Esa voz secreta y oscura, único solista que monologa en el mundo de Juan Rulfo, alcanza una encar... more Esa voz secreta y oscura, único solista que monologa en el mundo de Juan Rulfo, alcanza una encarnación magistral en su novela Pedro Páramo, donde borra las fronteras entre la vida y la muerte, entre el pasado y el presente; nos sumerge en un mundo subterráneo, hecho de puro recordar, y paulatinamente nos interna en un caos alucinante donde los muertos reviven su vida y la de los otros y vuelven a juzgar, implacables, las acciones de los hombres.
Al acabar la lectura de "Los perros hambrientos", se nos ocurre que el subtítulo "novela" es una ... more Al acabar la lectura de "Los perros hambrientos", se nos ocurre que el subtítulo "novela" es una definición demasiado pobre de la obra. Y esto no lo decimos defiriéndonos a su valor literario, sino en cuanto no es esta una simple novela, en la que se nos presenta una sola acción, con mayor o meno difusión en los pormenores, ni tampoco varias acciones secundarias y referidas a una acción central. En esta obra de Ciro Alegría coexisten varias acciones independientes entre sí, a tal punto que podrían constituir relatos separados.
La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro... more La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro ha sido el libro más leído por los ar"entinos y todavía es considerado por mucha gente como la obra que mea <4 expresa la identidad gaucha. Es también cl 1 ibr&> a rgen lino que mas comentarios críticos supo producir hasta el punto de inspirar la mordaz ironía de Borges: «Sospecho-escribe sin ambages-que no hay otro libro argentino que haya sabido provocar de la crítica un dispendio igual de inutilidades» i No creemos del todo desacertado proclamar que cl Martín Fierro representa una especie de antiFacundo y que. de hecho, la obra ha sido pensada como una rehabilitación del gaucho asemejado por Sarmiento al «bárbaro». Es lo que vamos a tratar de demostrar. Digamos de entrada que no compartimos el juicio de Lugones, quien ve en la obra de Hernández una lorma de repentismo o de espontaneismo o aun dc creacton ¡nconsctente 2. El poema no ha sido compuesto en un estado de enalenamient() inspirado y no se aparta para nada de la realidad sociopolítica argentina contemporánea. Bien puede escribir Antonio Pagés Larraya, a modo de refutación de las aserciones de Lugones: «Si alguna obra está lejos de la "creación inconsciente", ésa es el Martín Fierro y si algún pensamiento está lejos de ser "fábula baladí", ése es el de José Hernández, que se expresa en una prosa sin oropel y problematiza todos los sectores críticos de la existen-¡ Jorge i ,uis Borre., A,,pec¿os dé la li/era/uragattc/les<vt, Montevideo, NÚ "ero. >95<). pág. 26. 2 Fue una obra benéfica lo que eí poeta de Murtín Itero propusose realizar. Paiadín éi tan,biéu, cluis>> qtie su poema einpezara la redención de la í <ira perseguida. Y este móvil, que es el inspirador de toda grandeza humana. abrióle. u peso' su'o 1 vi 1 dc perfección. A pesar suyo, porque en ninguna obra es más perceptible ei ienonw no dc I> cre icién inconsciente. Pl ignoró siernpre su importancia, y n<> tuvo genio sino en aquclia <>casión. Sus escritos ant eric~res y sucesivos, son páginas sensatas e inc<>loras de t <bu las b lidies, o articulos de ect>nomia rural. LI poe ma compone toda su vida: y fuera de él no qued i sino el hombre enteramente comun, con las ideas medianas de su época.» (Ligones, Pl pasadot Caracas, Biblioteca Ayacucho, 979. pág. 133
Hace largo tiempo que se hacía sentir con apremiante urgencia la necesidad de una revisión filosó... more Hace largo tiempo que se hacía sentir con apremiante urgencia la necesidad de una revisión filosófica del pensamiento de Unamuno. Durante muchos años la masa inquietante y equivoca de su obra ha venido gravitando sobre la mente española, sin que se haya podido nunca tomar frente a ella una posición justificada por una conveniente claridad. Unamuno ha sido un pensador azorante, de difícil aprehensión, lleno de íntimas dificultades, disperso, cruzado por errores filosóficos y religiosos, y, concretamente, por una innecesaria heterodoxia que, lejos de brotar de lo más hondo de su pensamiento, desvirtúa y entorpece sus más perspicaces hallazgos. Pero, al mismo tiempo, existen en su obra geniales adivinaciones y aciertos a los que no podemos renunciar. Por esto he creído interesante esforzarme por penetrar el sentido de la obra de don Miguel de Unamuno, que es, rigurosamente, un problema de filosofía.
En este sentido pueden consultarse las actividades propuestas desde el Plan de Lectura y Producci... more En este sentido pueden consultarse las actividades propuestas desde el Plan de Lectura y Producción Escrita recientemente lanzado por el Ministerio de Cultura y Educación: Nivel 1 Actividad 1: ¿Qué indican los índices? Actividad 5: Invitación misteriosa. Nivel 2 Actividad 7: ¿Y a éste dónde lo pongo? Actividad 8: Fuera de catálogo. Nivel 3 Actividad 14: Más fácil que cruzar los Andes. Actividad 15: Problemas del corazón. Nivel 4: Actividad 47: ¡Qué vida ésta! (El docente podrá formular actividades similares que respondan especialmente a las necesidades y características de cada grupo de alumnos). Otras actividades del mencionado Plan, sugieren instaurar situaciones de lectura reales. Entre ellas: Nivel 1 Actividad 2: La escuela en los tiempos del jopo. Nivel 2 Actividad 41: El túnel del tiempo.
