O audiovisual foi sem dúvida uma das principais ferramentas utilizadas para a conquista de coraçõ... more O audiovisual foi sem dúvida uma das principais ferramentas utilizadas para a conquista de corações e mentes no transcorrer do século XX. Lanço aqui mão do genial Noel Rosa para ilustrar o que digo: "O cinema falado é o grande culpado da transformação Dessa gente que sente que um barracão prende mais que o xadrez Lá no morro, seu eu fizer uma falseta A Risoleta desiste logo do francês e do Inglês...." Noel Rosa (Não tem tradução)
A partir dos estudos sobre a história e a cultura do Povo Bororo, o grupo-pesquisador Coeduc foi ... more A partir dos estudos sobre a história e a cultura do Povo Bororo, o grupo-pesquisador Coeduc foi constituindo o campo de conhecimento necessário para a elaboração de projetos pedagógicos voltados à formação contínua de professores em Cuiabá-MT. Com mais de três anos de atenção à formação de professores de educação infantil, de Educação Física, de Arte e de gestores escolares da rede municipal de educação, o grupo-pesquisador criou uma metodologia voltada à educação intercultural, de forma que durante o desenvolvimento dos cursos se articulam pela pesquisa-ação acadêmicos da graduação e pós-graduação e professores da educação básica. O resultado evidencia a relevância dessa metodologia para a formação, que possibilita o enfrentamento do racismo enraizado no imaginário social e reproduzido nas relações cotidianas da escola tanto em nível das relações afetivo-sociais quanto das hierarquizações dos saberes e práticas educativas presentes na escola.
Se considera la educación del gusto de las comunidades chiquitanas, ubicadas en la frontera entre... more Se considera la educación del gusto de las comunidades chiquitanas, ubicadas en la frontera entre el Estado de Mato Grosso (Brasil) y la provincia de José Miguel de Velasco (Bolivia), en relación con la educación del cuerpo para el pueblo indígena en Brasil. La metodología está fundamentada en la investigación cualitativa en educación, enfocada en los conocimientos y capacidades de las comunidades, y específicamente en la etnografía sensorial y la investigación documental como métodos para la recolección y análisis de las informaciones. Como resultados, se encuentra que el cuerpo-investigador está atravesado por el cruce de fronteras coloniales; desde un enfoque anticolonial, se hacen visibles las tradiciones cientificistas y universalistas sobre los sentidos, los apagones en la historia local y en la memoria alimentaria, y las posturas descoloniales para atender diversas epistemologías sobre la experiencia gustativa, que en el caso chiquitano están vinculadas a la relación cuerpo, ...
Os projetos de extensão nas universidades cumprem papel social mediante o tripé, ensino, pesquisa... more Os projetos de extensão nas universidades cumprem papel social mediante o tripé, ensino, pesquisa e extensão. Por essa razão, o Núcleo de Extensão de Desenvolvimento Territorial da Baixada Cuiabana (NEDET) e o grupo de pesquisa Laboratório de Estudos e Pesquisas da Amazônia Legal (LEAL), da Universidade do Estado de Mato Grosso, obtiveram a aprovação, junto ao CNPq, do projeto INTERFACE ENTRE EXTENSÃO E PESQUISA EM EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS E SOLIDÁRIOS EM COMUNIDADES TRADICIONAIS E ÁREAS DE QUILOMBO NO TERRITÓRIO DA CIDADANIA DA BAIXADA CUIABANA-MT: Agroecologia e Produção Orgânica com Comunidades Tradicionais e Quilombolas com ênfase na juventude e mulheres. Objetiva-se, neste texto, relatar algumas das experiências desenvolvidas ao longo do projeto. Optou-se pela metodologia qualitativa, com o uso de “Narrativas” a partir de alguns eventos que foram desenvolvidos ao longo do projeto. Nos eventos, é possível perceber a interação do público durante as explanações dos palestrantes ...
This essay aims to present the political and pedagogical dimensions that move the actions of the ... more This essay aims to present the political and pedagogical dimensions that move the actions of the coeduc research group for the implementation of Law n.º 11.645/08, through the training of teachers in Cuiabá. The complex and contradictory scenario of insertion and struggle of indigenous peoples in Mato Grosso, raises the need for formative proposals that attack the colonial matrix of thought and power structures that subalternize indigenous peoples, engendering them in the social imaginary that makes them invisible. The field of action of the research group, made it possible to weave theoretical-methodological structures that underlie the research-action articulated to the training of teachers, which result in the formation-action-intercultural.
Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender as relações entre os saberes e fazeres na for... more Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender as relações entre os saberes e fazeres na formação de professores para implementação da cultura indígena no currículo escolar, conforme prevê a Lei 11.645/08. A partir da realidade do agronegócio em Mato Grosso que compromete as relações escolares entre indígenas e não-indígenas, realizou-se um curso voltado à formação de professores da Educação Básica, com parcerias da UFMT e da SEDUC/MT, a fim de preparar os alunos para um espaço de aprendizagens interculturais nos XII Jogos dos Povos Indígenas em Cuiabá-MT. Neste texto, o recorte da pesquisa participante é dos discursos dos professores sobre o conhecimento da Lei 11.645/08 e os projetos desenvolvidos sobre a temática indígena nas escolas de Cuiabá-MT. Conclui-se que ao se refletir sobre conceitos que sustentam a compreensão da diversidade étnica e cultural e o processo de colonização constrói-se um espaço dialógico intercultural que humaniza as relações sociais e oportuniza a ed...
O presente texto aborda compreensões sobre as práticas corporais no âmbito dos fazeres e saberesn... more O presente texto aborda compreensões sobre as práticas corporais no âmbito dos fazeres e saberesna comunidade quilombola de São José dos Pretos, localizada no município de Guimarães, no litoral ocidental do Maranhão. Tem sua centralidade nos estudos do corpo com bases fi losófi cas da Fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty, realizando interlocuções com a Sociologia e Antropologia. Busca compreender as práticas corporais manifestadas nos fazeres e saberes construídos nos fenômenos vividos nessa comunidade como uma educação que se faz a partir do corpo, e o corpo que se faz a partir da educação.Infere-se sobre um corpo que se constrói mediado pela cultura e por esta produz conhecimentos, a educação a partir do corpo e o corpo a partir da educação.Palavras-chave: saberes e fazeres; comunidades quilombolas; educação do corpo. CORPORATIZED EDUCATION IN THE LIFE-WORLD OF THE QUILOMBOLA COMMUNITY “SÃO JOSÉ DOS PRETOS” - GUIMARÃES - MA The present text addresses comprehensions about body p...
O presente artigo investigou como a crianca cria espacos para viver sua ludicidade na escola como... more O presente artigo investigou como a crianca cria espacos para viver sua ludicidade na escola como uma estrategia de identificacao e construcao de uma cultura infantil. A pesquisa qualitativa com cunho etnografico realizou-se na cidade de Caceres – MT na Escola Estadual Dr. Jose Rodrigues Fontes com os atores sociais da escola no contexto da pesquisa. Assim, temos que a cada momento na escola a crianca busca criar estrategias para se valorizar enquanto detentora de um saber. Concluimos que a cultura ludica emana dos mais variados espacos na escola, possibilitando o ato de educar por meio do corpo ludico em movimento.
Este trabalho se refere a uma pesquisa desenvolvida entre 2013-2014 com um grupo de bailarinos pa... more Este trabalho se refere a uma pesquisa desenvolvida entre 2013-2014 com um grupo de bailarinos participantes de um espetaculo de danca e teve como objetivo investigar sobre a percepcao do corpo do bailarino dentro do processo de criacao e apresentacao do espetaculo Brecho. O estudo desenvolvido teve uma abordagem qualitativa e de pesquisa participante. A pesquisa foi realizada com os artistas do espetaculo “Brecho”, a amostra foi fechada com 5 sujeitos, foi aplicado um questionario, formulado no google drive, neste estudo analisaremos somente 2 das questoes. Foi possivel verificar que a danca modificou o olhar desses bailarinos sobre seus corpos ao mesmo tempo em que provocava questionamentos sobre os corpos que assistiam ao espetaculo.
