Papers by Auxiliadora Freitas
O presente artigo apresenta o processo de implementacao de acoes de extensao na modalidade a dist... more O presente artigo apresenta o processo de implementacao de acoes de extensao na modalidade a distância realizadas no âmbito da Universidade Federal de Alagoas (UFAL). Analisa, inicialmente, essas acoes no contexto da Universidade Aberta do Brasil (UAB), como processo formativo, em consonância com o Decreto no 5.800/2006. Discute os aspectos conceituais concernentes a extensao universitaria no desenvolvimento dos saberes academicos e sociais, para refletir o papel da universidade publica nos diferentes campos de atuacao, especialmente a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensao. Descreve a experiencia vivenciada pela Coordenadoria de Educacao a Distância (CIED/UFAL), no tocante a realizacao de cursos de extensao na EAD. Finaliza com uma reflexao sobre os resultados obtidos, ressaltando a necessidade de rever conceitos e metodologias inerentes ao desenvolvimento das acoes extensionistas.
O objeto de estudo deste artigo abrange a formacao de professores do curso de pedagogia do Centro... more O objeto de estudo deste artigo abrange a formacao de professores do curso de pedagogia do Centro de Educacao (CEDU) da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), analisando as concepcoes pedagogicas das praticas docentes com a utilizacao das Tecnologias Digitais da Informacao e Comunicacao (TDIC), partindo dos questionamentos que surgiram ao longo da construcao do projeto de pesquisa do curso de mestrado em educacao da Pos-Graduacao do CEDU/UFAL. As indagacoes pertinentes sao: Quais sao as concepcoes teorico-metodologicas construidas pelos professores quando utilizam as TDIC para a promocao do letramento digital? Como os recursos digitais contribuem pedagogicamente para a construcao do conhecimento a cerca das praticas de ensino e aprendizagem? Estas sao as propostas de investigacao contidas no projeto de pesquisa, o qual tem como objetivos: compreender as concepcoes teorico-metodologicas dos professores do CEDU/UFAL com o uso das TDIC para a promocao do letramento digital; analisar a...
O artigo apresenta o processo de implementacao de acoes de extensao, na modalidade a distância, r... more O artigo apresenta o processo de implementacao de acoes de extensao, na modalidade a distância, realizada no âmbito da Universidade Federal de Alagoas (UFAL).Discute os aspectos conceituais concernentes a extensao universitaria no desenvolvimento dos saberes academicos e sociais, para refletir o papel da universidade publica nos diferentes campos de atuacao, especialmente na formacao de estudantes por meio da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensao. Descreve a experiencia vivenciada pela Coordenadoria de Educacao a Distância (CIED/UFAL), no tocante a realizacao de cursos de extensao na modalidade a distância, para atender as demandas da comunidade academica da UFAL, professores e gestores da rede publica de ensino. Finaliza com uma reflexao sobre os resultados obtidos, ressaltando a necessidade de rever conceitos e metodologias inerentes ao desenvolvimento das acoes extensionistas.
A pratica da avaliacao da aprendizagem no ensino de Educacao a Distância (EAD), precisa ser repen... more A pratica da avaliacao da aprendizagem no ensino de Educacao a Distância (EAD), precisa ser repensada e planejada a partir de uma concepcao que priorize a autoria e a coautoria dos sujeitos da aprendizagem na construcao de conhecimentos. Para alem de uma visao pratica-tecnicista, na qual se prioriza as acoes pontuais e classificatorias, com caracteristicas seriamente reprodutivistas, o que se pretende, neste trabalho, e sinalizar alternativas teorico-metodologicas de avaliacao, que inclua o uso de hipertextos como procedimentos pedagogicos. Partindo da ideia de que as redes digitais, notadamente a web 2.0, possibilitam novas formas de ler e escrever, a perspectiva de avaliar com o uso da linguagem hipertextual estimula a pesquisa, a intertextualidade, a criatividade e a aprendizagem colaborativa, permitindo que os sujeitos da EAD sejam interlocutores de seus processos de aprendizagem. Pretende-se, pois, apresentar como sugestoes, alguns procedimentos de avaliacao que sejam pertinent...
Brazilian Journal of Development
Avaliação para a aprendizagem em contextos híbridos de formação continuada: o potencial dos feedb... more Avaliação para a aprendizagem em contextos híbridos de formação continuada: o potencial dos feedbacks na configuração de saberes didáticopedagógicos Evaluation for learning in hybrid contexts of continuing training: the potential of feedback in the configuration of didactic-document knowledge
Educação e Cultura Contemporânea
Praxis Educacional, May 10, 2010
O presente artigo situa os embates contemporâneos sobre o significado de praxis , fundamentado nu... more O presente artigo situa os embates contemporâneos sobre o significado de praxis , fundamentado numa concepcao filosofica de base materialista dialetica. Articula essas proposicoes a praxis docente segundo os conceitos teoricos que envolvem a sua formacao/acao. Apresenta as tensoes e contradicoes do practicum reflexivo e do sentido que e conferido a sua praxis , buscando alternativas para que o professor seja capaz de refletir sobre seus discursos e suas praticas, atentando para a questao de que toda reflexao deve situar as circunstâncias concretas, ligadas ao contexto historico, social, politico e economico e, por isso mesmo, apresenta a possibilidade de contribuir para a formacao de sujeitos sociais instituintes. Palavras-chave: Praxis. Formacao docente. Tensoes e concepcoes.
