Papers by ALEJANDRA LUCIA HURTADO MAZEYRA
Education Sciences, Jun 22, 2023
This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative... more This article is an open access article distributed under the terms and conditions of the Creative Commons Attribution (CC BY
Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación
El Digital Storytelling (DST) es una estrategia digital que tiene un carácter de multiformato, qu... more El Digital Storytelling (DST) es una estrategia digital que tiene un carácter de multiformato, que permite potenciar habilidades narrativas en los estudiantes de diferentes niveles educativos. Se realizó una investigación con el objetivo central de comprobar la mejora de la competencia narrativa después de una experiencia educativa con el uso de un software Sumac Willaquy (Cuento bonito), que permite aplicar la estrategia de DST. El estudio es de enfoque cuantitativo y de tipo preexperimental. Participaron 70 niños de 5 y 6 años de un centro infantil de Perú distribuidos en tres grupos experimentales bajo dos modalidades de intervención en 2D y 3D. Se adaptó un instrumento sobre competencia narrativa infantil para adecuarlo a las características de los niños de cinco años del contexto peruano. Los resultados indicaron que en la medición del postest, los niños obtuvieron mejores puntuaciones en la competencia narrativa con el uso de la versión 3D más que en la versión 2D. En tal sent...
Education Sciences
The aim of this study was to determine the degree of addiction to social networks among students ... more The aim of this study was to determine the degree of addiction to social networks among students at a Peruvian university. The sample consisted of 3026 students (1768 females, 58.4%; 1258 males, 41.6%) from three different fields of study: social sciences, engineering, and biomedical sciences. Data were collected using the Social Media Addiction Scale–Student Form (SMA–SF), which was previously adapted to the Peruvian context, establishing four dimensions: satisfaction/tolerance, problems, obsession with being informed and need to be connected. Among the results obtained, it is possible to highlight factors that influence the use of social networks, such as, that their use varied according to age, year of university studies, gender, and area of study; in addition, significant differences in gender were observed, with men using them more for various activities and expressing feelings about their use. Engineering and Social Science students were more likely to show feelings towards ne...
Frontiers in Education, Nov 24, 2022
Le Centre pour la Communication Scientifique Directe - HAL - memSIC, Jul 1, 2020
Pages: 161-177 Resumen: Los estudios generales se instituyeron en las universidades peruanas para... more Pages: 161-177 Resumen: Los estudios generales se instituyeron en las universidades peruanas para promover la formación integral, previa a los estudios especializados. Este estudio busca reconocer los sentidos formativos y organizacionales implementados, mediante el análisis de contenido de la normativa y política institucional de 50 universidades (públicas y privadas), que representan al 56%, seleccionada por su representatividad. Los resultados evidencian la multiplicidad de sentidos formativos, no siempre concordantes con la formación humanística ni el sentido integral, sino que, en su mayoría, con un carácter remedial y compensatorio ante el déficit formativo. De otro lado, la orientación formativa privilegia el estudio "aislado" de las materias (cursocentrismo) y una orientación temprana hacia la especialización. Asimismo, el sentido organizacional prevalente se centra en instancias de gestión de carácter dependiente e insumido en otras de mayor jerarquía, que limitan sus decisiones. En ese orden, los sentidos implementados avanzan progresivamente hacia la reforma promovida por la ley universitaria. Palabras-clave: Estudios Generales; implementación de política pública; universidad peruana; sentido formativo; sentido organizacional.
Education in the Knowledge Society (EKS), 2019
La significativa presencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los escen... more La significativa presencia de las Tecnologías de la Información y de la Comunicación en los escenarios educativos suscita la necesidad de reconocer los efectos generados, fundamentalmente, con la emergencia del Blended Learning desarrollado en Perú. Se demanda, pues, determinar la evolución de la productividad científica sobre las tesis universitarias que la investigan. Para dicho propósito, la revisión sistemática constituyó el método propicio para identificar, evaluar, interpretar y sintetizar sus aspectos significativos. Las tesis han sido recuperadas de RENATI (Repositorio Nacional de Trabajos de Investigación), producidas en los últimos 12 años. Los resultados muestran que las tesis analizadas revelan ciertas prevalencias: de las tesis de posgrado sobre las de grado, de una creciente evolución en el último quinquenio, de desarrollo semejante en universidades públicas y privadas, de una alta centralidad en la capital, y de una raleada distribución a lo largo del país. También se...
