RENCANA STRATEGIS

PROGRAM KERJA KEPALA MADRASAH

TAHUN 2022/2023– 2025/2026

RKJM MADRASAH
RKT MADARSAH
PROGRAM RUTIN MADRASAH

MIN 1 BIREUEN

KEMENTERIAN AGAMA
KABUPATEN BIREUEN
 HALAMAN PENGESAHAN

RENCANA KERJA MADRASAH ( RKM ) MIN 1 BIREUEN

TAHUN PELAJARAN 2022/2023 – 2025/2026

Matangglumpangdua , 02 Januari 2025

Menyetujui, Yang mengesahkan,

Komite Madrasah Kepala Madrasah

[Link], [Link] Sardani, [Link]

NIP. 196612311994031044
 Daftar ISI RKTM

Halaman Judul
Halaman Pengesahan
Daftar Isi ................................................................................................................... i
Kata Pengantar ......................................................................................................... ii
BAB I : PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penyusunan RKTM..................................................... 1
B. Latar Belakang Berdirinya Madrasah................................................... 2
C. Tujuan dan Manfaat RKTM.................................................................. 2
D. Landasan Hukum .................................................................................. 2
BAB II : VISI, MISI, DAN TUJUAN MADRASAH ...........................................
A. Visi Madrasah ........................................................................................ 5
B. Misi Madrasah ....................................................................................... 5
C. Tujuan Madrasah ................................................................................... 5
BAB III : RKJM DAN KEGIATAN STRATEGIS............................................... 7
A. Rencana Kerja Juangka Menengah ..................................................... 7
B. Kegiatan Strategis ................................................................................ 12
BAB IV : PROGRAM DAN KEGIATAN RUTIN (OPERASIONAL) .............. 18
BAB V : JADWAL PROGRAM / KEGIATAN TAHUNAN .............................. 23
BAB VI : RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH .......... 33
BAB VII : PENUTUP ............................................................................................. 36
 KATA PENGANTAR

Dengan memanjatkan puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah
memberikan rahmat serta hidayah-Nya, sehingga kita dapat menyusun Rencana Kerja
Madrasah (RKM) MIN 1 Bireuen Kecamatan Peusangan Kabupaten Bireuen untuk Priode
2022/2023 – 2025/2026
Penyusun menyadari sepenuhnya bahwa apa yang tersaji dalam Rencana Kerja
Madrasah ini masih banyak kekurangan, oleh karna itu, kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat diharapkan demi kesempurnaan RKS ini. Harapan kami dengan
tersusunnya Rencana Kerja Sekolah (RKM) untuk tahun 2022/2023 – 2025/2026 ini dapat
mewujudkan pengelolaan menejemen pendidikan yang bermutu dan berkualitas sehingga
tercipta SDM yang berkualitas. Selanjutnya kami mengucapkan terimakasih dan
penghargaan yang tinggi kepada TIM penyusun yang telah membantu sekolah dalam
pengelolaan manajemen sekolah dan tata layanan publik, mulai dari pemilihan Tim
perumus program , Pelatihan Leadership. TOT penguatan peran, pelatihan peran dan fungsi
Komite, sampai pada Workshop updating RKM sehingga melahirkan Rencana kerja
Tahunan Madrasah (RKM). Dan semoga Allah SWT memberkahi kegiatan ini yang sedang
kita jalankan, Amiin.

Matangglumpangdua, 02 September 2025

Penyusun

Irmayanti, [Link]
 BAB I
PENDAHULUAN

Rencana Kerja Madrasah ( RKM ) merupakan program kerja kepala madrasah

yang dirincikan menjadi Rencana Kerja Jangka Menengah, selanjutnya disebut dengan
( RKJM ) dan Rencana Kerja Tahunan yang selanjutnya disebut dengan RKT. Rencana
Kerja Tahunan ( RKT ) adalah rencana kerja jangka pendek yang menggambarkan tujuan
yang akan dicapai sekolah dalam kurun waktu satu tahun. RKT ini merupakan penjabaran
dari rencana kerja jangka menengah . Seperti yang disebutkan pada Pasal 53 Ayat (1)
Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan
penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi
masa 4 (empat) tahun. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan
Pendidikan juga menyebutkan hal yang sama dimana pada Point (2) juga menyebutkan
Rencana Kerja Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Rencana Kerja dan Anggaran
Madrasah (RKAM) dilaksanakan berdasarkan rencana jangka menengah.
Ada tiga hal penting mengapa penyusunan RKM ini dilakukan pertama, untuk
melakukan salah satu prinsip penyusunan RKM yaitu selalu dimutakhirkan (update) setiap
tahun. Kedua, mendorong sekolah untuk mengembangkan program strategis dan kegiatan
operasional agar sesui dengan kebutuhan. Ketiga, melakukan penyesuaian penggunaan
anggaran dengan ketentuan pemerintah terutama angaran-angaran sekolah yang berasal
dari bantuan [Link] bab ini bertujuan untuk menginformasikan latar belakang,
sejarah berdirinya sekolah, tujuan dan manfaat RKT bagi sekolah dan pemangku
kepentingan lainnya serta landasan hukum RKT ini disusun oleh sekolah.

A. Latar Belakang Penyusunan RKM

Dalam Permendiknas No. 19 tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dinyatakan bahwa sekolah membuat :
1. Rencana Kegiatan Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan akan dicapai dalam
kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan
perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan.
2. Rencana Kegiatan Jangka Menengah yang sudah ada dalam Rencana Kegiatan
Anggaran Sekolah (RKAM) dua tahun lalu dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja
Jangka Menengah ( RKJM )
B. Latar Belakang Berdirinya Madrasah
Asal usul MIN Matangglumpangdua berasal dari nama “ Almuslim “ yang
didirikan oleh Tgk. Syik Peusangan “ Teuku Muhammad Johan Alamsyah” tahun 1929
yang diberi nama Almuslim dan sebagai pimpinan tersebut Al Mukarram Tgk
Abdurrahman Meunasah Meucap yang mana beliau adalah lulusan madrasah Thawalib
padang Sumatra Barat dan diangkat mejadi pimpinan madrasah Almuslim
Matangglumpangdua.1
Almuslim ini hanya membuka program Agama saja dan selanjutnya dipimpin oleh
Tgk. Ahmad A. Gani. Kemudian berhubung perubahan dan dikelola oleh menteri agama
maka madrasah Almuslim ini berubah menjadi SRI sebagai sekolah rendah Islam dan lama
belajar 7 dan sebagai pimpinan adalah ummi safiah harun. 2 Karena perubahan struktural
pada Departemen Agama dengan ketetapan keputusan Menag nomor 104 tahun 1962
sekolah rendah ( SRI ) dirubah menjadi Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) dan di Aceh
terdapat 209 MIN dan tercatat MIN Matangglumpangdua no 88, dan sebagai kepala MIN
Matangglumpangdua adalah Ibu Nuriah Abbas, lama belajar disejajar dengan sekolah
dasar SD 6 tahun, pada masa ini murid MIN Matangglumpang Dua sangat banyak.
Sebelum dibangun gedung baru MIN Mataang Glumpangdua berada dalam Yayasan
Almuslim, sejajar dengan MTsN, MAN dan PGA Almuslim.
Tahun 1980 juga dibuat gedung bertingkat dari dana Pelita dilokasi sekarang di
desa Neuheun Kecamatan Peusangan. Tahun 1980 juga dibuat gedung bertingkat di depan
berhadapan dengan gedung baru tersebut dan selesai tahun 1994 yang sumber dari
masyaraakat dan dari PEMDA Kabupaten Aceh Utara pada waktu itu. 3 Kemudian pada
tahun 1997 MIN Matangglumpangdua diberi nama dengan MIN inti yang sering mendapat
juara disetiap perlombaan. MIN Matangglumpangdua saat ini sebagai pusat K3M dan
madrasah inti untuk membina madrasah yang lain. Sebagai langkah untuk meningkatkan
mutu madrasah setiap tanggal 15 tiap 3 bulan sekali mengadakan pertemuan untuk
membahas hasil kerja dan program pendidikan dan pengelolaan madrasah dan siswa
beserta lingkungan. 4
Madrasah Ibtidaiyah Negeri ( MIN ) Matangglumpangdua merupakan salah satu
diantara 56 madrasah yang ada dalam Kabupaten Bireuen yang dikembangkan untuk
mencapai keunggulan dalam kelulusan pendidikanya. Untuk mencapai keunggulan tersebut
maka masuka/imputnya serta proses pendidikan diarahkan untuk menunjang tercapainya
tujuan pendidikan di madrasah 5.
Berdasarkan kurikulum Madrasah Ibtidaiyah Tahun 1994 tujuan pendidikan pada
Madrasah Ibtidaiyah Negeri Matangglumpangdua adalah :
1. Menyiapkan peserta didik untuk melanjutkan kejenjang pendidikan lebih tinggi.
2. Menyiapkan peserta didik yang mampu menyumbangkan diri sejalan dengan
perkembangan ilmu Pengetahuan, teknologi, Kesenian yang bernusa Islam.

1
Dokumentasi MIN 1 Bireuen tahun 2024.
 3. Menyiapkan peserta didik mampu menjadi anggota masyarakat dengan
mengadakan hubungan timba balik dengan lingkungan sosial budaya dan alam
sekitar yang dijiwai rasa keagamaan. 6

Di samping menyelenggarakan pendidikan yang berorientasi tujuan pendidikan

dalam Provinsi Aceh. Profil ini merupakan gambaran situasi MIN 1 Bireuen, yang terus
menerus berusaha meningkatkan kualitas pendidikan dari tahun ke tahun sehingga

MIN 1 Bireuen yang menyinari MIN sekitarnya.

Tabel 1 Data kepemimpinan MIN 1 Bireuen Tahun 2025.

