Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu * Bu makaledeki veriler, Değerler Eğitimi Merkezi tarafından finanse edilen İmam-Hatip Araştırmaları Projesi kapsamında elde edilmiştir. Araştırmayı destekleyen Değerler Eğitim Merkezi yetkililerine katkılarından dolayı teşekkür ederiz.
Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu * Bu makaledeki veriler, Değerler Eğitimi Merkezi tarafından finanse edilen İmam-Hatip Araştırmaları Projesi kapsamında elde edilmiştir. Araştırmayı destekleyen Değerler Eğitim Merkezi yetkililerine katkılarından dolayı teşekkür ederiz.
Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli d... more Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında ...
إن الهدف من هذه الدراسة هي استخدام آراء مدراء تلك المدراس لفحص المشاركة الأبوية في العملية التعلي... more إن الهدف من هذه الدراسة هي استخدام آراء مدراء تلك المدراس لفحص المشاركة الأبوية في العملية التعليمية للطلاب المنتسبين والحاضرين في ثانويات الأئمة والخطباء. تعتمد هذه الدراسة على النموذج والطريقة البحثية النوعية )أي أنها تعتمد على جودة طريقة القيام بتلك الدراسة لا على الكمية لعدد الدراسات المقامة(. وقد تم إجراء تلك الدراسة بشكل 2016 ، وتتألف مجموعة البحث الدراسية من إجمالي 25 مدير – شمولي لتركيا خلال الفصل الدراسي الربيعي لعام 2015 من 24 ثانوية مختلفة من ثانويات الأئمة والخطباء المتوزعة في 12 محافظة وتم اعتبار وتعيين تلك الدراسة بمستوى 1 من قبل معهد الإحصاءات التركي. وقد تم جمع المعلومات من خلال مقابلات شبه منظمة تم تطوير صيغتها من قبل ذلك المعهد ومساعدة الخبراء عن طريق مقابلاتِ وجه لوجه أجريت مع مدراء تلك المدراس. وقد أظهر تحليل وصفي للنتائج أن مدراء ثانويات الأئمة والخطباء وجدوا أنه على الرغم من أن غالب أهالي الطلبة لم يشاركوا في العملية التربوية والتعليمية، إلا أنهم كانت لديهم توقعات عالية جداً من تلك المدراس. بالإضافة إلى ذلك، فقد أظهر المدراء عدداً كبيراً من الصفات السلبية خلال وصفهم ملفات أهالي الطلبة، واصفين تعاون ومشاركة الأهالي في تلك العملية بأنه ضعيف. وقد أوضح المدراء بأن الأهالي كانت لديهم توقعات مختلفة من تلك المدراس، ومن خلال هذا السياق فإن كثيراً من الأهالي كانوا يعتبرون إنجازات الأولاد الأكاديمية أكثر أهمية من اكتسابهم للقيم الدينية
The purpose of this research is to use school administrators' views to examine parental participa... more The purpose of this research is to use school administrators' views to examine parental participation in the education process of students attending Imam Hatip High School. The research follows a qualitative research model. Performed comprehensively in Turkey during the spring semester of the 2015-16 academic year, the research study group consisted of a total of 25 school administrators from 24 different Imam Hatip High Schools in 12 provinces designated as Level 1 by the Turkish Statistics Institute. A semi-structured interview form developed by the research with the help of experts was used to collect data through face-to-face interviews conducted with school administrators. A descriptive analysis of the results showed that IHHS school administrators found that although most of the students' parents did not to participate in the educational process, they still have very high expectations from these schools. Additionally, school administrators expressed a high number of negative characteristics while describing parent profiles, characterizing the majority of parents' cooperation and involvement in the educational process as weak. They stated that parents had different expectations from the school, and in this sense many of the parents considered their children's academic achievement to be more important than their gaining of religious values. Keywords Parents of Imam Hatip High School students • Family participation in the education process • School-family relationship