O estudo analisa como tem ocorrido o processo educativo na povoacao remanescente de quilombolas d... more O estudo analisa como tem ocorrido o processo educativo na povoacao remanescente de quilombolas de Boa Esperanca, norte da Amazonia, tendo como base as narrativas partilhadas por seus moradores. A partir de uma abordagem de cunho qualitativo, baseada em estudos etnograficos, coleta e analise de relatos orais e historias de vida, a pesquisa permitiu inferir que, no que tange aos desdobramentos da lei 11.645/2008, os elementos culturais da referida povoacao nao perpassam as praticas escolares, tao pouco nas relacoes que se estabelecem dentro e fora do espaco escolar, nao havendo, assim, articulacao entre cultura local e o processo educacional.
A escola e lugar de convivio de pessoas com diferentes culturas, embora o ensino tenha como base ... more A escola e lugar de convivio de pessoas com diferentes culturas, embora o ensino tenha como base o monoculturalismo. Pergunta-se como superar a cultura hegemonica que possui intrinsecamente, implicacoes eticas e politicas para professores, professoras, alunos, alunas. A partir disso, objetiva apresentar as propostas dos projetos de trabalho, da pesquisa-acao pedagogica e da formacao-acao continua como possibilidades para superacao desse cenario educacional pouco reflexivo, que inviabiliza a abertura ao Outro, especialmente o/a indigena, dificultando as relacoes interculturais. Para tanto, o texto apresenta esclarecimentos sobre o conceito de interculturalidade para, em seguida, fazer incursoes reflexivas sobre a concepcao “projetos de trabalho” e “pesquisa-acao pedagogica”. Finalmente, apresenta aspectos parciais relacionados aos projetos de trabalho que professoras e professores de Educacao Fisica e Arte desenvolveram com seus alunos em escolas e CMEIs municipais urbanas durante u...
Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educacao cujo proposito... more Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educacao cujo proposito principal foi estudar as concepcoes de professoras e professores indigenas sobre a crianca e a infância indigenas. A pesquisa qualitativa exploratoria sistematiza os dados das entrevistas realizadas com 13 professoras e professores indigenas dos povos: Bororo, Umutina, Paresi, Chiquitano, Nambikwara em processo de formacao continua. Buscamos entender a especificidade e a identidade do ser professor indigena ao mesmo tempo em que esses nao se separam de seus outros papeis de educadores da crianca como maes, avos e tios, mas articulando a atuacao docente na alfabetizacao e os reflexos da acao da escola numa sociedade que impoe seus processos de colonizacao e negacao de suas formas especificas de ser indigena. Percebemos nas concepcoes das professoras e professores indigenas 3 (tres) tipos de criancas indigenas: a crianca sendo crianca, crianca no povo e crianca na escola, manifestaram mo...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2015
Pesquisamos as culturas populares em interface com a educacao escolar para compreender as relacoe... more Pesquisamos as culturas populares em interface com a educacao escolar para compreender as relacoes de poder instituida nas praticas educativas que impedem uma praxis voltada ao reconhecimento da diversidade etnico-cultural. Delimitamos experiencias exitosas em dois municipios cuja constituicao populacional resulta de conflitantes processos de colonizacao em Mato Grosso. Pautados em pesquisas anteriores nas quais identificamos as outras dinâmicas de poder entre geracoes que alimentam a vida coletiva com uma educacao marcada no corpo que se sabe, que reza, danca, come e brinca nas festas de santo. Concluimos que o professor nao consegue transpor as barreiras do sistema escolar diante de uma realidade inacabada, complexa e dialetica, sem uma formacao pautada na compreensao da realidade social diversificada e do aprender coletivo.
Este artigo visa apresentar o estado da arte de producoes academicas que tratam da presenca de es... more Este artigo visa apresentar o estado da arte de producoes academicas que tratam da presenca de estudantes indigenas em escolas urbanas. A investigacao foi realizada no periodo de fevereiro a abril de 2019, tendo como escopo de analise pesquisas defendidas em programas de Pos-Graduacao e em artigos publicados em periodicos entre 2008 a 2018. Foram elencados os seguintes descritores: interculturalidade, estudante indigena, escola urbana e a Lei 11.645/08. Os resultados apontam escassez de estudos envolvendo estudantes indigenas em escolas urbanas. Conclui-se que ha necessidade de trabalhar as questoes relativas ao reconhecimento e a valorizacao das diferencas culturais nos contextos escolares. Abstract This article aims to present the state of the art of academic productions that deal with the presence of indigenous students in urban schools. The investigation was carried out from February to April 2019, with the scope of analysis being research advocated in graduate programs and arti...