Elba Torres de Peralta El Gaucho Martin Fierro: Ruptura de Secuencias Sociales lógicas, 1989
Es difícil encauzar un análisis de El Gaucho Martín Fierro en el que se registren temas singulare... more Es difícil encauzar un análisis de El Gaucho Martín Fierro en el que se registren temas singulares. El apasionamiento con que la crítica de más de cien años ha enfocado la escritura y la intencionalidad estética de José Hernández es una prueba de ello. Su escritura, radicalizada conscientemente en su visión individual, histórica y nacional deja poco espacio para una interpretación que revele nuevas o inexploradas facetas del texto...
Claude Cymerman: La ideología acarreada por el Martin Fierro de Jose Hernandez
La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro... more La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro ha sido el libro más leído por los ar"entinos y todavía es considerado por mucha gente como la obra que mea <4 expresa la identidad gaucha. Es también cl 1 ibr&> a rgen lino que mas comentarios críticos supo producir hasta el punto de inspirar la mordaz ironía de Borges: «Sospecho-escribe sin ambages-que no hay otro libro argentino que haya sabido provocar de la crítica un dispendio igual de inutilidades» i No creemos del todo desacertado proclamar que cl Martín Fierro representa una especie de antiFacundo y que. de hecho, la obra ha sido pensada como una rehabilitación del gaucho asemejado por Sarmiento al «bárbaro». Es lo que vamos a tratar de demostrar. Digamos de entrada que no compartimos el juicio de Lugones, quien ve en la obra de Hernández una lorma de repentismo o de espontaneismo o aun dc creacton ¡nconsctente 2. El poema no ha sido compuesto en un estado de enalenamient() inspirado y no se aparta para nada de la realidad sociopolítica argentina contemporánea. Bien puede escribir Antonio Pagés Larraya, a modo de refutación de las aserciones de Lugones: «Si alguna obra está lejos de la "creación inconsciente", ésa es el Martín Fierro y si algún pensamiento está lejos de ser "fábula baladí", ése es el de José Hernández, que se expresa en una prosa sin oropel y problematiza todos los sectores críticos de la existen-¡ Jorge i ,uis Borre., A,,pec¿os dé la li/era/uragattc/les<vt, Montevideo, NÚ "ero. >95<). pág. 26. 2 Fue una obra benéfica lo que eí poeta de Murtín Itero propusose realizar. Paiadín éi tan,biéu, cluis>> qtie su poema einpezara la redención de la í <ira perseguida. Y este móvil, que es el inspirador de toda grandeza humana. abrióle. u peso' su'o 1 vi 1 dc perfección. A pesar suyo, porque en ninguna obra es más perceptible ei ienonw no dc I> cre icién inconsciente. Pl ignoró siernpre su importancia, y n<> tuvo genio sino en aquclia <>casión. Sus escritos ant eric~res y sucesivos, son páginas sensatas e inc<>loras de t <bu las b lidies, o articulos de ect>nomia rural. LI poe ma compone toda su vida: y fuera de él no qued i sino el hombre enteramente comun, con las ideas medianas de su época.» (Ligones, Pl pasadot Caracas, Biblioteca Ayacucho, 979. pág. 133
Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos,... more Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos, reconocerlos, reconfigurarlos, encarnarlos y enseñarlos. El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana.
En el presente artículo quiero llamar la atención sobre un aspecto de la obra de José Hernández E... more En el presente artículo quiero llamar la atención sobre un aspecto de la obra de José Hernández El gaucho Martín Fierro y La vuelta de Martín Fierro: su función, en el primer libro, como creadora de una identidad nacional argentina, y más tarde, en el libro segundo, como reforzadora del mito que ella misma ha creado, a costa de un cambio básico en el mensaje original del libro. Mi exposición se divide en tres partes. En la primera hago referencia a la actitud con que fue recibida la obra en los años inmediatamente posteriores a la primera edición 1. Esto con el propósito de ver cómo interpretaron los primeros lectores de Martín Fierro el mensaje de José Hernández. Hay ya en estas primeras reseñas un conato de interpretación mítica del gaucho, aunque la mayoría de ellas se centra en subrayar lo reivindicativo de la obra. En la segunda parte interpreto varios elementos de la obra, en especial de La vuelta, como rasgos míticos, para, en la tercera parte de mi artículo, pasar a describir cómo este carácter de mito de «lo argentino» se ha ido reforzando con las reflexiones sobre la argentinidad que han hecho los grandes pensadores argentinos Ricardo Rojas, Ezequiel Martínez Estrada y Jorge Luis Borges.
2010-Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales _______________________... more 2010-Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales _____________________________________ Súmese como voluntario o donante , para promover el crecimiento y la difusión de la Biblioteca Virtual Universal. www.biblioteca.org.ar Si se advierte algún tipo de error, o desea realizar alguna sugerencia le solicitamos visite el siguiente enlace. www.biblioteca.org.ar/comentario
A pesar de ser una obra muy comentada, Martín Fierro de José Hernández permite siempre nuevas lec... more A pesar de ser una obra muy comentada, Martín Fierro de José Hernández permite siempre nuevas lecturas. En este caso, se examinan algunos aspectos de la estructura semántica del Martín Fierro, a fin de demostrar que, en este texto, se superponen dos actos de habla -el del protagonista y el del poeta-, disímiles en cuanto a la intencionalidad -defensa de la identidad personal en el primero; incorporación del tema gaucho en la memoria colectiva argentina, en el segundo- pero coincidentes en relación con el núcleo semántico constitucional del poema: la isotopía de lo legal.