No Nama kepala Madrasah Periode Nama madrasah

1 Bapak Amiruddin BA 1964-1975 SRI

2 Bapak Ibrahim idris 1975-1980 MIN

3 Bapak Gazali sabil 1980-1985 MIN

4 Bapak Kasnun hasan 1985-1999 MIN

5 Bapak Zulfadhli 1999-2001 MIN

MIN
6 Ibu Ruhana Mahmud 2001- 2006
Matangglumpangdua

MIN
7 Bapak Mulyadi, [Link] 2006-2009
Matangglumpangdua

8 Darmawati, [Link] 2009-2018 MIN 1 Bireuen

9 Bukhari, [Link] 2018 - 2020 MIN 1 Bireuen

10 Sardani, [Link] 2020 s.d sekarang MIN 1 Bireuen

Sumber : Dokumentasi MIN 1 Bireuen Tahun 2025.

Tabel 2. Jumlah Ketersediaan buku dan Sarana Pendukung

a. Koleksi perpustakaan

No Jenis koleksi Buku Jumlah Satuan

1 Buku Teks Utama 1104 Eksamplar

2 Buku Bacaan 100 Eksamplar
3 Buku Referensi 150 Eksamplar
 b. Peralatan Pendidikan

No Jenis Peralatan Jumlah Satuan Kondisi

1 Alat Peraga IPA 2 Set Bagus

2 IPS 3 Set Cukup
3 Matematika 3 Unit Baik
4 B. Indonesia 3 Unit Baik 50 %
5 KIT IPA 1 Unit Baik

c. Media Pendidikan

No Jenis Peralatan Jumlah Satuan Kondisi

1 Rusak 1
1 Printer 2 Unit
Baik
2 Tape Rekorder 1 Unit Baik
3 Infocus 1 Unit Baik
d. Perabot Sekolah

No Jenis Peralatan Jumlah Satuan Kondisi

1 Meja/ Kursi Kepala Sekolah 1 Set Baik

2 Meja/ Kursi Guru 17 Set Baik
3 Meja Siswa 121 Buah Cukup
4 Kursi Siswa 164 Buah Cukup
5 Meja Komputer 1 Buah Baik
6 Lemari Kelas 6 Buah Cukup
7 Rak Buku Perpustakaan 2 Buah Baik
8 Papan tulis / White Board 6 Buah Baik
9 Papan Tulis Black Board - Buah Cukup
10 Papan Data Kantor 6 Buah Cukup

Tabel 3. Jumlah ketersediaan ruangan

a. Ruang Pokok
 No Nama Ruang Jumlah Satuan / Ukuran Kondisi

1 Ruang Kelas / Belajar 13 Ruang 8x7 Cukup Baik

2 Kantor Kepala Sekolah 1 Ruang 4x5 Baik
3 Ruang Guru 1 Ruang 8x2 Baik

b. Ruang Penunjang

No Nama Ruang Jumlah Satuan / Ukuran Kondisi

1 Ruang perpustakaan 1 Buah 7x6 Baik

2 UKS - - -
3 WC Guru 1 Buah 1.5 x 1.5 Baik
4 WC Murid 2 Buah 1.5 x 1.5 Rusak Ringan

1. Kegiatan dan prestasi yang pernah dicapai

a. Prestasi Akademik
1) Jumlah peserta UAM / UAMBN Tahun Pelajaran 2024/2025 : 101 Orang
2) Rata-rata hasil UAMBN Tahun Pelajaran 2024/2025: 70.0
3) Rata-rata nilaui tertinggi UAMBN Tahun Pelajaran 2015/2016 : 90.0
b. Prestasi
1) Juara ke 1 lomba Olympiade Bahasa Arab tahun 2023/2024 tingkat
Propinsi Aceh
2) Bidang OSMA cabang IPA Peringkat ke I Tahun 2025 tingkat
Kabupaten/Kota Bireuen
3) Juara ke 1 lomba Olympiade Bahasa Arab tahun 2025 tingkat Propinsi
Aceh
4) Juara ke 1 lomba Berhitung Cepat tahun 2025 tingkat Propinsi Aceh
5) Juara ke II OMI (Olympiade Madrasah Indonesia) 2025 tingkat Kabupaten
Bireuen.

2. PAGAR MADARSAH
1. Pagar bagian belakang dan bagian samping Kanan Madrasah sudah dibangun
pada tahun 1985 ( foto terlampir)
2. Pagar bagian Depan dan Pintu Gerbang sudah terbuat dari pagar besi
 3. WC SEKOLAH
1. WC Yang Tersedia : 2 Buah untuk Guru
2. WC Yang Tersedia : 3 Buah untuk Siswa
3. WC yang dibutuhkan : 2 Buah

C. Tujuan dan Manfaat RKTM

Adapun penyusunan RKTM bagi madrasah antara lain :
a. Meningkatkan kualitas pengelolan madrasah
b. warga madrasah dan masyarakat sekitar bersifat partisipatif
c. Program yang dilaksanakan dapat dipertanggung jawabkan.
d. Penerimaan dan Pengeluaran dana transparan.
e. Program yang direncanakan tepat sasaran.

D. Landasan Hukum
 UU No 20 Tahun 2003 Tentang Sisem Pendidikan Nasional.
Pasal 8 Yaitu masyarakat berhak berperan serta dalam perencanaan, pelaksanaan,
pengawasan dan evaluasi program pendidikan.
Pasal 48 Yaitu (1) Pengelolaan dana pendidikan berdasarkan pada prinsip keadilan,
efesien , transparansi,dan akuntabilitasi publik.(2) Ketentuan mengenai pengelolaan
dana pendidikan sebagaimana yang dimaksudkan dalam ayat (1) diatur lebih lanjut
dengan peraturan pemerintah.
 Peraturan Pemerintah No 9 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan
Pasal 49 (1) Yaitu Pengelolaan Satuan Pendidikan pada jenjang Pendidikan Dasar dan
Menengah menerapkan Manajemen Berbasis Madrasah yang ditunjukkan dengan
kemandirian, kemitraan,pertisipasi, keterbukaan dan akuntabilitas. (2) Pengelolaan
Satuan Pendidikan pada jenjang Pendidikan Tinggi menerapkan otonomi Perguruan
Tinggi yang dalam batas – batas diatur dalam ketentuan perundang- undangan yang
berlaku memberikan kebebasan dan mendorong kemandirian dalam pengelolaan
akademik, operasional, personalia, keuangan dan area fungsional kepengelolaan
lainnya yang diatur oleh masing – masing perguruan tinggi.
Pasal 53 Yaitu (1) Setiap Satuan Pendidikan dikelola atas dasar Rencana Kerja
Tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari Rencana Kerja Jangka Menengah
 Satuan Pendidikan yang meliputi masa 4 tahun. (2) Rencana Kerja Tahunan
sebagaimana dimaksud pada ayat (1) meliputi :
a. Kalender Pendidikan / Akademik yang meliputi jadwal pembelajaran, ujian, ulangan,
kegiatan ekstrakurikuler dan hari libur.
b. Jadwal Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan untuk tahun ajran
berikutnya.

 Pemerdiknas 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan

Dalam Angka 4a Sekolah Madrasah menyusun dan menetapkan petujuk pelaksanaan
operasional mengenai petujuk pelaksanaan operasional mengenai proses Penerimaan
Peserta Didik Baru yang meliputi :

1. Kriteria Calon Peserta Didik

a. SD /MI berusia sekurang kurangnya 6 tahun, pengecualian terhadap peserta usia didik
yang kurang dari 6 tahun dilakukan atas dasar rekomendasi tertulis dari pihak
berkompeten seperti Konselor Sekolah / Madrasah maupun Psikolog.
b. SMP / MTs berasal dari kelulusan SD / MI, Paket A dan Satuan Pendidikan bentuk
lainnya yang sedarajat.
c. SMA /SMK,MA /MAK berasal dari anggota masyarakat yng telah lulus dari SMP /
MTS Paket B dan Satuan Pendidikan bentuk lainnya yang sedarajat.

2. Penerimaan Peserta Didik Sekolah / madrasah dilakukan

a. Secara objektif, transparan dan akuntabel sebagaimana tertuang dalam aturan Sekolah
dan Madrasah.
b. Tanpa diskriminasi atas dasar pertimbangan gender, agama, etnis, status sosial ,
kemampuan ekonomi bagi SD /MI,SMP/ MTs, Penerima Subsidi dan Pemerintah /
Pemerintah Daerah.
c. Berdasarkan Kriteria hasil Ujian Nasional bagi SMA / SMK, MA / MAK dan kriteria
tambahan bagi SMK / MAK.
d. Sesuai dengan daya tampung sekolah / madrasah.
 Kepmendiknas 129a tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal Bidang
Pendidikan
Dalam 3.1 Yaitu (1) Standar Pelayanan Minimal ( SPM ) Pendidikan Sekolah Dasar (
SD ) Madrash Ibtidaiyah ( MI ) terdiri atas :
a. 95 persen anak dalam kelompok usia 7-12 tahun bersekolah di SD / MI.
b. Angka Putus Sekolah ( APS ) tidak melebihi 1 persen dari siswa bersekolah.
c. 90 persen sekolah memiliki sarana dan prasarana minimal sesuai dengan standar teknis
yang ditetapkan secara nasional.
d. 90 persen dari jumlah guru SD terpenuhi.
e. 90 persen dari jumlah guru SD / MI memiliki kwalifikasi sesuai dengan kompetensi
yang ditetapkan secara nasional.
f. 95 persen siswa memiliki buku pelajaran yang lengkap setiap mata pelajaran.
g. Jumlah siswa MIN / Mi per kelas antar 28-32
h. 90 persen dari siswa yang mengikuti ujian sampel mutu pendidikan standar nasional
mencapai nilai “ memuaskan “ dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia,Matematika,
IPA,IPS untuk kelas V
i. 95 persen dari lulusan MIN melanjutkan ke Sekolah Menengah Pertama ( SMP ) /
Madrasah Tsanawiyah (MTs ) dan Pesantren.
 BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

Pendidikan dasar 9 tahun merupakan kewajiban dari seluruh masyarakat untuk

mengecap pendidikan 9 tahun, yang didalamnya terdapat tingkat SD/MI. Min 1 Bireuen
merupakan lembaga pendidkan formal untuk mencapai visi dan misi pendidkan di daerah
masing-masing. Oleh karena itu MIN 1 Bireuen Perlu memiliki visi dan misi Madrasah
untuk menjadi dasar pencapaian program madrasah , berikut ini dapat di jelaskan visi dan
misi MIN 1 Bireuen Kecamatan Peusangan Kabupaten Bireuen.

