LK 01.
Penyelarasan Visi, Misi, dan Tujuan dan Penyusunan Strategi Peningkatan Rasa Kepemilikan Warga Satuan Pendidikan
Instruksi:
1. Peserta dalam kelompok membaca dokumen studi kasus beserta data pendukungnya berupa dokumen KSP suatu satuan
pendidikan dan rapor pendidikan.
2. Analisa kesenjangan pada visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan dalam kerangka pembelajaran mendalam.
3. Rumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan yang sesuai dengan pembelajaran mendalam
4. Susunlah strategi untuk meningkatkan rasa kepemilikan warga satuan pendidikan terhadap visi, misi, dan tujuan satuan
pendidikan.
5. diskusikan secara kolaboratif dalam kelompok.
6. Isilah tabel di bawah
7. Presentasikan dan beri masukan untuk kelompok lain.
Aspek Pernyataan Analisis kesenjangan Apakah perlu Rumusan baru Strategi Peningkatan
saat ini ada Rasa Kepemilikan Warga Satpen
penyelarasan
dengan
kerangka
pembelajaran
mendalam?
Visi Satuan Pendidikan
- Workshop
Visi “Terwujudnya Sudah mengarah ke Ya Mewujudkan - IHT
Sekolah pembelajaran mendalam, sekolah unggul - Publikasi Visi ke Warga
Unggul tapi menyinggung dan inklusif
Berkarakter eksplorasi, refleksi dan yang
dan Memiliki pembelajaran aktif mengembangka
Kecakapan n karakter,
Hidup Melalui literasi,
Budaya kecakapan
Literasi serta hidup serta
Kolaborasi” kreativitas dan
kolaborasi dan
inovasi dlm
pembelaaran
mendalam.
Misi Satuan Pendidikan
Misi 1 Membangun Sudah mengarah ke Ya Dengan
karakter murid pembelajaran mendalam, pembiasaan
tapi menyinggung menubuhkan
eksplorasi, refleksi dan karakter murid
pembelajaran aktif
Misi 2 Melaksanakan Sudah mengarah pada Tidak
program pengembangan potensi dan
pengembangan prestasi dan kecakapan hidup
potensi, prestasi dan warga sekolah dengan bakat
kecakapan hidup dan minat yang berorientasi
warga sekolah pada kepentingan daerah
sesuai dengan bakat
dan minat yg
berorientasi pada
kepentingan daerah
Misi 3 Menumbuhkan Misi masih kurang kooperatif Ya Membangun budaya
budaya literasi literasi utk seluruh
untuk seluruh warga warga sekolah
sekolah
Misi 4 Membangun Sudah selarasb dan berpusat Tidak
lingkungan sekolah pada murid
ramah anak melalui
kolaborasi seluruh
warga sekolah
Tujuan Satuan Pendidikan
Tujuan 1 Tercapainya Ya, pencapaian sekolah yg Tidak
sekolah unggul unggul dalam prestasi
dlm prestasi akademik dan non akademik
akademik dan selaras dengan PM.
non akademik
Tujuan 2 Terwujudnya Sudah selaras dan berpusat Tidak
pembelajaran pada kebutuhan murid
yang berpihak
pada kebutuhan
Tujuan 3 Terbentuknya Sudah selaras, karena Tidak
siswa yang membangun karakter adalah inti
memiliki dari PM.
kompetensi dan
karakter
Tujuan 4 Tercapainya Ya, pencapaian pengenalan Tidak
pengenalan kecakapan hidup selaras dengan
kecakapan hidup PM. Keduanya saling
(pertanian, melengkapi dan mendukung
keterampilan dan tujuan pendidikan yang holistik.
tahfidz) warga Kecakapn hidup yang mencakup
sekolah sesuai keterampilan , sosial, emosional,
dengan bakat dan dan praktis, membantu siswa
minat yang memahami materi pembelajaran
berorientasi pada secara mendalam
kepentingan
daerah pada tahun
2028
Tujuan 5 Mengimplementas Ya, selaras dengan PM. Tidak
ikan budaya Mengimplementasikan budaya
literasi dalam literasi dalam kehidupan sehari-
kehidupan sehari- hari sudah selaras dengan PM.
hari Krn literasi bukan hanya
kemampuan membaca dan
menulis tapi juga memahami,
menganlisis dan menggunakan
informasi yang efektif
Tujuan 6 Terciptanya Tidak
suasana
lingkungan
sekolah yang
aman, nyaman,
dan inklusi.