Entonces, en los primeros días de 1873, con la distribución del humilde folleto de El gaucho Mart... more Entonces, en los primeros días de 1873, con la distribución del humilde folleto de El gaucho Martín Fierro, se abre un nuevo rumbo, sorpresivo e inesperado, para la gauchesca: lo que parecía definitivamente consolidado con la obra cumbre de Del Campo comienza a disiparse y a ceder terreno ante un curso completamente diferente. Por supuesto eso no detiene la exitosa recepción del Fausto, que seguirá haciendo su propia trayectoria. Lo que ocurre es otra cosa: el poema de Hernández redefine el rumbo de la gauchesca, rediseña sus componentes internos cambia su función y los modos de su interlocución social, para finalizar, siete años después, de la mano del mismo autor, con La vuelta de Martín Fierro, cerrando el ciclo y dejando la obra a disposición de operaciones futuras, que la colocarán en el centro del debate sobre la identidad nacional y, más tarde, la liberarán de tan gravosa carga.
1) Consejos de Vizcacha y consejos de Martin Fierro
2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno
3)... more 1) Consejos de Vizcacha y consejos de Martin Fierro 2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno 3) Bergoglio Jorge (2003): Educar es elegir la vida
El arte debe ser como ese espejo Que nos revela nuestra propia cara" Arte poética, Jorge Luis Bor... more El arte debe ser como ese espejo Que nos revela nuestra propia cara" Arte poética, Jorge Luis Borges Acaso no existe otra obra literaria que los argentinos estemos dispuestos a considerar más representativa de lo nuestro. Algo de nosotros se juega allí y recorrerla entonces supone un viaje hacia nosotros mismos. En esta ocasión, a pedido de nuestro Director General, hemos ahondado en el mundo de los valores que nos propone el Martín Fierro. En ese marco, una lectura posible de la obra, nos habilita a pensar que el Martín Fierro es un espejo del esfuerzo colectivo, acaso no concluido aún, de un país que intenta pasar de una construcción cultural basada en códigos a una cultura común basada en valores. En efecto, el Martín Fierro es una propuesta de una ética mínima, entendiendo a esta, como el conjunto de condiciones para la convivencia en la diversidad. Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos, reconocerlos, reconfigurarlos, encarnarlos y enseñarlos. El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana. De alguna manera, varias de las principales instituciones creadas tienen como objetivo propender a la custodia de algún valor. Pero es la escuela, junto con la familia, la que tiene como misión primordial enseñarlos a todos. Y en esto, no podemos claudicar, a riesgo de perder aquello que nos hace humanos. Esperamos acompañarlos en estas páginas en el trabajo de las capacidades, las que sin contenido ético, son altamente insuficientes. Ojalá que los profundos cantos del Martín Fierro nos sirvan para construir una mejor imagen de nosotros mismos.
Álbaro Marchesi Elena Martin Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio
14 Los contenidos del a... more Álbaro Marchesi Elena Martin Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio 14 Los contenidos del aprendizaje 3.1. Las estrategias de aprendizaje
Este artículo pretende destacar la importancia que tiene el teatro para el desarrollo armónico de... more Este artículo pretende destacar la importancia que tiene el teatro para el desarrollo armónico de los niños/as puesto que a través de él podrán expresar sus sentimientos, favorecer la utilización del lenguaje oral, de las facultades corporales y de relación, etc. Si se potencia su utilización en la escuela estaremos respaldando aspectos recogidos en la normativa actual y como tal cumpliendo con las exigencias de la sociedad. Palabras clave Teatro, dramatización, títeres, marionetas, escenario, creatividad, imaginación, normativa vigente. 1. INTRODUCCIÓN El teatro es una de las actividades más completas y formativas que podemos ofrecer a los niños/as, además de ser una de las actividades que mayor agrado causan en ellos/as. En él se abarca el perfeccionamiento del lenguaje y la expresión, la enseñanza, el fomento de hábitos sociales, hasta la pérdida de la vergüenza por parte de sus participantes.
Esa voz secreta y oscura, único solista que monologa en el mundo de Juan Rulfo, alcanza una encar... more Esa voz secreta y oscura, único solista que monologa en el mundo de Juan Rulfo, alcanza una encarnación magistral en su novela Pedro Páramo, donde borra las fronteras entre la vida y la muerte, entre el pasado y el presente; nos sumerge en un mundo subterráneo, hecho de puro recordar, y paulatinamente nos interna en un caos alucinante donde los muertos reviven su vida y la de los otros y vuelven a juzgar, implacables, las acciones de los hombres.
Al acabar la lectura de "Los perros hambrientos", se nos ocurre que el subtítulo "novela" es una ... more Al acabar la lectura de "Los perros hambrientos", se nos ocurre que el subtítulo "novela" es una definición demasiado pobre de la obra. Y esto no lo decimos defiriéndonos a su valor literario, sino en cuanto no es esta una simple novela, en la que se nos presenta una sola acción, con mayor o meno difusión en los pormenores, ni tampoco varias acciones secundarias y referidas a una acción central. En esta obra de Ciro Alegría coexisten varias acciones independientes entre sí, a tal punto que podrían constituir relatos separados.