A. TUJUAN PENDIDIKAN NASIONAL

Mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

B. TUJUAN PENDIDIKAN INDONESIA

Tujuan pendidikan tingkat pendidikan dasar dirumuskan mengacu kepada tujuan
umum berikut tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan,
pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri dan
mengikuti pendidikan lebih lanjut.

C. VISI SEKOLAH
“Terwujudnya sekolah Madrasah Ibtidaiyah Negeri 1 Bireuen sebagai pusat
pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan dalam nuansa
islami”.
D. MISI SEKOLAH
a. Meningkatkan Kinerja Guru sesuai kompetensi dan sarana.

b. Membina siswa berkarakter dan berakhlakul karimah

c. Membangun mitra kerja antar guru wali murid dan masyarakat

d. Mewujudkan lingkungan yang aman nyaman tertib dan indah

E. TUJUAN MIN 1 BIREUEN

1. Mengembangkan budaya Madrasah yang religius melalui kegiatan keagamaan.

2. Mengembangkan berbagai kegiatan dalam proses belajar dikelas berbasis pendidikan

karakter.
3. Mencari dan menerapkan informasi dari lingkungan sekitar dan sumber lain secara

logis kritis dan kreatif

4. Semua kelas melaksanakan pendekatan pembeajaran aktif pada semua mata pelajaran

5. Menyelenggarakan berbagai kegiatan sosial yang menjadi bagian dari pendidikan

karakter.
6. Mengembangkan berbagai wawasan dalam bidang ilmu pengetahuan maupun dalam

bidang keagamaan
7. Menunjukkan kemampuan berfikir kreatif dan inovatif

8. Menunjukkan kemampuan belajar secara mandiri sesuai potensi yang dimilikinya

9. Menunjukkan kemampuan menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan

sehari-hari
10. Menerapkan nilai-nilai kebersamaan dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa

dan bernegara demi terwujudnya persatuan dalam Negara kesatuan Republik

Indonesia
11. Menghargai karya seni dan budaya nasional
 BAB VII
PENUTUP

Kesimpulan
Dengan mengucapkan puji dan syukur kepada Allah SWT yng telah memberi
hidayah-Nya kepada tim penyusun RKT untuk menyusun semua kegiatan program yang
akan dikedepankan selama 1 tahun ini.
Dengan segala kerendahan hati dan keterbatasan ilmu yang ada pada tim RKM
MIN 1 Bireuen maka kami menarik kesimpulan sebagai berikut : Rencana Kegiatan
Madrasah ini akan berhasil jika semua pelaksana pendidikan melaksanakan kegiatan sesuai
dengan apa yang telah disepakati di dalam RKM yang telah disusun. RKM bukan hanya
sebagai pajangan tetapi sebagai dasar dan acuan untuk menatap kegiatan yang lebih
terprogram berdasarkan kebutuhan sekolah saat ini. Semua ini akan sia – sia belaka jika
pengambil kebijakan tidak ikut serta membantunya khususnya Dinas PendidikanMTim
Penyusun RKT optimis bahwa semua program dan kegitan yang telah disusun dapat
dijalankan sesuai dengan apa yang direncanakan
Dan insya Allah cita – cita untuk mencerdaskan anak bangsa dalam bidang Iptek
dan Imtaq akan dapat terwujud.
 BAB III
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH ( RKJM )
MIN 1 BIREUEN KECAMATAN PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN

TAHUN
No SASARAN PROGRAM 2022/2023 2023/2024 2024/2025 2025/2026
Sm. Sm.I
Sm-1 [Link] Sm.1 Sm.1 Sm.1 [Link]
II I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
I Kesiswaan

1 Bertambahnya siswa yang Sosialisasi tentang perlunya anak

mendaftar dari tahun ke tahun mengikuti pendidikan.

2 Terbantunya siswa yang kurang Pengusulan penambahan siswa

mampu secara ekonomi rata-rata penerima bantuan
minimal 10 orang setiap tahun.
3 Anak usia sekolah 7 s.d 12 tahun Mengadakan pendataan anak usia
dapat diketahui jumlahnya sekolah yang belum bersekolah
4 Terperhatikannya siswa yang Memberikan bantuan terhadap siswa
mengalami tidak siap dalam yang kurang siap dalam pembelajaran
pembelajaran
5 Terniasanya ketaatan semua siswa
terhadap peraturan dan ketentuan Pembinaan disiplin kehadiran siswa
yang berlaku di sekolah terutama dari kelas I s.d kelas VI
tentang kehadiran
6 Semua siswa yang mempunyai Memaksimalkan pembinaan dan
kecerdasan tinggi dan rendah perhatian terhadap siswa yang
memdapat perhatian sama dan mempunyai kecerdasan yang berb eda
serius dari sekolah
7 Mengurangi angka mengulang kelas Mengadakan pelatihan guru tentang
setiap tahunnya sistem pembelajaran yang baik dan
pelaksanaan remidi

8 Mengurangi siswa yang putus Sosialisasi terhadap wali murid tentang

sekolah pentingnya pendidikan bagi masa
depan anak.
 II Kurikulum dan Kegiatan Pembelajaran
1 Tersedianya silabus untuk 5 mata Pembuatan Silabus dan Rencana
pelajaran, seperti silabus Pembelajaran dari kelas I s.d VI
[Link],matemkatika,IPA,IP
S, dan PKn
2 Guru mampu merencanakan proses Pelatihan guru digugus untuk
penilaian kelas perncanaan proses penilaian kelas.
3 Guru mampu merencanakan isi Pelatihan guru untuk penyesuaian
silabus dan rencanakan silabus dan rencana pembelajaran
4 Adanya kemampuan semua guru Pelatihan guru menyesuaikan isi
mengajar sesuai antara isi silabus silabus dan rencana pembelajaran
dengan rencana pembelajaran dengan pelaksanaan PBM.
5 Terlaksananya kegiatan belajar Pelatihan guru tentang Pembelajaran
mengajar dengan menggunakan dengan menggunakan strategi
strategi PAIKEM PAIKEM
6 Guru mampu memanfaatkan media Pelatihan guru tentang penggunaan
/ alat peraga yang sudah tersedia media pembelajaran
dalam kegiatan belajar/mengajar
7 Diraihnya prestasi akademik dalam Pembinaan terhadap 10 orang siswa
perlombaan mata pelajaran minimal yang berprestasi
3 besar ditingkat kecamatan
8 Meningkatkan nilai rata-rata rapor Pelatihan guru tentang penguasaan
siswa kelas I s.d VI untuk setiap materi pembelajaran dan pelaksanaan
mata pelajaran 6ari 65 menjadi 75 Remidial.
9 Meningkatkan nilai kelulusan Penambahan LES ( jam pembelajaran
sampai nilai rata-rata UAS/UN 7,0 pada sora hari )
10 Mengurangi siswa yang tidak Sosialisasi terhadap wali murid kelas
melanjutkan ke tingkat SLTP VI
setelah lulus dari MI
11 Diraihnya prestasi non akademik di Meningkatkan pelatihan bagi siswa
bidang olah raga dan seni minimalh yang berbakat dan berminat olahraga
juara I di tingkat kecamatan dan seni.
III Pendidik dan Tenaga Kependidikan
1 Meningkatkan gairah kerja guru Mengusulkan guru bakti menja guru
honorer honor daerah.
2 Meningkatkanb kualifikasi Menganjurkanm dan member
akademik pendidik yang berizajah dispensasi bagi guru yang berijazah
D-II menjadi S.1 [Link] melanjutkan pendidikan ke S.1
3 Mempunyai kepala sekolah yang Meningkagtkan wawasan
memimpin unit kerja dengan baik kepemimpinan dan pengelamana
kepala sekolah
4 Terpenuhinya kebutuhan penjaga Mengajukan usulan ke Pemerintah
sekolah deefinitif yang berstatus Daerah melalui Dinas Pendidikan
PNS Penjaga Bakti menjadi PNS
IV Managemen
1 Terlibatnya unsure Melaksanakan proses manajemen
Komite,masyarakat dan dinas terbuka ( Open managemen ) dalam
dalam pengellolaan dan penyelenggaraan sekolah.
pelaksanaan penyelenggaraan
sekolah
2 Tersedianya system yang lebih Melaksanakan proses manajemen
sempurna,terlibatnya secara aktif terbuka ( Open managemen ) dalam
peran komite sekoloah dan guru pengelolaan pembelajaran.
dalam pengelolaan pembelajaran
3 Tersedianya system yang lebih Melaksanakan proses manajemen
sempurna,terlibatnya secara aktif terbuka ( Open managemen ) dalam
peran komite sekolah dalam pengelolaan managemen peserta didik
pengelolaan ma managemen peserta
didik
4 Tersedianya system yang lebih Melaksanakan proses manajemen
sempurna,dan berperan aktifnya terbuka ( Open managemen ) bagi
kepala sekolah,guru,dan komite semua komponen dalam pengelolaan
dalam dalam pengelolaan ma personalia
managemen personalia
5 Berperan aktifnya semua unsure Melaksanakan proses manajemen
seperti kepala sxekolah,guru,dan terbuka dalam pengelolaan sarana dan
komite dalam pengelolaan sarana prasarana
dan prasarana
6 Timbulnya transparansi bagi semua Malaksanakan proses managemen
unsure dalam pengadaan dan terbuka dalam pengelolaan keuangan
pengelolaan keuangan dengan
adanya keterlibatan komite,guru,
dan masyarakat
V Sarana dan Prasarana
1 Terawatnya semua fasilitas ruangan Pengecatan seluruh gedung sekolah
sekolah
2 Terpenuhinya kebutuhsn ruang Mengusulkan perbaikan ruang kelas (
belajar yang baik rehab ringan/berat )
3 Terpenuhinya sarana peribadatan Pembangunan gedung Mushollah
4 Terpenuhinya sarana perpustakaan Mengusulkan pembangunan ruang
sekoloah untuk mendukung upaya perpustakaan yang memenuhi standar
peningkatan mutu pendidikan kepada pemerintah
5 Terpenuhinya kenyamanan Pengerasan halaman dengan paving
halaman sekolah untuk kegiatan – blok dan pembangunan tempat parker
kegiatan pendidikan di sekolah kenderaan
6 Mudahnya semua warga sekolah Pengadaan sarana air bersih.
menjaga kebersihan lingkungan
7 Terpenuhinya Pemasangan pintu gerbang
kenyamanan,ketertiban,
dan keamanan lingkungan sekolah
8 Terpenuhinya kebutuhan sarana Penambahan WC guru dan murid dan
kebersihan ( sanitasi ) bagi guru dan got
siswa
9 Semua guru memiliki buku Pengadaan buku pegangan guru yang
pegangan dari beberapa percetakan bervariasi.

