This paper reports an experimental study on the impact of time-compressed speech on acceptability... more This paper reports an experimental study on the impact of time-compressed speech on acceptability and intelligibility of utterances in Brazilian Portuguese. For the experiments, short audio sentences containing warning messages were used as stimuli. These sentences were recorded in a natural speech rate and then digitally manipulated to faster rates in a scalar fashion (from 9 to 19 syllables per second). Intelligibility and acceptability tests were then conducted with blind and sighted subjects. The results indicate that time-compressed speech has a significant impact on both acceptability and intelligibility of utterances for both groups of participants and that while blind subjects tended to give slightly higher acceptability rates across all speech rate conditions, sighted subjects performed better in the intelligibility experiment, what contradicts a trend that is often reported in the literature.
Visando buscar a correlação entre o desempenho linguístico de alfabetizandos e suas produções nar... more Visando buscar a correlação entre o desempenho linguístico de alfabetizandos e suas produções narrativas, este estudo baseia-se na proposta de Labov e Waletzky (1967), que apresenta a narrativa como um método de recapitulação de experiências dividida em cinco macroproposições: orientação, complicação, avaliação, resolução e coda. Além destes, a pesquisa fundamenta-se na metodologia da Narrative Scoring Scheme, proposta por Heilmann et al (2010), para a elaboração de uma matriz de competência narrativa por meio de uma adaptação entre as propostas. Como corpus, tomamos histórias orais e escritas produzidas por alunos do 2º ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Aracaju. Concluímos que a matriz de competência narrativa permite contribuir significativamente para o aprimoramento das competências comunicativa, cognitiva, psicossocial e letramento do aluno alfabetizando.
A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de habilidades de alfabetização e letramen... more A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de habilidades de alfabetização e letramento que, assim como outros instrumentos avaliativos, apresenta limitações e incompletudes que podem prejudicar a abrangência dos resultados encontrados. No intuito de colaborar para o aprimoramento desse instrumento, apresentamos a análise de três aspectos relacionados à concepção e elaboração da Provinha Brasil: a avaliação da competência narrativa dos alfabetizandos, o tratamento da variação linguística e a formação do professor alfabetizador.
This paper reports an experimental study on the impact of time-compressed speech on acceptability... more This paper reports an experimental study on the impact of time-compressed speech on acceptability and intelligibility of utterances in Brazilian Portuguese. For the experiments, short audio sentences containing warning messages were used as stimuli. These sentences were recorded in a natural speech rate and then digitally manipulated to faster rates in a scalar fashion (from 9 to 19 syllables per second). Intelligibility and acceptability tests were then conducted with blind and sighted subjects. The results indicate that time-compressed speech has a significant impact on both acceptability and intelligibility of utterances for both groups of participants and that while blind subjects tended to give slightly higher acceptability rates across all speech rate conditions, sighted subjects performed better in the intelligibility experiment, what contradicts a trend that is often reported in the literature.
Visando buscar a correlação entre o desempenho linguístico de alfabetizandos e suas produções nar... more Visando buscar a correlação entre o desempenho linguístico de alfabetizandos e suas produções narrativas, este estudo baseia-se na proposta de Labov e Waletzky (1967), que apresenta a narrativa como um método de recapitulação de experiências dividida em cinco macroproposições: orientação, complicação, avaliação, resolução e coda. Além destes, a pesquisa fundamenta-se na metodologia da Narrative Scoring Scheme, proposta por Heilmann et al (2010), para a elaboração de uma matriz de competência narrativa por meio de uma adaptação entre as propostas. Como corpus, tomamos histórias orais e escritas produzidas por alunos do 2º ano do ensino fundamental de uma escola municipal de Aracaju. Concluímos que a matriz de competência narrativa permite contribuir significativamente para o aprimoramento das competências comunicativa, cognitiva, psicossocial e letramento do aluno alfabetizando.
A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de habilidades de alfabetização e letramen... more A Provinha Brasil é uma avaliação diagnóstica do nível de habilidades de alfabetização e letramento que, assim como outros instrumentos avaliativos, apresenta limitações e incompletudes que podem prejudicar a abrangência dos resultados encontrados. No intuito de colaborar para o aprimoramento desse instrumento, apresentamos a análise de três aspectos relacionados à concepção e elaboração da Provinha Brasil: a avaliação da competência narrativa dos alfabetizandos, o tratamento da variação linguística e a formação do professor alfabetizador.
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