A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários ... more A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários e no cinema, sendo questionada, experimentada e tensionada. Na contemporaneidade, cidades inteiras sofrem mutações através de revitalizações urbanas que erigem grandes edifícios envidraçados e produzem questionamentos sobre a segurança urbana. Em meio a esses processos, estão a arte e a cultura provocando tensionamentos, questionamentos, encontros e diálogos com outros campos do conhecimento.
RESUMO: Um conjunto de trabalhos artísticos foi produzido no interior de uma antiga fábrica em de... more RESUMO: Um conjunto de trabalhos artísticos foi produzido no interior de uma antiga fábrica em desuso. As obras trazem à tona temas vinculados aos processos de revitalização urbana, iluminando conflitos e ambiguidades replicadas em nível local e mundial, colocando em questão o papel da arte em meio aos modelos de cidade na contemporaneidade.
Em 2010, a Faculdade de Educação da UFRJ, em parceria com o Colégio de Aplicação da mesma Univers... more Em 2010, a Faculdade de Educação da UFRJ, em parceria com o Colégio de Aplicação da mesma Universidade e o Instituto das Artes, da UERJ, realizou com apoio CAPES/PAEP e Banco do Brasil/FUJB, o "I Encontro Regional Do Rio de Janeiro sobre Formação de Professores para o Ensino das Artes: O Estado da Arte da Formação do Professor de Artes" que obteve, na perspectiva da Comissão Organizadora, êxito em seus resultados, atingindo os objetivos inicialmente propostos e levando a desdobramentos inesperados e positivos. O número total de inscritos foi de 271 participantes, dos quais cinquenta professores/ pesquisadores; cento e vinte e um professores de educação básica; setenta e sete alunos de graduação; dois alunos de pós-graduação com apresentação de trabalhos; e vinte e um participantes que não de niram seu vínculo com a educação na cha de inscrição. Ao todo, foram quarenta e uma comunicações aceitas que resultaram em Anais com artigo completo. As Comunicações não se limitaram a trabalhos e pesquisas realizados na cidade do Rio de Janeiro, mas houve contribuições de cidades do interior do Estado e de outros Estados da Nação, como São Paulo e Brasília. Além disso, foi possível realizar, com apoio da Escola Superior de Propaganda e Marketing do Rio de Janeiro, a lmagem integral das Mesas Temáticas disponibilizadas via web para livre apreciação do público interessado. Houve, por parte dos professores convidados, a consideração de editar o Evento, em 2011, em nível Nacional, já que colegas de outros Estados manifestaram interesse no alargamento destas fronteiras. Assim, no presente ano, a Comissão Organizadora já realiza a edição Nacional do Evento. Por m, queremos ressaltar que participaram da Comissão Organizadora do evento dez alunos da graduação em Licenciatura em Artes Plásticas, da UFRJ, o que permitiu a esses estudantes um estreito aprendizado tanto no que diz respeito às formas possíveis de articulação entre as diferentes instâncias institucionais que lidam com a educação e o ensino de arte no Brasil, quanto no conhecimento mais aprofundado das formas possíveis para a concretização de tal objetivo, além do contato com os diversos professores presentes, modelo que reproduzimos esse ano. I ENCONTRO NACIONAL de FORMAÇÃO DOCENTE em ARTES II ENCONTRO sobre FORMAÇÃO de PROFESSORES para o ENSINO da ARTE 8 SOBRE O EVENTO Desfronteiramentos 2011 Desfronteirar é deslizar... é avançar por outros platôs de acontecimento... para além da oxidação de uma razão dominante, deslocamento do estriado para o liso da perspectiva deleuzeana, na qual o espaço pode ser apreendido nas condições de estriado e liso. O estriado seria, então, o instituído pelo aparelho de Estado, enquanto o liso seria promovido pela máquina de guerra. O primeiro é sedentário. O segundo nômade. O estriado seria o métrico e dimensional, quanti cável, programável. O liso é o não métrico e