Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis eleva... more Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis elevados de qualidade a cada novo curso ofertado. A partir do auxílio de agentes inteligentes (AIs), o Coordenador dos cursos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) tem a possibilidade de obter informações condensadas e dinâmicas de cada curso corrente, facilitando a visão gerencial mediante a apresentação de relatórios e gráficos organizados por AIs, que de forma automática e rápida, evidenciam situações específicas do acesso e participação de alunos, tutores e professores, além de realizar o acompanhamento de atividades. Para validar a abordagem proposta, um sistema foi desenvolvido e tem sido testado em cursos a distância de um Instituto Federal de Educação apresentando resultados iniciais promissores. Com esta abordagem foi possível melhorar os níveis de gerenciamento dos cursos on-line, auxiliar no processo de tomada de decisões e, assim, possibilitar a adoção de novas estratégias pedagógicas.
o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no... more o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no aspecto de infraestrutura e tempo para familiarizar-se com os recursos disponíveis, tornou-se necessário conhecer a opinião de pessoas selecionadas, com experiência em Educação a Distância e em posição hierárquica e estratégica para tomada de decisões. Sendo assim, foi realizada uma investigação a partir da coleta e análise de informações sobre o desempenho de AVAs no processo de acompanhamento de cursos, e os resultados indicam a possibilidade da implantação de uma ferramenta que auxilie o acompanhamento dos cursos on-line.
O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Edu... more O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Educação a Distância, que visava avaliar a efetividade do uso de sociogramas e tabelas, para caracterizar as interações sociais entre alunos dentro do curso. Essas interações foram apresentadas ao professor ou ao tutor da disciplina, em forma de sociogramas ou tabelas, obtidos por intermédio de agentes inteligentes que mapeiam as interações dos participantes de um curso do AVA, que utilizaram as ferramentas: Fórum de Discussão e Mensagens. A questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
O objetivo deste artigo é apresentar uma forma divertida de conscientizar crianças do 2ª ao 5º an... more O objetivo deste artigo é apresentar uma forma divertida de conscientizar crianças do 2ª ao 5º ano a respeito da poluição ambiental e dos impactos desta, além de mostrar algumas soluções que podem ser aplicadas para combater alguns tipos de poluição. Isto poderá ser alcançado por meio de U.M.E., um jogo digital e interativo, no qual ajudará a criança a compreender os problemas ambientais decorrentes das atitudes humanas, mostrando caixas de diálogo como modo de comunicação. O jogo tem como personagem principal um droide, que é responsável por alertar sobre as ações de degradação do meio ambiente e como preservá-lo.
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
Atualmente, a tecnologia está presente na sociedade e nos mostra diferentes meios de interação. A... more Atualmente, a tecnologia está presente na sociedade e nos mostra diferentes meios de interação. A Realidade Virtual (RV) é uma dessas maneiras, de modo que sua aplicação tem trazido novas experiências imersivas em diversos âmbitos, como na educação. Logo, é possível observar que atividades externas à sala de aula contribuem para a formação do aluno, através de excursões que podem proporcionar experiências em ambientes que levam o conhecimento de maneira prática. Com isso, a empresa Google resolveu explorar o uso da RV nas instituições de ensino através da criação do dispositivo Cardboard Glasses, para que os estudantes pudessem conhecer diversas localidades sem sair de sala de aula. Partindo desse princípio, a motivação deste trabalho consiste em auxiliar os professores das disciplinas de Geografia e Ciências aplicando a ferramenta Cardboard e o aplicativo Expeditions como recurso metodológico no processo de ensino-aprendizagem de alunos do 2o, 6o e 9o anos do ensino fundamental em ...
Com o frequente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em instituições de ensino, é nece... more Com o frequente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em instituições de ensino, é necessário que coordenadores e administradores gerenciem efetivamente os cursos de Educação a Distância (EaD), a fim de garantir um bom acompanhamento e níveis de qualidade superior. Este artigo apresenta uma abordagem baseada em um Sistema Multiagente para a questão do acompanhamento de cursos EaD. Sendo assim, este perfil de usuário poderá ter uma visão gerencial, ampla e automática de cada curso, além de obter relatórios organizados pelos agentes inteligentes, e que de forma proativa, também devem perceber no AVA situações específicas e enviar notificações imediatamente ao gestor, possibilitando uma rápida tomada de decisão.