Apresentamos nossa pesquisa de doutorado cujo tema definimos como “Educacao Intercultural e Recon... more Apresentamos nossa pesquisa de doutorado cujo tema definimos como “Educacao Intercultural e Reconhecimento dos Povos Indigenas na Escola”. O projeto de pesquisa se articula a atividade da pesquisadora como formadora do Centro de Formacao e Atualizacao dos Profissionais da Educacao Basica (CEFAPRO) de Sinop/MT, responsavel por atender tres escolas estaduais no municipio de Colider/MT. A partir de um diagnostico inicial sobre os estudantes indigenas matriculados nas escolas deste municipio que recebe muitos indigenas do Parque Nacional do Xingu cujos filhos acessam as escolas urbanas configurando-as como um espaco significativo de complexidade etnico-cultural que desafia os educadores. A pesquisa delimita uma escola que apresenta atualmente 54 estudantes indigenas, pertencentes as etnias: Kaiapo, Tapayuna, Apiaka, Jurukatu, Panara, Kaiapo/Tapayuna, Panara/Kaiapo. O estudo em desenvolvimento tem por objetivo compreender como se estabelecem as relacoes entre professores de uma escola pu...
A partir das leis governamentais de 2008 para valorizar o respeito a diversidade das culturas bra... more A partir das leis governamentais de 2008 para valorizar o respeito a diversidade das culturas brasileiras, professores procuram conhecer o patrimonio material e imaterial dos indigenas a fim de reconstruir suas praticas pedagogicas. Com estimulo das pro-reitorias de Pesquisa, Ensino, Extensao e Comunicacao, a realidade de professores de Educacao Fisica do Colegio de Aplicacao Joao XXIII e incomum e e deste lugar que queremos descrever o que aprendemos com os guarani Mbya da aldeia de Araponga, durante sua cerimonia de batismo, realizada em janeiro de 2019. Palavras-chave: Cerimonias Indigenas. Interculturalidade. Danca Escolar.
O audiovisual foi sem dúvida uma das principais ferramentas utilizadas para a conquista de coraçõ... more O audiovisual foi sem dúvida uma das principais ferramentas utilizadas para a conquista de corações e mentes no transcorrer do século XX. Lanço aqui mão do genial Noel Rosa para ilustrar o que digo: "O cinema falado é o grande culpado da transformação Dessa gente que sente que um barracão prende mais que o xadrez Lá no morro, seu eu fizer uma falseta A Risoleta desiste logo do francês e do Inglês...." Noel Rosa (Não tem tradução)
A partir dos estudos sobre a história e a cultura do Povo Bororo, o grupo-pesquisador Coeduc foi ... more A partir dos estudos sobre a história e a cultura do Povo Bororo, o grupo-pesquisador Coeduc foi constituindo o campo de conhecimento necessário para a elaboração de projetos pedagógicos voltados à formação contínua de professores em Cuiabá-MT. Com mais de três anos de atenção à formação de professores de educação infantil, de Educação Física, de Arte e de gestores escolares da rede municipal de educação, o grupo-pesquisador criou uma metodologia voltada à educação intercultural, de forma que durante o desenvolvimento dos cursos se articulam pela pesquisa-ação acadêmicos da graduação e pós-graduação e professores da educação básica. O resultado evidencia a relevância dessa metodologia para a formação, que possibilita o enfrentamento do racismo enraizado no imaginário social e reproduzido nas relações cotidianas da escola tanto em nível das relações afetivo-sociais quanto das hierarquizações dos saberes e práticas educativas presentes na escola.
Se considera la educación del gusto de las comunidades chiquitanas, ubicadas en la frontera entre... more Se considera la educación del gusto de las comunidades chiquitanas, ubicadas en la frontera entre el Estado de Mato Grosso (Brasil) y la provincia de José Miguel de Velasco (Bolivia), en relación con la educación del cuerpo para el pueblo indígena en Brasil. La metodología está fundamentada en la investigación cualitativa en educación, enfocada en los conocimientos y capacidades de las comunidades, y específicamente en la etnografía sensorial y la investigación documental como métodos para la recolección y análisis de las informaciones. Como resultados, se encuentra que el cuerpo-investigador está atravesado por el cruce de fronteras coloniales; desde un enfoque anticolonial, se hacen visibles las tradiciones cientificistas y universalistas sobre los sentidos, los apagones en la historia local y en la memoria alimentaria, y las posturas descoloniales para atender diversas epistemologías sobre la experiencia gustativa, que en el caso chiquitano están vinculadas a la relación cuerpo, ...