direcional, é o plano da intensividade, mais do que da extensividade, de distâncias e não de medidas, de devir, não do programável. No espaço liso vibra a direção e não a dimensão, construído pelas operações locais de mudanças de direção, neste vigora o uxo. As mudanças de duração derivam da própria natureza do percurso. O espaço liso é formado por acontecimentos, o estriado é constituído por "coisas formadas e percebidas". O liso é um espaço de afectos, o estriado de propriedades. Nossa proposta é deslizar. É pensar para além do estriado pela repetição das condições da educação e nesta o ensino da arte. Propomos um intercâmbio de idéias afetadas, afectos e perceptos decorrentes do ato de transbordar as razões instituídas e seus cenários delimitadores. Assim, desfronteirar é imaginar, é a agudeza da fulguração estética do livre pensar. Será a experiência da multiplicidade, da ocupação do mesmo espaço por corpos múltiplos, sem previsão... e com prazer, para criarmos outras possibilidades de realizar a arte na escola. Nossa proposta é criar panoramas de novos "possíveis", assumir a emergência inelutável do borramento das fronteiras categoriais: arte vs cotidiano praticado; técnicas e enfoques convencionados vs inovações tecnológicas e seus usos audazes pelos atuais produtores de estéticas e poéticas...acomodação/estabilidade vs transgressão e delírio; o velho problema: arte vs vida, teoria vs prática; aluno vs professor; o mesmo vs o outro; isto vs aquilo e etc (tantas outras). O que era o "um" é inescapavelmente o "outro" e o que decorre no ato docente, na absurda ação de formar o outro, no anseio possível de apreensão do mundo por esse outro. Desfronteirar é permitir... Permitir que os opostos não se estabeleçam na entropia e não preconizem nossas relações. É o aniquilamento das contradições aparentes, a permissão da coexistência, íntima, do que, antes, chamamos "opostos". Desfronteirar o um e o outro é a corporeidade dos "possíveis"; corporeidade dos "possíveis" é o prazer da existência no mundo. I ENCONTRO NACIONAL de FORMAÇÃO DOCENTE em ARTES II ENCONTRO sobre FORMAÇÃO de PROFESSORES para o ENSINO da ARTE SOBRE O EVENTO
Na contramão dos discursos hegemônicos de revitalização da cidade quase sempre com foco nos espaç... more Na contramão dos discursos hegemônicos de revitalização da cidade quase sempre com foco nos espaços arquitetônicos, algumas pessoas, com um olhar mais sensível, percebem o trabalho daqueles que construíram esses espaços no seu cotidiano. Tão importante quanto a preservação da história desses patrimônios é a atualização das memórias desses trabalhadores. Elas são tema da arte e ponto de partida para diversas ações sociais, artísticas e culturais que se desenvolvem em antigas fábricas desativadas. Tais ações costumam ocorrer de formas distintas, mais ou menos efetivamente no tecido urbano e social, mas algumas delas mantém uma posição crítica nesse contexto e não se esquecem da importante presença daqueles que também construíram essa história.
O presente trabalho aborda as relações entre a arte e as transformações da região portuária do Ri... more O presente trabalho aborda as relações entre a arte e as transformações da região portuária do Rio de Janeiro, tomando a cidade como potencia para a criação e discutindo as questões relacionadas às ações artísticas públicas e um ato político, através do trabalho da artista Joana César realizado no viaduto da Perimetral
A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários ... more A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários e no cinema, sendo questionada, experimentada e tensionada. Na contemporaneidade, cidades inteiras sofrem mutações através de revitalizações urbanas que erigem grandes edifícios envidraçados e produzem questionamentos sobre a segurança urbana. Em meio a esses processos, estão a arte e a cultura provocando tensionamentos, questionamentos, encontros e diálogos com outros campos do conhecimento.