A internet oferece uma ampla variedade de materiais didáticos que podem ser utilizados no process... more A internet oferece uma ampla variedade de materiais didáticos que podem ser utilizados no processo ensino-aprendizagem. Estes materiais podem ser utilizados em diversas disciplinas e são encontrados em vários formatos. Contudo, percebeu-se a necessidade e a importância em adotar um padrão que vise a organização e o sequenciamento dos objetos de aprendizagem proporcionando seu reuso e interoperabilidade entre ambientes virtuais de aprendizagem, considerando o planejamento pedagógico, a acessibilidade e o efetivo uso desses objetos, obtendo assim uma melhoria significativa na qualidade da metodologia utilizada em projetos de aprendizagem. Este trabalho realiza uma análise crítica de objetos de aprendizagem existentes, além de analisar o Reload-LDEditor que na sua essência oferece um ambiente claro e preciso para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem, desde a descrição dos papéis, representada por um conjunto de pessoas, até a criação do ambiente estruturado, contendo objetos de aprendizagem e serviços a serem utilizados pelas atividades propostas na unidade de aprendizagem. Essa abordagem foi validada através da modelagem de um estudo de caso realizado no contexto da disciplina Lógica e Técnicas de Programação ministrada no Campus Coari, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.
O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Edu... more O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Educação a Distância, que visava avaliar a efetividade do uso de sociogramas e tabelas, para caracterizar as interações sociais entre alunos dentro do curso. Essas interações foram apresentadas ao professor ou ao tutor da disciplina, em forma de sociogramas ou tabelas, obtidos por intermédio de agentes inteligentes que mapeiam as interações dos participantes de um curso do AVA, que utilizaram as ferramentas: Fórum de Discussão e Mensagens. A questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis eleva... more Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis elevados de qualidade a cada novo curso ofertado. A partir do auxílio de agentes inteligentes (AIs), o Coordenador dos cursos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) tem a possibilidade de obter informações condensadas e dinâmicas de cada curso corrente, facilitando a visão gerencial mediante a apresentação de relatórios e gráficos organizados por AIs, que de forma automática e rápida, evidenciam situações específicas do acesso e participação de alunos, tutores e professores, além de realizar o acompanhamento de atividades. Para validar a abordagem proposta, um sistema foi desenvolvido e tem sido testado em cursos a distância de um Instituto Federal de Educação apresentando resultados iniciais promissores. Com esta abordagem foi possível melhorar os níveis de gerenciamento dos cursos on-line, auxiliar no processo de tomada de decisões e, assim, possibilitar a adoção de novas estratégias pedagógicas.
o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no... more o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no aspecto de infraestrutura e tempo para familiarizar-se com os recursos disponíveis, tornou-se necessário conhecer a opinião de pessoas selecionadas, com experiência em Educação a Distância e em posição hierárquica e estratégica para tomada de decisões. Sendo assim, foi realizada uma investigação a partir da coleta e análise de informações sobre o desempenho de AVAs no processo de acompanhamento de cursos, e os resultados indicam a possibilidade da implantação de uma ferramenta que auxilie o acompanhamento dos cursos on-line.
With the frequent use of Learning Management Systems (LMS) in
educational institutions, it is ne... more With the frequent use of Learning Management Systems (LMS) in
educational institutions, it is necessary that coordinators and administrators to
effectively manage the online courses, in order to ensure good monitoring and
higher levels of quality. This paper shows a discussion based on a Multiagent
System to issue of the monitoring of the online courses. Thus, this user profile may
have a managerial, broad and automatic view of each course, plus get reports
organized by intelligent agents, and proactively should also realize LMS in specific
situations and send notifications to the manager immediately, allowing rapid
decision making.
Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis eleva... more Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis elevados de qualidade a cada novo curso ofertado. A partir do auxílio de agentes inteligentes (AIs), o Coordenador dos cursos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) tem a possibilidade de obter informações condensadas e dinâmicas de cada curso corrente, facilitando a visão gerencial mediante a apresentação de relatórios e gráficos organizados por AIs, que de forma automática e rápida, evidenciam situações específicas do acesso e participação de alunos, tutores e professores, além de realizar o acompanhamento de atividades. Para validar a abordagem proposta, um sistema foi desenvolvido e tem sido testado em cursos a distância de um Instituto Federal de Educação apresentando resultados iniciais promissores. Com esta abordagem foi possível melhorar os níveis de gerenciamento dos cursos on-line, auxiliar no processo de tomada de decisões e, assim, possibilitar a adoção de novas estratégias pedagógicas.
o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no... more o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no aspecto de infraestrutura e tempo para familiarizar-se com os recursos disponíveis, tornou-se necessário conhecer a opinião de pessoas selecionadas, com experiência em Educação a Distância e em posição hierárquica e estratégica para tomada de decisões. Sendo assim, foi realizada uma investigação a partir da coleta e análise de informações sobre o desempenho de AVAs no processo de acompanhamento de cursos, e os resultados indicam a possibilidade da implantação de uma ferramenta que auxilie o acompanhamento dos cursos on-line.