La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro... more La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro ha sido el libro más leído por los ar"entinos y todavía es considerado por mucha gente como la obra que mea <4 expresa la identidad gaucha. Es también cl 1 ibr&> a rgen lino que mas comentarios críticos supo producir hasta el punto de inspirar la mordaz ironía de Borges: «Sospecho-escribe sin ambages-que no hay otro libro argentino que haya sabido provocar de la crítica un dispendio igual de inutilidades» i No creemos del todo desacertado proclamar que cl Martín Fierro representa una especie de antiFacundo y que. de hecho, la obra ha sido pensada como una rehabilitación del gaucho asemejado por Sarmiento al «bárbaro». Es lo que vamos a tratar de demostrar. Digamos de entrada que no compartimos el juicio de Lugones, quien ve en la obra de Hernández una lorma de repentismo o de espontaneismo o aun dc creacton ¡nconsctente 2. El poema no ha sido compuesto en un estado de enalenamient() inspirado y no se aparta para nada de la realidad sociopolítica argentina contemporánea. Bien puede escribir Antonio Pagés Larraya, a modo de refutación de las aserciones de Lugones: «Si alguna obra está lejos de la "creación inconsciente", ésa es el Martín Fierro y si algún pensamiento está lejos de ser "fábula baladí", ése es el de José Hernández, que se expresa en una prosa sin oropel y problematiza todos los sectores críticos de la existen-¡ Jorge i ,uis Borre., A,,pec¿os dé la li/era/uragattc/les<vt, Montevideo, NÚ "ero. >95<). pág. 26. 2 Fue una obra benéfica lo que eí poeta de Murtín Itero propusose realizar. Paiadín éi tan,biéu, cluis>> qtie su poema einpezara la redención de la í <ira perseguida. Y este móvil, que es el inspirador de toda grandeza humana. abrióle. u peso' su'o 1 vi 1 dc perfección. A pesar suyo, porque en ninguna obra es más perceptible ei ienonw no dc I> cre icién inconsciente. Pl ignoró siernpre su importancia, y n<> tuvo genio sino en aquclia <>casión. Sus escritos ant eric~res y sucesivos, son páginas sensatas e inc<>loras de t <bu las b lidies, o articulos de ect>nomia rural. LI poe ma compone toda su vida: y fuera de él no qued i sino el hombre enteramente comun, con las ideas medianas de su época.» (Ligones, Pl pasadot Caracas, Biblioteca Ayacucho, 979. pág. 133
Hace largo tiempo que se hacía sentir con apremiante urgencia la necesidad de una revisión filosó... more Hace largo tiempo que se hacía sentir con apremiante urgencia la necesidad de una revisión filosófica del pensamiento de Unamuno. Durante muchos años la masa inquietante y equivoca de su obra ha venido gravitando sobre la mente española, sin que se haya podido nunca tomar frente a ella una posición justificada por una conveniente claridad. Unamuno ha sido un pensador azorante, de difícil aprehensión, lleno de íntimas dificultades, disperso, cruzado por errores filosóficos y religiosos, y, concretamente, por una innecesaria heterodoxia que, lejos de brotar de lo más hondo de su pensamiento, desvirtúa y entorpece sus más perspicaces hallazgos. Pero, al mismo tiempo, existen en su obra geniales adivinaciones y aciertos a los que no podemos renunciar. Por esto he creído interesante esforzarme por penetrar el sentido de la obra de don Miguel de Unamuno, que es, rigurosamente, un problema de filosofía.
En este sentido pueden consultarse las actividades propuestas desde el Plan de Lectura y Producci... more En este sentido pueden consultarse las actividades propuestas desde el Plan de Lectura y Producción Escrita recientemente lanzado por el Ministerio de Cultura y Educación: Nivel 1 Actividad 1: ¿Qué indican los índices? Actividad 5: Invitación misteriosa. Nivel 2 Actividad 7: ¿Y a éste dónde lo pongo? Actividad 8: Fuera de catálogo. Nivel 3 Actividad 14: Más fácil que cruzar los Andes. Actividad 15: Problemas del corazón. Nivel 4: Actividad 47: ¡Qué vida ésta! (El docente podrá formular actividades similares que respondan especialmente a las necesidades y características de cada grupo de alumnos). Otras actividades del mencionado Plan, sugieren instaurar situaciones de lectura reales. Entre ellas: Nivel 1 Actividad 2: La escuela en los tiempos del jopo. Nivel 2 Actividad 41: El túnel del tiempo.
Elba Torres de Peralta El Gaucho Martin Fierro: Ruptura de Secuencias Sociales lógicas, 1989
Es difícil encauzar un análisis de El Gaucho Martín Fierro en el que se registren temas singulare... more Es difícil encauzar un análisis de El Gaucho Martín Fierro en el que se registren temas singulares. El apasionamiento con que la crítica de más de cien años ha enfocado la escritura y la intencionalidad estética de José Hernández es una prueba de ello. Su escritura, radicalizada conscientemente en su visión individual, histórica y nacional deja poco espacio para una interpretación que revele nuevas o inexploradas facetas del texto...