Resumo O artigo apresenta a analise de uma experiencia vivenciada com alunos de uma escola public... more Resumo O artigo apresenta a analise de uma experiencia vivenciada com alunos de uma escola publica do Ensino Fundamental, por meio do Projeto didatico “O Lugar Onde Moro”, abordando o conceito de memoria como categoria chave, articulada a linguagem digital na construcao da leitura. Com enfase nos fatos existenciais contidos na memoria das pessoas mais velhas, o projeto se propos a trabalhar a tematica do lugar, o pertencimento de alguem em um espaco historico-geografico, constituido de relacoes sociais, economicas e politicas. Destaca o envolvimento dos alunos para conhecer e interagir na comunidade na qual vivem e estudam, a partir da historicidade do bairro, levando-os a questionar, compreender, participar, criticar e apresentar sugestoes que valorizem suas raizes e o meio cultural. Nesse percurso, o uso da Lingua Portuguesa trouxe avancos significativos na formacao dos alunos e professores, com destaque aos aportes linguisticos, a intertextualidade entre poetas e os problemas loc...
British journal of …, 2009
Background and purpose:Chemokines orchestrate neutrophil recruitment to inflammatory foci. In the... more Background and purpose:Chemokines orchestrate neutrophil recruitment to inflammatory foci. In the present study, we evaluated the participation of three chemokines, KC/CXCL1, MIP-2/CXCL2 and LIX/CXCL5, which are ligands for chemokine receptor 2 (CXCR2), in mediating neutrophil recruitment in immune inflammation induced by antigen in immunized mice.Experimental approach:Neutrophil recruitment was assessed in immunized mice challenged with methylated bovine serum albumin, KC/CXCL1, LIX/CXCL5 or tumour necrosis factor (TNF)-α. Cytokine and chemokine levels were determined in peritoneal exudates and in supernatants of macrophages and mast cells by elisa. CXCR2 and intercellular adhesion molecule 1 (ICAM-1) expression was determined using immunohistochemistry and confocal microscopy.Key results:Antigen challenge induced dose- and time-dependent neutrophil recruitment and production of KC/CXCL1, LIX/CXCL5 and TNF-α, but not MIP-2/CXCL2, in peritoneal exudates. Neutrophil recruitment was inhibited by treatment with reparixin (CXCR1/2 antagonist), anti-KC/CXCL1, anti-LIX/CXCL5 or anti-TNF-α antibodies and in tumour necrosis factor receptor 1-deficient mice. Intraperitoneal injection of KC/CXCL1 and LIX/CXCL5 induced dose- and time-dependent neutrophil recruitment and TNF-α production, which were inhibited by reparixin or anti-TNF-α treatment. Macrophages and mast cells expressed CXCR2 receptors. Increased macrophage numbers enhanced, while cromolyn sodium (mast cell stabilizer) diminished, LIX/CXCL5-induced neutrophil recruitment. Macrophages and mast cells from immunized mice produced TNF-α upon LIX/CXCL5 stimulation. Methylated bovine serum albumin induced expression of ICAM-1 on mesenteric vascular endothelium, which was inhibited by anti-TNF-α or anti-LIX/CXCL5.Conclusion and implications:Following antigen challenge, CXCR2 ligands are produced and act on macrophages and mast cells triggering the production of TNF-α, which synergistically contribute to neutrophil recruitment through induction of the expression of ICAM-1.
E Curriculum, 2013
Presencial e Online, ceertificado pelo CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em E... more Presencial e Online, ceertificado pelo CNPq. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação a Distância Online e Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, formação continuada de professores, educação a distância, curso de licenciatura e Tecnologias da Informação e Comunicação. É avaliador Institucional do INEP. É avaliador ad-hoc da SEED/MEC, Sesu/MEC (Reuni), CAPES, CNPq, FINEP, FAPEAL. Possui publicações nacionais e internacionais na área de Educação a Distância, Tutoria Online e TIC na Educação. Orientou 25 Dissertações de Mestrado defendidas nos Programas de Pós-Graduação em Educação da UFPB e UFAL e, em 2010, orienta 5 Dissertações de Mestrado na mesma área. Contato:
Devir Educação
Resumo No contexto da educação híbrida, o presente artigo tem o objetivo de apresentar um relato ... more Resumo No contexto da educação híbrida, o presente artigo tem o objetivo de apresentar um relato de experiência sobre a utilização do mapa conceitual como recurso avaliativo no nível superior de ensino, fornecendo uma visão geral sobre as potencialidades deste instrumento de avaliação. A investigação com base teórico-metodológica foi desenvolvida no âmbito de uma disciplina do curso de Pós-Graduação em Educação de uma universidade pública brasileira, cuja proposta pedagógica estava pautada na perspectiva da avaliação da aprendizagem em espaços híbridos de educação. Foi no desenvolvimento das atividades didáticas desta disciplina e na realização dos seminários temáticos sobre a avaliação da aprendizagem que surgiu o seguinte questionamento norteador deste estudo: que possibilidades avaliativas o mapa conceitual proporciona ao contexto de ensino e aprendizagem, numa perspectiva híbrida? metodologia envolveu estudos em aportes teóricos, apresentação do seminário, elaboração de mapas co...
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