Papers by Angela Monserrat Jara Ocampos
Revista Paraguaya de Educación, 2023
En el Paraguay, el contexto de la internacionalización de una institución de educación superior i... more En el Paraguay, el contexto de la internacionalización de una institución de educación superior implica el desarrollo de acciones estratégicas de parte de las autoridades institucionales, la selección de la combinación de políticas educativas de acuerdo con las capacidades y
los recursos de cada institución. Este proceso de internacionalización de una institución de
educación superior se desarrolla de acuerdo con la coyuntura de factores como la cultura, el
acceso a recurso de capital humano, financiero y de infraestructura tecnológica, entre otros,
permitiendo mejorar la oferta curricular y el desarrollo de innovación que mejore las competencias y capacidades de sus actores en un territorio nacional o más. Esta investigación buscó
evaluar las nociones de una comunidad educativa acerca de las posibles estrategias de internacionalización de la educación superior que aplican en su institución. Para ello fueron encuestados 28 miembros de la comunidad educativa que cumplieran los roles de pertenecer a
la universidad en análisis, y se analizaron cualitativamente los datos de tres programas educativos pertenecientes a la universidad y sus filiales internacionales. Los datos recolectados se
analizaron cualitativamente con Atlas-ti, utilizando en común los conceptos del instrumento
previo, haciendo emerger categorías, entre las que coincidieron las dimensiones de internacionalización como prioridad institucional y políticas y actividades de internacionalización.
Muchas de las subcategorías interactúan con otras, y son de relevancia para comprender el
esquema estratégico de internacionalización de la institución.
Jara-Ocampos, A. M., & Cardozo, S. (2023). Nociones acerca de la internacionalización de la educación superior de una comunidad educativa. Revista Paraguaya De Educación, 12(1), 87–112. https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/20170?1692191820
Revista científica en ciencias sociales, 2021
El objetivo del estudio fue describir la percepción de los estudiantes de la Universidad San Igna... more El objetivo del estudio fue describir la percepción de los estudiantes de la Universidad San Ignacio de Loyola sobre cursos virtuales durante la pandemia de la COVID-19, 2020. El estudio tiene un enfoque cuantitativo, descriptivo de corte transaccional. El muestreo fue por conveniencia y voluntaria de estudiantes activos de la institución. La recolección de datos fue a través de una encuesta vía WhatsApp durante marzo y abril de 2020 e incluyó a 40 estudiantes. El instrumento fue un cuestionario adaptado de Coffield y Edward y, Bangert de 23 ítems tipo Likert de cinco puntos y una pregunta abierta clasificados en seis dimensiones: contacto de la universidad con el estudiante, cooperación entre estudiantes, aprendizaje activo, comentarios rápidos, tiempo en las tareas y actividades y, altas expectativas. Las medias de las puntuaciones fueron: para contacto de la facultad con el estudiante (X: 4,10), cooperación entre estudiantes (X: 3,70), aprendizaje activo (X: 4,01), comentarios rápidos (X: 3,80), tiempo en las tareas y actividades (X: 3,86) y altas expectativas (X: 3,86). Se concluye que las competencias digitales del docente y el uso de videoconferencias en línea son identificadas como aliados estratégicos de las clases en plataforma.
Revista de Análisis y Difusión de Perspectivas Educativas y Empresariales, 2022
En Paraguay la educación secundaria incluye a los jóvenes de entre 12 a 18 años, el sistema educa... more En Paraguay la educación secundaria incluye a los jóvenes de entre 12 a 18 años, el sistema educativo es establecido por el Ministerio de Educación y Ciencias (MEC). Las materias del programa educativo en promedio llegan a 12 por año a lo largo de 3 años consecutivos. La pandemia conllevo a una Enseñanza Remota de Emergencias (ERT), a fin de paliar por seguridad sanitaria de las clases presenciales por una plataforma y programas televisivos. Este estudio tuvo como objetivo analizar los factores y desafíos que intervinieron en las prácticas docentes a distancia. La metodología empleada fue cuantitativa y se utilizó un estudio de corte instrumental con diseño transversal-descriptivo. Para la recolección de información se aplicó un cuestionario digital semiestructurado con 19 preguntas, y tres dimensiones: disponibilidad y uso de recursos tecnológicos, conocimiento de las competencias digitales y satisfacción, resultados y barreras de la enseñanza en línea.
