Papers by Bethzabe Cotrado
Cadernos de Pesquisa
The design and implementation of a training experience with future Peruvian mathematics teachers ... more The design and implementation of a training experience with future Peruvian mathematics teachers is described, aimed at developing the competence of analyzing the didactic suitability of curricular materials on probability. From a qualitative approach and with the support of the guidelines of didactic engineering based on the Ontosemiotic Approach, the protocols of written responses of 38 participants are available. The results show limitations in the assessment of suitability indicators and difficulties to elaborate a reasoned judgment on it. It is concluded that there is a need to promote reflective practice on the use of curricular materials and proposals for improvement changes in all facets of didactic suitability in a joint manner.
Educación matemática, Dec 1, 2022
desarrollo profesional que permitan explotar las posibilidades de los materiales curriculares y c... more desarrollo profesional que permitan explotar las posibilidades de los materiales curriculares y cubrir los aspectos mencionados.
Revista latinoamericana ogmios, Aug 1, 2022
Números racionales, Conocimiento didáctico matemático, Profesores de matemática en formación. RES... more Números racionales, Conocimiento didáctico matemático, Profesores de matemática en formación. RESUMEN E l conocimiento de los profesores de matemática sobre los diferentes sistemas numéricos es fundamental para su adecuada enseñanza. En este trabajo se analiza y valoran los conocimientos de un grupo de 25 futuros profesores de matemática de una universidad chilena acerca de los números decimales. A los participantes se les plantearon dos situaciones hipotéticas de aula, adaptadas de una investigación previa (Konic, 2011), para evaluar y describir las estrategias que evocan en torno al concepto y propiedades de los números decimales. En el estudio se utilizaron algunos elementos del Modelo de Conocimiento Didáctico-Matemático propuesto por Godino y colaboradores. Los resultados del análisis de contenido de las respuestas de los participantes dan cuenta de limitados conocimientos de contenido común y especializado, además se identifican diferentes conflictos semióticos, como aplicar la idea de sucesor o identificar el número decimal como un número expresado mediante una escritura con comas.
Olhar de Professor, 2020
Resumo: Este artigo analisa a construção da cultura da performatividade a partir da configuração ... more Resumo: Este artigo analisa a construção da cultura da performatividade a partir da configuração das políticas educacionais da Nova Gestão Pública (NGP) no Peru. O estudo, de natureza qualitativa, foi orientado sobre os princípios da teoria fundamentada. Três disposições políticas do NGP, que, atualmente, regulam o ambiente educacional peruano, foram definidas por meio da análise de conteúdo: descentralização e autonomia da gestão educacional, avaliações padronizadas do desempenho da aprendizagem e bônus econômicos. Foi proposta uma entrevista semiestruturada com onze atores educacionais da região de Puno, a fim de conhecer suas experiências pedagógicas e entender seus processos de identidade. Os resultados mostraram traços performativos entre professores e diretores, além de atitudes inseguras em suas práticas pedagógicas. Conclui-se que a incorporação das medidas políticas da NGP promoveria o desenvolvimento de práticas performativas sustentadas na eficácia, na competitividade e na melhoria dos resultados da aprendizagem.
Cadernos de Pesquisa
Resumen Se describe el diseño e implementación de una experiencia formativa con futuros profesore... more Resumen Se describe el diseño e implementación de una experiencia formativa con futuros profesores de matemáticas peruanos, destinada a desarrollar la competencia de análisis de la idoneidad didáctica de materiales curriculares sobre probabilidad. Desde un enfoque cualitativo y con el apoyo de las pautas propias de la ingeniería didáctica basada en el Enfoque Ontosemiótico, se dispone de los protocolos de respuestas escritas de 38 participantes. Los resultados muestran limitaciones en la valoración de indicadores de idoneidad y dificultades para elaborar un juicio razonado sobre esta. Se concluye la necesidad de potenciar la práctica reflexiva en torno al uso de los materiales curriculares y las propuestas de cambios de mejora en todas las facetas de la idoneidad didáctica de manera conjunta.
Revista Latinoamericana Ogmios
RESUMEN ste texto identifica los aspectos y características de la E profesionalización docente de... more RESUMEN ste texto identifica los aspectos y características de la E profesionalización docente de matemática expresado en los marcos legales y normativos del sistema educativo público peruano. En dichos marcos normativos regulatorios, el profesional se caracteriza por diversas cualidades, tales como: mecanismos de ingreso en profesión, conocimientos precisos en el área de matemática, código de moral profesional, grado de libertad en el ejercicio organizados en asociaciones profesionales, condiciones laborales determinadas, opinión pública y prestigio. En la descripción del sistema educativo, también se destaca la variedad de aspectos que debe cumplir el docente que ingresa al sistema público, así como la importancia que otorga el Estado peruano a resguardar la lengua y cultura de los pueblos originarios.
