Papers by Antônio A G Batista
Este ensaio tem por objetivo discutir perspectivas de organizacao curricular para aconsolidacao d... more Este ensaio tem por objetivo discutir perspectivas de organizacao curricular para aconsolidacao da alfabetizacao. Estrutura-se em tres grandes partes: na primeira, com base naanalise de dados de avaliacoes de larga escala, argumenta-se que o desenvolvimento ouconsolidacao da alfabetizacao constitui um problema especifico, que tem sido negligenciadona interpretacao dos resultados dessas avaliacoes; na segunda parte, apresentam-seperspectivas curriculares gerais, de natureza didatico-pedagogica, para o problemadiagnosticado, baseando-se, para isso, na pesquisa sobre a leitura e a escrita, bem como sobreseu ensino; na terceira, aprofundam-se essas perspectivas tendo em vista o desenvolvimentoda leitura e da compreensao leitora. O artigo e concluido com a indicacao de condicoes etomadas de posicao que precisam ser articuladas aquelas de base didatico-pedagogica --abordadas no ensaio -- para a um efetivo desenvolvimento de processos de renovacaocurricular.
... A correspondência tem como função prática a comunicação com o outro, como apontaAmaral apud G... more ... A correspondência tem como função prática a comunicação com o outro, como apontaAmaral apud Galvão e Gotlib (2000: p.22). ... In: MIGNOT, Ana Chrystina Venâncio; BASTOS,Maria Helena Câmara; CUNHA, Maria Tereza Santos (orgs.). ...
Cadernos de Pesquisa, 2012
Este artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi explorar a hipótese do efeit... more Este artigo apresenta resultados de pesquisa cujo objetivo geral foi explorar a hipótese do efeito de território sobre as oportunidades educacionais. Seus objetivos específicos consistiram em apreender se e como desigualdades nos níveis de vulnerabilidade social da vizinhança da escola impactam a oferta educacional que ali se realiza e, por meio dela, o desempenho dos estudantes. A investigação conjugou procedimentos metodológicos de natureza quantitativa e qualitativa, tendo como campo uma subprefeitura da região leste do município de São Paulo. A análise dos dados mostra que, quanto maiores os níveis de vulnerabilidade social do entorno do estabelecimento de ensino, mais limitada tende a ser a qualidade das oportunidades educacionais por ele oferecidas. Mostra também que o efeito negativo do território vulnerável sobre a escola se exerce por meio de cinco mecanismos articulados: isolamento da escola no território; reduzida oferta de matrícula de educação infantil; concentração e s...
Olhares: Revista do Departamento de Educação da Unifesp
Este artigo discute se e como as desigualdades socioespaciais presentes no interior da subprefeit... more Este artigo discute se e como as desigualdades socioespaciais presentes no interior da subprefeitura de São Miguel Paulista (SMP), leste do Município de São Paulo, impactam a desigualdade escolar. Usando o Ideb 2007, um primeiro estudo mostrou que: i) as desigualdades socioespaciais restringem a qualidade da oferta educacional das escolas em territórios de alta vulnerabilidade social; ii) escolas situadas nos territórios mais vulneráveis concentram mais alunos com recursos socioculturais mais baixos e iii) alunos com baixos recursos socioculturais, em escolas de territórios menos vulneráveis, tendem a ter melhores desempenhos na Prova Brasil. O segundo estudo, que utilizou o Ideb 2009, denota alterações nos vínculos entre as desigualdades socioespaciais e escolares: i) o Ideb cresceu, sobretudo em áreas mais vulneráveis, mas aumentou a segregação dos alunos; ii) o estudo corrobora o efeito de território sobre as oportunidades educacionais, porém, esse efeito é diferenciado para alun...
Cadernos De Pesquisa, 2006
O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidad... more O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidade e escrita e às supostas conseqüências da introdução ou difusão da escrita e da imprensa em sociedades e em grupos sociais. Para isso, os autores caracterizam a emergência do campo de estudos sobre o tema, suas principais abordagens e seu estágio atual. COMUNICAÇÃO VERBAL-ESCRITA-RELAÇÕES SOCIAIS ABSTRACT ORALITY AND LITERACY: A REVIEW. This article is a critical review of studies which dedicated themselves to analyze the relationship between orality and writing and the alleged consequences of the access or dissemination of both writing and press in societies and social groups. Bearing this in mind, the authors describe the emergence of a field of studies on the subject, its main approaches and current stage. VERBAL COMMUNICATION-WRITING-SOCIAL RELATIONS
Cadernos Cenpec | Nova série, 2016
Resumo: O objetivo deste artigo é examinar o processo de reformulação dos documentos curriculares... more Resumo: O objetivo deste artigo é examinar o processo de reformulação dos documentos curriculares produzidos pelos estados e Distrito Federal. Para tanto, realiza-se levantamento dos documentos curriculares do ensino fundamental II dos estados e do Distrito Federal produzidos entre 2009 e 2014, comparando-o com levantamento anterior, efetuado por Sampaio e colaboradores em 2009. Conclui-se que nos últimos anos há, no país, um movimento de renovação curricular intenso. Os documentos são, por sua vez, categorizados em quatro modelos: currículo, matriz curricular, proposta curricular e diretrizes curriculares. Neles se observa um movimento progressivo de maior especificação de metas e objetivos, o detalhamento da progressão e do compassamento dos conteúdos, e mais clara intervenção no processo didático. Palavras-chave: Currículo. Políticas curriculares. Ensino fundamental. Anos finais do ensino fundamental.