Claude Cymerman: La ideología acarreada por el Martin Fierro de Jose Hernandez
La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro... more La ideología acarreada por el Martín Fierro de José Hernández l)urante mucho tiempo Martín Fierro ha sido el libro más leído por los ar"entinos y todavía es considerado por mucha gente como la obra que mea <4 expresa la identidad gaucha. Es también cl 1 ibr&> a rgen lino que mas comentarios críticos supo producir hasta el punto de inspirar la mordaz ironía de Borges: «Sospecho-escribe sin ambages-que no hay otro libro argentino que haya sabido provocar de la crítica un dispendio igual de inutilidades» i No creemos del todo desacertado proclamar que cl Martín Fierro representa una especie de antiFacundo y que. de hecho, la obra ha sido pensada como una rehabilitación del gaucho asemejado por Sarmiento al «bárbaro». Es lo que vamos a tratar de demostrar. Digamos de entrada que no compartimos el juicio de Lugones, quien ve en la obra de Hernández una lorma de repentismo o de espontaneismo o aun dc creacton ¡nconsctente 2. El poema no ha sido compuesto en un estado de enalenamient() inspirado y no se aparta para nada de la realidad sociopolítica argentina contemporánea. Bien puede escribir Antonio Pagés Larraya, a modo de refutación de las aserciones de Lugones: «Si alguna obra está lejos de la "creación inconsciente", ésa es el Martín Fierro y si algún pensamiento está lejos de ser "fábula baladí", ése es el de José Hernández, que se expresa en una prosa sin oropel y problematiza todos los sectores críticos de la existen-¡ Jorge i ,uis Borre., A,,pec¿os dé la li/era/uragattc/les<vt, Montevideo, NÚ "ero. >95<). pág. 26. 2 Fue una obra benéfica lo que eí poeta de Murtín Itero propusose realizar. Paiadín éi tan,biéu, cluis>> qtie su poema einpezara la redención de la í <ira perseguida. Y este móvil, que es el inspirador de toda grandeza humana. abrióle. u peso' su'o 1 vi 1 dc perfección. A pesar suyo, porque en ninguna obra es más perceptible ei ienonw no dc I> cre icién inconsciente. Pl ignoró siernpre su importancia, y n<> tuvo genio sino en aquclia <>casión. Sus escritos ant eric~res y sucesivos, son páginas sensatas e inc<>loras de t <bu las b lidies, o articulos de ect>nomia rural. LI poe ma compone toda su vida: y fuera de él no qued i sino el hombre enteramente comun, con las ideas medianas de su época.» (Ligones, Pl pasadot Caracas, Biblioteca Ayacucho, 979. pág. 133
Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos,... more Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos, reconocerlos, reconfigurarlos, encarnarlos y enseñarlos. El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana.
En el presente artículo quiero llamar la atención sobre un aspecto de la obra de José Hernández E... more En el presente artículo quiero llamar la atención sobre un aspecto de la obra de José Hernández El gaucho Martín Fierro y La vuelta de Martín Fierro: su función, en el primer libro, como creadora de una identidad nacional argentina, y más tarde, en el libro segundo, como reforzadora del mito que ella misma ha creado, a costa de un cambio básico en el mensaje original del libro. Mi exposición se divide en tres partes. En la primera hago referencia a la actitud con que fue recibida la obra en los años inmediatamente posteriores a la primera edición 1. Esto con el propósito de ver cómo interpretaron los primeros lectores de Martín Fierro el mensaje de José Hernández. Hay ya en estas primeras reseñas un conato de interpretación mítica del gaucho, aunque la mayoría de ellas se centra en subrayar lo reivindicativo de la obra. En la segunda parte interpreto varios elementos de la obra, en especial de La vuelta, como rasgos míticos, para, en la tercera parte de mi artículo, pasar a describir cómo este carácter de mito de «lo argentino» se ha ido reforzando con las reflexiones sobre la argentinidad que han hecho los grandes pensadores argentinos Ricardo Rojas, Ezequiel Martínez Estrada y Jorge Luis Borges.
2010-Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales _______________________... more 2010-Reservados todos los derechos Permitido el uso sin fines comerciales _____________________________________ Súmese como voluntario o donante , para promover el crecimiento y la difusión de la Biblioteca Virtual Universal. www.biblioteca.org.ar Si se advierte algún tipo de error, o desea realizar alguna sugerencia le solicitamos visite el siguiente enlace. www.biblioteca.org.ar/comentario
A pesar de ser una obra muy comentada, Martín Fierro de José Hernández permite siempre nuevas lec... more A pesar de ser una obra muy comentada, Martín Fierro de José Hernández permite siempre nuevas lecturas. En este caso, se examinan algunos aspectos de la estructura semántica del Martín Fierro, a fin de demostrar que, en este texto, se superponen dos actos de habla -el del protagonista y el del poeta-, disímiles en cuanto a la intencionalidad -defensa de la identidad personal en el primero; incorporación del tema gaucho en la memoria colectiva argentina, en el segundo- pero coincidentes en relación con el núcleo semántico constitucional del poema: la isotopía de lo legal.
Entonces, en los primeros días de 1873, con la distribución del humilde folleto de El gaucho Mart... more Entonces, en los primeros días de 1873, con la distribución del humilde folleto de El gaucho Martín Fierro, se abre un nuevo rumbo, sorpresivo e inesperado, para la gauchesca: lo que parecía definitivamente consolidado con la obra cumbre de Del Campo comienza a disiparse y a ceder terreno ante un curso completamente diferente. Por supuesto eso no detiene la exitosa recepción del Fausto, que seguirá haciendo su propia trayectoria. Lo que ocurre es otra cosa: el poema de Hernández redefine el rumbo de la gauchesca, rediseña sus componentes internos cambia su función y los modos de su interlocución social, para finalizar, siete años después, de la mano del mismo autor, con La vuelta de Martín Fierro, cerrando el ciclo y dejando la obra a disposición de operaciones futuras, que la colocarán en el centro del debate sobre la identidad nacional y, más tarde, la liberarán de tan gravosa carga.