10 Memudahkan Administrasi sekolah Pengadaan 2 set computer

11 Memudahkan layanan system Pengadaan telepon dan internet
informasdi dan komunkikassi
12 Memudahkan semua guru Pengadaan media /alat peraga masing-
melaksanakan pembelajaran dengan masing: 2 set alat peraga IPS,2 set alat
tersedianya alat bantu mengajar peraga IPAS, 2 set alat peraga
berupa alat peraga. Matematika, 2 set alat peraga
[Link],2 set alat peraga music
dan 2 set alat peraga olah raga, serta
APM lainnya
VI Keuangan dan Pembiayaan
1 Adanya kesadaran masyarakat Sosiualisasi de ngan masyarakat,orang
khususnya wali siswa membantu tua/wali siswa, dan tokoh pendidikan
sekolah dalam kekurangan dana
( anggaran madrasah)
VII Budaya dan Lingkungan
1 Bersihnya lingkungan sekolah untuk Pelaksanaan Jum’at bersih di
kenyamanan kerja lingkungan sekolah
VIII Peran serta Masyarakat
1 Semua anggota komite memiliki Pelatihan anggota komite tentang
pengetahuan tentang managemen manajemen sekolah
sekolah
2 Terwakilinya pemilihan anggota Sosialisasi tentang keterwakilan dari
komite dari semua unsur anggota komite
3 Pedulinya masyarakat tentang Peningkatan hubungan kerja sama
pendidkikan dengan masyarakat.

PROGRAM/KEGIATAN STRATEGIS
 RENCANA KERJA TAHUNAN SEKOLAH/MADRASAH (RKT-S/M)
SDN KUTA SUKON KECAMATAN SIMPANG TIGA
A. Program / Kegiatan Strategis

N KATEGORI: PROGRAM INDIKATOR ( KEGIATAN PENANGGUNG

SASARAN KEGIATAN
O ( INDIKATOR) ) JAWAB
p Nilai rata-rata Nilai 1 Mengirimkan 2 Orang guru 2 Orang Guru Matematika
1 rata-rata UN untuk II. Kurikulum dan Matematika untuk mengikuti mengikuti pelatihan mata
Kepala Madrasah
mata pelajaran Pembelajaran pelatihan Mata Pelajaran pelajaran Matematika
Matematika Matematika
mendapat 7 pada 2 Melatih 2 orang guru 2 Orang Guru Matematika
Peningkatan nilai rata-rata
tahun 2019/2020 Matematika tentang Strategi dilatih Strategi pembelajaran Kepala Madrasah
UN Matematika
pembelajaran PAKEM/CTL PAKEM/CTL
Nilai rata-rata UN 3 Sosialisasi kepada orang tua Orang tua siswa mendapatkan
Matematika mendapat mengenai pentingnya sosialisasi mengenai
Kepala Madrasah
menjadi 7 pada tahun memberikan dukungan belajar pentingnya memberikan
2019/2020 ) kepada anak dukungan belajar kepada anak
4 Pertemuan rutin tiap bulan Adanya pertemuan rutin tiap
dengan pengurus paguyuban bulan dengan pengurus Kepala Madrasah
kelas 6 paguyuban kelas 6
5 Penyediaan Modul Tersedianya Modul
Kepala Madrasah
pembelajaran Matematika pembelajaran Matematika
6 Penambahan jam belajar siswa Terlaksananya penambahan
sore hari untuk siswa kelas VI jam belajar sore Kepala Madrasah

