LK 01

Kelompok : 5
1. HERI HARYONO, [Link].
2. ISPAWANDI, [Link].
3. YANTO, SE
4. SUKRIADI, [Link]
5. HAIRIN
6. RIANA SAFITRI, [Link]

LK 01. Penyelarasan Visi, Misi, dan Tujuan dan Penyusunan Strategi Peningkatan Rasa
Kepemilikan Warga Satuan Pendidikan

Instruksi:

1. Peserta dalam kelompok membaca dokumen studi kasus beserta data pendukungnya
berupa dokumen KSP suatu satuan pendidikan dan rapor pendidikan.
2. Analisa kesenjangan pada visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan dalam kerangka
pembelajaran mendalam.
3. Rumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan yang sesuai dengan pembelajaran
mendalam
4. Susunlah strategi untuk meningkatkan rasa kepemilikan warga satuan pendidikan
terhadap visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan.
5. diskusikan secara kolaboratif dalam kelompok.
6. Isilah tabel di bawah
7. Presentasikan dan beri masukan untuk kelompok lain.

Aspek Pernyataan Analisis Apakah perlu Rumusan baru Strategi Peningkatan

saat ini kesenjangan ada Rasa Kepemilikan
penyelarasan Warga Satpen
 dengan
kerangka
pembelajaran
mendalam?
Visi Satuan Pendidikan
Visi Terwujudnya Belum secara Ya Terwujudnya Mengadakan sosialisasi visi
Generasi eksplisit Generasi melalui media visual dan
Berakhlak mencerminkan Berakhlak Mulia, digital. Dialog rutin dengan
Mulia, pembelajaran Kolaboratif, guru, siswa, komite dan
Berprestasi mendalam seperti Berprestasi dan orangtua siswa.
dan Inovatif kebermaknaan, Inovatif melalui
kolaborasi dan Pembelajaran
kontekstualisasi Mendalam
Misi Satuan Pendidikan
Misi 1 Menanamkan Sudah sejalan Ya Menanamkan Melibatkan siswa dalam
nilai-nilai dengan nilai-nilai menyusun aturan kelas
agama, moral pembelajaran agama, moral berbasis nilai. Program
dan sosial bermakna dan dan sosial mentoring nilai oleh siswa
melalui karakter, tapi melalui senior
pembelajaran vbelum eksplisit pembelajaran
yang mendukung proses kontekstual dan
terintegrasi reflektif dan kegiatan
dan kegiatan kolaboratif refletif
pembiasaan
Misi 2 Menyelenggar Belum secara Ya Menyelenggarak Pelatihan bagi guru tentang
akan proses ekplisit an proses pembelajaran berbasis
pembelajaran menekankan pembelajaran projek
aktif, kreatif berpikir kritis dan aktif, reflektif
dan inovatif kolaborasi lintas kolaboratif dan
untuk disiplin inovatif utnuk
mencapai mengembangka
hasil belajar n kompetensi
yang optimal esensial siswa
Misi 3 Memberikan Sesuai namun bisa Ya Memberikan Forum siswa untuk
kesempatan diperkuat dengan ruang bagi memilih dan mengusulkan
bagi siswa pendekatan lintas minat dan bakat kegiatan. Kolaborasi
untuk disiplin dan siswa melalui ekstrakurikuler dengan
mengembang berbasis solusi kegiatan mitra luar sekolah
kan minat dan nyata kontekstual dan
bakat melalui berbasis
kegiatan komunitas
ekstrakurikule
r
Misi 4 Memfasilitasi Sudah mendekati Ya Mendorong Integrasi Projek lintas mata
siswa dalam pembelajaran siswa menjadi pelajaran
berpikir kritis, mendalam pembelajar
kreatif dan aktif, kritis dan
mandiri mandiri
melalui projek
pembelajaran
relevan
Misi 5 Membentuk Sesuai dengan Ya Menumbuhkan Pemilihan ketua kelas
karakter siswa semangat kepemimpinan berbasis visi. Forum suara
menjadi pembelajaran siswa melalui siswa sebagai bentuk
 pribadi mendalam koaboratif, demokrasi sekolah
mandiri, pengambilan
bertanggung keputusan
jawab dan bersama dan
memiliki jiwa refleksi sosial
kepemimpina
n
Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan 1 Peningkatkan Belum Spesifik Ya Meningkatkan Pelatihan rutin guru tentang
kualitas pada pembelajaran kompetensi guru pembelajaran bermakna
pembelajaran mendalam dalam melalui komunitas belajar
melalui menerapkan (Kombel) guru
pelatihan guru pembelharan
mendlaam
berbasis konteks
lokal
Tujuan 2 Menyediakan Belum Ya Menyediakan Ruang kolaboratif siswa
sarana dan menekankan lingkungan dan fasilitas alat projek
prasarana lingkungan belajar belajar yang sederhana
yang yang mendukung mendukung
memadai eksplorasi dan eksplorasi,
kolaborasi kolaborasi dan
kreativitas siswa
Tujuan 3 Menjadikan Belum Ya Menjadikan Jadwal kegiatan projek
sekolah pusat menunjukkan sekolah sebagai siswa dan evaluasi berkala.
pembelajaran strategi ekosistem
menyenangka pembekahran pembelajaran
n dan efektif. refeltif dan relevan menyenangkan
reflektif dan
konstektual
Tujuan 4 Menghasilkan Belum Ya Menghasilkan Program alumni mentoring
lulusan menyebutkan lulusan yang dan penilaian berbasis
berkualitas, kompetensi abad berakhlak mulia, portofolio siswa
berakhlak, 21 scara eksplisit kritis,
berprestasi kolaboratif,
dan inovatif inovatif dan
adaptif terhadap
tantangan zaman