Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Dec 27, 2023
Öz. Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli ve tipik gelişim gösteren çocukların bakış açısından fark... more Öz. Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli ve tipik gelişim gösteren çocukların bakış açısından farklı oyun parkı tasarımlarını SCAMPER sorularıyla belirlemektir. Çalışma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında ilkokul 3.sınıf düzeyinde 24 özel yetenekli ve 28 tipik gelişim gösteren öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi metoduyla desenlenmiştir. Yapılan doküman analizi sonucunda tüm katılımcıların görüşleri "Oyun parkları için değişik oyuncaklar/ araçlar", "Oyun parkında yapılabilecek farklı etkinlikler", "Farklı kişilerin bakış açılarıyla oyun parkı tasarımları" ve "Oyun parklarında yetişkinlere yönelik unsurlar" olmak üzere dört ana tema altında karşılaştırmalı olarak sunulmuştur. Farklı özellikler taşıyan iki öğrenci grubunun cevapları aynı temalarda toplanabilse de tipik gelişim gösteren öğrencilerin çizgi film ve animasyonlarda görülebilecek unsurları tasarımlarına yansıttıkları; özel yetenekli öğrencilerin ise hayal ve yaratıcılık güçlerini ön planda tutarak özgün tasarımlar sundukları görülmüştür. Araştırma sonuçları bağlamında eğitimcilere ve araştırmacılara SCAMPER tekniğini öğrencilerin düzeylerine ve yaşam biçimlerine uygun olarak düzenlemeleri; konuya uygun soru türleri kullanmaları, işbirlikli ve proje tabanlı öğrenme içerisinde SCAMPER tekniğini değerlendirmeleri önerilmektedir.
Batı anadolu eğitim bilimleri dergisi, Dec 27, 2023
Öz. Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli ve tipik gelişim gösteren çocukların bakış açısından fark... more Öz. Bu çalışmanın amacı, özel yetenekli ve tipik gelişim gösteren çocukların bakış açısından farklı oyun parkı tasarımlarını SCAMPER sorularıyla belirlemektir. Çalışma, 2022-2023 eğitim öğretim yılında ilkokul 3.sınıf düzeyinde 24 özel yetenekli ve 28 tipik gelişim gösteren öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma, nitel araştırma yöntemlerinden doküman analizi metoduyla desenlenmiştir. Yapılan doküman analizi sonucunda tüm katılımcıların görüşleri "Oyun parkları için değişik oyuncaklar/ araçlar", "Oyun parkında yapılabilecek farklı etkinlikler", "Farklı kişilerin bakış açılarıyla oyun parkı tasarımları" ve "Oyun parklarında yetişkinlere yönelik unsurlar" olmak üzere dört ana tema altında karşılaştırmalı olarak sunulmuştur. Farklı özellikler taşıyan iki öğrenci grubunun cevapları aynı temalarda toplanabilse de tipik gelişim gösteren öğrencilerin çizgi film ve animasyonlarda görülebilecek unsurları tasarımlarına yansıttıkları; özel yetenekli öğrencilerin ise hayal ve yaratıcılık güçlerini ön planda tutarak özgün tasarımlar sundukları görülmüştür. Araştırma sonuçları bağlamında eğitimcilere ve araştırmacılara SCAMPER tekniğini öğrencilerin düzeylerine ve yaşam biçimlerine uygun olarak düzenlemeleri; konuya uygun soru türleri kullanmaları, işbirlikli ve proje tabanlı öğrenme içerisinde SCAMPER tekniğini değerlendirmeleri önerilmektedir.
Uploads
Papers by Ayşe ERKAYA