A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários ... more A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários e no cinema, sendo questionada, experimentada e tensionada. Na contemporaneidade, cidades inteiras sofrem mutações através de revitalizações urbanas que erigem grandes edifícios envidraçados e produzem questionamentos sobre a segurança urbana. Em meio a esses processos, estão a arte e a cultura provocando tensionamentos, questionamentos, encontros e diálogos com outros campos do conhecimento.
RESUMO: Um conjunto de trabalhos artísticos foi produzido no interior de uma antiga fábrica em de... more RESUMO: Um conjunto de trabalhos artísticos foi produzido no interior de uma antiga fábrica em desuso. As obras trazem à tona temas vinculados aos processos de revitalização urbana, iluminando conflitos e ambiguidades replicadas em nível local e mundial, colocando em questão o papel da arte em meio aos modelos de cidade na contemporaneidade.
Em 2010, a Faculdade de Educação da UFRJ, em parceria com o Colégio de Aplicação da mesma Univers... more Em 2010, a Faculdade de Educação da UFRJ, em parceria com o Colégio de Aplicação da mesma Universidade e o Instituto das Artes, da UERJ, realizou com apoio CAPES/PAEP e Banco do Brasil/FUJB, o "I Encontro Regional Do Rio de Janeiro sobre Formação de Professores para o Ensino das Artes: O Estado da Arte da Formação do Professor de Artes" que obteve, na perspectiva da Comissão Organizadora, êxito em seus resultados, atingindo os objetivos inicialmente propostos e levando a desdobramentos inesperados e positivos. O número total de inscritos foi de 271 participantes, dos quais cinquenta professores/ pesquisadores; cento e vinte e um professores de educação básica; setenta e sete alunos de graduação; dois alunos de pós-graduação com apresentação de trabalhos; e vinte e um participantes que não de niram seu vínculo com a educação na cha de inscrição. Ao todo, foram quarenta e uma comunicações aceitas que resultaram em Anais com artigo completo. As Comunicações não se limitaram a trabalhos e pesquisas realizados na cidade do Rio de Janeiro, mas houve contribuições de cidades do interior do Estado e de outros Estados da Nação, como São Paulo e Brasília. Além disso, foi possível realizar, com apoio da Escola Superior de Propaganda e Marketing do Rio de Janeiro, a lmagem integral das Mesas Temáticas disponibilizadas via web para livre apreciação do público interessado. Houve, por parte dos professores convidados, a consideração de editar o Evento, em 2011, em nível Nacional, já que colegas de outros Estados manifestaram interesse no alargamento destas fronteiras. Assim, no presente ano, a Comissão Organizadora já realiza a edição Nacional do Evento. Por m, queremos ressaltar que participaram da Comissão Organizadora do evento dez alunos da graduação em Licenciatura em Artes Plásticas, da UFRJ, o que permitiu a esses estudantes um estreito aprendizado tanto no que diz respeito às formas possíveis de articulação entre as diferentes instâncias institucionais que lidam com a educação e o ensino de arte no Brasil, quanto no conhecimento mais aprofundado das formas possíveis para a concretização de tal objetivo, além do contato com os diversos professores presentes, modelo que reproduzimos esse ano. I ENCONTRO NACIONAL de FORMAÇÃO DOCENTE em ARTES II ENCONTRO sobre FORMAÇÃO de PROFESSORES para o ENSINO da ARTE 8 SOBRE O EVENTO Desfronteiramentos 2011 Desfronteirar é deslizar... é avançar por outros platôs de acontecimento... para além da oxidação de uma razão dominante, deslocamento do estriado para o liso da perspectiva deleuzeana, na qual o espaço pode ser apreendido nas condições de estriado e liso. O estriado seria, então, o instituído pelo aparelho de Estado, enquanto o liso seria promovido pela máquina de guerra. O primeiro é sedentário. O segundo nômade. O estriado seria o métrico e dimensional, quanti cável, programável. O liso é o não métrico e direcional, é o plano da intensividade, mais