ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Fase D, Kelas / Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester : VII (Tujuh) / I (Ganjil) & II (Genap)

A. Capaian Pembelajaran (CP)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.
 Pemahaman Konsep
Menjelaskan keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antarruang terhadap
upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia
terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam; memprediksi dampak perubahan
iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola
adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang
sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global;
mengidentifikasi upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan
ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional; menelaah peran
masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta
potensi Indonesia menjadi negara maju; mengelaborasi proses interaksi sosial, lembaga
sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang
majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan; menjelaskan
konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan;
menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang
ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau
kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

 Keterampilan Proses
Menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara
mengamati fenomena dan peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra
serta menemukan persamaan dan perbedaannya; menanya dengan panduan pendidik,
mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu
penyebab dan memprediksinya; mengumpulkan informasi secara berkolaborasi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber
primer, dan mendokumentasikannya; berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan
serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; menguji dan menerapkan konsep
melalui eksperimen, simulasi, studi kasus, atau situasi nyata untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan; mengevaluasi dan merefleksi serta melakukan perbaikan
untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat; mengomunikasikan dan
menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media informasi yang tepat; dan
menyusun rencana tindak lanjut dari hasil penyelidikan yang telah dihasilkan secara
kolaboratif.
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
SEMESTER 1
Bab 1 : Keluarga Peserta didik mampu Sejarah dan Silsilah
Awal Kehidupan mendeskripsikan sejarah asal Keluarga
usul keluarga melalui
pembuatan silsilah keluarga.
Peserta didik mampu Lokasi Absolut dan
menjelaskan konsep lokasi Relatif
absolut dan lokasi relatif.
Peserta didik mampu Kondisi Geografis dan
menerangkan letak dan luas, Geologis Indonesia
mengidentifikasi cuaca dan
iklim, serta menganalisis
kondisi geologis wilayah
Indonesia.
Peserta didik mampu Komponen dan Fungsi
mengidentifikasi komponen Peta
peta dan menganalisis fungsi
peta.
Peserta didik mampu Sejarah Lisan dan
menjelaskan definisi sejarah Sumbernya
lisan dan mengidentifikasi
jenis-jenis sumber sejarah
lisan.
Peserta didik mampu Manusia sebagai
menjelaskan hakikat manusia Makhluk Sosial dan
sebagai makhluk sosial dan Ekonomi
makhluk ekonomi yang
bermoral.
Peserta didik mampu Proses dan Agen
menerangkan hakikat Sosialisasi
sosialisasi, mengidentifikasi
agen-agen sosialisasi, dan
menganalisis proses
sosialisasi.
Peserta didik mampu Nilai dan Norma
menjelaskan nilai dan norma, dalam Masyarakat
mengidentifikasi jenis-
jenisnya, dan menganalisis
peranannya dalam kehidupan.
Peserta didik mampu Interaksi
menganalisis faktor penyebab Antarwilayah
terjadinya interaksi antar
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
wilayah dan mengemukakan
contohnya.
Peserta didik mampu Kebutuhan Manusia
