KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : VII
Semester : I (SATU)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake %
BILANGAN
1. Memahami sifat-sifat
operasi hitung bilangan dan
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
1.1. Melakukan operasi
hitung bilangan bulat dan 80 70 60 70
pecahan
1.2. Menggunakan sifat-
sifat operasi hitung bilangan
bulat dan pecahan dalam 75 75 70 73
pemeca han masalah
ALJABAR
2. Memahami bentuk
aljabar, persamaan dan
pertidaksamaan linear satu
variabel
2.1. Mengenali bentuk
aljabar dan unsur unsurnya 70 70 70 70
2.2. Melakukan operasi
pada bentuk aljabar 70 60 55 62
2.3. Menyelesaikan
pesamaan linear 60 65 65 63
2.4. Menyelesaikan
pertidaksamaan linear satu 60 65 60 62
variabel
3. Menggunakan
bentuk aljabar, persamaan
dan pertidaksamaan linier
satu variabel, dan
perbandingan dalam
pemecahan masalah
3.1. Membuat model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan persamaan
60 70 65 65
dan pertidaksamaan linear
satu variabel
3.2. Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan persamaan 70 70 65 68
linear satu variabel
3.3. Mengunakan konsep
aljabar dalam pemecahan 60 70 65 65
masalah aritmetika sosial
yang sederhana
3.4. Menggunakan
perbandingan untuk 60 60 65 62
pemecahan masalah
Jumlah 660
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : VII
Semester : II (DUA)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator Kompleksitas Daya Dukung Intake %
ALJABAR
1. Menggunakan
konsep himpunan dan
diagram Venn dalam
pemecahan masalah
1.1. Memahami pengertian
dan notasi himpunan, serta
75 70 65 70
penyajiannya
1.2. Memahami konsep
himpunan 80 65 55 67
1.3. Melakukan operasi
irisan, gabungan, kurang 60 70 60 63
(difference), dan komplemen
pada himpunan
1.4. Menyajikan himpunan
dengan diagram Venn 60 60 65 62
1.5. Menggunakan konsep
himpunan dalam pemecahan 65 65 60 63
masalah
GEOMETRI
2. Memahami
hubungan garis dengan
garis, garis dengan sudut,
sudut dengan sudut, serta
menentukan ukurannya
2.1. Menentukan hubungan
antara dua garis, serta besar 70 70 65 68
dan jenis sudut
2.2. Memahami sifat-sifat
sudut yang terbentuk jika dua
garis berpotongan atau dua 60 70 50 60
garis sejajar berpotongan
dengan garis lain
2.3. Melukis sudut 65 70 55 63
2.4. Membagi sudut. 66 70 50 62
GEOMETRI
3. Memahami konsep
segi empat dan segitiga
serta menentukan
ukurannya
3.1. Mengidenti fikasi
sifat-sifat segitiga berdasarkan
70 75 68 71
sisi dan sudutnya
3.2. Mengindentifikasi
sifat-sifat persegi panjang,
persegi, trapesium, 75 70 65 70
jajargenjang, belah ketupat
dan layang-layang
3.3. Menghitung keliling
dan luas bangun segitiga dan
segi empat serta 70 70 62 67
menggunakannya dalam
pemecahan masalah
3.4. Melukis segitiga, garis
tinggi, garis bagi, garis berat 70 70 55 65
dan garis sumbu
Jumlah 590
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : VIII
Semester : I (SATU)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake %
ALJABAR
1. Memahami bentuk
aljabar, relasi, fungsi, dan
persamaan garis lurus
1.1. Melakukan operasi 70 70 64 68
aljabar
1.2. Menguraikan bentuk
aljabar ke dalam faktor- 60 60 66 62
faktornya
1.3. Memahami relasi dan
fungsi 70 60 70 67
1.4. Menentukan nilai 70 65 68 68
fungsi
1.5. Membuat sketsa grafik
fungsi aljabar sederhana pada
sistem koordinat Cartesius
60 70 68 66
1.6. Menentu kan gradien,
persamaan garis lurus 55 70 66 64
ALJABAR
2. Memahami sistem
persamaan linear dua
variabel dan
menggunakannya dalam
pemecahan masalah
2.1. Menyelesaikan sistem
persamaan linear dua variabel 70 70 68 69
2.2. Membuat model
matemati ka dari masalah
yang berkaitan dengan sistem 70 60 73 68
persamaan linear dua variabel
2.3. Menyelesaikan model
matematika dari masalah yang
berkaitan dengan sistem
persama-an linear dua 60 63 65 63
variabel dan penafsirannya
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
3. Menggunakan
Teorema Pythagoras dalam
pemecahan masalah
3.1. Menggunakan
Teorema Pythagoras dalam 70 68 65 68
pemecahan masalah
3.2. Memecahkan masalah
pada bangun datar yang
berkaitan dengan Teorema 60 60 65 62
Pythagoras
Jumlah 393
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : VIII
Semester : II (DUA)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake %
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
1. Menentukan unsur,
bagian lingkaran serta
ukurannya
1.1. Menentu kan unsur
dan bagian-bagian lingkaran 60 65 60 62
1.2. Menghitung keliling
dan luas lingkaran 70 65 65 67
1.3. Menggunakan
hubungan sudut pusat,
panjang busur, luas juring
50 60 60 57
dalam pemecahan masalah
1.4. Menghitung panjang
garis singgung persekutuan 70 70 60 67
dua
1.5. Melukis lingkaran
dalam dan lingkaran luar 60 60 60 60
suatu segitiga
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
2. Memahami sifat-sifat
kubus, balok, prisma, limas,
dan bagian-bagiannya, serta
menentukan ukurannya
2.1. Mengidentifikasi sifat-
sifat kubus, balok, prisma dan
limas serta bagian-bagiannya.
