LAPORAN ON THE JOB LEARNING (OJL)

Nama : Desi
Instansi : SMA Negeri 1 Ledo
Kab/Kota : Bengkayang
Provinsi : Kalimantan Barat
Jurus yang Dipilih : Jurus 1 Kenali Potensi

Nama Tujuan Sasaran Deskripsi Kegiatan Pelaksanaan Alasan Hasil

Kegiatan Kegiatan
Jurus 1 Murid Kelas X-B Aktivitas : Murid mengisi Selasa, Saya memilih Murid-murid
Kenali mengenali tes gaya belajar di tautan 16 jurus 1 Kenali X-B sangat
Potensi dan https://akupintar.id/mp/tes- September Potensi karena antusias
(Gaya mendalami 2025 untuk dalam
gaya-belajar. Selanjutnya
Belajar) gaya memetakan mengikuti
belajarnya menuliskan hasilnya pada gaya belajar, kegiatan ini,
LKS. minat dan mereka jadi
Refleksi : merefleksikan bakat murid, mengenal
potensi gaya belajar yang sehingga gaya
dikenali murid dan mereka bisa belajarnya
bagaimana hasil asesmen mengoptimalka dan bisa
itu membantunya dalam n potensi yang menemukan
belajar. dimilikinya strategi
Konsep : Guru dengan belajar yang
Menayangkan slide ppt strategi tepat.
tentang gaya belajar dan pembelajaran
strategi pembelajaran yang yang efektif
efektif berdasarkan gaya sesuai dengan
tersebut. gaya
Aplikasi : murid belajarnya
membentuk kelompok kecil masing-
berdasarkan gaya masing, dan
belajarnya yang sama dan mampu
berdiskusi untuk merencanakan
menemukan persamaan karir yang
dan keragamannya, menjadi
impiannya.
 PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN BARAT
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SMA NEGERI 1 LEDO
Jalan Raya Ledo Desa Lesabela Kecamatan Ledo Kabupaten Bengkayang
Email: [email protected] Kode Pos 79283

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

BIMBINGAN KLASIKAL
TAHUN PELAJARAN 2025/2026
Kelas / Semester : X / Ganjil
Alokasi Waktu : 1 Jam Pelayanan ( 1 X 45)
Topik / Materi : Kenali Potensi
Bidang Layanan : Pribadi
Strategi Layanan : Klasikal
Aspek Perkembangan/ SKKPD : Pemahaman diri
Model dan Metode, moda : Ceramah, Diskusi dan curah pendapat
Media dan Alat : LCD, Slide PPt, LKS
TUJUAN LAYANAN
Tahap Pengenalan Tahap Tahap Aplikasi
Aktivitas Konseptual
1. Murid mengisi asesmen gaya belajar Murid t mengenali dan Murid menemukan persamaan
2. Murid dapat mengenal 3 gaya mendalami 3 gaya dan keragaman gaya
belajar belajar belajarnya.
LANGKAH KEGIATAN
a. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
b. Mengapresiasikan kehadiran .
Kegiatan c. Guru menyampaikan tujuan layanan
Awal d. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
e. Guru mengadakan ice Breaking untuk memotivasi dan mengkondisikan dinamika kelas.
Aktivitas :
• Murid mengisi asesmen di tautan https://akupintar.id/mp/tes-gaya-belajar
• Murid menuliskan gaya belajarnya di lembar LKS yang telah dibagikan
Refleksi :
Kegiatan • Guru BK merefleksikan potensi gaya belajar yang dikenali murid dan bagaimana hasil
Inti asesmen itu membantunya dalam belajar
Konsep :
• Guru BK menayanglikan slide PPT tentang gaya belajar dan strategi pembelajaran yang
efektif sesuai gaya belajarnya
Aplikasi :
• Murid berkumpul bersama teman yang memiliki gaya belajar yang sama dan berdiskusi
untuk menemukan persamaan dan keragamannya
• Murid mempresentasikan hasil diskusinya
a. Murid menyimpulkan kegiatan bersama peserta didik
Kegiatan b. Guru menyampaikan informasi tentang kegiatan atau pertemuan berikutnya
Penutup c. Guru menutup layanan, mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Penilaian Guru BK memperhatikan proses layanan serta melakukan refleksi dari kegiatan
Proses layanan klasikal tersebut menggunakan lembar observasi
2. Penilaian Hasil Peserta didik mengisi angket evaluasi setelah mengikuti kegiatan layanan klasikal,
antara lain : suasana yang dirasakan, pentingnya topik yang dibahas, cara
penyampaiannya.
3. Tindak lanjut Memberikan penguatan untuk sukses dengan memaksimalkan gaya belajarnya