1) Consejos de Vizcacha y consejos de Martin Fierro
2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno
3)... more 1) Consejos de Vizcacha y consejos de Martin Fierro 2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno 3) Bergoglio Jorge (2003): Educar es elegir la vida
El arte debe ser como ese espejo Que nos revela nuestra propia cara" Arte poética, Jorge Luis Bor... more El arte debe ser como ese espejo Que nos revela nuestra propia cara" Arte poética, Jorge Luis Borges Acaso no existe otra obra literaria que los argentinos estemos dispuestos a considerar más representativa de lo nuestro. Algo de nosotros se juega allí y recorrerla entonces supone un viaje hacia nosotros mismos. En esta ocasión, a pedido de nuestro Director General, hemos ahondado en el mundo de los valores que nos propone el Martín Fierro. En ese marco, una lectura posible de la obra, nos habilita a pensar que el Martín Fierro es un espejo del esfuerzo colectivo, acaso no concluido aún, de un país que intenta pasar de una construcción cultural basada en códigos a una cultura común basada en valores. En efecto, el Martín Fierro es una propuesta de una ética mínima, entendiendo a esta, como el conjunto de condiciones para la convivencia en la diversidad. Como todo producto de la cultura, los valores no son un dado. Cada generación deberá aprenderlos, reconocerlos, reconfigurarlos, encarnarlos y enseñarlos. El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana. De alguna manera, varias de las principales instituciones creadas tienen como objetivo propender a la custodia de algún valor. Pero es la escuela, junto con la familia, la que tiene como misión primordial enseñarlos a todos. Y en esto, no podemos claudicar, a riesgo de perder aquello que nos hace humanos. Esperamos acompañarlos en estas páginas en el trabajo de las capacidades, las que sin contenido ético, son altamente insuficientes. Ojalá que los profundos cantos del Martín Fierro nos sirvan para construir una mejor imagen de nosotros mismos.
Álbaro Marchesi Elena Martin Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio
14 Los contenidos del a... more Álbaro Marchesi Elena Martin Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio 14 Los contenidos del aprendizaje 3.1. Las estrategias de aprendizaje
Este artículo pretende destacar la importancia que tiene el teatro para el desarrollo armónico de... more Este artículo pretende destacar la importancia que tiene el teatro para el desarrollo armónico de los niños/as puesto que a través de él podrán expresar sus sentimientos, favorecer la utilización del lenguaje oral, de las facultades corporales y de relación, etc. Si se potencia su utilización en la escuela estaremos respaldando aspectos recogidos en la normativa actual y como tal cumpliendo con las exigencias de la sociedad. Palabras clave Teatro, dramatización, títeres, marionetas, escenario, creatividad, imaginación, normativa vigente. 1. INTRODUCCIÓN El teatro es una de las actividades más completas y formativas que podemos ofrecer a los niños/as, además de ser una de las actividades que mayor agrado causan en ellos/as. En él se abarca el perfeccionamiento del lenguaje y la expresión, la enseñanza, el fomento de hábitos sociales, hasta la pérdida de la vergüenza por parte de sus participantes.
Este Cuaderno de Literatura Argentina aspira a cumplir la función de un Manual, en tanto libro út... more Este Cuaderno de Literatura Argentina aspira a cumplir la función de un Manual, en tanto libro útil y “a la mano”, de consulta asidua y accesible en la propia biblioteca -o en la que se siente como tal-, destinado a encuadrar problemáticas y a brindar ciertas herramientas conceptuales, a despejar dudas puntuales y a abrir caminos hacia búsquedas más amplias que posibiliten tanto la profundización de los conocimientos como el acercamiento a otras miradas y a otras líneas de trabajo.
Las Propuestas pretenden ayudar al análisis y a la comprensión de la primera novela de nuestro má... more Las Propuestas pretenden ayudar al análisis y a la comprensión de la primera novela de nuestro más reciente Premio Nobel y, para ello, hemos hecho una breve síntesis de ella y hemos dividido las propuestas siguiendo el esquema clásico de comentario de textos
En este informe quisiera sugerir que las seis interpolaciones en la susodicha edición de El Lazar... more En este informe quisiera sugerir que las seis interpolaciones en la susodicha edición de El Lazarillo de Tormes encajan temática y literariamente con la obra en general. Quisiera sugerir, además, que las interpolaciones sobre las profecías del ciego (1, 4 y 5) tienen una cualidad muy especial. Por eso creo que hubiera sido sumamente difícil que éstas fueran hechas por quien no estuviera estrechamente relacionado con la obra, sea como autor, o sea como amigo íntimo del autor. Una persona extraña, por sí sola, tendría que haber captado la esencia doble del primer amo de Lázaro, la cual sólo parece haber sido señalada por primera vez en 1966. ' Son principalmente tres las orientaciones críticas acerca de estas seis interpolaciones. La mayoría de los críticos considera que no sólo no son del autor las interpolaciones sino que son superfluas e impertinentes y no se relacionan de ninguna manera con el texto. Por ejemplo, Adolfo Bonilla y San Martín comenta que son «de pobre inventiva, que nada avaloran, antes bien desfiguran el original, despegándose de él a todas luces» -. Martín Riquer observa: «Se trata, pues, de adiciones extemporáneas y apócrifas, introducidas por lo general de un modo arbitrario y rompiendo la ilación de los episodios». n Como crítico de la segunda orientación, que ve alguna importancia en las interpolaciones sin designarlas legítimas, explica Marcel Bataillon: «Las
EL ESTILO formulario es inseparable de la épica. El estilo formulario es un estilo oral. He ahí l... more EL ESTILO formulario es inseparable de la épica. El estilo formulario es un estilo oral. He ahí la conclusión rotunda de la doctrina oralista.
