Walena de Almeida Marçal Magalhães
Walena Magalhães é professora efetiva de Artes/Música do Instituto Federal de Ciência e Tecnologia do Tocantins, atuando no Campus Palmas. É bacharel em Música Sacra (STBNB); Licenciada em Educação Artística com hab. em Música (UFPA), Especialista em Docência do Ensino Superior (ITOP); Especialista em Telemática (IFTO); Mestre em Ciências do Ambiente (UFT), sob orientação da Prof. Dra. Marina Ertzogue. Doutoranda em Ciências do Ambiente (UFT) sob a orientação da Profa Dra. Simone Athayde. Foi professora de Música da Unuversidade Estadual do Pará (UEPA), da Faculdade Batista Equatorial; do Seminário Teologico Batista do Tocantins e do Seminário Teológico Batista Getsêmani. No Tocantins foi professora de Música da Fundação Cultural de Palmas, da Secretaria de Educação do Município de Palmas, do Colégio Adventista de Palmas, da Universidade do Tocantins - UNITINS. Na área de música sacra, atuou como Ministra de Música da Primeira Igreja Batista de Inhumas (GO), Igreja Batista do Jardim das Esmeraldas (GO), Primeira Igreja Batista do Centenário (PA), Primeira Igreja Batista do Pará (PA), Segunda Igreja Batista de Palmas (TO). e Diretora de Música da Primeira Igreja Batista de Palmas (TO). Foi membro do Conselho da Convenção Batista Brasileira e da Convenção Batista do Tocantins, onde também fez parte da diretoria.Participou de capacitação em Educação Tecnológica no Reino Unido, promovida pelo CONIF, em parceria com a Association of Colleges (2016). Foi consultora do MEC, para o Programa Nacional do Livro Didático (PNLD). Tem experiência na área de Artes, com ênfase em Música, atuando principalmente nos seguintes temas: Arte, Música, Meio Ambiente, Cultura, Arte-educação, Música Sacra, Ensino de Música, Interdisciplinaridade, Culto Cristão. Membro da Comissão Técnica de Arte, assessorando o Ministério de Educação e Cultura no edital do Programa Nacional do Livro Didático - PNLD 2018. Professora/orientadora da Pós-graduação em Telemática do IFTO - Campus Palmas. É compositora, escritora, regente e arte-educadora.
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causa de uma situação emergencial de pandemia. Considerando esta realidade,
buscou-se descrever por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, um
estudo de caso cujo objetivo consistiu em utilizar uma avaliação de ensino para
verificar a percepção e análise dos estudantes sobre a própria aprendizagem no
Ensino a Distância (Ead), por meio das aulas remotas, buscando demonstrar práticas
docentes que favorecem o protagonismo e a autogestão do estudante, com
ferramentas que levam à efetividade no ensino. A análise envolve o método utilizado por uma professora, que fez uso de ferramentas de tecnologia da informação para
obter maior participação dos estudantes nas aulas de Estatística no período do ensino
remoto, buscando assim, a efetividade na aprendizagem. Os dados da pesquisa foram
levantados no mês de abril de 2020. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados
foram questionários eletrônicos. A pesquisa foi realizada com uma turma composta
por vinte e oito estudantes do 1º ano do Curso Técnico em Administração Integrado
ao Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas. Conclui-se, a
partir da análise dos dados estatísticos e proposições levantadas na pesquisa, que o
ensino precisa ser reavaliado e que os estudantes passaram a ser sujeitos mais
reflexivos, inclusive para o entendimento de que são o centro do processo formativo,
capazes de contribuir com a instituição de ensino e com o próprio desenvolvimento
intelectual.
ensino, que passaram da modalidade presencial para o ensino remoto. O objetivo desta
pesquisa concentra-se em verificar como as ferramentas tecnológicas educacionais
podem auxiliar no ensino-aprendizagem de Estatística e como podem ser utilizadas em
um processo avaliativo concernente à qualidade do ensino ofertado aos estudantes. Esta
pesquisa consiste em um estudo de caso, que foi realizado com os estudantes da turma do 1º ano do curso Técnico em Administração integrado ao Ensino Médio (EMI) do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), Campus Palmas. A
investigação ocorreu durante as aulas do componente curricular Estatística, no período
letivo do ano de 2020. As aulas foram acompanhadas virtualmente pelos estudantes, de
forma síncrona e assíncrona. O instrumento utilizado para a avaliação dos estudantes,
bem como para a coleta dos dados da pesquisa, foi a ferramenta Google Forms. Conclui-se
que as ferramentas tecnológicas educacionais são de grande utilidade e de extrema
importância para o ensino de Estatística, à medida que são utilizadas para o aprendizado,
também são usadas para a avaliação das práticas docentes e, consequentemente,
proporcionam motivação e engajamento durante as aulas. Além disso, estes recursos
pedagógicos contribuem com o processo formativo dos estudantes, possibilitam a gestão
da aprendizagem e a formação integral dos aprendizes para que se tornem protagonistas
do seu próprio processo educativo.