Bu araştırmanın amacı İmam-Hatip Lisesi öğrenci velilerinin eğitim sürecine katılım durumlarının... more Bu araştırmanın amacı İmam-Hatip Lisesi öğrenci velilerinin eğitim sürecine katılım durumlarının okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma modelinde yapılandırılmıştır. 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde Türkiye kapsamlı olarak yürütülen araştırmada, TÜİK’in Türkiye
Bölgeler Sınıflandırması Düzey 1’den hareketle belirlenen 12 ildeki 24 farklı İmam-Hatip Lisesi’nden toplam 25 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma ekibi tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, okul yöneticileriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle veriler toplanmıştır. Betimsel analiz yöntemiyle çözümlenen bu veriler ışığında araştırmada elde edilen bazı sonuçlara göre İHL okul yöneticileri, öğrenci velilerinin çoğunluğunu, eğitim-öğretim sürecine katılımı açısından ilgisiz bulduklarını, ancak buna karşılık bu okullardan beklentilerinin çok yüksek olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca okul yöneticileri veli profillerini betimlerken daha ziyade olumsuz tipolojiler
geliştirmiş, velilerin çoğunluğunun paydaşlarıyla işbirliği ve eğitim sürecine destek durumlarını zayıf olarak nitelendirmişlerdir. Velilerin bu okullardan beklentilerinin farklılaştığını, bu anlamda çoğunluğunun dini değerler kazandırmaktan ziyade akademik başarı beklentisini ön plana çıkardıklarını belirtmişlerdir.
İslami İlimler Dergisi’nin, Sosyoloji disiplininin Türkiye’deki serüvenine odaklandığı bu özel sa... more İslami İlimler Dergisi’nin, Sosyoloji disiplininin Türkiye’deki serüvenine odaklandığı bu özel sayısında merhum Nurettin Topçu’ya (1909-1975) yer vermemek büyük bir eksiklik sayılırdı. Filozofluğunun yanı sıra bu toprakların havasını derinden soluyan ender şahsiyetlerden biri olarak şüphesiz o bir sosyologdu da. Velûd bir yazar olarak ortaya koyduğu çalışmalarının ve dahi mümtaz şahsiyetinin henüz bu coğrafyada hak ettiği ilgiyi gördüğü pek söylenemez. Tabi bu noktada, Sorbonne Üniversitesi’nde birincilikle bitirdiği doktora eğitimi sonrası, üniversitede kalma ve hocalık yapma teklifini memlekete hizmet etme sevdası ile reddeden Nurettin Topçu’yu ülkesine döndüğünde üniversite kadrolarına layık görmeyen dönemin çarpık zihniyetinin -bu topraklarda Hoca’ya yönelebilecek ilgi ve alâkayı asgari düzeyde tutmaya dönük- ortaya koyduğu gayreti de anmadan geçmek bir diğer eksiklik olurdu. Maziye fazla takılmadan, bugünün gençlerine, genç akademisyenlerine, Nurettin Topçu ile tanışmamış, onu yeterince tanıyamamış olanlara veya onun hakkında daha fazla malumat sahibi olmak isteyenlere yönelik Hoca’nın doktora tezi ve en meşhur eseri olan İsyan Ahlak’ını (Conformisme et Révolte) -Musa Doğan’la beraber- tercüme eden, ona talebe olmuş, onunla aynı meclislerde bulunmuş ve akademik hayatı Hoca ile şekillenmiş olan Mustafa Kök Bey’le bir söyleşi gerçekleştirdik. Açıkçası söyleşiye başlarken bu kadar uzun soluklu bir görüşme olacağını ön görmemiştik. Ancak Mustafa Bey’in Nurettin Topçu hakkındaki geniş bilgi ve birikimiyle birlikte söyleşi bu hacme ulaştı ve biz tarihe eksik bir not düşmemek adına hemen hemen hiçbir cümleyi zayi etmeme endişesiyle bu mülakatı sizlerle paylaşmayı görev bildik. Var Olmak isimli eserin son sayfalarında yer alan Damlalar başlıklı yazısında Nurettin Topçu “Üç kişiye el uzatınız: Hastaya, garibe, muhitinde anlaşılmayan bedbahta (talihsize)” der. Bizim arzumuz da, kendi coğrafyasında kıymeti henüz yeterince anlaşılamamış olan bu güzîde insanın tarihine ve talihine ufak da olsa dokunabilmektir.
Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edil-mesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu
Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu * Bu makaledeki veriler, Değerler Eğitimi Merkezi tarafından finanse edilen İmam-Hatip Araştırmaları Projesi kapsamında elde edilmiştir. Araştırmayı destekleyen Değerler Eğitim Merkezi yetkililerine katkılarından dolayı teşekkür ederiz.
Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu * Bu makaledeki veriler, Değerler Eğitimi Merkezi tarafından finanse edilen İmam-Hatip Araştırmaları Projesi kapsamında elde edilmiştir. Araştırmayı destekleyen Değerler Eğitim Merkezi yetkililerine katkılarından dolayı teşekkür ederiz.
Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli d... more Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edilmesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında ...
إن الهدف من هذه الدراسة هي استخدام آراء مدراء تلك المدراس لفحص المشاركة الأبوية في العملية التعلي... more إن الهدف من هذه الدراسة هي استخدام آراء مدراء تلك المدراس لفحص المشاركة الأبوية في العملية التعليمية للطلاب المنتسبين والحاضرين في ثانويات الأئمة والخطباء. تعتمد هذه الدراسة على النموذج والطريقة البحثية النوعية )أي أنها تعتمد على جودة طريقة القيام بتلك الدراسة لا على الكمية لعدد الدراسات المقامة(. وقد تم إجراء تلك الدراسة بشكل 2016 ، وتتألف مجموعة البحث الدراسية من إجمالي 25 مدير – شمولي لتركيا خلال الفصل الدراسي الربيعي لعام 2015 من 24 ثانوية مختلفة من ثانويات الأئمة والخطباء المتوزعة في 12 محافظة وتم اعتبار وتعيين تلك الدراسة بمستوى 1 من قبل معهد الإحصاءات التركي. وقد تم جمع المعلومات من خلال مقابلات شبه منظمة تم تطوير صيغتها من قبل ذلك المعهد ومساعدة الخبراء عن طريق مقابلاتِ وجه لوجه أجريت مع مدراء تلك المدراس. وقد أظهر تحليل وصفي للنتائج أن مدراء ثانويات الأئمة والخطباء وجدوا أنه على الرغم من أن غالب أهالي الطلبة لم يشاركوا في العملية التربوية والتعليمية، إلا أنهم كانت لديهم توقعات عالية جداً من تلك المدراس. بالإضافة إلى ذلك، فقد أظهر المدراء عدداً كبيراً من الصفات السلبية خلال وصفهم ملفات أهالي الطلبة، واصفين تعاون ومشاركة الأهالي في تلك العملية بأنه ضعيف. وقد أوضح المدراء بأن الأهالي كانت لديهم توقعات مختلفة من تلك المدراس، ومن خلال هذا السياق فإن كثيراً من الأهالي كانوا يعتبرون إنجازات الأولاد الأكاديمية أكثر أهمية من اكتسابهم للقيم الدينية
The purpose of this research is to use school administrators' views to examine parental participa... more The purpose of this research is to use school administrators' views to examine parental participation in the education process of students attending Imam Hatip High School. The research follows a qualitative research model. Performed comprehensively in Turkey during the spring semester of the 2015-16 academic year, the research study group consisted of a total of 25 school administrators from 24 different Imam Hatip High Schools in 12 provinces designated as Level 1 by the Turkish Statistics Institute. A semi-structured interview form developed by the research with the help of experts was used to collect data through face-to-face interviews conducted with school administrators. A descriptive analysis of the results showed that IHHS school administrators found that although most of the students' parents did not to participate in the educational process, they still have very high expectations from these schools. Additionally, school administrators expressed a high number of negative characteristics while describing parent profiles, characterizing the majority of parents' cooperation and involvement in the educational process as weak. They stated that parents had different expectations from the school, and in this sense many of the parents considered their children's academic achievement to be more important than their gaining of religious values. Keywords Parents of Imam Hatip High School students • Family participation in the education process • School-family relationship