do que da extensividade, de distâncias e não de medidas, de devir, não do programável. No espaço liso vibra a direção e não a dimensão, construído pelas operações locais de mudanças de direção, neste vigora o uxo. As mudanças de duração derivam da própria natureza do percurso. O espaço liso é formado por acontecimentos, o estriado é constituído por "coisas formadas e percebidas". O liso é um espaço de afectos, o estriado de propriedades. Nossa proposta é deslizar. É pensar para além do estriado pela repetição das condições da educação e nesta o ensino da arte. Propomos um intercâmbio de idéias afetadas, afectos e perceptos decorrentes do ato de transbordar as razões instituídas e seus cenários delimitadores. Assim, desfronteirar é imaginar, é a agudeza da fulguração estética do livre pensar. Será a experiência da multiplicidade, da ocupação do mesmo espaço por corpos múltiplos, sem previsão... e com prazer, para criarmos outras possibilidades de realizar a arte na escola. Nossa proposta é criar panoramas de novos "possíveis", assumir a emergência inelutável do borramento das fronteiras categoriais: arte vs cotidiano praticado; técnicas e enfoques convencionados vs inovações tecnológicas e seus usos audazes pelos atuais produtores de estéticas e poéticas...acomodação/estabilidade vs transgressão e delírio; o velho problema: arte vs vida, teoria vs prática; aluno vs professor; o mesmo vs o outro; isto vs aquilo e etc (tantas outras). O que era o "um" é inescapavelmente o "outro" e o que decorre no ato docente, na absurda ação de formar o outro, no anseio possível de apreensão do mundo por esse outro. Desfronteirar é permitir... Permitir que os opostos não se estabeleçam na entropia e não preconizem nossas relações. É o aniquilamento das contradições aparentes, a permissão da coexistência, íntima, do que, antes, chamamos "opostos". Desfronteirar o um e o outro é a corporeidade dos "possíveis"; corporeidade dos "possíveis" é o prazer da existência no mundo. I ENCONTRO NACIONAL de FORMAÇÃO DOCENTE em ARTES II ENCONTRO sobre FORMAÇÃO de PROFESSORES para o ENSINO da ARTE SOBRE O EVENTO
Na contramão dos discursos hegemônicos de revitalização da cidade quase sempre com foco nos espaç... more Na contramão dos discursos hegemônicos de revitalização da cidade quase sempre com foco nos espaços arquitetônicos, algumas pessoas, com um olhar mais sensível, percebem o trabalho daqueles que construíram esses espaços no seu cotidiano. Tão importante quanto a preservação da história desses patrimônios é a atualização das memórias desses trabalhadores. Elas são tema da arte e ponto de partida para diversas ações sociais, artísticas e culturais que se desenvolvem em antigas fábricas desativadas. Tais ações costumam ocorrer de formas distintas, mais ou menos efetivamente no tecido urbano e social, mas algumas delas mantém uma posição crítica nesse contexto e não se esquecem da importante presença daqueles que também construíram essa história.
O presente trabalho aborda as relações entre a arte e as transformações da região portuária do Ri... more O presente trabalho aborda as relações entre a arte e as transformações da região portuária do Rio de Janeiro, tomando a cidade como potencia para a criação e discutindo as questões relacionadas às ações artísticas públicas e um ato político, através do trabalho da artista Joana César realizado no viaduto da Perimetral
A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários ... more A cidade é tema de importantes autores e pesquisas e está presente em diversos textos literários e no cinema, sendo questionada, experimentada e tensionada. Na contemporaneidade, cidades inteiras sofrem mutações através de revitalizações urbanas que erigem grandes edifícios envidraçados e produzem questionamentos sobre a segurança urbana. Em meio a esses processos, estão a arte e a cultura provocando tensionamentos, questionamentos, encontros e diálogos com outros campos do conhecimento.
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