteúdos versam sobre a política de assistência estudantil no Brasil. Acompanha a obra também uma reflexão sobre a história da institucionalização desta política e sugestão de diretrizes gerais para sua consolidação.
RESUMO: Este artigo advém de um projeto de pesquisa sobre os modelos curriculares que norteiam a ... more RESUMO: Este artigo advém de um projeto de pesquisa sobre os modelos curriculares que norteiam a formação docente, e tem como objetivo traçar o percurso histórico da formação de professores/as da Educação Básica no Brasil. São identificados três modelos nesta trajetória: modelo conteudista, modelo de transição e modelo de resistência. Os marcos regulatórios para esta formação são objeto de análise para a compreensão dos contextos históricos, culturais e sociais construídos desde a década de 1930 até 2015, em uma perspectiva de educação e formação progressistas. A pergunta inicial: quem formamos? nos leva a constatar a coabitação dos três modelos no cenário atual e a necessária valorização ao modelo de resistência por suas características históricas na busca da dialogicidade como dimensão importante de uma educação transformadora.
Resumo Considera-se o fenômeno da evasão uma das principais preocupações do Ministério da Educaçã... more Resumo Considera-se o fenômeno da evasão uma das principais preocupações do Ministério da Educação, visto como um alvo a ser combatido ou um índice a ser reduzido. O termo aparece em algumas políticas públicas para o Ensino Superior, tais como Reuni (BRASIL, 2007), o Sinaes (BRASIL, 2004) e o Pnaes (BRASIL, 2010). No entanto, a pesquisa bibliográfica feita para mapeamento de uma pesquisa maior denominada: Evasão, retenção e permanência: inclusão social e direito à educação revelou que as análises de especialistas e os documentos oficiais têm mostrado divergências e/ou insuficiências e reunido fenômenos de naturezas diferentes. Têm assentado a divergência sobre critérios que quase nunca se diferenciam pela causalidade ou pela motivação da perda de vínculo com a instituição. Com efeito, o objetivo deste artigo caminha no sentido de apontar os limites das definições vigentes acerca da evasão no Ensino Superior Federal, reforçar a importância das definições a partir das causalidades e, ...
Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 2022
Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.... more Esta obra é licenciada por uma Licença Creative Commons: Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional-(CC BY-NC-ND 4.0). Os termos desta licença estão disponíveis em: <https://creativecommons. org/licenses/>. Direitos para esta edição cedidos à Pimenta Cultural. O conteúdo publicado não representa a posição oficial da Pimenta Cultural.
Este trabalho relata as experiências vivenciadas na práxis educativa da disciplina Princípios Éti... more Este trabalho relata as experiências vivenciadas na práxis educativa da disciplina Princípios Éticos Freireanos, uma disciplina optativa para os Cursos de licenciatura e ofertada pelo Núcleo de Didática da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia. Esta práxis foi ancorada em algumas categorias da filosofia freireana de educação, a partir das palavras geradoras criadas pelas turmas que participaram de seu desenvolvimento. Assim, torna-se objetivo deste relato revelar os “inéditos viáveis” que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Como aprender a teoria e a prática em uma perspectiva freireana? Como vivenciar uma práxis freireana em uma estrutura tão rígida? Quais “inéditos viáveis” construídos? Problematizações que foram perseguidas ao longo dessa práxis educativa, a fim de justificar as categorias trabalhadas: politicidad...
Resumo: Este artigo, fruto de uma atualização de uma publicação na Revista e-mosaicos (2017), bus... more Resumo: Este artigo, fruto de uma atualização de uma publicação na Revista e-mosaicos (2017), busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras geradas por uma turma de uma disciplina ofertada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, no segundo semestre de 2017, denominada Princípios Éticos Freireanos. Uma busca de transformar um texto acadêmico em uma reflexão sobre a prática, uma práxis educativa. Assim, torna-se objetivo deste artigo revelar os princípios e as ações que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Problematizações que foram perseguidas ao longo desse artigo, justificando as categorias trabalhadas: politicidade, comprometimento, eticidade, democracia e dialogicidade e as relações com o trabalho pedagógico desenvolvido. Uma práxis compartilhada em um exercício docente rig...
Ciências médicas: Campo teórico, métodos, aplicabilidade e limitações, 2021
Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena... more Direitos para esta edição cedidos à Atena Editora pelos autores. Open access publication by Atena Editora Todo o conteúdo deste livro está licenciado sob uma Licença de Atribuição Creative Commons. Atribuição-Não-Comercial-NãoDerivativos 4.0 Internacional (CC BY-NC-ND 4.0).