Cadernos Cenpec | Nova série, 2011
Com este número, Cadernos Cenpec inicia uma nova série, marcada pela reformulação de sua política... more Com este número, Cadernos Cenpec inicia uma nova série, marcada pela reformulação de sua política editorial. Criada em 2006, a revista teve o importante papel de sistematizar e oferecer à discussão o conhecimento produzido pelo Cenpec e por outras organizações não-governamentais em sua busca de intervenção na realidade social, especialmente para influenciar na garantia, ao conjunto da população
Cadernos Cenpec | Nova série, 2011
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o alfabetismo de jovens de 15 a 24 anos... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o alfabetismo de jovens de 15 a 24 anos, residentes em nove regiões metropolitanas brasileiras. Com base em teste cognitivo e questionário aplicados a 1.008 jovens, a investigação buscou apreender as habilidades de leitura, escrita e matemática desse segmento, bem como as relações dessas habilidades com práticas de letramento, experiências e expectativas educacionais dos jovens. Constata que, mesmo sem a percepção exata de suas deficiências em relação à leitura e à escrita – medidas pelo teste –, os jovens nutrem elevadas expectativas educacionais, que podem ser aproveitadas por políticas educacionais que integrem a formação básica com a profissional.
Olh Res, Nov 30, 2013
This paper discusses if and how social-spatial inequalities found in the interior of the borough ... more This paper discusses if and how social-spatial inequalities found in the interior of the borough of São Miguel Paulista (SMP), east of the municipality of São Paulo, have impacted academic inequality levels. Using the Ideb 2007, a preliminary study showed that: i) socio-spatial inequalities were restricted to the quality of education provided at schools located in territories of high social vulnerability; ii) schools in the most vulnerable territories contained more students with fewer socio-cultural resources; and iii) students with few socio-cultural resources in less vulnerable territorie stended to have a higher performance in Prova Brasil. Using Ideb 2009, there are some changes in the connections between sociospatial and academic inequalities: i) the Ideb rose, especially at schools in more vulnerable areas, but segregation of students have increased in these areas ; ii) the study corroborates a territorial effect on educational opportunities, yet this effect is different for students with distinct socio-cultural resources.
Lectura Y Vida Revista Latinoamericana De Lectura, 2009
Este ensaio explora elementos para o estudo da função de aculturação exercida pelos textos e leit... more Este ensaio explora elementos para o estudo da função de aculturação exercida pelos textos e leituras escolares, na escola brasileira do final do século XIX a cerca da primeira metade do século XX. Com base na análise de fontes e de pesquisas sobre o tema, propõe duas principais direções para esse estudo: por um lado, o exame dos processos históricos de construção das crenças no poder formativo da leitura e da escola e, por outro, a descrição e análise dos procedimentos retórico-discursivos que se difundem no período. This essay explores elements for the study of the acculturation function of school texts and readings in the Brazilian school of late 19th century and the first half of the 20th century. Based on the analysis of sources and of research on the subject, two main directions for this study are proposed: on the one hand, the analysis of the historical process of the belief construction in the formative power of reading and schooling; on the other hand, the description and analysis of the rhetoric-discursive procedures spread during that period.
Estudos em Avaliação Educacional, 2013
This article aims to explore the relationships between Public Education quality in Elementary Sch... more This article aims to explore the relationships between Public Education quality in Elementary School, based on the 2009 Ideb (Index of Basic Education Development), and characteristics of the municipalities. Its main purpose is to identify both regularities that mark regional and educational inequalities and the cases that break with these regularities. The analysis reveals three important results: (i) that large urban centers present negative indicators, which reinforces the hypothesis of a metropolis-effect on educational inequalities, (ii) that in the Northeast the most critical results seem to be concentrated along the coast, and (iii) that the municipalities of some northeastern states, mainly Ceará, defy the negative pattern of the region, a fact which requires in-depth studies to understand their socio-educational conditioning factors.
Revista Brasileira de Educação, 2014
O artigo apresenta resultados de uma investigação que teve por objetivo explorar relações com a e... more O artigo apresenta resultados de uma investigação que teve por objetivo explorar relações com a escola de famílias moradoras de territórios de alta vulnerabilidade social. Examina práticas educativas de um grupo de mães, aqui consideradas "protagonistas", caracterizado por realizar fortes investimentos na escolarização dos filhos, mesmo que expostas a grandes riscos sociais. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas e da observação das famílias, moradoras na periferia da Zona Leste de São Paulo. A análise foi realizada por retratos sociológicos. As conclusões mostram que as mães empreendem alguns esforços, entre outros, para a escolha do estabelecimento de ensino, o acompanhamento da rotina escolar e do dever de casa e o controle das interações sociais dos filhos com o território.