menjelaskan definisi dan Alat Pemuasnya
kebutuhan, mengidentifikasi
jenis-jenisnya, menganalisis
faktor yang memengaruhinya,
dan menunjukkan jenis-jenis
alat pemuas kebutuhan.
Bab 2 : Peserta didik mampu Fenomena
Keberagaman membandingkan persamaan Lingkungan sebagai
Lingkungan Sekitar dan perbedaan fenomena Proses Geografis
lingkungan sekitar sebagai
proses geografis.
Peserta didik mampu Interaksi Sosial
menjelaskan proses interaksi Berdasarkan Ruang
sosial berdasarkan
karakteristik ruang.
Peserta didik mampu Upaya Pelestarian
membandingkan persamaan Lingkungan
dan perbedaan fenomena
lingkungan sekitar terkait
upaya pelestarian lingkungan.
Peserta didik mampu Kehidupan
mengidentifikasi kehidupan Masyarakat Masa
masyarakat masa Praaksara Praaksara
pada aspek sosial-ekonomi.
Peserta didik mampu Asal Muasal dan
menganalisis asal muasal Diaspora Bangsa
bangsa Indonesia dan Indonesia
persebarannya (diaspora).
Peserta didik mampu Konsep dan Tujuan
menganalisis konsep dan Pembangunan
tujuan pembangunan Berkelanjutan
berkelanjutan.
Peserta didik mampu Kelangkaan Sumber
menganalisis masalah Daya
kelangkaan sumber daya dan
kebutuhan manusia yang tidak
terbatas.
Peserta didik mampu Pencegahan
membuat langkah pencegahan Kelangkaan dan
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
kelangkaan sumber daya dan Masalah Pokok
mengevaluasi masalah pokok Ekonomi
ekonomi.
SEMESTER 2
Bab 3 : Potensi Menjelaskan potensi sumber Potensi dan Perubahan
Ekonomi daya alam di Indonesia dan Sumber Daya Alam
Lingkungan menganalisis penyebab
perubahannya.
Menguraikan aktivitas Kehidupan
kehidupan masyarakat pada Masyarakat Masa
masa Hindu-Buddha di Hindu-Buddha
Indonesia.
Menguraikan aktivitas Kehidupan
kehidupan masyarakat pada Masyarakat Masa
masa Islam di Indonesia. Islam
Mengidentifikasi kegiatan Kegiatan Ekonomi
ekonomi (produksi, distribusi,
konsumsi).
Mengidentifikasi pelaku Pelaku dan Peran
ekonomi dan peran mereka Ekonomi
dalam perekonomian.
Menganalisis peran Permintaan,
masyarakat dalam rantai Penawaran, Harga,
ekonomi melalui konsep dan Pasar
permintaan, penawaran,
harga, dan pasar.
Menjelaskan konsep status, Struktur Sosial
peran sosial, diferensiasi, dan (Status, Peran,
stratifikasi sosial dalam Diferensiasi,
masyarakat. Stratifikasi)
Bab 4 : Peserta didik mampu Pengaruh Faktor
Pemberdayaan menganalisis pengaruh faktor Geografis pada
Masyarakat geografis (isolasi, iklim, Keragaman Budaya
letak) terhadap keragaman
sosial budaya di Indonesia.
Peserta didik mampu Jenis Keragaman dan
mengidentifikasi jenis-jenis Unsur Universal
keragaman budaya dan tujuh Kebudayaan
unsur kebudayaan universal.
Peserta didik mampu Sejarah dan
mengidentifikasi sejarah lokal Keteladanan Tokoh
dan menganalisis peran, sifat, Lokal (Sultan Nuku)
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
serta nilai-nilai keteladanan
dari tokoh lokal (Contoh:
Sultan Nuku).
Peserta didik mampu Sejarah dan
mengidentifikasi sejarah lokal Keteladanan Tokoh
dan menganalisis peran, sifat, Lokal Lainnya
serta nilai-nilai keteladanan
dari tokoh lokal lainnya.
Peserta didik mampu Permasalahan Sosial
mengidentifikasi dan Budaya (Kemiskinan,
menganalisis permasalahan Kesenjangan)
kehidupan sosial budaya
(eksploitasi pembangunan,
kesenjangan sosial,
kemiskinan).
Peserta didik mampu Permasalahan Sosial
mengidentifikasi dan Budaya (Gender,
menganalisis permasalahan Kenakalan Remaja)
kehidupan sosial budaya
(kesetaraan gender dan
kenakalan remaja).
Peserta didik mampu Pemberdayaan
menjelaskan konsep dasar Masyarakat dan
pemberdayaan masyarakat Literasi Keuangan
melalui literasi keuangan.
Peserta didik mampu Peran Komunitas
menganalisis peran komunitas dalam Pembangunan
dalam kehidupan masyarakat
dan pembangunan
berkelanjutan.
Total

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................