1 Nilai rata-rata Nilai 1 Mengirim 2 orang guru IPA 2 orang guru mengikuti
Peningkatan nilai rata-rata
rata-rata . untuk mengikuti pelatihan pelatihan bidang studi IPA Kepala Madrasah
UN IPA
UN untuk mata pendalaman bidang studi IPA
pelajaran IPA sebesar 2 Melatih 2 orang guru IPA 2 Orang Guru IPA dilatih
7 tahun pelajaran . tentang Strategi pembelajaran Strategi pembelajaran Kepala Madrasah
2019/2020 PAIKEM PAIKEM
3 Sosialisasi kepada orang tua Orang tua siswa mendapatkan
. mengenai pentingnya sosialisasi mengenai
Kepala Madrasah
memberikan dukungan belajar pentingnya memberikan
kepada anak dukungan belajar kepada anak
 Nilai rata-rata UN IPA 4 Pertemuan rutin tiap bulan Adanya pertemuan rutin tiap
mendapat 7 pada tahun . dengan pengurus paguyuban bulan dengan pengurus Kepala Madrasah
2019/2020 ) kelas 6 paguyuban kelas 6
5 Penyediaan Modul Tersedianya Modul
Kepala Madrasah
. pembelajaran IPA pembelajaran IPA
2 Nilai rata-rata UN Peningkatan nilai rata-rata
untuk Bahasa UN bahasa Indonesia
Indonesia sebesar 7 mernjadi 7
tahun pelajaran 1 Mengirim 2 orang guru Bahasa 2 orang guru mengikuti
2019/2020 . Indonesia untuk mengikuti pelatihan bidang studi Bahasa
Kepala Madrasah
pelatihan pendalaman bidang Indonesia
studi bahasa Indonesia
2 Melatih 2 orang guru bahasa 2 Orang Guru B. Indonesia
. Indonesia tentang Strategi dilatih Strategi pembelajaran Kepala Madrasah
pembelajaran PAIKEM PAIKEM
3 Sosialisasi kepada orang tua Orang tua siswa mendapatkan
( Nilai rata-rata UN bahasa
. mengenai pentingnya sosialisasi mengenai
Indonesia mencapai 7 pada Kepala Madrasah
memberikan dukungan belajar pentingnya memberikan
tahun pelajaran 2019/2020 )
kepada anak dukungan belajar kepada anak
4 Pertemuan rutin tiap bulan Adanya pertemuan rutin tiap
. dengan pengurus paguyuban bulan dengan pengurus Kepala Madrasah
kelas 6 paguyuban kelas 6
5 Penyediaan Modul Tersedianya 10 Modul
. pembelajaran Bahasa Indonesia pembelajaran Bahasa Kepala Madrasah
10 buah Indonesia
3 Tersedianya silabus 1 Mengirimkan guru secara Secara bertahap, guru
Pemenuhan Silabus dan
dan RPP untuk semua . bertahap untuk mengikuti dikirimkan untuk mengikuti
RPP untuk semua Mata Kepala Madrasah
mata pelajaran pelatihan penyusunan silabus pelatihan penyusunan silabus
pelajaran
dan RPP dan RPP
2 Kepala Sekolah memeriksa Silabus yang telah dibuat oleh
Silabus dan RPP yang telah guru diperiksa oleh Kepala Kepala Madrasah
disusun oleh guru Sekolah
(Adanya Silabus dan RPP 3 Guru menyusun Silabus dan Guru yang tidak mengajar,
untuk semua Mata RPP di madrasah jika tidak ada menyusun Silabus dan RPP di Kepala Madrasah
pelajaran) jam mengajar sekolah
 4 Kepala Sekolah memberikan Guru mendapatkan dorongan
dorongan dan motivasi kepada dari Kepala Sekolah untuk
guru untuk menyusun Program, menyusun silabus dan RPP
Kepala Madrasah
Silabus dan RPP sebelum sebelum melaksanakan Proses
melaksanakan Proses Belajar Belajar Mengajar (PBM)
Mengajar (PBM)
4 Penggunaan alat Pelatihan pemanfaatan alat 1 Mengirim 6 guru untuk 6 orang guru mengikuti
peraga berdasarkan peraga sesuai dengan . mengikuti pelatihan penggunaan pelatihan penggunaan alat Kepala Madrasah
kebutuhan siswa kebutuhan pembelajaran alat peraga yang benar. peraga yang benar.
dalam proses 2 Mendalami serta mempraktikan Guru dapat mempraktekkan
pembelajaran . Pembuatan Alat Peraga Murah Pembuatan Alat Peraga
(APM) dari bahan-bahan lokal Murah (APM) dari bahan- Kepala Madrasah
yang mudah dijumpai di bahan lokal yang mudah
lingkungan dijumpai di lingkungan
3 Kepala dan Pengawas sekolah Monitoring dan Supervisi
(Guru mampu melakukan monitoring dan dalam Proses Pembelajaran
menggunakan alat peraga Supervisi dalam Proses dengan menggunakan Alat
Kepala Madrasah
sesuai dengan pelajaran Pembelajaran dengan Peraga Murah (APM)
masing-masing) penggunaan Alat Peraga Murah dilakukan oleh kepala dan
(APM) Pengawas
1 Kualifikasi guru ke 1 Memberi kesempatan kepada Adanya kesempatan kepada
III. Pendidik dan Tenaga
jenjang S-1 . guru untuk melanjutkan ke guru yang ingin melanjutkan Kepala Madrasah
Kependidikan
jenjang S-1 kuliah
Peningkatan kuailifikasi 2 Mengupayakan bantuan Terupayanya bantuan
guru ke jenjang S-1 . beasiswa kepada guru yang beasiswa bagi guru yang ingin Kepala Madrasah
belum melanjutkan S-1 melanjutkan kuliah
( Semua guru berkualifikasi 3 Guru yang melanjutkan S1 Guru yang ingin melanjutkan
S-1 ) . mendaftar pada Perguruan ke jenjang S1 telah terdaftar
Tinggi sesuai dengan bidang pada Perguruan Tinggi sesuai Kepala Madrasah
studi masing-masing dengan bidang studi masing-
masing
2 Madrasah memiliki Pengadaan guru 1 Melapor ke intansi yang terkait Adanya laporan ke intansi
guru khusus yang olahraga/penjaskes . tentang kebutuhan sekolah terkait tentang kebutuhan
Kepala Madrasah
membidangi olahraga terhadap guru khusus olahraga sekolah terhadap guru khusus
atau bidang kesehatan olahraga
jasmani (Sekolah belum memiliki 2 Mengupayakan penerimaan Diterimanya guru baru
guru olahraga) . guru baru/honorer lulusan baru/honorer lulusan olahraga Kepala Madrasah
olahraga
1 Sekolah memiliki alat IV. Sarana dan Prasarana 1 Membuat rencana pendanaan Adanya rencana pendanaan
peraga dalam proses dari BOS/Rutin, dan sumber untuk pengadaan alat peraga
belajar mengajar dana lainnya untuk pengadaan dan pelaksanaan pelatihan
Kepala Madrasah
alat peraga dan pelaksanaan penggunaan alat peraga
pelatihan penggunaan alat
peraga
Pengadaan alat peraga dan 2 Mengirimkan guru untuk Adanya pelatihan mekanisme
pelatihan penggunaan alat mengikuti pelatihan penggunaan penggunaan alat peraga yang
Kepala Madrasah
peraga alat peraga yang belum dikuasai belum dikuasasi guru
oleh guru
(Tersedianya alat peraga dan 3 Melakukan pembelian alat Tersedianya alat peraga dari
diadakannnya pelatihan peraga dari sumber dana yang sumber dana yang diterima
penggunaan alat peraga) diterima madrasah madrasah
2 Siswa memiliki meja Pengadaan mobiler berupa 1 Mengalokasikan dana untuk Teralokasinya dana untuk
dan kursi yang layak meja dan kursi untuk siswa . pengadaan Mobiler berupa meja pengadaan mobiler berupa Kepala Madrasah
sesuai dengan rasio dan kursi siswa meja dan kursi siswa
siswa ( Sekolah memiliki mobiler 2 Mengidentifikasi tempat Terridentifikasinya tempat
yang standar dengan rasio . penjualan/pembuatan mobiler penjualan/pembuatan mobiler Kepala Madrasah
siswa ) berupa meja dan kursi siswa berupa meja dan kursi siswa
3 Melakukan pembelian Mobiler Terlaksananya pembelian
. berupa meja dan kursi siswa 3Mobiler berupa meja dan Kepala Madrasah
kursi siswa
3 Siswa memiliki buku Pengadaan buku paket 1 Mengalokasikan dana BOS Teralokasinya dana BOS
yang sesuai dengan KTSP untuk semua mata . untuk pengadaan buku paket untuk pengadaan buku paket Kepala Madrasah
kurikulum dalam pelajaran KTSP semua Bidang Studi KTSP
belajar 2 Berunding dengan guru yang Adanya rundingan terhadap
. bersangkutan mengenai buku buku yang diperlukan siswa Kepala Madrasah
yang dibutuhkan siswa dalam pembelajaran
(Sekolah memiliki buku 3 Mengidentifikasi jumlah buku Teridentifikasinya jumlah
paket KTSP untuk semua . KTSP yang dibutuhkan siswa buku yang dibutuhkan siswa Kepala Madrasah
mata pelajaran)
4 Melakukan pembelian buku Tersedianya buku KTSP yang
. KTSP yang dibutuhkan siswa dibutuhkan siswa Kepala Madrasah

4 Siswa memikili ruang Pengadaan ruang 1 Mengajukan proposal Adanya proposal pendanaan
baca dan tempat perpustakaan dan . pembangunan perpustakaan dan
Kepala Madrasah
mempraktekkan alat labotarium labotarium kepada instansi
peraga dalam terkait
 pembelajaran 2 Desain bangunan perpustakaan Didesainnya bangunan
. dan labotarium oleh konsultan perpustakaan dan labotarium
Kepala Madrasah
yang ditunjuk oleh pihak konsultan yang
ditunjuk
3 Mengurus pencairan dana Pencairan dana
. pembangunan perpustakaan dan renovasipembangunan
Kepala Madrasah
labotarium perpustakaan dan labotarium
oleh pihak sekolah dan komite
( Sekolah memiliki ruangan 4 Pengawasan pembangunan oleh Pembangunan perpustakaan
perpustakaan dan . semua pihak terkait dan labotarium diawasi oleh Kepala Madrasah
labortarium ) semua pihak terkait
1 Mengalokasikan dana dari Teralokasinya dari BOS/Rutin
. BOS/Rutin dan sumber dana dan sumber dana lainnya
Kepala Madrasah
Sekolah memiliki lainnya untuk pembangunan untuk pembangunan sarana
5 sarana sanitasi yang Pembangunan sarana sarana sanitasi sekolah sanitasi sekolah
steril bagi guru sanitasi bagi guru 2 Menentukan letak sanitasi Terseianya lokasi yang
. sekolah bagi guru strategis untuk pembangunan Kepala Madrasah
sarana sanitasi sekolah
(Sekolah memiliki sarana 3 Membangun sarana sanitasi Pembangunan sarana sanitasi
sanitasi bagi guru ) . dengan swakelola bersama dilakukan secara swakelola Kepala Madrasah
komite sekolah bersama komite sekolah
6 Sekolah memiliki 1 Mengalokasikan dana dari Teralokasinya dana dari
Penyekatan ruangan musalla
musalla dan ruang . BOS/Rutin untuk Penyekatan BOS/Rutin untuk Penyekatan
dan ruang khusus bagi Kepala Madrasah
khusus ADM ruangan musalla dan ruang ruangan musalla dan ruang
tenaga ADM
khusus bagi tenaga ADM khusus bagi tenaga ADM
2 Memanfaatkan bekas gedung Ruangan musalla dan ruang
(Sekolah memiliki ruangan
. untuk ruangan musalla dan khusus bagi tenaga ADM
khusus untu mushalla dan Kepala Madrasah
ruang khusus bagi tenaga ADM dimanfaatkan dari bekas
tenaga ADM )
gudang
3 Melakukan penyekatan gedung Tersekatnya gedung untuk
. untuk ruangan musalla dan ruangan musalla dan ruang
ruang khusus bagi tenaga ADM khusus bagi tenaga ADM Kepala Madrasah
sesuai dengan dana yang tersdia sesuai dengan dana yang
tersdia
7 Keamanan sepeda Pembangunan tempat parkir 1 Mengalokasikan dana untuk Teralokasinya dana untuk
motor/sepeda di sekolah . pembuatan tempat parkir di pembuatan tempat parkir di Kepala Madrasah
lingkungan sekolah pekarangan sekolah pekarangan sekolah
 Sekolah memiliki tempat 2 Menentukan letak untuk Tersedianya lokasi untuk
parkir sekolah . pembuatan tempat parkir di pembuatan tempat parkir di Kepala Madrasah
pekarangan sekolah pekarangan sekolah
3 Mencari tukang untuk Tersedianya tukang untuk
. pembuatan tempat parkir di pembuatan tempat parkir di Kepala Madrasah
pekarangan sekolah pekarangan sekolah
1 Penggunaan dana 1 Membelanjakan dana sesuai Terbelanjanya dana yang
V. Keuangan dan
yang ada di sekolah . program yang telah sesuai dengan LK Kepala Madrasah
Pembiayaannya
sesuai yang dicantumkan dalam LK
terprogram Pembelanjaan dana Rutin ( 2 Mengundang Komite sekolah Komite turut hadir dalam
DIPA ) dan dana BOS . untuk turut serta dalam penyusunan LK BOS
Kepala Madrasah
sesuai dengan program yang penyusunan LK BOS
telah disepakati sekolah
3 Mengupayakan pendanaan dari Diupayakannya pendanaan
. sumber lain untuk menutupi dari sumber lain untuk Kepala Madrasah
kebutuhan sekolah menutupi kebutuhan sekolah
1 Masyarakat 1 Sekolah melakukan pendekatan Semua elemen mayarakat
mempunyai . dengan semua elemen sekolah didekati oleh pihak
VI. Budaya dan Lingkungan Kepala Madrasah
kepercayaan terhadap masyarakat yang ada di sekolah
sekolah yang ada di lingkungan sekolah
lingkungan mereka Menjalin hubungan timbal 2 Mengatur jadwal rapat antar Adanya jadwal rapat sekolah
balik dengan lingkungan . sekolah dan wali murid dan wali murid
Kepala Madrasah
dalam berbagai
permasalahan di sekolah
(Sekolah menjalin hubungan 3 Mengundang secara rutin Orang Pembagian Raport Siswa
timbal balik dengan . tua/wali murid pada pembagian diundang Orang tua/wali Kepala Madrasah
masyarakat) raport siswa murid secara rutin
1 Komite terlibat aktif 1 Mengundang Komite ke sekolah Setiap kegiatan yang
dalam berbagai hal di VII. Peran serta Kemitraan . pada setiap kegiatan yang dilaksanakan di sekolah Kepala Madrasah
sekolah dilaksanakan di sekolah dihadiri oleh Komite sekolah
Melibatkan Komite dalam 2 Komite turut berperan dan Setiap pengambilan keputusan
pembagian Raport, . terlibat aktif dalam setiap di sekolah diikuti oleh Komite
Kepala Madrasah
Semesteran dan Kenaikan pengambilan keputusan di Sekolah
Kelas, PSB, ikut serta dalam sekolah
penyusunan RAPBS, 3 Mengatur jadwal pertemuan Tersusunnya jadwal
Program, LK BOS, . Komite di sekolah pertemuan komite di sekolah Kepala Madrasah
kelulusan siswa kelas VI
(Komite terlibat dalam 4 Komite mengunjungi sekolah Perkembangan Sekolah secara
pembagian Raport, . secara rutin untuk melihat dan rutin dipantau oleh Komite
Semesteran dan Kenaikan memantau perkembangan sekolah
Kelas, PPDB, ikut serta sekolah
Kepala Madrasah
dalam penyusunan
RAPBS/RKAS, Program,
LK BOS, kelulusan siswa
kelas VI)
 BAB IV
PROGRAM DAN KEGIATAN RUTIN ( OPERASIONAL )
MIN 1 BIREUEN KECAMATAN PEUSANGAN KABUPETEN BIREUEN