O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Edu... more O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Educação a Distância, que visava avaliar a efetividade do uso de sociogramas e tabelas, para caracterizar as interações sociais entre alunos dentro do curso. Essas interações foram apresentadas ao professor ou ao tutor da disciplina, em forma de sociogramas ou tabelas, obtidos por intermédio de agentes inteligentes que mapeiam as interações dos participantes de um curso do AVA, que utilizaram as ferramentas: Fórum de Discussão e Mensagens. A questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
O objetivo deste artigo é apresentar uma forma divertida de conscientizar crianças do 2ª ao 5º an... more O objetivo deste artigo é apresentar uma forma divertida de conscientizar crianças do 2ª ao 5º ano a respeito da poluição ambiental e dos impactos desta, além de mostrar algumas soluções que podem ser aplicadas para combater alguns tipos de poluição. Isto poderá ser alcançado por meio de U.M.E., um jogo digital e interativo, no qual ajudará a criança a compreender os problemas ambientais decorrentes das atitudes humanas, mostrando caixas de diálogo como modo de comunicação. O jogo tem como personagem principal um droide, que é responsável por alertar sobre as ações de degradação do meio ambiente e como preservá-lo.
Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico (EDUCITEC)
Atualmente, a tecnologia está presente na sociedade e nos mostra diferentes meios de interação. A... more Atualmente, a tecnologia está presente na sociedade e nos mostra diferentes meios de interação. A Realidade Virtual (RV) é uma dessas maneiras, de modo que sua aplicação tem trazido novas experiências imersivas em diversos âmbitos, como na educação. Logo, é possível observar que atividades externas à sala de aula contribuem para a formação do aluno, através de excursões que podem proporcionar experiências em ambientes que levam o conhecimento de maneira prática. Com isso, a empresa Google resolveu explorar o uso da RV nas instituições de ensino através da criação do dispositivo Cardboard Glasses, para que os estudantes pudessem conhecer diversas localidades sem sair de sala de aula. Partindo desse princípio, a motivação deste trabalho consiste em auxiliar os professores das disciplinas de Geografia e Ciências aplicando a ferramenta Cardboard e o aplicativo Expeditions como recurso metodológico no processo de ensino-aprendizagem de alunos do 2o, 6o e 9o anos do ensino fundamental em ...
Com o frequente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em instituições de ensino, é nece... more Com o frequente uso de Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) em instituições de ensino, é necessário que coordenadores e administradores gerenciem efetivamente os cursos de Educação a Distância (EaD), a fim de garantir um bom acompanhamento e níveis de qualidade superior. Este artigo apresenta uma abordagem baseada em um Sistema Multiagente para a questão do acompanhamento de cursos EaD. Sendo assim, este perfil de usuário poderá ter uma visão gerencial, ampla e automática de cada curso, além de obter relatórios organizados pelos agentes inteligentes, e que de forma proativa, também devem perceber no AVA situações específicas e enviar notificações imediatamente ao gestor, possibilitando uma rápida tomada de decisão.
A internet oferece uma ampla variedade de materiais didáticos que podem ser utilizados no process... more A internet oferece uma ampla variedade de materiais didáticos que podem ser utilizados no processo ensino-aprendizagem. Estes materiais podem ser utilizados em diversas disciplinas e são encontrados em vários formatos. Contudo, percebeu-se a necessidade e a importância em adotar um padrão que vise a organização e o sequenciamento dos objetos de aprendizagem proporcionando seu reuso e interoperabilidade entre ambientes virtuais de aprendizagem, considerando o planejamento pedagógico, a acessibilidade e o efetivo uso desses objetos, obtendo assim uma melhoria significativa na qualidade da metodologia utilizada em projetos de aprendizagem. Este trabalho realiza uma análise crítica de objetos de aprendizagem existentes, além de analisar o Reload-LDEditor que na sua essência oferece um ambiente claro e preciso para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem, desde a descrição dos papéis, representada por um conjunto de pessoas, até a criação do ambiente estruturado, contendo objetos de aprendizagem e serviços a serem utilizados pelas atividades propostas na unidade de aprendizagem. Essa abordagem foi validada através da modelagem de um estudo de caso realizado no contexto da disciplina Lógica e Técnicas de Programação ministrada no Campus Coari, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas.