To develop researches related to demands of an emerging country like Brazil requires application ... more To develop researches related to demands of an emerging country like Brazil requires application of technology and expressive resources (human and financial). In the oil and gas exploration, where Brazil has large expertise, many innovations begin in a lab environment. Reproduction of industrial processes in bench and pilot scales involving chemical reactions, wastewater treatment, catalysis, organic synthesis etc. is one of the activities realized by the researchers of the segment. To ensure that such activities are carried out with minimal risk to researchers and employees is a challenge for fomenting institutions, including higher education. The aim of this study was to gather information on vulnerability risks in a laboratory certified by Petrobras (located at the Universidade do Estado do Rio de Janeiro), taking it as a starting point for future implementations in Brazilian academic research environments. The methodology for risk identification was based on document Emergency M...
Essa tese tem como tema central uma proposta de formacao inicial em que a pesquisa e a pratica pe... more Essa tese tem como tema central uma proposta de formacao inicial em que a pesquisa e a pratica pedagogica se apresentam como componentes curriculares. Seu objetivo e investigar o papel da pesquisa e da pratica pedagogica na articulacao da teoria e pratica no curriculo do curso de Pedagogia da Faculdade Catolica de Uberlândia. Para isso, no primeiro capitulo, traca-se um perfil da genese e evolucao do curso de Pedagogia no Brasil, desde o seu surgimento ate a aprovacao das Diretrizes Curriculares Nacionais, em maio de 2006. Ainda, a discussao sobre curriculo, pesquisa e pratica pedagogica realiza a tessitura da trama teorica dessa teia de varios conceitos e significados que simbolizam o arcabouco de fundamentacao para o trabalho. No segundo capitulo, evidencia-se o caminho percorrido, o detalhamento da acao metodologica adotada. Optou-se nessa tese pela utilizacao de uma abordagem metodologica predominantemente qualitativa, nao desprezando a abordagem quantitativa, nas quais foram ut...
The evasion phenomenon is considered one of the Ministry of Education main concerns and seen as a... more The evasion phenomenon is considered one of the Ministry of Education main concerns and seen as a target to be tackled or an index to be reduced. The term appears in some public policies for Higher Education, such as REUNI (BRASIL, 2007), SINAES (BRASIL, 2004) and PNAES (BRASIL, 2010). However, the bibliographic research done in order to map a larger search called: Evasion, retention and permanence: social inclusion and the right to education has revealed that expert analysis and official documents are showing divergences and/or insufficiencies and brought together phenomena of different kind. The divergence has been based on criteria that almost never differentiated by causality or motivation for loss of bond with the institution. Indeed, the purpose of this article moves towards pointing out the limits of the current definitions about evasion in Federal Higher Education, reinforcing the importance of definitions based on causalities and, finally, reaching an appropriate definition...
Este artigo busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras g... more Este artigo busca algumas categorias da filosofia freireana de educação, ancoradas nas palavras geradas por uma turma de uma disciplina ofertada pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia, no segundo semestre de 2017, denominada Princípios Éticos Freireanos. Uma busca de transformar um texto acadêmico em uma reflexão sobre a prática, uma práxis educativa. Assim, torna-se objetivo deste artigo revelar os princípios e as ações que foram construídos nessa práxis. Como romper com uma lógica disciplinar? O que pensar em tempos e espaços universitários tão fragmentados? Quais os desafios para uma práxis freireana? Problematizações que foram perseguidas ao longo deste artigo, justificando as categorias trabalhadas: politicidade, comprometimento, eticidade, democracia e dialogicidade e as relações com o trabalho pedagógico desenvolvido. Uma práxis compartilhada em um exercício docente rigoroso e amoroso, em busca de perspectivas para a formação de professores/as para a Educação Básica.
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apre... more No processo de construção da ação docente, a articulação entre a teoria e a prática tem sido apresentada como um dos principais aspectos favorecedores de uma prática pedagógica de qualidade que envolve o processo de ensinar e o processo de aprender. Desta forma, esta articulação, emergiu da fala de sujeitos, professores do Ensino Superior, que se dispuseram a participar de nossa pesquisa, que discute a qualidade da ação docente no Ensino Superior. Neste sentido, o objetivo deste trabalho pressupõe evidenciar as concepções que traduzem uma prática docente de qualidade desvelada por meio da articulação entre teoria e prática.
Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación, 2017
O estudo objetivou apreender a relação entre conceitos teóricos e práticas de ensino de 8 profess... more O estudo objetivou apreender a relação entre conceitos teóricos e práticas de ensino de 8 professores de uma Universidade Pública Brasileira de cursos de Licenciatura em disciplinas de Fundamentos da Educação, considerando planejamento, forma, recurso e avaliação das aulas. Os dados apontam um contexto ambíguo da formação docente quando o teórico é incoerente com técnicas/recursos de ensino, desarticulado da avaliação emancipatória. A pesquisa revela descompasso entre discurso de formação e repertório da docência traduzido nas ações do ensino de tais disciplinas trazendo para o currículo de formação alguns desafios importantes em nível de organização e estrutura
A utopia freireana, em seu sentido mais radical, entrelaça a ideia de humanização, liberdade e es... more A utopia freireana, em seu sentido mais radical, entrelaça a ideia de humanização, liberdade e esperança. Essas palavras, quando não são apenas palavras, mas práxis, reverberam na construção de um projeto de sociedade justa, democrática, laica e inclusiva. Só afiançadas na ideia do “Estado de Direito”, conseguimos nos comprometer e lutar por uma educação transformadora, dialógica, libertadora. Assim caminhamos por horizontes de utopia!
Este estudo parte do pressuposto de que o contato com os saberes da experiência, por meio da apro... more Este estudo parte do pressuposto de que o contato com os saberes da experiência, por meio da aproximação com uma professora em exercício, via metodologia de história oral, pode oferecer um caminho interessante no processo formativo de professores para a educação básica. Os saberes docentes que entrecruzam essa metodologia, buscam uma reflexão e mudança de significados da prática e formação docente. Na parceria de uma professora em exercício e outra em formação, objetivou-se a construção de saberes necessários à prática educativa. Os saberes que constituem a docência, dentre eles o da experiência, traduziram importantes aprendizagens nesse processo, pois exigiram momentos de reflexão entre as duas profissionais envolvidas. Num processo de autorreflexão, de aprender com a experiência do outro e ouvindo o outro, saberes foram construídos e aprendidos.
Un modelo anacrónico para los cursos de licenciatura en Brasil: Análisis del dictamen CNE/CP n°22... more Un modelo anacrónico para los cursos de licenciatura en Brasil: Análisis del dictamen CNE/CP n°22/2019 An anachronic model for Teacher Degree courses in Brazil: an analysis of the Report CNE/CP n° 22/2019
Instruções-como localizar trabalhos Instruções-como citar trabalhos IN ST RUÇÕ ES Como localizar ... more Instruções-como localizar trabalhos Instruções-como citar trabalhos IN ST RUÇÕ ES Como localizar trabalhos Para localizar um trabalho ou autor dentro dos Anais: use o comando Ctrl+f, digite parte do título ou nome na guia de busca e dê "enter". Para fazer o download clique no ícone à direita do título. Como citar trabalhos Para citação dos trabalhos utilize as normas da ABNT, NBR 6023 para elaboração de referências relativas a trabalhos publicados em Anais de eventos: FORMATO:
O livro faz a análise do conjunto de Projetos de Lei em tramitação na Câmara dos Deputados Federa... more O livro faz a análise do conjunto de Projetos de Lei em tramitação na Câmara dos Deputados Federais cujos conteúdos versam sobre a política de assistência estudantil no Brasil. Acompanha a obra também uma reflexão sobre a história da institucionalização desta política e sugestão de diretrizes gerais para sua consolidação.
RESUMO: Este artigo advém de um projeto de pesquisa sobre os modelos curriculares que norteiam a ... more RESUMO: Este artigo advém de um projeto de pesquisa sobre os modelos curriculares que norteiam a formação docente, e tem como objetivo traçar o percurso histórico da formação de professores/as da Educação Básica no Brasil. São identificados três modelos nesta trajetória: modelo conteudista, modelo de transição e modelo de resistência. Os marcos regulatórios para esta formação são objeto de análise para a compreensão dos contextos históricos, culturais e sociais construídos desde a década de 1930 até 2015, em uma perspectiva de educação e formação progressistas. A pergunta inicial: quem formamos? nos leva a constatar a coabitação dos três modelos no cenário atual e a necessária valorização ao modelo de resistência por suas características históricas na busca da dialogicidade como dimensão importante de uma educação transformadora.
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