Bu araştırmanın amacı İmam-Hatip Lisesi öğrenci velilerinin eğitim sürecine katılım durumlarının... more Bu araştırmanın amacı İmam-Hatip Lisesi öğrenci velilerinin eğitim sürecine katılım durumlarının okul yöneticilerinin görüşleri doğrultusunda incelenmesidir. Araştırma nitel araştırma modelinde yapılandırılmıştır. 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde Türkiye kapsamlı olarak yürütülen araştırmada, TÜİK’in Türkiye
Bölgeler Sınıflandırması Düzey 1’den hareketle belirlenen 12 ildeki 24 farklı İmam-Hatip Lisesi’nden toplam 25 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma ekibi tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, okul yöneticileriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle veriler toplanmıştır. Betimsel analiz yöntemiyle çözümlenen bu veriler ışığında araştırmada elde edilen bazı sonuçlara göre İHL okul yöneticileri, öğrenci velilerinin çoğunluğunu, eğitim-öğretim sürecine katılımı açısından ilgisiz bulduklarını, ancak buna karşılık bu okullardan beklentilerinin çok yüksek olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca okul yöneticileri veli profillerini betimlerken daha ziyade olumsuz tipolojiler
geliştirmiş, velilerin çoğunluğunun paydaşlarıyla işbirliği ve eğitim sürecine destek durumlarını zayıf olarak nitelendirmişlerdir. Velilerin bu okullardan beklentilerinin farklılaştığını, bu anlamda çoğunluğunun dini değerler kazandırmaktan ziyade akademik başarı beklentisini ön plana çıkardıklarını belirtmişlerdir.
İslami İlimler Dergisi’nin, Sosyoloji disiplininin Türkiye’deki serüvenine odaklandığı bu özel sa... more İslami İlimler Dergisi’nin, Sosyoloji disiplininin Türkiye’deki serüvenine odaklandığı bu özel sayısında merhum Nurettin Topçu’ya (1909-1975) yer vermemek büyük bir eksiklik sayılırdı. Filozofluğunun yanı sıra bu toprakların havasını derinden soluyan ender şahsiyetlerden biri olarak şüphesiz o bir sosyologdu da. Velûd bir yazar olarak ortaya koyduğu çalışmalarının ve dahi mümtaz şahsiyetinin henüz bu coğrafyada hak ettiği ilgiyi gördüğü pek söylenemez. Tabi bu noktada, Sorbonne Üniversitesi’nde birincilikle bitirdiği doktora eğitimi sonrası, üniversitede kalma ve hocalık yapma teklifini memlekete hizmet etme sevdası ile reddeden Nurettin Topçu’yu ülkesine döndüğünde üniversite kadrolarına layık görmeyen dönemin çarpık zihniyetinin -bu topraklarda Hoca’ya yönelebilecek ilgi ve alâkayı asgari düzeyde tutmaya dönük- ortaya koyduğu gayreti de anmadan geçmek bir diğer eksiklik olurdu. Maziye fazla takılmadan, bugünün gençlerine, genç akademisyenlerine, Nurettin Topçu ile tanışmamış, onu yeterince tanıyamamış olanlara veya onun hakkında daha fazla malumat sahibi olmak isteyenlere yönelik Hoca’nın doktora tezi ve en meşhur eseri olan İsyan Ahlak’ını (Conformisme et Révolte) -Musa Doğan’la beraber- tercüme eden, ona talebe olmuş, onunla aynı meclislerde bulunmuş ve akademik hayatı Hoca ile şekillenmiş olan Mustafa Kök Bey’le bir söyleşi gerçekleştirdik. Açıkçası söyleşiye başlarken bu kadar uzun soluklu bir görüşme olacağını ön görmemiştik. Ancak Mustafa Bey’in Nurettin Topçu hakkındaki geniş bilgi ve birikimiyle birlikte söyleşi bu hacme ulaştı ve biz tarihe eksik bir not düşmemek adına hemen hemen hiçbir cümleyi zayi etmeme endişesiyle bu mülakatı sizlerle paylaşmayı görev bildik. Var Olmak isimli eserin son sayfalarında yer alan Damlalar başlıklı yazısında Nurettin Topçu “Üç kişiye el uzatınız: Hastaya, garibe, muhitinde anlaşılmayan bedbahta (talihsize)” der. Bizim arzumuz da, kendi coğrafyasında kıymeti henüz yeterince anlaşılamamış olan bu güzîde insanın tarihine ve talihine ufak da olsa dokunabilmektir.
Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşi... more Özet-Bu araştırmada İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeylerinin çeşitli değişkenler açısından incelenmesi ve aralarındaki ilişkinin tespit edil-mesi amaçlanmıştır. Araştırma betimsel tarama, karşılaştırmalı ilişkisel tarama ve korelasyon türü ilişkisel tarama modellerinde tasarlanmıştır. Araştırmada TÜİK'in Türkiye bölgeler sınıflamasında düzey 1 olarak belirlediği 12 bölgeden seçilen birer il araştırmanın örneklem illeri olarak seçilmiştir. Örneklem olarak seçilen illerden belirlenen toplam 26 İmam-Hatip Lisesinde okuyan 3775 öğrenciye 2015-2016 öğretim yılı bahar döneminde anket uygulaması gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama araçları olarak kişisel bilgi formu ile birlikte öğrencilerin dinî tutum düzeylerini ölçmek için Ok-Dinî tutum Ölçeği ve bu araştırma kapsamında araştırmacılar tarafından geliştirilen İHL Okul Aidiyeti Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma sonucunda İmam-Hatip Lisesi öğrencilerinin dinî tutum ve okul aidiyet düzeyleri arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki olduğu ve bu düzeylerin il, cinsiyet, sınıf, İHL tercih sebebi ve üniversitede okumak istedikleri alan grubu değişkenleri açısından farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu
Uploads
Papers by Emrah Eker
Bölgeler Sınıflandırması Düzey 1’den hareketle belirlenen 12 ildeki 24 farklı İmam-Hatip Lisesi’nden toplam 25 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma ekibi tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, okul yöneticileriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle veriler toplanmıştır. Betimsel analiz yöntemiyle çözümlenen bu veriler ışığında araştırmada elde edilen bazı sonuçlara göre İHL okul yöneticileri, öğrenci velilerinin çoğunluğunu, eğitim-öğretim sürecine katılımı açısından ilgisiz bulduklarını, ancak buna karşılık bu okullardan beklentilerinin çok yüksek olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca okul yöneticileri veli profillerini betimlerken daha ziyade olumsuz tipolojiler
geliştirmiş, velilerin çoğunluğunun paydaşlarıyla işbirliği ve eğitim sürecine destek durumlarını zayıf olarak nitelendirmişlerdir. Velilerin bu okullardan beklentilerinin farklılaştığını, bu anlamda çoğunluğunun dini değerler kazandırmaktan ziyade akademik başarı beklentisini ön plana çıkardıklarını belirtmişlerdir.
Maziye fazla takılmadan, bugünün gençlerine, genç akademisyenlerine, Nurettin Topçu ile tanışmamış, onu yeterince tanıyamamış olanlara veya onun hakkında daha fazla malumat sahibi olmak isteyenlere yönelik Hoca’nın doktora tezi ve en meşhur eseri olan İsyan Ahlak’ını (Conformisme et Révolte) -Musa Doğan’la beraber- tercüme eden, ona talebe olmuş, onunla aynı meclislerde bulunmuş ve akademik hayatı Hoca ile şekillenmiş olan Mustafa Kök Bey’le bir söyleşi gerçekleştirdik. Açıkçası söyleşiye başlarken bu kadar uzun soluklu bir görüşme olacağını ön görmemiştik. Ancak Mustafa Bey’in Nurettin Topçu hakkındaki geniş bilgi ve birikimiyle birlikte söyleşi bu hacme ulaştı ve biz tarihe eksik bir not düşmemek adına hemen hemen hiçbir cümleyi zayi etmeme endişesiyle bu mülakatı sizlerle paylaşmayı görev bildik.