La formación de investigadores en educación representa un asunto de gran complejidad por cuanto d... more La formación de investigadores en educación representa un asunto de gran complejidad por cuanto de su acción depende el desarrollo educativo y social. En esa intención, interesa reconocer sus posicionamientos y decisiones sobre la construcción del conocimiento, para lo cual se entrevistó a 10 investigadores acerca de su identidad, los espacios formativos, sus capacidades y la productividad científica. Sus discursos revelan posturas permeables entre el credencialismo y la performatividad. Tales perspectivas sugieren la necesidad de indagar en su naturaleza formativa. Palabras clave: Formación de investigadores, Universidad pública, Enseñanza superior, Credencialismo, Performatividad ABSTRACT:
Edutec, Mar 29, 2022
Digital Storytelling (DST) is a digital tool that is used to develop creativity and enhance narra... more Digital Storytelling (DST) is a digital tool that is used to develop creativity and enhance narrative skills in students at different educational levels. A preexperimental quantitative approach research was carried out in a kindergarten in Peru with the main objective of verifying the improvement of creativity after the experience with the DST strategy. Seventy children aged 5 and 6 participated using the Sumaq Willakuy (Pretty Tale) tool, a software designed for creating digital narratives for early childhood education children. The instrument applied in the study is the TCI (Infant Creativity Test). The results indicate that there are significant differences between the pre-test and the post-test in the global score of child creativity (PD), especially in the variables process or product (PDB) and added figures (PDC). No significant differences were found based on age and sex. It is concluded that the use of DST has improved the creative capacity of children. To that effect, the DST can be applied in other similar contexts to develop children's creativity.
Pixel-Bit, Revista de Medios y Educación, 2021
En los escenarios formativos, la usabilidad resulta fundamental para avanzar con mayor seguridad ... more En los escenarios formativos, la usabilidad resulta fundamental para avanzar con mayor seguridad en la aprehensión de los contenidos formativos. La usabilidad pedagógica indica la satisfacción con la formación recibida, a partir de la valoración del diseño, la navegabilidad y los contenidos brindados por la plataforma virtual. Este estu-dio presenta una experiencia formativa evaluada por 152 docentes de educación superior participes de un curso ofertado por una universidad peruana. Se sigue un diseño metodológico combinado, de encuesta y entrevista. Los resultados obtenidos avalan el alto novel de satisfacción de los docentes respecto a la usabilidad de los recursos online. Este aspecto evidencia la importancia de considerar las características y motivaciones de los participantes en la planificación formativa a fin de contribuir a las re-flexiones que posibilitan la continuidad formativa en dichos entornos. De la misma forma, la valoración satis-factoria con la formación recibida en...
PIXEL-BIT. Revista de Medios y Educación, 62, 39-70, 2021, 2021
En los escenariosformativos, la usabilidad resulta fundamental para avanzar con mayor seguridad e... more En los escenariosformativos, la usabilidad resulta fundamental para avanzar con mayor seguridad en la aprehensión de los contenidos formativos. La usabilidad pedagógica indica la satisfacción con la formación recibida, a partir de la valoración del diseño, la navegabilidad y los contenidos brindados por la plataforma virtual. Este estu-dio presenta una experiencia formativa evaluada por 152 docentes de educación superior participes de un curso ofertado por una universidad peruana. Se sigue un diseño metodológico combinado,de encuesta y entrevista. Los resultados obtenidos avalan el alto novel de satisfacción de los docentes respecto a la usabilidad de los recursos online. Este aspecto evidencia la importancia de considerar las características y motivaciones de los participantes en la planificación formativa a fin de contribuir a las re-flexiones que posibilitan la continuidad formativa en dichos entornos. De la misma forma, la valoración satis-factoria con la formación recibida en línea indica no solo una adaptación pertinente de los recursos a sus necesidades, sino también la adquisición de mayores niveles de madurez en el dominio de competencias digitales. Por este motivo, se reclama la interacción constructiva de la práctica pedagógica, así como la transferencia de la propuesta a otros contextos similares.
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