O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Edu... more O objetivo deste artigo é relatar um Estudo de Caso de uma disciplina oferecida na modalidade Educação a Distância, que visava avaliar a efetividade do uso de sociogramas e tabelas, para caracterizar as interações sociais entre alunos dentro do curso. Essas interações foram apresentadas ao professor ou ao tutor da disciplina, em forma de sociogramas ou tabelas, obtidos por intermédio de agentes inteligentes que mapeiam as interações dos participantes de um curso do AVA, que utilizaram as ferramentas: Fórum de Discussão e Mensagens. A questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis eleva... more Este artigo apresenta uma abordagem de apoio a gestão de cursos on-line, assegurando níveis elevados de qualidade a cada novo curso ofertado. A partir do auxílio de agentes inteligentes (AIs), o Coordenador dos cursos de um Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) tem a possibilidade de obter informações condensadas e dinâmicas de cada curso corrente, facilitando a visão gerencial mediante a apresentação de relatórios e gráficos organizados por AIs, que de forma automática e rápida, evidenciam situações específicas do acesso e participação de alunos, tutores e professores, além de realizar o acompanhamento de atividades. Para validar a abordagem proposta, um sistema foi desenvolvido e tem sido testado em cursos a distância de um Instituto Federal de Educação apresentando resultados iniciais promissores. Com esta abordagem foi possível melhorar os níveis de gerenciamento dos cursos on-line, auxiliar no processo de tomada de decisões e, assim, possibilitar a adoção de novas estratégias pedagógicas.
o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no... more o buscar meios para melhorar o gerenciamento de cursos on-line, e considerando as dificuldades no aspecto de infraestrutura e tempo para familiarizar-se com os recursos disponíveis, tornou-se necessário conhecer a opinião de pessoas selecionadas, com experiência em Educação a Distância e em posição hierárquica e estratégica para tomada de decisões. Sendo assim, foi realizada uma investigação a partir da coleta e análise de informações sobre o desempenho de AVAs no processo de acompanhamento de cursos, e os resultados indicam a possibilidade da implantação de uma ferramenta que auxilie o acompanhamento dos cursos on-line.
With the frequent use of Learning Management Systems (LMS) in
educational institutions, it is ne... more With the frequent use of Learning Management Systems (LMS) in
educational institutions, it is necessary that coordinators and administrators to
effectively manage the online courses, in order to ensure good monitoring and
higher levels of quality. This paper shows a discussion based on a Multiagent
System to issue of the monitoring of the online courses. Thus, this user profile may
have a managerial, broad and automatic view of each course, plus get reports
organized by intelligent agents, and proactively should also realize LMS in specific
situations and send notifications to the manager immediately, allowing rapid
decision making.
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Papers by Neila B Xavier
planejamento pedagógico, a acessibilidade e o efetivo uso desses objetos, obtendo assim uma melhoria significativa na qualidade da metodologia utilizada em projetos de aprendizagem. Este trabalho realiza uma análise crítica de objetos de aprendizagem existentes, além de analisar o
Reload-LDEditor que na sua essência oferece um ambiente claro e preciso para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem, desde a descrição dos papéis, representada por um conjunto de pessoas, até a criação do ambiente estruturado, contendo objetos de aprendizagem e serviços
a serem utilizados pelas atividades propostas na unidade de aprendizagem. Essa abordagem foi validada através da modelagem de um estudo de caso realizado no contexto da disciplina Lógica e Técnicas de Programação ministrada no Campus Coari, do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Amazonas.
questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
educational institutions, it is necessary that coordinators and administrators to
effectively manage the online courses, in order to ensure good monitoring and
higher levels of quality. This paper shows a discussion based on a Multiagent
System to issue of the monitoring of the online courses. Thus, this user profile may
have a managerial, broad and automatic view of each course, plus get reports
organized by intelligent agents, and proactively should also realize LMS in specific
situations and send notifications to the manager immediately, allowing rapid
decision making.
planejamento pedagógico, a acessibilidade e o efetivo uso desses objetos, obtendo assim uma melhoria significativa na qualidade da metodologia utilizada em projetos de aprendizagem. Este trabalho realiza uma análise crítica de objetos de aprendizagem existentes, além de analisar o
Reload-LDEditor que na sua essência oferece um ambiente claro e preciso para o desenvolvimento de um projeto de aprendizagem, desde a descrição dos papéis, representada por um conjunto de pessoas, até a criação do ambiente estruturado, contendo objetos de aprendizagem e serviços
a serem utilizados pelas atividades propostas na unidade de aprendizagem. Essa abordagem foi validada através da modelagem de um estudo de caso realizado no contexto da disciplina Lógica e Técnicas de Programação ministrada no Campus Coari, do Instituto Federal de Educação, Ciência e
Tecnologia do Amazonas.
questão central deste artigo é avaliar o quanto esta abordagem contribuiu para a melhora do processo ensino-aprendizagem. A análise crítica considerou a ferramenta em si, bem como o ponto de vista do docente em relação ao acompanhamento das interações dos alunos ilustradas pelo sistema.
educational institutions, it is necessary that coordinators and administrators to
effectively manage the online courses, in order to ensure good monitoring and
higher levels of quality. This paper shows a discussion based on a Multiagent
System to issue of the monitoring of the online courses. Thus, this user profile may
have a managerial, broad and automatic view of each course, plus get reports
organized by intelligent agents, and proactively should also realize LMS in specific
situations and send notifications to the manager immediately, allowing rapid
decision making.