Var Olmak isimli eserin son sayfalarında yer alan Damlalar başlıklı yazısında Nurettin Topçu “Üç kişiye el uzatınız: Hastaya, garibe, muhitinde anlaşılmayan bedbahta (talihsize)” der. Bizim arzumuz da, kendi coğrafyasında kıymeti henüz yeterince anlaşılamamış olan bu güzîde insanın tarihine ve talihine ufak da olsa dokunabilmektir.
Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu
Bölgeler Sınıflandırması Düzey 1’den hareketle belirlenen 12 ildeki 24 farklı İmam-Hatip Lisesi’nden toplam 25 okul yöneticisi araştırmanın çalışma grubunu oluşturmuştur. Araştırma ekibi tarafından uzman görüşü alınarak geliştirilen yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmış olup, okul yöneticileriyle yapılan yüz yüze görüşmelerle veriler toplanmıştır. Betimsel analiz yöntemiyle çözümlenen bu veriler ışığında araştırmada elde edilen bazı sonuçlara göre İHL okul yöneticileri, öğrenci velilerinin çoğunluğunu, eğitim-öğretim sürecine katılımı açısından ilgisiz bulduklarını, ancak buna karşılık bu okullardan beklentilerinin çok yüksek olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca okul yöneticileri veli profillerini betimlerken daha ziyade olumsuz tipolojiler
geliştirmiş, velilerin çoğunluğunun paydaşlarıyla işbirliği ve eğitim sürecine destek durumlarını zayıf olarak nitelendirmişlerdir. Velilerin bu okullardan beklentilerinin farklılaştığını, bu anlamda çoğunluğunun dini değerler kazandırmaktan ziyade akademik başarı beklentisini ön plana çıkardıklarını belirtmişlerdir.
Maziye fazla takılmadan, bugünün gençlerine, genç akademisyenlerine, Nurettin Topçu ile tanışmamış, onu yeterince tanıyamamış olanlara veya onun hakkında daha fazla malumat sahibi olmak isteyenlere yönelik Hoca’nın doktora tezi ve en meşhur eseri olan İsyan Ahlak’ını (Conformisme et Révolte) -Musa Doğan’la beraber- tercüme eden, ona talebe olmuş, onunla aynı meclislerde bulunmuş ve akademik hayatı Hoca ile şekillenmiş olan Mustafa Kök Bey’le bir söyleşi gerçekleştirdik. Açıkçası söyleşiye başlarken bu kadar uzun soluklu bir görüşme olacağını ön görmemiştik. Ancak Mustafa Bey’in Nurettin Topçu hakkındaki geniş bilgi ve birikimiyle birlikte söyleşi bu hacme ulaştı ve biz tarihe eksik bir not düşmemek adına hemen hemen hiçbir cümleyi zayi etmeme endişesiyle bu mülakatı sizlerle paylaşmayı görev bildik.
Var Olmak isimli eserin son sayfalarında yer alan Damlalar başlıklı yazısında Nurettin Topçu “Üç kişiye el uzatınız: Hastaya, garibe, muhitinde anlaşılmayan bedbahta (talihsize)” der. Bizim arzumuz da, kendi coğrafyasında kıymeti henüz yeterince anlaşılamamış olan bu güzîde insanın tarihine ve talihine ufak da olsa dokunabilmektir.
Anahtar Kelimeler-İmam-Hatip Lisesi Öğrencileri, Dini Tutum, Okul Aidiyet Duygusu