Bolema: Boletim de Educação Matemática
Resumen Los materiales curriculares constituyen un puente entre el currículo previsto y el implem... more Resumen Los materiales curriculares constituyen un puente entre el currículo previsto y el implementado en el aula, mediando en el aprendizaje de los estudiantes. Por tanto, desde la investigación educativa se debe estudiar su grado de adecuación a los procesos de enseñanza planificados. Valorar la pertinencia de estos materiales requiere desarrollar instrumentos que guíen la reflexión en las diferentes dimensiones de los procesos de estudio de las matemáticas. Presentamos una revisión sistemática de los indicadores de idoneidad didáctica para valorar los procesos instruccionales sobre probabilidad en el marco del Enfoque Ontosemiótico, con la finalidad de elaborar una guía para evaluar materiales curriculares peruanos de Educación Secundaria (estudiantes de doce y trece años) en dicho contenido. Dicho instrumento se aplica para analizar las fichas dedicadas a probabilidad de dos cuadernos de trabajo, elaborados por la misma institución de la que emana la normativa curricular. Se si...
Delectus, 2019
El presente artículo trata el tema de la performatividad en educación. Su objetivo es analizar su... more El presente artículo trata el tema de la performatividad en educación. Su objetivo es analizar su desarrollo en contextos de las políticas de evaluación estandarizada en la educación peruana. La investigación se realizó en el marco del enfoque cualitativo, pues se analizan las opiniones de los directores y profesores sobre las experiencias pedagógicas y compromisos que asumen en los procesos de la evaluación estandarizada. Entre los hallazgos se evidencia un escenario de sucesivas reformas educativas y de implementación de políticas de evaluación estandarizada, en el que los agentes educativos realizan sus actividades pedagógicas acompañados de monitoreos y trabajo intensivo para mejores resultados. Se concluye que los modos como se ejecutan estas acciones y actitudes performativas en las instituciones educativas permiten señalar que la legitimación de la evaluación estandarizada a gran escala como política de Estado es un mecanismo clave que alimenta el desarrollo de la cultura de la performatividad.
POLÍTICAS EDUCATIVAS DE LA NUEVA GESTIÓN PÚBLICA EN PERÚ: LOS DOCENTES EN LA CULTURA DE LA PERFORMATIVIDAD, 2021
Este artículo analiza la construcción de la cultura de la performatividad a partir de la configur... more Este artículo analiza la construcción de la cultura de la performatividad a partir de la configuración de las políticas educativas de la Nueva Gestión Pública (NGP) en Perú. El estudio de naturaleza cualitativa se orientó en los principios de la teoría fundamentada. Se ha definido mediante el análisis de contenido tres disposiciones políticas de la NGP que actualmente regulan el ámbito educativo peruano: descentralización y autonomía de gestión educativa, evaluaciones estandarizadas del logro de aprendizaje y bonos económicos. Se planteó una entrevista semiestructurada a once actores educativos de la región Puno, con la finalidad de conocer sus experiencias pedagógicas y comprender sus procesos de identidad. Los resultados evidenciaron rasgos performativos entre docentes y directivos, así como actitudes inseguras en sus prácticas pedagógicas. Se concluye que, la incorporación de las medidas políticas de la NGP, estaría impulsando al desarrollo de las prácticas performativas sostenidas en la efectividad, competitividad y mejora de resultados de aprendizaje.
Performativity in the context of standardized evaluation policies, 2020
El presente artículo trata el tema de la performatividad en educación. Su objetivo es analizar su... more El presente artículo trata el tema de la performatividad en educación. Su objetivo es analizar su desarrollo en contextos de las políticas de evaluación estandarizada en la educación peruana. La investigación se realizó en el marco del enfoque cualitativo, pues se analizan las opiniones de los directores y profesores sobre las experiencias pedagógicas y compromisos que asumen en los procesos de la evaluación estandarizada. Entre los hallazgos se evidencia un escenario de sucesivas reformas educativas y de implementación de políticas de evaluación estandarizada, en el que los agentes educativos realizan sus actividades pedagógicas acompañados de monitoreos y trabajo intensivo para mejores resultados. Se concluye que los modos como se ejecutan estas acciones y actitudes performativas en las instituciones educativas permiten señalar que la legitimación de la evaluación estandarizada a
gran escala como política de Estado es un mecanismo clave que alimenta el desarrollo de la cultura de la performatividad.
Migración rural-urbana de jóvenes y adolescentes en riesgo de exclusión social y educativa Rural-... more Migración rural-urbana de jóvenes y adolescentes en riesgo de exclusión social y educativa Rural-urban migration of young people and adolescents at risk of social and educational exclusion
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gran escala como política de Estado es un mecanismo clave que alimenta el desarrollo de la cultura de la performatividad.
gran escala como política de Estado es un mecanismo clave que alimenta el desarrollo de la cultura de la performatividad.