Os projetos de extensão nas universidades cumprem papel social mediante o tripé, ensino, pesquisa... more Os projetos de extensão nas universidades cumprem papel social mediante o tripé, ensino, pesquisa e extensão. Por essa razão, o Núcleo de Extensão de Desenvolvimento Territorial da Baixada Cuiabana (NEDET) e o grupo de pesquisa Laboratório de Estudos e Pesquisas da Amazônia Legal (LEAL), da Universidade do Estado de Mato Grosso, obtiveram a aprovação, junto ao CNPq, do projeto INTERFACE ENTRE EXTENSÃO E PESQUISA EM EMPREENDIMENTOS ECONÔMICOS E SOLIDÁRIOS EM COMUNIDADES TRADICIONAIS E ÁREAS DE QUILOMBO NO TERRITÓRIO DA CIDADANIA DA BAIXADA CUIABANA-MT: Agroecologia e Produção Orgânica com Comunidades Tradicionais e Quilombolas com ênfase na juventude e mulheres. Objetiva-se, neste texto, relatar algumas das experiências desenvolvidas ao longo do projeto. Optou-se pela metodologia qualitativa, com o uso de “Narrativas” a partir de alguns eventos que foram desenvolvidos ao longo do projeto. Nos eventos, é possível perceber a interação do público durante as explanações dos palestrantes ...
This essay aims to present the political and pedagogical dimensions that move the actions of the ... more This essay aims to present the political and pedagogical dimensions that move the actions of the coeduc research group for the implementation of Law n.º 11.645/08, through the training of teachers in Cuiabá. The complex and contradictory scenario of insertion and struggle of indigenous peoples in Mato Grosso, raises the need for formative proposals that attack the colonial matrix of thought and power structures that subalternize indigenous peoples, engendering them in the social imaginary that makes them invisible. The field of action of the research group, made it possible to weave theoretical-methodological structures that underlie the research-action articulated to the training of teachers, which result in the formation-action-intercultural.
Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender as relações entre os saberes e fazeres na for... more Resumo: Este trabalho tem como objetivo compreender as relações entre os saberes e fazeres na formação de professores para implementação da cultura indígena no currículo escolar, conforme prevê a Lei 11.645/08. A partir da realidade do agronegócio em Mato Grosso que compromete as relações escolares entre indígenas e não-indígenas, realizou-se um curso voltado à formação de professores da Educação Básica, com parcerias da UFMT e da SEDUC/MT, a fim de preparar os alunos para um espaço de aprendizagens interculturais nos XII Jogos dos Povos Indígenas em Cuiabá-MT. Neste texto, o recorte da pesquisa participante é dos discursos dos professores sobre o conhecimento da Lei 11.645/08 e os projetos desenvolvidos sobre a temática indígena nas escolas de Cuiabá-MT. Conclui-se que ao se refletir sobre conceitos que sustentam a compreensão da diversidade étnica e cultural e o processo de colonização constrói-se um espaço dialógico intercultural que humaniza as relações sociais e oportuniza a ed...
O presente texto aborda compreensões sobre as práticas corporais no âmbito dos fazeres e saberesn... more O presente texto aborda compreensões sobre as práticas corporais no âmbito dos fazeres e saberesna comunidade quilombola de São José dos Pretos, localizada no município de Guimarães, no litoral ocidental do Maranhão. Tem sua centralidade nos estudos do corpo com bases fi losófi cas da Fenomenologia de Maurice Merleau-Ponty, realizando interlocuções com a Sociologia e Antropologia. Busca compreender as práticas corporais manifestadas nos fazeres e saberes construídos nos fenômenos vividos nessa comunidade como uma educação que se faz a partir do corpo, e o corpo que se faz a partir da educação.Infere-se sobre um corpo que se constrói mediado pela cultura e por esta produz conhecimentos, a educação a partir do corpo e o corpo a partir da educação.Palavras-chave: saberes e fazeres; comunidades quilombolas; educação do corpo. CORPORATIZED EDUCATION IN THE LIFE-WORLD OF THE QUILOMBOLA COMMUNITY “SÃO JOSÉ DOS PRETOS” - GUIMARÃES - MA The present text addresses comprehensions about body p...