Si definimos la novela realista como un relato de carácter empírico que se propone la representac... more Si definimos la novela realista como un relato de carácter empírico que se propone la representación mimética de un fragmento de vida, en el cual predominan elementos biográficos o autobiográficos 1 , podemos decir que la novela picaresca que se inicia en España con el Lazarillo de Tormes es también el punto inicial de la moderna novela realista europea. Ahora bien, la picaresca se caracteriza por su estructura abierta, en una sucesión de episodios que amplían la experiencia del héroe dentro del mundo en que se encuentra, pero cuyas aventuras lo conducen a un final de descenso anticlimático. La novela picaresca resulta ser, así, una novela de búsqueda, de educación, si bien su signo es de sentido paródico, puesto que no registra el crecimiento espiritual del héroe, sino por el contrario su sistemática degradación, en el proceso de alcanzar la edad adulta. Esta trayectoria de desmoralización y de final caída suele llevar al protagonista a meditar sobre el significado de su vida pasada y, consiguientemente, a hacer el relato de sus aventuras, precisamente, en su momento de mayor descenso. La relación tiene, por este hecho, un sentido de ejemplaridad. Nos proponemos delimitar las condiciones del héroe de la picaresca en las novelas más importantes del género en el Siglo de Oro, a fin de examinar su huella en algunas novelas modernas de España y de Hispanoamérica.
ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condi... more ADVERTENCIA. La consulta de esta tesis queda condicionada a la aceptación de las siguientes condiciones de uso: La difusión de esta tesis por medio del servicio TDR (www.tdx.cat) y a través del Repositorio Digital de la UB (diposit.ub.edu) ha sido autorizada por los titulares de los derechos de propiedad intelectual únicamente para usos privados enmarcados en actividades de investigación y docencia. No se autoriza su reproducción con finalidades de lucro ni su difusión y puesta a disposición desde un sitio ajeno al servicio TDR o al Repositorio Digital de la UB. No se autoriza la presentación de su contenido en una ventana o marco ajeno a TDR o al Repositorio Digital de la UB (framing). Esta reserva de derechos afecta tanto al resumen de presentación de la tesis como a sus contenidos. En la utilización o cita de partes de la tesis es obligado indicar el nombre de la persona autora.
Biblioteca C OGNIC ION Y DESARROLLO HUMANO / 40 Colección dirigida por Cósar Coll Títulos publica... more Biblioteca C OGNIC ION Y DESARROLLO HUMANO / 40 Colección dirigida por Cósar Coll Títulos publicados •' ' A la memoria de George Richard Wendt, quien por primera vez me inició, en 1938, en el entusiasmo intelectual de postular unos mecanismos explicativos para ¡os procesos psicológicos del aprendizaje y d é la retendón en el ser humano que, más adelante, se convirtieron en la teoría de la asimilación.
El presente volumen está basado fundamentalmente en todo el trabajo realizado durante la preparac... more El presente volumen está basado fundamentalmente en todo el trabajo realizado durante la preparación de mi tesis doctoral, financiada por la Fundación Alemana para la Investigación (DFG -Deutsche Forschungsgemeinschaft) a través del SFB 1252 (Project-ID 281511265) Prominence in Language y del proyecto B04, Interaction of nominal and verbal features for Differential Object Marking, de la Universidad de Colonia. Dicho trabajo no hubiese sido posible llevarlo a cabo sin la ayuda de muchas personas que, de una u otra forma, han intervenido en el proceso a lo largo de su desarrollo. No quisiera, por tanto, dejar pasar la oportunidad de agradecerles a todos ellos la ayuda que me han brindado durante los últimos años. Quisiera comenzar mostrando mi más absoluto agradecimiento al profesor Marco García por muchas razones. En primer lugar, por haberme ofrecido la oportunidad de formar parte de un proyecto tan impresionante como lo es el SFB 1252 Prominence in language. No menos importante ha sido la disponibilidad absoluta que ha mostrado siempre para sacar tiempo (de donde a veces no lo había) y debatir conmigo sobre la tesis, aconsejándome y ayudándome, pero siempre ofreciéndome libertad absoluta de decisión. Sin embargo, si algo quiero destacar y agradecerle es la absoluta confianza que ha demostrado en mí desde el primer momento, cuando llegué a Colonia durante lo que simplemente iba a ser una estancia de varias semanas. No tendría sentido alguno escribir este aparatado de agradecimientos sin mencionar también al profesor Manuel Leonetti. A él podría atribuírsele la mayor parte de «culpa» de que yo finalice ahora esta tesis doctoral. Hace ya unos diez años, tuve la grandísima suerte de conocerlo como profesor de Sintaxis en las aulas de la Universidad de Alcalá y, durante aquellas clases, fue él quien despertó en mí un interés por la Gramática, que se ha ido desarrollando desde entonces, y que es el que me ha traído realmente hasta aquí. Además, podría decirse que es la persona que me ha acompañado desde el principio en el que ha sido un largo camino hasta conseguir finalizar la tesis. A pesar de que cuando me propuse enfrentarme a un doctorado la situación no fue del todo favorable, él siempre mostró su más absoluta confianza en mí hasta que pude conseguir financiación para realizarlo (aunque al final fuese un poco más lejos de Alcalá de lo que en principio podíamos esperar). Asimismo, una persona fundamental en mi corta carrera académica y a la que estaré siempre muy agradecido es el profesor Klaus von Heusinger. Él