70 76 65 70
2.2. Membuat jaring-jaring
kubus, balok, prisma dan 75 80 80 78
limas
2.3. Menghitung luas
permukaan dan volume
65 70 65 67
kubus,balok, prisma dan limas
Jumlah 527
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : IX
Semester : I (SATU)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake %
GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
1. Memahami
kesebangunan bangun datar
dan penggunaannya dalam
pemecahan masalah
1.1 Mengiden tifikasi
bangun-bangun datar yang
70 70 65 68
sebangun dan kongruen
1.2 Mengidentifikasi sifat-
sifat dua segitiga sebangun 70 70 65 68
dan kongruen.
1.3 Menggunakan konsep
kesebangunan segitiga dalam
60 65 62 62
pemecahan masalah
2. Memahami sifat-sifat
tabung, kerucut dan bola,
serta menentukan
ukurannya
2.1 Mengiden tifikasi
unsur-unsur tabung, kerucut 65 70 50 62
dan bola
2.2 Menghitung luas
selimut dan volume tabung, 60 70 50 60
kerucut dan bola
2.3 Memecah kan masalah
yang berkaitan dengan 60 65 50 58
tabung, kerucut dan bola
3. Melakukan
pengolahan dan penyajian
data
3.1 Menentu kan rata-rata,
median, dan modus data
tunggal serta penafsirannya
65 70 70 68
3.2 Menyajikan data
dalam bentuk tabel dan
diagram batang, dan garis
70 70 70 70
STATISTIKA DAN PELUANG
4. Memahami peluang
kejadian sederhana
4.1 Menentukan ruang
sampel suatu percobaan. 75 70 70 72
4.2 Menentukan peluang
suatu kejadian sederhana. 70 70 70 70
Jumlah 522
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
Sekolah : SMP KASIH BAGI BANGSA
Kelas : IX
Semester : II (DUA)
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi Dasar dan
Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai KKM
Indikator
Kompleksitas Daya Dukung Intake %
BILANGAN
1. Memahami sifat-sifat
bilangan berpangkat dan
bentuk akar serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
1.1 Mengiden tifikasi
sifat-sifat bilangan berpangkat 70 68 60 66
dan bentuk akar
1.2 Melakukan operasi
aljabar yang melibatkan 70 70 60 67
bilangan berpangkat bulat dan
bentuk akar
1.3 Memecah kan masalah
sederhana yang berkaitan
dengan bilangan berpangkat 60 65 60 62
dan bentuk akar
2. Memahami barisan
dan deret bilangan serta
penggunaannya dalam
pemecahan masalah
2.1 Menentu kan pola
barisan bilangan sederhana 75 70 68 71
2.2 Menentu kan suku ke-
n barisan aritmatika dan 70 70 68 69
barisan geometri
2.3 Menentu kan jumlah n
suku pertama deret aritmatika 70 65 65 67
dan
2.4 Memecah kan masalah
yang berkaitan dengan barisan 62 65 63 63
dan deret.
Jumlah 465
KKM Mata Pelajaran 66
Mengetahui, Jakarta, Juli 2018
Kepala SMP Kasih Bagi Bangsa Guru Mapel Matematika
Harjoko Teguh Prasetyo, S.Pd Masrina P. Manurung, S.Pd
