Papers by Ana Paula Germano
It is well-known that the number of women in scientific careers is significantly lower than the n... more It is well-known that the number of women in scientific careers is significantly lower than the number of men, especially in Science, Technology, Engineering and Mathematics (STEM) areas. A survey conducted by UNESCO points to a world average of active women in STEM of about 28%. Considering that science should be used for the benefit of all, by excluding women from the production process of scientific knowledge, we are giving up of 50% of the intellectual capacity to different science fields as well as disregarding possible solutions aimed at the social well-being of part of the population.
This work is the report of an astronomy non-formal education expedition carried out by the Galile... more This work is the report of an astronomy non-formal education expedition carried out by the GalileoMobile initiative in the Paiter Suruí indigenous communities of the Rondonia State, in the Brazilian Amazon, that took place in November 2016. This ethnic group remained " officially uncontacted " by non-natives until the late 1960's, when the population dropped significantly, being decimated by diseases and facing deep changes in their way of living and traditions. Nowadays, the Paiter are seeking ways to maintain their cultural identity and land. Thus, differently from previous GalileoMobile itinerant projects, which had the goal of bringing modern astronomy closer to youngsters of regions with little or scarce access to science outreach actions, this particular expedition had the goal of establishing an exchange of knowledge related to astronomy, promoting a dialogue with the members of this group to understand and record their relationships with the sky. The ground team, which was comprised of three astronomers, one filmmaker and one anthropologist undertook the study of various academic works on ethno and cultural astronomy, as well as specific texts on science education in traditional communities and ethnography of Brazilian indigenous peoples. During the expedition, interviews with the elder members of the Paiter were held, having as a starting point the astronomy outreach activities promoted by the astronomers such as the sky observation with telescopes. We were able to collect three myths related to the Sun, Moon and rainbow. The result of activities, interviews and transcripts yield in a series of videos that will be returned to the community, so that they can use in schools and the community centers as educational material and for the preservation of the Paiter culture, as well as a resource for a detailed ethnographic study of their astronomy.
Resumo: Este trabalho problematiza a formação de subjetividades por meio do currículo da escola e... more Resumo: Este trabalho problematiza a formação de subjetividades por meio do currículo da escola e nela a estética das imagens sobre o corpo humano presentes em três livros de Ciências do ensino fundamental do oitavo ano. Tal fenômeno é discutido sob a ótica dos conceitos de biopoder e de biopolítica foucaultianos. Muitas são as tecnologias de poder operando por meio das representações do corpo presentes nesses livros. Dentre estas tecnologias, pode-se citar como exemplo o discurso médico, o esporte, a indústria cultural, a moda, a publicidade. As imagens presentes nos livros e selecionadas para a análise tanto se referem às explicações biológicas do funcionamento do corpo, quanto representam atitudes em relação à saúde ou, ainda, às práticas esportivas. Contudo, o que se pode ver de modo mais contundente nas imagens é certa padronização estética do corpo, tanto significando beleza quanto saúde. O que atua nessa padronização são complexas tecnologias biopolíticas, que podem criar formas de subjetividade em estudantes que os utilizam frequentemente, como noções distorcidas de beleza e saúde, padronização de atitudes, entre outros.
Palavras-chave: Biopolítica. Subjetividade. Livro Didático de Ciências.
Moreira RIO DE JANEIRO, MARÇO DE 2013 À MEMÓRIA DE FRITZ MÜLLER AGRADECIMENTOS O curso na Fiocruz... more Moreira RIO DE JANEIRO, MARÇO DE 2013 À MEMÓRIA DE FRITZ MÜLLER AGRADECIMENTOS O curso na Fiocruz iniciou junto com a minha aventura no Rio de Janeiro. Gostaria, portanto de agradecer a todos que acompanharam essa jornada junto comigo, em especial: Aos professores do Curso de Divulgação da Ciência, por todos os momentos de aprendizado e descoberta. Ao meu orientador, professor Ildeu, um entusiasta de Fritz Müller. Aos meus colegas do curso, em especial, Priscilla, Tamíris, Ana Márcia, Dani e Érika, minhas primeiras amizades na cidade maravilhosa! À Mabelí, por sempre me receber muito bem no Museu, por mandar tudo que eu pedia por e-mail, sempre solícita e amiga! Esse trabalho só saiu com a sua ajuda! Ao Ivan, meu companheiro, que me abrigou, me ajudou, e passou um ano de inúmeras descobertas ao meu lado. À minha família, que mesmo longe, nunca deixou de me apoiar em todos os sentidos. Em especial ao Museu, que algumas dessas ideias possam contribuir para mudanças positivas. "Homem malvado, o que te fizemos? Por que nos persegue com chama e veneno? Embora alguma lá do tronco de embaúba, Com a venenosa picada talvez te derruba. Somos nós uma colônia pacífica e calma Não fazemos mal a nenhuma pobre alma" Formigas, Fritz Müller RESUMO O presente trabalho, desenvolvido no curso de especialização em Divulgação da Ciência, Saúde e Tecnologia da Fiocruz, tem como objetivo principal elaborar uma proposta de revitalização das atividades de divulgação científica do Museu de Ecologia Fritz Müller, localizado no município de Blumenau/SC. Atualmente o Museu de Ecologia Fritz Müller apresenta uma exposição permanente e com pouco retorno de público espontâneo. A pesquisa procurou fazer um resgate histórico do Museu de da figura de Fritz Müller, além de analisar os dados de visitação do museu, sua comunicação com o público e propor atividades que possam efetivar a visitação. Palavras-chave: Museu, Fritz Müller, Educação em Museus, Revitalização de
O presente trabalho procura discutir as relações existentes entre saúde, escola e conteúdos didát... more O presente trabalho procura discutir as relações existentes entre saúde, escola e conteúdos didáticos, através de tecnologias disciplinares e normativas percebidas nos livros didáticos de Ciências do oitavo ano do ensino fundamental. À luz do referencial teórico Michel Foucault, o trabalho procura problematizar sobre tais discursos e padronizações, questionando os efeitos de subjetividade no comportamento e na conduta das crianças e adolescentes que utilizam tais livros didáticos. A análise de três diferentes livros que figuram entre os títulos indicados pelo PNLD -Programa Nacional do Livro Didático -do ano de 2010 indica que a forte presença de discursos permeados por normativas e saberes médicos. Parte-se do pressuposto de esses discursos e saberes médicos podem contribuir para o desenvolvimento de uma nova subjetividade nos estudantes, ligada à normalização e disciplinamento de condutas e a criação de um senso estético não condizente com a diversidade humana. Tais saberes medicalizados acabam influenciando no modo de conhecer a si próprios e de conduzir-se dos estudantes do ensino fundamental, frente à interação constante com o tipo de texto e de imagens contidas nos livros didáticos do ensino de ciências.
BLUMENAU 2012 2 ANA PAULA GERMANO
Educação: teoria e prática, Rio Claro, SP, Brasil -eISSN: 1981-8106 Está licenciada sob Licença C... more Educação: teoria e prática, Rio Claro, SP, Brasil -eISSN: 1981-8106 Está licenciada sob Licença Creative Common
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Papers by Ana Paula Germano
Palavras-chave: Biopolítica. Subjetividade. Livro Didático de Ciências.
Palavras-chave: Biopolítica. Subjetividade. Livro Didático de Ciências.