Mengetahui Ledo,16 September 2025

Kepala Sekolah Guru BK

Ambri, S.Th, M.Pd Desi, S. Pd

NIP.197203062006041020 NIP.198411062009032005
 LEMBAR KERJA SISWA (LKS)

Mata Pelajaran : Bimbingan dan Konseling

Materi : Kenali Potensi (Gaya Belajar)
Kelas/Semester : X / Ganjil
Waktu : 1 JP (45 Menit)
Nama Murid : ……………….
Kelas : ……………….

1. AKTIVITAS
• Silahkan lakukan asesmen pada tautuan https://akupintar.id/mp/tes-gaya-belajar
• Setelah mendapatkan hasilnya tuliskan : Gaya Belajar Saya adalah……….…….

2. REFLEKSI
• Potensi apa yang anda kenali dari hasil asesmen gaya belajar?
• Bagaimana hasil asesmen membantu anda dalam belajar?

3. KONSEP
Mengenali 3 Gaya Belajar:
1. Gaya Belajar Visual
▪ Lebih mudah mengingat informasi dalam bentuk gambar, grafik, warna atau tulisan
▪ Senang membaca dan mencatat
▪ Tertarik pada tampilan visual seperti diagram, mind map, video, ilustrasi, atau slide presentasi
▪ Saat memahami pelajaran, cenderung membayangkan dalam pikirannya.
Strategi Pembelajaran yang efektif :
➢ Gunakan gambar, peta konsep, video dan infografik.
➢ Membuat catatan warna-warni, mind map atau sketsa

2. Gaya Belajar Auditori

▪ Lebih cepat paham jika informasi disampaikan secara lisan
▪ Senang berdiskusi, mendengarkan penjelasan, atau mendengar suara guru
▪ Mudah meningat informasi yang didengar seperti lagu, cerita, atau percakapan
▪ Cenderung mengulang informasi dengan cara mengucapkannya
Strategi Pembelajaran yang efektif:
➢ Gunakan diskusi, tanya jawab, rekaman suara, lagu edukatif
➢ Menjelaskan kembali materi dengan kata-kata sendiri.

3. Gaya Belajar Kinestetik

▪ Belajar lebih efektif dengan menyentuh, bergerak, atau melakukan langsung
▪ Suka praktik, eksperimen, atau aktivitas fisik
▪ Mudah bosan jika hanya duduk diam terlalu lama
▪ Sering menggunakan gerakan tangan saat berbicara atau belajar
Strategi Pembelajaran yang Efektif:
➢ Gunakan permainan edukatif, simulasi, eksperimen, atau bermain peran
➢ Sertakan aktivitas fisik dalam pembelajaran seperti berdiri saat menjawab atau berjalan
antar pos.

4. APLIKASI
• Murid yang memiliki gaya belajar yang serupa berkumpul membentuk kelompok kecil
• Diskusi temukan persamaan dan keragamannya
• Menyampaikan hasil diskusi kelompoknya.
DOKUMENTASI
1. AKTIVITAS : MURID MENGISI TES GAYA BELAJAR
2. REFLEKSI : MENGENALI GAYA BELAJARNYA DAN BAGAIMANA MEMBANTUNYA DALAM
BELAJAR
3. KONSEP : GURU MENJELASKAN TENTANG GAYA BELAJAR
4. APLIKASI : MURID BERDISKUSI UNTUK MENEMUKAN PERSAMAAN DAN KERAGAMANNYA
5. RESPON MURID SETELAH MENGIKUTI KEGIATAN PEMBELAJRAN