Papers by Brendom Lussani
Educação Por Escrito
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Revista Signos, 2021
As fronteiras entre a linguística e a literatura parecem se aproximar quando analisadas pela pers... more As fronteiras entre a linguística e a literatura parecem se aproximar quando analisadas pela perspectiva da comunicação social. Bakhtin, Medviédev e Volóchinov proporcionam as bases teóricas para o estudo das relações semânticas que estruturam o enunciado na vida e na literatura. Este artigo tem como objetivo investigar relações dialógicas entre a história de Penélope, de Homero, e o conto “A moça tecelã”, de Marina Colasanti, à luz da teoria de Bakhtin e Círculo. A investigação enfoca a valoração ao redor do conceito de felicidade, presente em nossos objetos. A partir da análise apresentada, notamos que a posição do autor criador no conto de Colasanti se constrói a partir da resposta ativa ao texto de Homero. No conto, a palavra alheia é assimilada, elaborada e reacentuada. Nesse processo, o conto evoca vozes sociais de seu horizonte ideológico contemporâneo a fim de incorporar o discurso emitido por Homero em estado de contrapalavra. O estudo reitera o caráter artístico do enuncia...
Revista Signos, 2021
O presente artigo ocupa-se de mostrar a concepção de ensino da Língua Portuguesa pelo viés da BNC... more O presente artigo ocupa-se de mostrar a concepção de ensino da Língua Portuguesa pelo viés da BNCC e dos PCN’s, abordando de que maneira esses documentos orientam os professores a realizarem as aulas. O objetivo desse estudo é analisar e refletir como a língua é percebida e que instrumentos possíveis ela pode ser trabalhada em sala de aula. Desta forma, dois caminhos são apresentados: o ensino da gramática e o ensino da leitura. Como esses dois temas podem ser trabalhados, de forma que um não exclua o outro.
Letrônica, 2021
O presente artigo tem como objetivo, através da leitura e análise de um participante, exemplifica... more O presente artigo tem como objetivo, através da leitura e análise de um participante, exemplificar como o jogo cognitivo de adivinhação, originalmente guessing game, de Goodman (1976), pode ser apresentado de forma concreta. Para este artigo, utilizou-se o conto O Homem da Favela, de Manuel Lobato, que apresenta uma narrativa que exige do leitor compreensão e atenção aos fatos narrados. O artigo está organizado de forma a apresentar a fundamentação teórica relacionado à leitura e à compreensão. Na sequência, é demonstrado por meio da leitura de um leitor, um caminho possível para o percurso de compreensão, estabelecendo conexões entre os traços linguísticos do texto e seus conhecimentos prévios. Por último, apresentam-se as considerações finais sobre a procedimento da leitura à luz da teoria utilizada.
Bolsistas do subprojeto Interdisciplinar Ensino Fundamental - IEF, do Programa de Bolsa de Inicia... more Bolsistas do subprojeto Interdisciplinar Ensino Fundamental - IEF, do Programa de Bolsa de Iniciacao a Docencia – Pibid, do Centro Universitario UNIVATES, em parceria com uma escola organizada por ciclos de formacao da rede municipal de Ensino Fundamental, da cidade de Lajeado/RS, realizaram uma gincana cultural interdisciplinar, buscando desenvolver os conhecimentos dos alunos participantes por meio de praticas significativas. A gincana foi desenvolvida com o terceiro e ultimo ciclo, divididos em cinco equipes, cada equipe foi representada por uma cor diferente. A gincana, realizada em duas partes distintas, em sua etapa inicial foi baseada em um caca ao tesouro, em que os alunos solucionavam enigmas que os levavam as demais etapas, ate o tesouro final. Durante a resolucao dos enigmas, os educandos foram desafiados a utilizar sua criatividade, a resolver charadas relacionadas a diferentes areas do conhecimento e raciocinio logico. Em uma das etapas do primeiro dia, os participantes...
Linguagens & Cidadania, 2018
A língua portuguesa, da mesma forma como o ser humano, evolui no curso da história, afinal, só ex... more A língua portuguesa, da mesma forma como o ser humano, evolui no curso da história, afinal, só existe uma língua porque existem falantes que a mantém em uso. Mas,há uma cultura muito forte da predominância da gramática normativa como única abordagem linguística válida, que confunde a concepção de língua e induz ao preconceito linguístico. A partir disso, criam-se mitos que disseminam ainda mais o preconceito, sem se darem conta disso. Nesse sentido, este artigo, baseando-se em uma pesquisa quantitativa, teve como objetivo analisar a percepção de língua que os participantes possuem, e verificar se esses mitos realmente fazem parte de suas percepções. Para tanto, foi aplicado um questionário no Google Formulários no qual 143 participantes avaliaram enunciados que reproduzem concepções de preconceito linguístico. A partir da análise dos dados, observou-se que existem muitos conceitos distorcidos sobre a língua portuguesa que contribuem para a propagação do chamado preconceito linguístico.
Seminario Institucional Do Pibid Unisc, Aug 1, 2015
O novo projeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia do Centro Universitario... more O novo projeto do Programa Institucional de Bolsa de Iniciacao a Docencia do Centro Universitario UNIVATES, Pibid/Univates, financiado pela Coordenacao de Aperfeicoamento de Pessoal de Nivel Superior – Capes...
Seminario Institucional Do Pibid Unisc, Aug 1, 2015
Abrangendo linguagens, ciencias humanas, exatas e biologicas, os bolsistas do subprojeto Interdis... more Abrangendo linguagens, ciencias humanas, exatas e biologicas, os bolsistas do subprojeto Interdisciplinar Ensino Medio...
Revista Signos, 2019
Este trabalho pretendeu responder à seguinte questão norteadora: como potencializar práticas de e... more Este trabalho pretendeu responder à seguinte questão norteadora: como potencializar práticas de ensino da compreensão leitora a partir da apropriação textual movida pela relevância? Para tanto, assumimos dois campos teóricos para concretizar uma interface: a Psicolinguística, no que diz respeito às estratégias de leitura, e a Pragmática, via Teoria da Relevância, no que diz respeito à busca pela relevância máxima da significação. Participaram da pesquisa quatro turmas de 8o ano de duas escolas da rede pública de duas cidades do Vale do Taquari-RS. A metodologia se concretizou pela proposição de intervenção didática a partir da leitura do texto Muribeca, de Marcelo Freire, tendo duas turmas como as de aplicação e duas como turmas de controle. As turmas de aplicação realizaram a leitura do texto com mediação do professor, o que não aconteceu nas turmas de controle. Os resultados obtidos nos testes de leitura que se seguiram às intervenções revelaram que os alunos das turmas de aplicaç...
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