KATEGOR PENANGUNG
NO SASARAN KEGIATAN INDIKATOR KEGIATAN
I JAWAB
I Kesiswaan Terlaksananya Rapat Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) Dilaksanakannya Rapat
kegiatan Penerimaan Penerimaan Peserta Didik Baru Kepala Madrasah
Peserta Didik Baru (PPDB)
(PPDB) Pembentukan Panitia Penerimaan Peserta Terbentuknya Panitia
Didik Baru (PPDB) Penerimaan Siswa Baru (PSB) Kepala Madrasah

Pembuatan Spanduk Penerimaan Peserta Adanya Spanduk Penerimaan

Didik Baru (PPDB) Peserta Didik Baru (PPDB) Kepala Madrasah

Menampug AUS Sosialisasi terhadap masyarakat bahwa Masyarakat mendapatkan

dilingkungan sekolah sekolah menampung AUS yang ada di sosialisasi mengenai AUS yang Kepala Madrasah
serta di sekitarnya yag lingkungan sekolah dan sekitarnya diterima di sekolah
berminat ke madrasah
Rapat sosialisasi AUS dengan komite dan Ikut sertanya komite dan
masyarakat sekitar sekolah masyarakat dalam sosialisasi Kepala Madrasah
AUS
Siswa lulus 100 % dan Mengadakan pembelajaran tambahan/Les Terlaksananya pembelajaran
bisa melanjutkan ke sore di sekolah untuk siswa/i kelas VI tambahan/Les sore di sekolah Kepala Madrasah
jenjang yang lebih untuk siswa/i kelas VI
tinggi
Sosialisasi tentang pengadaan les sore bagi Adanya sosialisasi tentang
siswa kelas VI dengan Orang Tua/Wali Murid pengadaan les sore bagi siswa
Kepala Madrasah
kelas VI dengan Orang Tua/Wali
Murid
Mengatur jadwal belajar tambahan bagi Tersusunnya jadwal belajar
siswa/i kelas VI tambahan bagi siswa kelas VI Kepala Madrasah

Siswa yang mengulang Mengadakan pembelajaran tambahan untuk Adanya pembelajaran tambahan
kelas mendapatkan siswa yang mengulang kelas bagi siswa yang mengulang kelas Kepala Madrasah
 perlakuan khusus baik Mengalokasikan dana BOS untuk pelaksanaan Teralokasinya dana BOS untuk
remedial maupun pembelajaran tambahan bagi siswa yang pelaksanaan pembelajaran
Kepala Madrasah
membaca, menulis dan mengulang tambahan bagi siswa yang
berhitung. mengulang
Mengatur jadwal pembelajaran tambahan bagi Adanya jadwal pembelajaran
siswa yang mengulang tambahan bagi siswa yang Kepala Madrasah
mengulang
Mengirim 3 guru untuk mengikuti pelatihan 3 orang guru mengikuti pelatihan
penyususuna silabus penyusunan silabus Kepala Madrasah
Penyusunan silabus
Kurikulum Kepala sekolah memsupervisi guru dalam Adanya supervisi kepala sekolah
oleh guru dalam setiap Kepala Madrasah
dan rangka penyusunan silabus dalam rangka penyusunan silabus
II mata pelajaran
Pembelajara
Guru memberi pelajaran sesuai berdasarkan Adanya kesesuaian pembelajaran
n
silabus dan program yang telah dibuat yang diberikan berdasarkan
Kepala Madrasah
silabus dan program yang telah
dibuat
Terlaksanakannya Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran yang Terselenggaranya kegiatan
Kegiatan pembelajaran meliputu: pembelajaran yang meliputi: Kepala Madrasah
dengan baik
- Tes Semesteran - Tes Semesteran Kepala Madrasah
- Pengawasan Ujian - Pengawasan Ujian Kepala Madrasah
- Pembuatan Soal - Pembuatan Soal Kepala Madrasah
- Percetakan naskah - Percetakan naskah Kepala Madrasah
- Menyelenggarakan ujian sekolah - Menyelenggarakan ujian
Kepala Madrasah
sekolah
- Menyelenggarakan ujian harian dan umum - Menyelenggarakan ujian harian
Kepala Madrasah
dan umum
Terlaksananya Mengalokasikan dana dari BOS untuk Teralokasinya dana dari BOS
Kegiatan rutin pada kegiatan Lomba Mata Pdelajaran dan O2SN untuk kegiatan Lomba Mata Kepala Madrasah
Lomba Mata Pelajaran Pelajaran dan O2SN
dan O2SN kepada Mempersiapkan siswa/i untuk mengikuti Dilaksanakannya persiapkan
siswa perlombaan pada mata pelajaran dan O2SN untuk siswa/i menghadapi
Kepala Madrasah
perlombaan pada matapelajaran
dan O2SN
Membentuk penanggung jawab untuk Adanya penanggung jawab untuk
mengikuti perlombaan pada O2SN mengikuti perlombaan pada Kepala Madrasah
O2SN
III Pendidik Terpenuhinya Gaji - Penyediaan gaji guru tetap sebanyak 8 orang - Tersedianya gaji tetap 8 orang
dan Tenaga Guru tetap Orang dan guru Kepala Madrasah
Kependidik tenaga - Penyediaan Honorarium guru/tenaga - Tersedianya honoraium untuk 8
an serta kependidikan/Guru kependidikan 8 orang orang guru/tenaga kependidikan Kepala Madrasah
Pengemban Honorer sebanyak
gannya Orang pada tahun Kepala Madrasah
2019/2020
Terlaksananya Kegiatan Pengembangan Profesi guru yang Terlaksananya Kegiatan Kepala Madrasah
Kegiatan dilakukan melalui Kegiatan KKG di gugus Pengembangan Profesi guru yang
Pengembangan Profesi dilakukan melalui Kegiatan
guru Kegiatan KKG Gugus
Pelatihan guru untuk Mengirim wali kelas untuk mengikuti Terkirinya wali kelas dalam
implementasi pelatihan PAIKEM secara bergilir pelatihan pembelajaran efektif Kepala Madrasah
PAIKEM dalam proses
pembelajaran Wali kelas melaksanakan pembelajaran Terlaksanya pembelajaran
PAKEM sesuai yang didapatkan dalam PAKEM sesuai tuntutan dalam Kepala Madrasah
pelatihan pelatihan
Kepala sekolah memsupervisi guru dalam Adanya supervisi kepala sekolah
implementasi PAKEM di kelas dalam implementasi PAKEM di Kepala Madrasah
kelas
Kepala sekolah Mengirim kepala sekolah untuk mengikuti Kepala sekolah mengikuti
berkompetensi dalam pelatihan manejemen kepemimpinan, dan pelatihan manejemen
Kepala Madrasah
memonitoring dan pelatihan relevan lainnya kepemimpinan, dan pelatihan
mensupervisi guru relevan lainnya
Kepala sekolah mensupervisi guru di sekolah Adanya supervisi kepala sekolah
terhadap guru-guru Kepala Madrasah

Kepala sekolah membuat hasil supervisi Adanya hasil supervisi guru dari
masing-masing guru kepala sekolah Kepala Madrasah

Sekolah memiliki guru Mengupayakan serta mencari guru yang Adanya Guru yang membidangi
bahasa Inggris, berkualifikasi S-1 bahasa Inggris bahasa inggris Kepala Madrasah
Matematika, IPA, Mengupayakan serta mencari guru yang Adanya Guru yang membidangi
Bahasa Indonesia dan berkualifikasi S-1 Matematika bahasa matematika Kepala Madrasah
kesenian
Mengupayakan serta mencari guru yang Adanya Guru yang membidangi
berkualifikasi S-1 IPA IPA Kepala Madrasah
 Mengupayakan serta mencari guru yang Adanya Guru yang membidangi
berkualifikasi S-1 bahasa Indonesia bahasa indonesia Kepala Madrasah
Mengupayakan serta mencari guru yang Adanya Guru yang membidangi
berkualifikasi S-1 seni dan sastra seni dan satra Kepala Madrasah

