Abdellatif Sbiritou

Followers

Following

Public Views

Kuwait University

مجلة جامعة الوصل (AWUJ)

Dr. Fahad Abdulrahman Alolyan

Shaqra University

Amal Malkawi

Qatar University

د.عبدالرحمن الجعيد

Rola Koubeisy

Université de Montréal

Interests

Uploads

Teaching Documents by Abdellatif Sbiritou

Revue RSIEF ar.pdf

المجلة العلمية الدولية للتربية والتكوين

‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ 16 2017 ‫أكتوبر‬ ... more ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ 16 2017 ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫الدرا�سية‬ ‫اخلربات‬ ‫�سري‬ ‫نحو‬ ‫املوجهه‬ ‫العلمية‬ ‫املالحظة‬ .3 ‫وتطورها.‬ ‫عليها‬ ‫جابة‬ ‫لالإ‬ ‫تطرح‬ ‫ؤاال‬ ‫�سو‬ ‫ع�سرين‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫اال�ستبانة‬ ‫املقرر.‬ ‫النموذج‬ ‫وقف‬ ‫النتائج‬ ‫ملعرفة‬ ً ‫إح�سائيا‬ ‫ا‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫تعالج‬ ‫ثم‬ ‫الدرا�سة‬ ‫عينة‬ ‫معلم‬ )50( ‫جمموعتني‬ ‫على‬ ‫مق�سمة‬ ‫معلم‬ 100 ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫االهليه‬ ‫املدار�س‬ ‫يف‬ ‫و(05)‬ ‫احلكوميه‬ ‫املدار�س‬ ‫قي‬ ‫قام‬ ‫والذي‬ ‫الدرا�سه،‬ ‫يف‬ ‫الباحث‬ ‫ا�ستخدمه‬ ‫الذي‬ ‫املقيا�س‬ ‫حمكمني‬ )5( ‫على‬ ‫عر�سه‬ ‫ثم‬ ‫بنف�سه،‬ ‫بت�سميمه‬ ‫اهلل‬ ‫بحمد‬ ‫احلالية‬ ‫للدرا�سة‬ ‫واجازوه‬ ‫للمدر�س‬ ‫اال�سا�سيه‬ ‫الفنيه‬ ‫ملهارات‬ ‫ا‬ ‫مقيا�س‬ ‫يو�سح‬ )1( ‫رقم‬ ‫جدول‬ ‫الرق‬ ‫العبارة‬ ً ‫دائما‬ ً ‫أحيانا‬ ‫ا‬ ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ 18 2017 ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ ‫املدرب‬ ‫أداء‬ ‫ا‬ ‫تطور‬ ‫كان‬ ‫كلما‬ ‫أنه‬ ‫ا‬ ‫أعاله‬ ‫ا‬ ‫اجلدول‬ ‫من‬ ‫يالحظ‬ . ‫واال�شتفادة‬ ‫التح�شيل‬ ‫ن�شبة‬ ‫زادت‬ ً ‫عاليا‬ ‫العينة‬ ‫املدرب‬ ‫مهارات‬ ‫يف‬ ‫إح�شائية‬ ‫ا‬ ‫داللة‬ ‫ذات‬ ‫فروق‬ ‫توجد‬ ‫ا�شتخدام‬ ‫الفر�ص‬ ‫هذا‬ ‫الختبار‬ ‫اخلدمة)‬ ‫(�شنوات‬ ‫اخلربة‬ ‫ملتغري‬ ‫يعزى‬ .Pearson Correlation ‫بري�شون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ ‫الباحث‬ ‫الفنية‬ ‫التدري�س‬ ‫مهارات‬ ‫اخلدمة)‬ ‫�صنوات‬ ‫(عدد‬ ‫اخلربة‬ ‫بري�شون‬ ‫ارتباط‬ ‫معامل‬ Pearson Correlation 0.413 Sig c -tailed ‫املعنوية‬ ‫القيمة‬ 0 ‫العينة‬ ‫حجم‬ 100 ‫املهارات‬ ‫مع‬ ‫�شئيل‬ ‫أثر‬ ‫ا‬ ‫لها‬ ‫ال�شنني‬ ‫وعدد‬ ‫اخلربة‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫يالحظ‬ ‫التدريب.‬ ‫طرق‬ ‫عن‬ ‫تلبي‬ ‫أن‬ ‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫املهارات‬ ‫إن‬ ‫ا‬ ‫حيث‬ : ‫اخلال�سة‬ ‫مبهارات‬ ‫متعلقة‬ ‫النتائج‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫إىل‬ ‫ا‬ ‫الدرا�شة‬ ‫تو�شلت‬ : ‫تي‬ ‫االآ‬ ‫يف‬ ‫إيجازها‬ ‫ا‬ ‫ميكن‬ ‫الفنية‬ ‫التدري�ص‬ ‫الفنية‬ ‫املهارات‬ ‫ا�شتخدام‬ ‫بني‬ ‫وطيدة‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ .1 ‫واال�شتفادة‬ ‫الدرا�شي‬ ‫التح�شيل‬ ‫وزيادة‬ ‫للمدر�ص‬ ‫النف�شية‬ ‫والطالب.‬ ‫للتالميذ‬ ‫الق�شوى‬ ‫وزيادة‬ ‫للمدر�ص‬ ‫داء‬ ‫االأ‬ ‫تطوير‬ ‫بني‬ ‫وطيدة‬ ‫عالقة‬ ‫توجد‬ .2 ‫والطالب.‬ ‫للتالميذ‬ ‫الدرا�شي‬ ‫التح�شيل‬ ‫بالو�شائل‬ ‫مدعمة‬ ‫وغري‬ ‫طويلة‬ ‫كانت‬ ‫إن‬ ‫وا‬ ‫اخلربة‬ ‫�شنوات‬ .3 ‫التدري�ص.‬ ‫يف‬ ‫فعاال‬ ‫أثرا‬ ‫ا‬ ‫د‬ ِ ‫توج‬ ‫ال‬ ‫واملهارات‬ ‫تية:‬ ‫االآ‬ ‫التو�شيات‬ ‫نورد‬ ‫وعليه‬ ‫للتدري�ص‬ ‫�شا�شية‬ ‫االأ‬ ‫املهارات‬ ‫م�شتوى‬ ‫برفع‬ ‫االهتمام‬ .1 20 2017 ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ 20 2017 ‫أكتوبر‬ � ،2 ‫عدد‬ ،1 ‫مجلد‬ ‫والتكوين‬ ‫للتربية‬ ‫الدولية‬ ‫العلمية‬ ‫المجلة‬ : ‫ـ�ص‬ ‫ـ‬ ‫ـ‬ ‫ـخ‬ ‫ـ‬ ‫ـل‬ ‫امل‬

Download