Papers by ANTONIO SERAFIM PEREIRA
Poiésis - Revista do Programa de Pós-Graduação em Educação
O presente trabalho discute o estudo realizado em três escolas de Criciúma - SC, pertencentes à r... more O presente trabalho discute o estudo realizado em três escolas de Criciúma - SC, pertencentes à rede estadual de ensino catarinense, sobre autonomia financeira, aplicação de recursos e sua relação com a organização pedagógica escolar, valendo-se da análise documental e entrevista semiestruturada com as diretoras das escolas pesquisadas. Destaca, entre outros aspectos, que na legislação analisada há indicações relativas à autonomia na aplicação de recursos financeiros pela gestão da escola. No entanto, o fato de a legislação enfatizar a aplicação dos recursos mais na lógica instrumental tem levado as diretoras a pensar mais nas atividades-meio em si do que na sua relação com as atividades-fim. Deste modo, contribui para reforçar a dicotomia histórica entre administrativo e pedagógico.
Criar Educação
O presente trabalho resultante do projeto PIBIC/UNESC, analisou as representações sociais dos alu... more O presente trabalho resultante do projeto PIBIC/UNESC, analisou as representações sociais dos alunos do colégio de uma universidade do sul catarinense sobre pesquisa escolar. Para a análise dos dados, tomamos os seguintes autores como referência: Moscovici (2000), Demo (1990, 1994, 2007), Beillerot (2001), entre outros. Inicialmente procedemos a análise documental do projeto político pedagógico do colégio em questão no que se refere à pesquisa escolar. As representações sociais dos alunos (Ensino Fundamental, 8º e 9º anos) foram coletadas por meio de entrevistas. Além disso, nos valemos de questionário sobre suas vivências escolares em relação à pesquisa, visando ampliar e aprofundar os dados coletados anteriormente. Do processo analítico empreendido, algumas questões, que a literatura vem apontando, entre elas, a internet/livro didático como fonte de coleta de dados e atribuição de nota como objetivo precípuo da pesquisa em detrimento do aprender a pesquisar, foram confirmadas. As ...
Criar Educação
O presente trabalho resultante do projeto PIBIC/UNESC, analisou as representações sociais dos alu... more O presente trabalho resultante do projeto PIBIC/UNESC, analisou as representações sociais dos alunos do colégio de uma universidade do sul catarinense sobre pesquisa escolar. Para a análise dos dados, tomamos os seguintes autores como referência: Moscovici (2000), Demo (1990, 1994, 2007), Beillerot (2001), entre outros. Inicialmente procedemos a análise documental do projeto político pedagógico do colégio em questão no que se refere à pesquisa escolar. As representações sociais dos alunos (Ensino Fundamental, 8º e 9º anos) foram coletadas por meio de entrevistas. Além disso, nos valemos de questionário sobre suas vivências escolares em relação à pesquisa, visando ampliar e aprofundar os dados coletados anteriormente. Do processo analítico empreendido, algumas questões, que a literatura vem apontando, entre elas, a internet/livro didático como fonte de coleta de dados e atribuição de nota como objetivo precípuo da pesquisa em detrimento do aprender a pesquisar, foram confirmadas. As ...
Criar Educação, 2016
RESUMO: O presente estudo tem por objetivo descrever o tema da pesquisa/análise documental, em se... more RESUMO: O presente estudo tem por objetivo descrever o tema da pesquisa/análise documental, em seus aspectos teóricos e metodológicos. Fala da aproximação e distanciamento entre pesquisa documental e pesquisa bibliográfica. Descreve os elementos que devem ser observados na da pesquisa documental: contexto, autores, interesses, confiabilidade, natureza do texto, conceitos-chave. Feito a seleção primária dos documentos é realizada a análise documental em que se reúne o objeto do estudo (problema e objetivos) e os documentos selecionados refazendo uma análise observando os elementos mencionados. É um procedimento metodológico praticamente decisivo para algumas áreas, como humanas e sociais. Em muitas pesquisas, os documentos são a única fonte de informação. Também pode ser utilizado de forma associada ou complementar com outros procedimentos metodológicos.
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