Videos by Adriana Careaga
El recorrido dialogado por los restos de las fortificaciones de la época colonial permite conocer... more El recorrido dialogado por los restos de las fortificaciones de la época colonial permite conocer el pasado desde un presente . Se pone en juego el diálogo, la mirada crítica pero por sobre todo el disfrute. Que el local mire con ojos "de turista" su propia ciudad y el visitante se sorprenda con lo que Montevideo tiene para ofrecer. La Ciudad Vieja se torna un espacio de reflexión y de magia bajo la Luz de las antorchas. Papers by Adriana Careaga
NABE Journal of Research and Practice
The Latin American studies book series, 2021
Organización y gestión educativa: Revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación, 2004
ABSTRACT En: Organización y gestión educativa : revista del Fórum Europeo de Administradores de l... more ABSTRACT En: Organización y gestión educativa : revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación Madrid 2004, n. 2, marzo-abril ; p. 8-12 Debido a los males que aquejan a las instituciones educativas, la autora analiza las organizaciones socialmente inteligentes y aplica su modelo de gestión a las organizaciones educativas, como una opción de cambio y renovación. Después expone la necesidad de crear redes de organizaciones para fortalecer los principios sociales de calidad y equidad, rompiendo con los modelos del pasado. Finalmente se centra en la acción educativa y en la capacidad de aprendizaje permanente, en el personal de la organización como capital intelectual y en la necesidad de aunar todos los capitales que posee la organización para que el modelo organizativo funcione, Bibliogafía al final del artículo
Revista iberoamericana de educación (Impresa), Dec 15, 2011
Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI-CAEU) Semina... more Organização dos Estados Ibero-americanos para a Educação, a Ciência e a Cultura (OEI-CAEU) Seminarios de integración básico-clínica guiados por tutores estudiantiles de ciclos clínicos en un curso pre-clínico 1
Revista Iberoamericana de Educación
Desde el año 2005, en el curso de grado de Fisiología de la unidad temática integrada de Digestiv... more Desde el año 2005, en el curso de grado de Fisiología de la unidad temática integrada de Digestivo-Renal-Endócrino-Metabolismo y Reproductor de la carrera de Doctor en Medicina (Facultad de Medicina, Universidad de la República) se sistematiza un modelo metodológico de aprendizaje basado en problemas que incorpora la figura del tutor estudiantil como recurso humano novedoso de apoyo a la docencia. A partir de una historia clínica acompañada de preguntas disparadoras de la discusión, ocho a diez estudiantes de Fisiología (ciclo pre-clínico), guiados conjuntamente por dos tutores (estudiantes del ciclo clínico) y un docente de Fisiología, se plantean interrogantes e hipótesis y abordan líneas de indagación y análisis que permiten la comprensión del problema clínico planteado desde la mirada de los conocimientos fisiológicos que los estudiantes están adquiriendo. Posteriormente, el grupo de estudiantes sintetiza este proceso en una presentación oral dirigida a sus pares. Demostramos qu...
Patrimonios Migrantes 2013 Isbn 978 84 370 9011 5 Pags 73 82, 2013
Las Fortificaciones Y El Mar 2008 Isbn 84 89180 30 X Pags 43 48, 2008
En general, la organización tradicional de las instituciones educativas hace difícil la creación ... more En general, la organización tradicional de las instituciones educativas hace difícil la creación de culturas y andamiajes colaborativos. A pesar de ello, la literatura actualizada pone de manifiesto cada vez más, la importancia de contar con estructuras que propicien la participación y el compromiso activo de los docentes en escenarios dinámicos y cambiantes. El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación en cursos de grado, posgrado y de desarrollo profesional continuo en modalidades exclusivamente virtuales o blended learning, interpelan las formas tradicionales de enseñar y las diversas maneras de aprender. El cuidado diseño de propuestas educativas para la formación docente focalizadas en la construcción colectiva del conocimiento, pueden entre otros, facilitar la cohesión entre sus participantes, incrementar el sentido de pertenencia institucional y aumentar la autoestima entre sus miembros. En el marco del Nuevo plan de estudios 2009 de la Facultad de Medicin...
En: Organización y gestión educativa : revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educaci... more En: Organización y gestión educativa : revista del Fórum Europeo de Administradores de la Educación Madrid 2004, n. 2, marzo-abril ; p. 8-12 Debido a los males que aquejan a las instituciones educativas, la autora analiza las organizaciones socialmente inteligentes y aplica su modelo de gestión a las organizaciones educativas, como una opción de cambio y renovación. Después expone la necesidad de crear redes de organizaciones para fortalecer los principios sociales de calidad y equidad, rompiendo con los modelos del pasado. Finalmente se centra en la acción educativa y en la capacidad de aprendizaje permanente, en el personal de la organización como capital intelectual y en la necesidad de aunar todos los capitales que posee la organización para que el modelo organizativo funcione, Bibliogafía al final del artículo
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How is going to be our lives the day after or "the new normal"?