Sekolah memiliki Mengupayakan pengadaan tenaga TU untuk Adanya tenaga TU untuk sekolah
tenaga ADM yang sekolah Kepala Madrasah
khusus membidangi
Mengirim tenaga TU untuk mengikuti Terkirimnya tenaga TU dalam
ADM Kepala Madrasah
pelatihan yang berbasis ADM pelatihan masalah ADM sekolah
IV. Sarana & Terpenuhinya barang Pengadaan ATK dan bahan habis pakai Adanya ATK dan bahan habis
Prasarana dan jasa yang pakai. Kepala Madrasah
diperlukan Madrasah
untuk mendukung 1. Pembayaran langganan listrik ke PLN. Terbayarnya listrik ke PLN
Kepala Madrasah
pelaksanaan
pendidikan/ 2. Pembayaran langganan Koran Terbayarnya langganan koran
pembelajaran pada Kepala Madrasah
Tahun 2019/2020
V Keuangan Siswa mendapatkan Mengalokasikan dana untuk beasiswa kepada Teralokasinya dana untuk
dan bantuan beasiswa peserta didik yang membutuhkan beasiswa kepada peserta didik Kepala Madrasah
pembiayaan yang membutuhkan
nya
Melakukan penyaringan atau penyeleksian Terseleksinya siswa yang berhak
siswa yang berhak membutuhkan beasiswa membutuhkan beasiswa Kepala Madrasah

Melakukan pembagian beasiswa kepada Siswa/i mendapatkan beasiswa

siswa/i sesuai dengan dana yang Kepala Madrasah
dibutuhkan
VI Budaya dan Sekolah memiliki Membuat taman bunga di lingkungan sekolah Adanya taman bunga di
Lingkungan taman yang indah lingkungan sekolah Kepala Madrasah
dilingkungan serta Mengalokasikan dana untuk pembuatan Teralokasinya dana untuk
perkarangan sekolah taman di pekarangan sekolah pembuatan taman di pekarangan Kepala Madrasah
sekolah
Sekolah bersih, aman Melaksanakan gotong royong Jum'at bersih Terlaksananya gotong royong
dan tertib secara rutin Jum'at bersih secara rutin Kepala Madrasah
Menyediakan tempat pembuangan sampah Adanya tempat pembuangan
sampah Kepala Madrasah
 Membuat tata tertib kebersihan dalam Adanyatata tertib kebersihan
lingkungan sekolah dalam lingkungan sekolah Kepala Madrasah

VII Peran Serta Komite sekolah Mengatur jadwal rapat rutin komite sekolah Adanya jadwal kegiatan dan
Masyarakat melaksanakan rapat rapat rutin kmote sekolah Kepala Madrasah
dan rutin sekolah Sekolah melibatkan komite dalam berbagai Komite dilibatka dalam berbagai
Kemitraan kegiatan sekolah kegiatan sekolah Kepala Madrasah
Masyarakat turut serta Sekolah melibatkan komite dalam berbagai Komite dilibatka dalam berbagai
dalam upaya kegiatan sekolah kegiatan sekolah Kepala Madrasah
memajukan sekolah
Sekolah mensosialisasikan kepada komite Adanya sosialisasi sekolah Kepala Madrasah
sekolah akan pentingnya kerjasama dalam dengan komite sekolah
upaya memajukan sekolah
 BAB IV
JADWAL RENCANA KERJA
MIN 1 BIREUEN KECAMATAN PEUSANGAN KABUPATEN BIREUEN

Sasaran Program Strategis dan Kegiatan Bulan

No
Tahun 2019/2020 Operasional 7 8 9 10 11 12 1 2 3 4 5 6
II. Kurikulum dan Pembelajaran

Program

Peningkatan nilai rata-rata UN Matematika

Kegiatan

Nilai rata-rata Nilai Mengirimkan 2 Orang guru Matematika

rata-rata untuk mengikuti pelatihan Mata Pelajaran
UN untuk mata Matematika √
1. pelajaran Melatih 2 orang guru Matematika tentang
Matematika berkisar Strategi pembelajaran PAKEM/CTL √ √
7 pada tahun Sosialisasi kepada orang tua mengenai
2019/2020 pentingnya memberikan dukungan belajar
kepada anak √
Pertemuan rutin tiap bulan dengan pengurus
paguyuban kelas 6 √ √ √ √ √ √
Penyediaan Modul pembelajaran
Matematika √
Penambahan jam belajar siswa sore hari
untuk siswa kelas VI √ √ √ √ √
Program
Nilai rata-rata Nilai
rata-rata Peningkatan nilai rata-rata UN IPA
UN untuk mata
2 Kegiatan
pelajaran IPA
sebesar 7 tahun Mengirim 2 orang guru IPA untuk
pelajaran 2019/2020 mengikuti pelatihan pendalaman bidang
studi IPA √
 Melatih 2 orang guru IPA tentang Strategi
pembelajaran PAIKEM √ √
Sosialisasi kepada orang tua mengenai
pentingnya memberikan dukungan belajar
kepada anak √
Pertemuan rutin tiap bulan dengan pengurus
paguyuban kelas 6 . √ √ √ √ √ √
Penyediaan Modul pembelajaran IPA
√
Program
Pemenuhan Silabus dan RPP untuk semua
Mata pelajaran
Kegiatan
Mengirimkan guru secara bertahap untuk
mengikuti pelatihan penyusunan silabus dan
Tersedianya silabus
RPP √ √
dan RPP untuk
3 Kepala Sekolah memeriksa Silabus dan RPP
semua mata
pelajaran yang telah disusun oleh guru
√ √ √ √ √
Guru menyusun Silabus dan RPP di
madrasah jika tidak ada jam mengajar
√ √ √ √ √ √
Kepala Sekolah memberikan dorongan dan
motivasi kepada guru untuk menyusun
Program, Silabus dan RPP sebelum
melaksanakan Proses Belajar Mengajar
(PBM) √ √ √ √
Program
Penggunaan alat
peraga berdasarkan Pelatihan pemanfaatan alat peraga sesuai
4 kebutuhan siswa dengan kebutuhan pembelajaran
dalam proses Kegiatan
pembelajaran
Mengirim 2 guru untuk mengikuti pelatihan
penggunaan alat peraga yang benar. √ √ √ √ √
 Mendalami serta mempraktikan Pembuatan
Alat Peraga Murah (APM) dari bahan-
bahan lokal yang mudah dijumpai di
lingkungan √ √ √ √ √ √
Kepala dan Pengawas sekolah melakukan
monitoring dan Supervisi dalam Proses
Pembelajaran dengan penggunaan Alat
Peraga Murah (APM) √ √ √ √ √ √
III. Pendidik dan tenaga kependidikan serta perkembangannya

Program
Pelatihan penyusunan silabus dan RPP
untuk semua mata pelajaran
Kegiatan
Kualifikasi guru ke Memberi kesempatan kepada guru untuk
1
jenjang S-1 melanjutkan ke jenjang S-1 √
Mengupayakan bantuan beasiswa kepada
guru yang belum melanjutkan S-1 √
Guru yang melanjutkan S1 mendaftar pada
Perguruan Tinggi sesuai dengan bidang
studi masing-masing √ √

Program
Madrasah memiliki
Pengadaan guru olahraga/penjaskes
guru khusus yang
membidangi Kegiatan
2
olahraga atau Melapor ke intansi yang terkait tentang
bidang kesehatan kebutuhan sekolah terhadap guru khusus
jasmani olahraga √
Mengupayakan penerimaan guru
baru/honorer lulusan olahraga √
IV. Sarana dan Prasarana
Siswa memiliki meja
Program
dan kusri yang layak
1.
sesuai dengan rasio Pengadaan mobiler berupa meja dan kursi
siswa untuk siswa
 Kegiatan

Mengalokasikan dana untuk pengadaan

Mobiler berupa meja dan kursi siswa √
Mengidentifikasi tempat
penjualan/pembuatan mobiler berupa meja
dan kursi siswa √
Melakukan pembelian Mobiler berupa meja
dan kursi siswa √
Program
Pengadaan buku paket KTSP untuk semua
mata pelajaran
Kegiatan
Siswa memiliki buku Mengalokasikan dana BOS untuk
yang sesuai dengan pengadaan buku paket KTSP semua Bidang
2. Studi √
kurikulum dalam
belajar Berunding dengan guru yang bersangkutan
mengenai buku yang dibutuhkan siswa √
Mengidentifikasi jumlah buku KTSP yang
dibutuhkan siswa √
Melakukan pembelian buku KTSP yang
dibutuhkan siswa √
Siswa memikili Program
ruang baca dan
Pengadaan ruang perpustakaan dan
tempat
labotarium
mempraktekkan alat
peraga dalam Kegiatan
pembelajaran Mengajukan proposal pembangunan
perpustakaan dan labotarium kepada
3. instansi terkait √
Desain bangunan perpustakaan dan
labotarium oleh konsultan yang ditunjuk √
Mengurus pencairan dana pembangunan
perpustakaan dan labotarium √
Pengawasan pembangunan oleh semua
pihak terkait √ √ √
 Sekolah memiliki Program
sarana sanitasi yang Pembangunan sarana sanitasi bagi guru
steril bagi guru

Kegiatan
4. Mengalokasikan dana dari BOS/Rutin dan
sumber dana lainnya untuk pembangunan
sarana sanitasi sekolah √
Menentukan letak sanitasi sekolah bagi guru √
Membangun sarana sanitasi dengan
swakelola bersama komite sekolah √
Program
Penyekatan ruangan musalla dan ruang
khusus bagi tenaga ADM
Kegiatan
Mengalokasikan dana dari BOS/Rutin
Sekolah memiliki
untuk Penyekatan ruangan musalla dan
5. musalla dan ruang
ruang khusus bagi tenaga ADM √
khusus ADM
Memanfaatkan bekas gedung untuk ruangan
musalla dan ruang khusus bagi tenaga ADM √
Melakukan penyekatan gedung untuk
ruangan musalla dan ruang khusus bagi
tenaga ADM sesuai dengan dana yang
tersedia √ √
Program
Pembangunan tempat parkir sekolah