fue quien me dio la oportunidad de conocer la Universidad de Colonia y gracias a quien pude ser consciente del increíble mundo de la investigación lingüística que existía más allá de las fronteras españolas; pero, sin duda alguna, mi mayor agradecimiento al profesor von Heusinger se debe a la incomparable oportunidad que VI Agradecimientos ha supuesto trabajar mano a mano con él en el proyecto B04 acerca del Marcador Diferencial de Objeto. Cada día en el proyecto ha sido parte de un proceso de aprendizaje (no siempre fácil), no solo acerca de contenidos relacionados con la lingüística, sino también en lo que concierne a todos los aspectos formales y organizativos que requiere el buen funcionamiento de un grupo de investigación. En definitiva, solo puedo tener palabras de agradecimiento hacia él por haberme dejado ser partícipe durante estos cuatro años de los interesantes debates de lingüística que surgían en las reuniones del proyecto y por haberme inculcado la importancia de ser organizado y sistemático en el trabajo. Otra persona que se merece unas palabras de agradecimiento tras estos cuatro años es Javier Caro. A él no solo le estoy agradecido en el ámbito académico, sino también en el personal. Sus críticas han sido el claro ejemplo de «quien bien te quiere, te hará llorar», por esto mismo, me gustaría agradecerle cada café que hemos compartido para debatir sobre lingüística (y sobre tantas otras cosas) y cada uno de los comentarios para mejorar que me ha hecho desde que llegué a Colonia. Pero, además de los cafés, tengo que agradecerle también todos aquellos momentos que hemos compartido fuera de la universidad, momentos de alegría y desesperación por los que te va llevando, no solo la tesis, sino la aventura de vivir en el extranjero. Gracias también a todos aquellos compañeros del SFB con los que he tenido la oportunidad de debatir en alguna ocasión, no solo sobre mi trabajo, sino también sobre los suyos, porque en cualquier caso he aprendido siempre algo de cada uno. Podría mencionar a Semra Kizilkaya (por todas las conversaciones en el despacho),
e editorial products of BSFM are promoted and nanced by the FORLILPSI Department of the Universit... more e editorial products of BSFM are promoted and nanced by the FORLILPSI Department of the University of Florence, produced by its Open Access Publishing Workshop and, in accordance with an agreement launched in 2006, published by Firenze University Press (FUP). e Workshop supports the double-blind peer review process, develops and manages the editorial work ows and the relationships with FUP. It promotes the development of OA publishing and its application in teaching and career advice for undergraduates, graduates, and PhD students, as well as in interdisciplinary research. Editing and layout by LabOA: Arianna Antonielli (managing editor), with Francesca Salvadori (copy editor), Giorgio Rimbo i (intern).
Está prohibida la reproducción total o parcial de este libro electrónico, su transmisión, su desc... more Está prohibida la reproducción total o parcial de este libro electrónico, su transmisión, su descarga, su descompilación, su tratamiento informático, su almacenamiento o introducción en cualquier sistema de repositorio y recuperación, en cualquier forma o por cualquier medio, ya sea electrónico, mecánico, conocido o por inventar, sin el permiso expreso escrito de los titulares del copyright.
Abreviaturas y bibliografía 15 estudiados, pero forzosamente incompleto en los detalles-dentro de... more Abreviaturas y bibliografía 15 estudiados, pero forzosamente incompleto en los detalles-dentro del tupido campo bibliográfico, al mismo tiempo que una inci tación para el trabajo de detalle. En los libros que han alcanzado la categoría de raros la indi cación La significa que se hallan en mi biblioteca particular (H. Lausberg, Münster/Westf.
Breve pero significativo recorrido por el d ic c io n a r io 50 Una acepción dada por el uso: el ... more Breve pero significativo recorrido por el d ic c io n a r io 50 Una acepción dada por el uso: el currículum es una norma oficial e s c rita .
El libro del fantasma ¿Qué es un fantasma?, preguntó Stephen. Un hombre que se ha desvanecido has... more El libro del fantasma ¿Qué es un fantasma?, preguntó Stephen. Un hombre que se ha desvanecido hasta ser impalpable, por muerte, por ausencia, por cambio de costumbres.
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Papers by Ana Milo
En esta obra de Ciro Alegría coexisten varias acciones independientes entre sí, a tal punto que podrían constituir relatos separados.
El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana.
2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno
3) Bergoglio Jorge (2003): Educar es elegir la vida
14 Los contenidos del aprendizaje
3.1. Las estrategias de aprendizaje
En esta obra de Ciro Alegría coexisten varias acciones independientes entre sí, a tal punto que podrían constituir relatos separados.
El estado de la cultura actual se caracteriza, entre otras cosas, por la paulatina pérdida del reconocimiento del otro y de allí que sea fácil burlarse de él, insultarlo, mentirle, robarle, degradarlo, excluirlo, ignorarlo, aniquilarlo. Estas, y otras acciones, nos muestran no un estado de deterioro (porque se han dado de diferentes maneras en todos los tiempos) pero sí nos evidencian la necesidad de la especie de continuar incesantemente trabajando por construir su condición humana.
2) Contrapunto de Martin Fiero y el Moreno
3) Bergoglio Jorge (2003): Educar es elegir la vida
14 Los contenidos del aprendizaje
3.1. Las estrategias de aprendizaje