Revista de Análisis y Difusión de Perspectivas Educativas y Empresariales
El presente trabajo de investigación busca interpretar las perspectivas del comercio internaciona... more El presente trabajo de investigación busca interpretar las perspectivas del comercio internacional de servicios entre España y Paraguay al entrar en vigor su acuerdo multilateral. Este análisis corresponde a un estudio exploratorio mixto, con el cual se analizaron datos cuantitativos secundarios histórico de mercado y cualitativo como análisis de contenido comparado de acuerdos multilaterales. Dicho análisis fue elaborado a través de la consulta de sistemas de información de inteligencia comercial y estadística de fuente secundarias correspondiente a organismos oficiales, gubernamentales nacionales, supranacionales y periodísticos de ambos países y el mundo. La futura entrada en vigor del acuerdo implica muchos procesos de adecuación de las competencias de los profesionales paraguayos, para poder acceder al mercado de servicios español previos a su instauración como un establecimiento, y de periodos de adecuación para prestación en las modalidades transfronteriza y consumo en el ext...
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los recursos de cada institución. Este proceso de internacionalización de una institución de
educación superior se desarrolla de acuerdo con la coyuntura de factores como la cultura, el
acceso a recurso de capital humano, financiero y de infraestructura tecnológica, entre otros,
permitiendo mejorar la oferta curricular y el desarrollo de innovación que mejore las competencias y capacidades de sus actores en un territorio nacional o más. Esta investigación buscó
evaluar las nociones de una comunidad educativa acerca de las posibles estrategias de internacionalización de la educación superior que aplican en su institución. Para ello fueron encuestados 28 miembros de la comunidad educativa que cumplieran los roles de pertenecer a
la universidad en análisis, y se analizaron cualitativamente los datos de tres programas educativos pertenecientes a la universidad y sus filiales internacionales. Los datos recolectados se
analizaron cualitativamente con Atlas-ti, utilizando en común los conceptos del instrumento
previo, haciendo emerger categorías, entre las que coincidieron las dimensiones de internacionalización como prioridad institucional y políticas y actividades de internacionalización.
Muchas de las subcategorías interactúan con otras, y son de relevancia para comprender el
esquema estratégico de internacionalización de la institución.
Jara-Ocampos, A. M., & Cardozo, S. (2023). Nociones acerca de la internacionalización de la educación superior de una comunidad educativa. Revista Paraguaya De Educación, 12(1), 87–112. https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/20170?1692191820
los recursos de cada institución. Este proceso de internacionalización de una institución de
educación superior se desarrolla de acuerdo con la coyuntura de factores como la cultura, el
acceso a recurso de capital humano, financiero y de infraestructura tecnológica, entre otros,
permitiendo mejorar la oferta curricular y el desarrollo de innovación que mejore las competencias y capacidades de sus actores en un territorio nacional o más. Esta investigación buscó
evaluar las nociones de una comunidad educativa acerca de las posibles estrategias de internacionalización de la educación superior que aplican en su institución. Para ello fueron encuestados 28 miembros de la comunidad educativa que cumplieran los roles de pertenecer a
la universidad en análisis, y se analizaron cualitativamente los datos de tres programas educativos pertenecientes a la universidad y sus filiales internacionales. Los datos recolectados se
analizaron cualitativamente con Atlas-ti, utilizando en común los conceptos del instrumento
previo, haciendo emerger categorías, entre las que coincidieron las dimensiones de internacionalización como prioridad institucional y políticas y actividades de internacionalización.
Muchas de las subcategorías interactúan con otras, y son de relevancia para comprender el
esquema estratégico de internacionalización de la institución.
Jara-Ocampos, A. M., & Cardozo, S. (2023). Nociones acerca de la internacionalización de la educación superior de una comunidad educativa. Revista Paraguaya De Educación, 12(1), 87–112. https://www.mec.gov.py/cms_v2/adjuntos/20170?1692191820