Kegiatan
Keamanan sepeda
6. motor/sepeda di Mengalokasikan dana untuk pembuatan
lingkungan sekolah tempat parkir di pekarangan sekolah √
Menentukan letak untuk pembuatan tempat
parkir di pekarangan sekolah √
Mencari tukang untuk pembuatan tempat
parkir di pekarangan sekolah √
V. Keuangan dan Pembiayaannya
Program
Pembelanjaan dana Rutin ( DIPA ) dan
dana BOS sesuai dengan program yang
telah disepakati sekolah
Penggunaan dana
yang ada di sekolah Kegiatan
1. Membelanjakan dana sesuai program yang
sesuai yang
terprogram telah dicantumkan dalam LK √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Mengundang Komite sekolah untuk turut
serta dalam penyusunan LK BOS √ √ √
Mengupayakan pendanaan dari sumber lain
untuk menutupi kebutuhan sekolah √ √
VI. Budaya dan Lingkungan
Program
Menjalin hubungan timbal balik dengan
lingkungan dalam berbagai permasalahan di
Masyarakat sekolah
mempunyai Kegiatan
kepercayaan Sekolah melakukan pendekatan dengan
1
terhadap sekolah semua elemen masyarakat yang ada di
yang ada di lingkungan sekolah √ √ √
lingkungan mereka Mengatur jadwal rapat antar sekolah dan
wali murid √
Mengundang secara rutin Orang tua/wali
murid pada pembagian raport siswa √ √ √ √
VII. Peran serta Masyarakat dan Kemitraan
Program
Melibatkan Komite dalam pembagian
Komite terlibat aktif
Raport, Semesteran dan Kenaikan Kelas,
1 dalam berbagai hal
PSB, ikut serta dalam penyusunan RAPBS,
di sekolah
Program, LK BOS, kelulusan siswa kelas VI
Kegiatan
 Mengundang Komite ke sekolah pada setiap
kegiatan yang dilaksanakan di sekolah √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Komite turut berperan dan terlibat aktif
dalam setiap pengambilan keputusan di
sekolah √ √ √ √
Mengatur jadwal pertemuan Komite di
sekolah √
Komite mengunjungi sekolah secara rutin
untuk melihat dan memantau
perkembangan sekolah √ √ √ √ √ √ √ √
Kegiatan Operasional
I. Kesiswaan
Kegiatan
Rapat Penerimaan Peserta Didik
Terlaksananya
Baru(PPDB) √ √
kegiatan
1 Pembentukan Panitia Penerimaan Peserta
Penerimaan Peserta
Didik Baru ( PPDB ) √ √
Didik Baru (PPDB)
Pembuatan Spanduk Penerimaan Peserta
Didik Baru (PPDB) √ √
Menampug AUS Kegiatan
dilingkungan Sosialisasi terhadap masyarakat bahwa
sekolah serta di sekolah menampung AUS yang ada di
2
sekitarnya yag lingkungan sekolah dan sekitarnya √ √
berminat ke Rapat sosialisasi AUS dengan komite dan
madrasah masyarakat sekitar sekolah √ √
Kegiatan
Mengadakan pembelajaran tambahan/Les
Siswa lulus 100 %
sore di sekolah untuk siswa/i kelas VI √ √ √ √
dan bisa
Sosialisasi tentang pengadaan les sore bagi
3 melanjutkan ke
siswa kelas VI dengan Orang Tua/Wali
jenjang yang lebih
Murid √
tinggi
Mengatur jadwal belajar tambahan bagi
siswa/i kelas VI √
Siswa yang Kegiatan
4 mengulang kelas Mengadakan pembelajaran tambahan untuk
mendapatkan siswa yang mengulang kelas √ √ √ √
 perlakuan khusus Mengalokasikan dana BOS untuk
baik remedial pelaksanaan pembelajaran tambahan bagi
maupun membaca, siswa yang mengulang √
menulis dan Mengatur jadwal pembelajaran tambahan
berhitung. bagi siswa yang mengulang √
II. Kurikulum dan Pembelajaran
Kegiatan
Mengirim 3 guru untuk mengikuti pelatihan
Penyusunan silabus
penyusunan silabus √ √
oleh guru dalam
1 Kepala sekolah memsupervisi guru dalam
setiap mata
pelajaran rangka penyusunan silabus √ √ √ √ √
Guru memberi pelajaran sesuai berdasarkan
silabus dan program yang telah dibuat √ √ √ √ √ √
Kegiatan
Penyelenggaraan kegiatan pembelajaran
yang meliputu:
Terlaksanakannya - Tes Semesteran
Kegiatan - Pengawasan Ujian √ √
2
pembelajaran
- Pembuatan Soal √ √
dengan baik
- Percetakan naskah √ √
- Menyelenggarakan ujian sekolah √ √
- Menyelenggarakan ujian harian dan umum √ √ √ √
Kegiatan
Mengalokasikan dana dari BOS untuk
Terlaksananya
kegiatan Lomba mata Pelajaran dan O2SN √
Kegiatan rutin
3 Mempersiapkan siswa/i untuk mengikuti
Dinas Pendidikan
kegiatan Lomba Mata Pelajaran dan O2SN √ √
kepada siswa
Membentuk penanggung jawab untuk
mengikuti lomba mata pelajaran dan O2SN √
III. Pendidik dan tenaga kependidikan serta perkembangannya
Terpenuhinya Gaji Kegiatan
Guru tetap 8 Orang - Penyediaan gaji guru tetap sebanyak 8
dan tenaga orang √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
4
kependidikan/Guru - Penyediaan Honorarium guru/tenaga
Honorer sebanyak 7 kependidikan 7 orang [Link] dan 1
Orang dan 1 Pramu Pramu √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
 pada tahun
2019/2020
Terlaksananya Kegiatan
Kegiatan Kegiatan Pengembangan Profesi guru yang
5
Pengembangan dilakukan melalui Kegiatan KKG Gugus
Profesi guru √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
Kegiatan
Mengirim wali kelas untuk mengikuti
Pelatihan guru pelatihan PAIKEM secara bergilir √
untuk implementasi Wali kelas melaksanakan pembelajaran
6
PAIKEM dalam PAIKEM sesuai yang didapatkan dalam
proses pembelajaran pelatihan √ √ √ √ √
Kepala sekolah memsupervisi guru dalam
implementasi PAIKEM di kelas √ √ √ √ √
Kegiatan
Mengirim kepala sekolah untuk mengikuti
Kepala sekolah
pelatihan manejemen kepemimpinan, dan
berkompetensi
pelatihan relevan lainnya √
7 dalam
Kepala sekolah mensupervisi guru di
memonitoring dan
sekolah √ √ √ √ √
mensupervisi guru
Kepala sekolah membuat hasil supervisi
masing-masing guru √ √ √ √ √
Kegiatan

Sekolah memiliki Mengupayakan serta mencari guru yang

berkualifikasi S-1 Matematika √ √
guru Matematika,
8 IPA, Bahasa Mengupayakan serta mencari guru yang
Indonesia dan berkualifikasi S-1 IPA √ √
kesenian Mengupayakan serta mencari guru yang
berkualifikasi S-1 bahasa Indonesia √ √
Mengupayakan serta mencari guru yang
berkualifikasi S-1 seni dan sastra √ √
Kegiatan
Sekolah memiliki
Mengupayakan pengadaan tenaga TU
tenaga ADM yang
9 untuk sekolah √
khusus membidangi
Mengirim tenaga TU untuk mengikuti
ADM
pelatihan yang berbasis ADM √ √ √
IV. Sarana dan Prasarana
Terpenuhinya Kegiatan
barang Pengadaan ATK dan bahan habis pakai
dan jasa yang
1. Pembayaran langganan listrik ke PLN. √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
diperlukan Sekolah
10 untuk mendukung 2. Pembayaran langganan Koran
pelaksanaan
pendidikan/
pembelajaran pada
Tahun 2019/2020 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
V. Keuangan dan Pembiayaannya
Kegiatan
Mengalokasikan dana untuk beasiswa
kepada peserta didik yang membutuhkan √
Siswa mendapatkan
11 Melakukan penyaringan atau penyeleksian
bantuan beasiswa
siswa yang berhak membutuhkan beasiswa √
Melakukan pembagian beasiswa kepada
siswa/i √ √
VI. Budaya dan Lingkungan
Kegiatan
Sekolah memiliki
Membuat taman bunga di lingkungan
taman yang indah
12 sekolah √
dilingkungan serta
perkarangan sekolah Mengalokasikan dana untuk pembuatan
taman di pekarangan sekolah √
Kegiatan
Melaksanakan gotong royong Jum'at bersih
Sekolah bersih, secara rutin √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √
13
aman dan tertib Menyediakan tempat pembuangan sampah √ √
Membuat tata tertib kebersihan dalam
lingkungan sekolah √ √
VII. Peran serta Masyarakat dan Kemitraan
14 Komite sekolah Kegiatan
 melaksanakan rapat Mengatur jadwal rapat rutin komite sekolah √
rutin ke sekolah Sekolah melibatkan komite dalam berbagai
kegiatan sekolah √
Kegiatan
Sekolah melibatkan komite dalam berbagai
Masyarakat turut
kegiatan sekolah √ √ √ √ √
15 serta dalam upaya
Sekolah mensosialisasikan kepada komite
memajukan sekolah
sekolah akan pentingnya kerjasama dalam
upaya memajukan sekolah √ √ √ √ √