Papers by Albita Siguencia
. La enseñanza para la comprensión: Cómo ir de lo salvaje a lo domesticado. Revista Magisterio, 1... more . La enseñanza para la comprensión: Cómo ir de lo salvaje a lo domesticado. Revista Magisterio, 14,[10][11][12][13][14] Hace ya algunos años me reuní con algunos colegas en un sitio campestre a dos horas de Bogotá, Colombia. Allí habíamos realizado algún trabajo para re exionar acerca de nuestra vida profesional. En algún momento de receso nos dedicamos a pasear por los alrededores con el objeto de observar el tropical lugar de manera individual y llevar luego de nuevo nuestras ideas y observaciones al grupo. Me encontré explorando la transición entre los bien cuidados terrenos del lugar y un des ladero aledaño a éste. Entre más me adentraba en este último, todo iba cambiando. El domesticado y bien cortado césped y las camas de ores del sitio se iban volviendo más salvajes. Las enredaderas iban apoderándose de los árboles y los arbustos orecían con hojas enormes. Se trataba de un mundo vertical con plantas que buscaban cada resquicio de terreno horizontal, tratando de encontrar un lugar a diferentes niveles;las hormigas des laban hacia arriba y hacia abajo de los troncos; grandes raíces se entretejían a lo largo de cada inclinación del des ladero. No había falta de orden en el des ladero, sólo que ese orden era de carácter distinto: salvaje y orgánico, generado por formas de vida que se apiñaban una contra la otra, buscando su espacio vital. Desde ese día, el tema de lo domesticado y lo salvaje me ha provisto de una metáfora muy interesante para pensar acerca de muchas facetas del mundo, en especial de la educación. Durante bastante tiempo he estado involucrado en proyectos que buscan hacer de la educación una actividad cada vez más rica en opciones. Fui muy afortunado en jugar un papel protagónico en el desarrollo del marco de la enseñanza para la comprensión... La metáfora de lo domesticado y lo salvaje me ayuda a pensar en los retos que plantea la educación y en la contribución del enfoque de la enseñanza para la comprensión a ella.
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