TAVARES, Maria Clara de Sousa. Arte na escola: para aprender e para viver. In: Educação Brasil, v. 4. Org: Elaine Márcia Souza Rosa. Livrologia: Chapecó, 2019, 2019
Relato e análise sobre um projeto de extensão que vem sendo executado desde 2017, cujo objetivo f... more Relato e análise sobre um projeto de extensão que vem sendo executado desde 2017, cujo objetivo foi criar uma rotina de atividades artísticas na escola. A rotina de atividades artísticas incluiu grupos de artes semanais e apresentações periódicas que mostravam a expressividade e a criatividade dos jovens participantes. O projeto buscou fazer com que a arte na escola não fosse apenas um elemento decorativo de eventos ou mais uma matéria na grade curricular, e sim um estilo de vida incorporado na rotina dos jovens na escola. A rotina e as ações realizadas possuem um fundamento teórico que justifica sua relevância acadêmica, e também a relevância que foi comprovada na execução prática. O impacto que o projeto causa nos estudantes participantes muda suas vidas, pois se trata de um público com vulnerabilidade social e diversos desafios a serem superados. Os grupos proporcionam aprendizados e experiências que trazem melhoras na saúde, bem estar, autoconfiança, desenvolvimento de habilidades cognitivas e de expressão, aumenta o protagonismo dos estudantes e o vínculo deles com a escola. A abordagem feita permite que técnicas artísticas sejam aprendidas, e a capacidade de aprender dos estudantes como um todo foi melhorada. Da mesma forma, tanto quanto a arte foi vivenciada por eles nas partilhas do dia a dia, em meio às tantas dificuldades que enfrentam a própria arte se tornou uma ferramenta de superação na busca pelo sentido do viver.
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Papers by Clara de Sousa
artigo buscou refletir como se apresentam as culturas juvenis,
quais os seus conteúdos e interações com a cultura escolar, a
partir de parte dos resultados de uma pesquisa sobre as preferências
musicais de adolescentes e jovens, em contextos escolares. Pesquisa histórica do tempo presente que considerou como referenciais para a análise a pluralidade cultural e as vivências corporais, no sentido de compreender significados atribuídos à ação, cada vez mais disseminada na juventude, de escutar música.
URL:
http://revistas.urca.br/index.php/rcn/article/view/851
Revista Cato, Vol.2, N.1, 2022. e22001
Ictus Music Journal, v.15, n.1 (2021)
URL: https://periodicos.ufba.br/index.php/ictus/article/view/43146
artigo buscou refletir como se apresentam as culturas juvenis,
quais os seus conteúdos e interações com a cultura escolar, a
partir de parte dos resultados de uma pesquisa sobre as preferências
musicais de adolescentes e jovens, em contextos escolares. Pesquisa histórica do tempo presente que considerou como referenciais para a análise a pluralidade cultural e as vivências corporais, no sentido de compreender significados atribuídos à ação, cada vez mais disseminada na juventude, de escutar música.
URL:
http://revistas.urca.br/index.php/rcn/article/view/851
Revista Cato, Vol.2, N.1, 2022. e22001
Ictus Music Journal, v.15, n.1 (2021)
URL: https://periodicos.ufba.br/index.php/ictus/article/view/43146