Educação e Pesquisa, 2015
No quadro dos estudos a respeito das relações de interdependência competitiva entre escolas, este... more No quadro dos estudos a respeito das relações de interdependência competitiva entre escolas, este artigo apresenta os resultados de uma investigação de natureza exploratória cujos objetivos foram apreender processos e práticas utilizados por escolas comuns públicas – estaduais e municipais –, localizadas em regiões predominantemente periféricas e no contexto de um modo de regulação que inibe tanto a escolha de estabelecimentos de ensino pelas famílias como processos de seleção pelas escolas. A pesquisa buscou ainda apreender os princípios que orientam esses processos e práticas de seleção. Utilizando o procedimento de bola de neve, este estudo, de natureza qualitativa, entrevistou secretários de estabelecimentos de ensino encarregados de realizar a matrícula. A análise dos dados revelou a existência de dois processos de seleção: (i) o evitamento, concretizado pela negação de cadastro e pela não aceitação de matrículas quando os solicitantes são avaliados como supostas ameaças à disc...
Pro-Posições, 2012
Este artigo tem dois principais objetivos. Em primeiro lugar, ele é animado pelo interesse em cha... more Este artigo tem dois principais objetivos. Em primeiro lugar, ele é animado pelo interesse em chamar a atenção de pesquisadores para tópico pouco estudado pela pesquisa brasileira sobre o cânone republicano para a escola elementar: a presença de textos sobre a morte, a contingência, a tristeza, o que aqui designo "retórica da infelicidade". Em segundo lugar, o artigo é animado pelo objetivo de descrever os procedimentos retórico-discursivos que sustentam a abordagem dessa temática e para isso analisa um texto pertencente ao códice republicano. Essa análise permitirá, nas conclusões do trabalho, esboçar diretrizes teórico-metodológicas para o estudo do poder formativo dos textos escolares.
Cadernos de Pesquisa, 2006
O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidad... more O artigo faz uma revisão crítica dos estudos que se dedicam à análise das relações entre oralidade e escrita e às supostas conseqüências da introdução ou difusão da escrita e da imprensa em sociedades e em grupos sociais. Para isso, os autores caracterizam a emergência do campo de estudos sobre o tema, suas principais abordagens e seu estágio atual.
This article has two main objectives. The first is to call researchers' attention to a subject th... more This article has two main objectives. The first is to call researchers' attention to a subject that is very little studied in Brazil regarding the Republican canon in elementary schools: the presence of texts about death, contingency and sadness-what I call here "rhetoric of unhappiness." The second objective is to describe the rhetorical-discursive procedures used to support discussions of these themes through the analysis of a text from the Republican codex. In the conclusion of this paper this analysis allows for an outline of theoretical and methodological guidelines for studying the formative power of school textbooks.
Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o alfabetismo de jovens de 15 a 24 anos... more Este artigo apresenta os resultados de uma pesquisa sobre o alfabetismo de jovens de 15 a 24 anos, residentes em nove regiões metropolitanas brasileiras. Com base em teste cognitivo e questionário aplicados a 1.008 jovens, a investigação buscou apreender as habilidades de leitura, escrita e matemática desse segmento, bem como as relações dessas habilidades com práticas de letramento, experiências e expectativas educacionais dos jovens. Constata que, mesmo sem a percepção exata de suas deficiências em relação à leitura e à escrita-medidas pelo teste-, os jovens nutrem elevadas expectativas educacionais, que podem ser aproveitadas por políticas educacionais que integrem a formação básica com a profissional.
Com este número, Cadernos Cenpec inicia uma nova série, marcada pela reformulação de sua política... more Com este número, Cadernos Cenpec inicia uma nova série, marcada pela reformulação de sua política editorial. Criada em 2006, a revista teve o importante papel de sistematizar e oferecer à discussão o conhecimento produzido pelo Cenpec e por outras organizações não-governamentais em sua busca de intervenção na realidade social, especialmente para influenciar na garantia, ao conjunto da população
This article aims to explore the relationships between Public Education quality in Elementary Sch... more This article aims to explore the relationships between Public Education quality in Elementary School, based on the 2009 Ideb (Index of Basic Education Development), and characteristics of the municipalities. Its main purpose is to identify both regularities that mark regional and educational inequalities and the cases that break with these regularities. The analysis reveals three important results: (i) that large urban centers present negative indicators, which reinforces the hypothesis of a metropolis-effect on educational inequalities, (ii) that in the Northeast the most critical results seem to be concentrated along the coast, and (iii) that the municipalities of some northeastern states, mainly Ceará, defy the negative pattern of the region, a fact which requires in-depth studies to understand their socio-educational conditioning factors.
Resumo Este artigo realiza uma análise exploratória da distribuição do acesso à cultura escrita n... more Resumo Este artigo realiza uma análise exploratória da distribuição do acesso à cultura escrita no Brasil, bem como de seus principais condicionantes. Para isso, examina dados de investigação em grande escala construídos pelo Indicador Nacional de Alfabetismo ...
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