Chaves, um cantor e compositor do estado
do Pará, representante da música amazônica
brasileira. Traz sua biografia obtida a partir de
entrevista exclusiva e a reconstroi com enfoque
n levantamento da obra amazônica do artista.
O estado do Pará é um dos oito estados da
Amazônia brasileira e o segundo da região
Norte em extensão territorial. A pesquisa faz
uma abordagem interdisciplinar entre as áreas
de Música e Ciências Ambientais, para registro
desse ícone da música amazônica, com objetivos
de registrar a memória e a identidade da região,
bem como contribuir aos estudos sobre o tema,
no recorte geográfico proposto. Reforça marcos
e espaços para a integração entre cultura,
música e estudos ambientais, com ênfase para
as relações multidimensionais entre ser humano
e natureza.
causa de uma situação emergencial de pandemia. Considerando esta realidade,
buscou-se descrever por meio de uma pesquisa qualitativa de caráter descritivo, um
estudo de caso cujo objetivo consistiu em utilizar uma avaliação de ensino para
verificar a percepção e análise dos estudantes sobre a própria aprendizagem no
Ensino a Distância (Ead), por meio das aulas remotas, buscando demonstrar práticas
docentes que favorecem o protagonismo e a autogestão do estudante, com
ferramentas que levam à efetividade no ensino. A análise envolve o método utilizado por uma professora, que fez uso de ferramentas de tecnologia da informação para
obter maior participação dos estudantes nas aulas de Estatística no período do ensino
remoto, buscando assim, a efetividade na aprendizagem. Os dados da pesquisa foram
levantados no mês de abril de 2020. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados
foram questionários eletrônicos. A pesquisa foi realizada com uma turma composta
por vinte e oito estudantes do 1º ano do Curso Técnico em Administração Integrado
ao Ensino Médio do Instituto Federal do Tocantins, Campus Palmas. Conclui-se, a
partir da análise dos dados estatísticos e proposições levantadas na pesquisa, que o
ensino precisa ser reavaliado e que os estudantes passaram a ser sujeitos mais
reflexivos, inclusive para o entendimento de que são o centro do processo formativo,
capazes de contribuir com a instituição de ensino e com o próprio desenvolvimento
intelectual.
ensino, que passaram da modalidade presencial para o ensino remoto. O objetivo desta
pesquisa concentra-se em verificar como as ferramentas tecnológicas educacionais
podem auxiliar no ensino-aprendizagem de Estatística e como podem ser utilizadas em
um processo avaliativo concernente à qualidade do ensino ofertado aos estudantes. Esta
pesquisa consiste em um estudo de caso, que foi realizado com os estudantes da turma do 1º ano do curso Técnico em Administração integrado ao Ensino Médio (EMI) do Instituto
Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO), Campus Palmas. A
investigação ocorreu durante as aulas do componente curricular Estatística, no período
letivo do ano de 2020. As aulas foram acompanhadas virtualmente pelos estudantes, de
forma síncrona e assíncrona. O instrumento utilizado para a avaliação dos estudantes,
bem como para a coleta dos dados da pesquisa, foi a ferramenta Google Forms. Conclui-se
que as ferramentas tecnológicas educacionais são de grande utilidade e de extrema
importância para o ensino de Estatística, à medida que são utilizadas para o aprendizado,
também são usadas para a avaliação das práticas docentes e, consequentemente,
proporcionam motivação e engajamento durante as aulas. Além disso, estes recursos
pedagógicos contribuem com o processo formativo dos estudantes, possibilitam a gestão
da aprendizagem e a formação integral dos aprendizes para que se tornem protagonistas
do seu próprio processo educativo.
Chaves, um cantor e compositor do estado
do Pará, representante da música amazônica
brasileira. Traz sua biografia obtida a partir de
entrevista exclusiva e a reconstroi com enfoque
n levantamento da obra amazônica do artista.
O estado do Pará é um dos oito estados da
Amazônia brasileira e o segundo da região
Norte em extensão territorial. A pesquisa faz
uma abordagem interdisciplinar entre as áreas
de Música e Ciências Ambientais, para registro
desse ícone da música amazônica, com objetivos
de registrar a memória e a identidade da região,
bem como contribuir aos estudos sobre o tema,
no recorte geográfico proposto. Reforça marcos
e espaços para a integração entre cultura,
música e estudos ambientais, com ênfase para
as relações multidimensionais entre ser humano
e natureza.