O presente artigo investigou como a crianca cria espacos para viver sua ludicidade na escola como... more O presente artigo investigou como a crianca cria espacos para viver sua ludicidade na escola como uma estrategia de identificacao e construcao de uma cultura infantil. A pesquisa qualitativa com cunho etnografico realizou-se na cidade de Caceres – MT na Escola Estadual Dr. Jose Rodrigues Fontes com os atores sociais da escola no contexto da pesquisa. Assim, temos que a cada momento na escola a crianca busca criar estrategias para se valorizar enquanto detentora de um saber. Concluimos que a cultura ludica emana dos mais variados espacos na escola, possibilitando o ato de educar por meio do corpo ludico em movimento.
Este trabalho se refere a uma pesquisa desenvolvida entre 2013-2014 com um grupo de bailarinos pa... more Este trabalho se refere a uma pesquisa desenvolvida entre 2013-2014 com um grupo de bailarinos participantes de um espetaculo de danca e teve como objetivo investigar sobre a percepcao do corpo do bailarino dentro do processo de criacao e apresentacao do espetaculo Brecho. O estudo desenvolvido teve uma abordagem qualitativa e de pesquisa participante. A pesquisa foi realizada com os artistas do espetaculo “Brecho”, a amostra foi fechada com 5 sujeitos, foi aplicado um questionario, formulado no google drive, neste estudo analisaremos somente 2 das questoes. Foi possivel verificar que a danca modificou o olhar desses bailarinos sobre seus corpos ao mesmo tempo em que provocava questionamentos sobre os corpos que assistiam ao espetaculo.
O estudo analisa como tem ocorrido o processo educativo na povoacao remanescente de quilombolas d... more O estudo analisa como tem ocorrido o processo educativo na povoacao remanescente de quilombolas de Boa Esperanca, norte da Amazonia, tendo como base as narrativas partilhadas por seus moradores. A partir de uma abordagem de cunho qualitativo, baseada em estudos etnograficos, coleta e analise de relatos orais e historias de vida, a pesquisa permitiu inferir que, no que tange aos desdobramentos da lei 11.645/2008, os elementos culturais da referida povoacao nao perpassam as praticas escolares, tao pouco nas relacoes que se estabelecem dentro e fora do espaco escolar, nao havendo, assim, articulacao entre cultura local e o processo educacional.
A escola e lugar de convivio de pessoas com diferentes culturas, embora o ensino tenha como base ... more A escola e lugar de convivio de pessoas com diferentes culturas, embora o ensino tenha como base o monoculturalismo. Pergunta-se como superar a cultura hegemonica que possui intrinsecamente, implicacoes eticas e politicas para professores, professoras, alunos, alunas. A partir disso, objetiva apresentar as propostas dos projetos de trabalho, da pesquisa-acao pedagogica e da formacao-acao continua como possibilidades para superacao desse cenario educacional pouco reflexivo, que inviabiliza a abertura ao Outro, especialmente o/a indigena, dificultando as relacoes interculturais. Para tanto, o texto apresenta esclarecimentos sobre o conceito de interculturalidade para, em seguida, fazer incursoes reflexivas sobre a concepcao “projetos de trabalho” e “pesquisa-acao pedagogica”. Finalmente, apresenta aspectos parciais relacionados aos projetos de trabalho que professoras e professores de Educacao Fisica e Arte desenvolveram com seus alunos em escolas e CMEIs municipais urbanas durante u...
Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educacao cujo proposito... more Resumo Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa de Mestrado em Educacao cujo proposito principal foi estudar as concepcoes de professoras e professores indigenas sobre a crianca e a infância indigenas. A pesquisa qualitativa exploratoria sistematiza os dados das entrevistas realizadas com 13 professoras e professores indigenas dos povos: Bororo, Umutina, Paresi, Chiquitano, Nambikwara em processo de formacao continua. Buscamos entender a especificidade e a identidade do ser professor indigena ao mesmo tempo em que esses nao se separam de seus outros papeis de educadores da crianca como maes, avos e tios, mas articulando a atuacao docente na alfabetizacao e os reflexos da acao da escola numa sociedade que impoe seus processos de colonizacao e negacao de suas formas especificas de ser indigena. Percebemos nas concepcoes das professoras e professores indigenas 3 (tres) tipos de criancas indigenas: a crianca sendo crianca, crianca no povo e crianca na escola, manifestaram mo...
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, 2015
Pesquisamos as culturas populares em interface com a educacao escolar para compreender as relacoe... more Pesquisamos as culturas populares em interface com a educacao escolar para compreender as relacoes de poder instituida nas praticas educativas que impedem uma praxis voltada ao reconhecimento da diversidade etnico-cultural. Delimitamos experiencias exitosas em dois municipios cuja constituicao populacional resulta de conflitantes processos de colonizacao em Mato Grosso. Pautados em pesquisas anteriores nas quais identificamos as outras dinâmicas de poder entre geracoes que alimentam a vida coletiva com uma educacao marcada no corpo que se sabe, que reza, danca, come e brinca nas festas de santo. Concluimos que o professor nao consegue transpor as barreiras do sistema escolar diante de uma realidade inacabada, complexa e dialetica, sem uma formacao pautada na compreensao da realidade social diversificada e do aprender coletivo.
Este artigo visa apresentar o estado da arte de producoes academicas que tratam da presenca de es... more Este artigo visa apresentar o estado da arte de producoes academicas que tratam da presenca de estudantes indigenas em escolas urbanas. A investigacao foi realizada no periodo de fevereiro a abril de 2019, tendo como escopo de analise pesquisas defendidas em programas de Pos-Graduacao e em artigos publicados em periodicos entre 2008 a 2018. Foram elencados os seguintes descritores: interculturalidade, estudante indigena, escola urbana e a Lei 11.645/08. Os resultados apontam escassez de estudos envolvendo estudantes indigenas em escolas urbanas. Conclui-se que ha necessidade de trabalhar as questoes relativas ao reconhecimento e a valorizacao das diferencas culturais nos contextos escolares. Abstract This article aims to present the state of the art of academic productions that deal with the presence of indigenous students in urban schools. The investigation was carried out from February to April 2019, with the scope of analysis being research advocated in graduate programs and arti...
Apresentamos nossa pesquisa de doutorado cujo tema definimos como “Educacao Intercultural e Recon... more Apresentamos nossa pesquisa de doutorado cujo tema definimos como “Educacao Intercultural e Reconhecimento dos Povos Indigenas na Escola”. O projeto de pesquisa se articula a atividade da pesquisadora como formadora do Centro de Formacao e Atualizacao dos Profissionais da Educacao Basica (CEFAPRO) de Sinop/MT, responsavel por atender tres escolas estaduais no municipio de Colider/MT. A partir de um diagnostico inicial sobre os estudantes indigenas matriculados nas escolas deste municipio que recebe muitos indigenas do Parque Nacional do Xingu cujos filhos acessam as escolas urbanas configurando-as como um espaco significativo de complexidade etnico-cultural que desafia os educadores. A pesquisa delimita uma escola que apresenta atualmente 54 estudantes indigenas, pertencentes as etnias: Kaiapo, Tapayuna, Apiaka, Jurukatu, Panara, Kaiapo/Tapayuna, Panara/Kaiapo. O estudo em desenvolvimento tem por objetivo compreender como se estabelecem as relacoes entre professores de uma escola pu...
A partir das leis governamentais de 2008 para valorizar o respeito a diversidade das culturas bra... more A partir das leis governamentais de 2008 para valorizar o respeito a diversidade das culturas brasileiras, professores procuram conhecer o patrimonio material e imaterial dos indigenas a fim de reconstruir suas praticas pedagogicas. Com estimulo das pro-reitorias de Pesquisa, Ensino, Extensao e Comunicacao, a realidade de professores de Educacao Fisica do Colegio de Aplicacao Joao XXIII e incomum e e deste lugar que queremos descrever o que aprendemos com os guarani Mbya da aldeia de Araponga, durante sua cerimonia de batismo, realizada em janeiro de 2019. Palavras-chave: Cerimonias Indigenas. Interculturalidade. Danca Escolar.
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