ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

KURIKULUM MERDEKA (Deep Learning)

Nama Sekolah : ................................................

Nama Penyusun : ................................................
NIP : ................................................
Mata pelajaran : IPS
Fase D, Kelas / Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)
 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
KURIKULUM MERDEKA

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

Satuan Pendidikan : …………………………….
Tahun Pelajaran : 20... / 20...
Fase D, Kelas/Semester : VIII (Delapan) / I (Ganjil) & II (Genap)

Pada akhir Fase D, murid memiliki kemampuan sebagai berikut.

 Pemahaman Konsep
Menjelaskan keberagaman kondisi geografis Indonesia, konektivitas antarruang terhadap
upaya pemanfaatan dan pelestarian potensi sumber daya alam, faktor aktivitas manusia
terhadap perubahan iklim dan potensi bencana alam; memprediksi dampak perubahan
iklim terhadap kehidupan ekonomi, sosial, budaya masyarakat serta merefleksikan pola
adaptasi terhadap perubahan iklim dan upaya mitigasi bencana untuk menunjang
sustainable development goals (SDGs) dalam konteks lokal, regional, dan global;
mengidentifikasi upaya masyarakat dalam memenuhi kebutuhannya melalui kegiatan
ekonomi, harga, pasar, lembaga keuangan, perdagangan internasional; menelaah peran
masyarakat dan negara dalam mendorong pertumbuhan ekonomi di era digital, serta
potensi Indonesia menjadi negara maju; mengelaborasi proses interaksi sosial, lembaga
sosial, dinamika sosial dan perubahan sistem sosial budaya dalam masyarakat yang
majemuk untuk mewujudkan integrasi bangsa dengan prinsip kebhinekaan; menjelaskan
konsep dasar ilmu sejarah yaitu manusia, ruang, waktu, kronologi, perubahan;
menganalisis keterhubungan antara masa lampau, masa kini, dan masa yang akan datang
ketika mempelajari sejarah lokal dan toponimi wilayah serta berbagai peristiwa atau
kejadian penting dalam lingkup lokal, nasional dan global terkait asal-usul nenek moyang
bangsa Indonesia dan jalur rempah nusantara.

 Keterampilan Proses
Menerapkan pemahaman konsep melalui pendekatan keterampilan proses dengan cara
mengamati fenomena dan peristiwa secara sistematis dengan menggunakan pancaindra
serta menemukan persamaan dan perbedaannya; menanya dengan panduan pendidik,
mengajukan pertanyaan untuk menggali dan klarifikasi informasi, serta mencari tahu
penyebab dan memprediksinya; mengumpulkan informasi secara berkolaborasi,
merencanakan dan melakukan penyelidikan, mengumpulkan informasi dengan sumber
primer, dan mendokumentasikannya; berkolaborasi, mengolah informasi yang relevan
serta memprioritaskan beberapa gagasan tertentu; menguji dan menerapkan konsep
melalui eksperimen, simulasi, studi kasus, atau situasi nyata untuk memperkuat
pemahaman dan keterampilan; mengevaluasi dan merefleksi serta melakukan perbaikan
untuk menarik simpulan hasil penyelidikan dengan tepat; mengomunikasikan dan
menyajikan hasil penyelidikan dengan menggunakan media informasi yang tepat; dan
menyusun rencana tindak lanjut dari hasil penyelidikan yang telah dihasilkan secara
kolaboratif.

Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Bab 1: Kondisi Peserta didik mampu Proses Geografis
Geografis dan menjelaskan luas dan letak dan Keragaman
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
Pelestarian Sumber wilayah Indonesia, Alam
Daya mengidentifikasi letak
geologis, serta menganalisis
cuaca dan iklim Indonesia.
Peserta didik mampu Proses Geografis
menjelaskan keragaman dan Keragaman
sosial budaya, menganalisis Sosial Budaya
pengaruh faktor geografis,
dan mengidentifikasi jenis
keragaman sosial budaya.
Peserta didik mampu Potensi Sumber
mengidentifikasi sumber Daya Alam di
daya hutan, tambang, dan Indonesia
kemaritiman di Indonesia.
Peserta didik mampu Pemanfaatan
menganalisis pemanfaatan Sumber Daya
sumber daya alam di Alam
Indonesia dan dampaknya.
Peserta didik mampu Kualitas Sumber
menganalisis kualitas sumber Daya Manusia
daya manusia di Indonesia. Indonesia
Peserta didik mampu Meningkatkan
merancang upaya Kualitas Sumber
meningkatkan kualitas Daya Manusia
sumber daya manusia di Indonesia
Indonesia.
Peserta didik mampu Lembaga Sosial
mendeskripsikan pengertian
dan jenis lembaga sosial.
Peserta didik mampu Peran Lembaga
menganalisis peranan Sosial dalam
lembaga sosial dalam Pemanfaatan
pemanfaatan sumber daya Sumber Daya
alam. Alam
Peserta didik mampu Peran Lembaga
menganalisis peranan Sosial dalam
lembaga sosial dalam Pemanfaatan
pemanfaatan sumber daya Sumber Daya
manusia. Manusia
Peserta didik dapat Perdagangan
mengidentifikasi Nusantara Awal
perdagangan Nusantara pada
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
awal Masehi. Masehi
Peserta didik mampu Perkembangan
menjelaskan masuknya Kehidupan pada
Hindu-Buddha dan Masa Kerajaan
mengidentifikasi kebudayaan Hindu-Buddha
pengaruh Hindu-Buddha di
Indonesia.
Bab 2: Menganalisis pengaruh Pengaruh Proses
Kemajemukan proses geografis terhadap Geografis terhadap
Masyarakat keragaman aktivitas ekonomi Aktivitas Ekonomi
Indonesia masyarakat.
Menganalisis pemanfaatan Pemanfaatan
lingkungan sekitar dalam Lingkungan
aktivitas ekonomi secara Sekitar dalam
bijak dan berkelanjutan. Aktivitas Ekonomi
Mendeskripsikan proses, Perdagangan
tujuan, dan manfaat Antarpulau
perdagangan antarpulau
sebagai wujud interaksi
ekonomi.
Menganalisis faktor-faktor Dinamika
yang memengaruhi dinamika Kependudukan
kependudukan dan
dampaknya bagi
pembangunan.
Mendeskripsikan keragaman Keragaman
masyarakat Indonesia Masyarakat
(agama, budaya, suku, Indonesia
pekerjaan) dan menganalisis
manfaatnya.
Menganalisis bentuk, proses, Mobilitas Sosial
dan dampak mobilitas sosial
yang terjadi di masyarakat.
Mengidentifikasi berbagai Awal Masuknya
teori dan bukti awal Islam ke Indonesia
masuknya Islam ke
Indonesia.
Mendeskripsikan cara dan Cara Penyebaran
saluran penyebaran agama Agama Islam
Islam di Indonesia.
Menganalisis proses interaksi Interaksi dan
dan akulturasi budaya Akulturasi Budaya
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
sebagai pengaruh masuknya Islam
Islam di Indonesia.
Mengidentifikasi dan Perkembangan
mendeskripsikan Kerajaan-Kerajaan
perkembangan kerajaan- Islam
kerajaan Islam di Indonesia.
Bab 3: Peserta didik dapat Kondisi Geografis
Nasionalisme dan menjelaskan kondisi dan Penjelajahan
Jati Diri Bangsa geografis Indonesia dan Samudra
menganalisis faktor penyebab
penjelajahan samudra.
Peserta didik mampu Kehidupan Masa
mendeskripsikan kedatangan Kolonialisme dan
bangsa Barat, menganalisis Imperialisme
perlawanan, dan
menghubungkan
kolonialisme dengan
perubahan kondisi
masyarakat.
Peserta didik dapat Perubahan
menganalisis perubahan Masyarakat Akibat
kehidupan masyarakat akibat Kolonialisme dan
penjajahan dari berbagai Imperialisme
aspek.
Peserta didik mampu Proses Pergerakan
mendeskripsikan penyebab, Kemerdekaan
menganalisis organisasi
pergerakan nasional, dan
upaya pergerakan pada
zaman pendudukan Jepang.
Peserta didik dapat Kemerdekaan
menganalisis persiapan dan Indonesia
pelaksanaan kemerdekaan
Indonesia.
Peserta didik dapat Kondisi Geografis
menganalisis hubungan dan Pemerataan
kondisi geografis Indonesia Ekonomi
dengan pemerataan
pembangunan.
Peserta didik dapat Lembaga
mendeskripsikan lembaga Keuangan untuk
keuangan dan menganalisis Kesejahteraan
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
manfaatnya untuk Rakyat
kesejahteraan.
Peserta didik dapat Manfaat Lembaga
menganalisis manfaat Keuangan
lembaga keuangan untuk
meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
Peserta didik mampu Terjadinya Konflik
merancang aktivitas Sosial
penyelesaian konflik dan
upaya meningkatkan integrasi
sosial.
Peserta didik dapat Dampak dan
menganalisis dampak dan Penanganan
solusi penyelesaian konflik Konflik Sosial
sosial.
Peserta didik dapat Integrasi Sosial
mendeskripsikan dan
menganalisis faktor
pendorong integrasi sosial.
Bab 4: Menganalisis kegiatan dan Ekonomi Masa
Pembangunan tantangan ekonomi pada Awal
Perekonomian masa awal kemerdekaan. Kemerdekaan
Indonesia
Menganalisis kebijakan dan Ekonomi Masa
perkembangan ekonomi pada Orde Baru
masa Orde Baru.
Menganalisis kondisi dan Ekonomi Masa
kebijakan ekonomi pada Reformasi dan
masa Reformasi hingga Digital
perkembangan ekonomi
digital.
Menganalisis kegiatan Perdagangan
ekspor-impor, serta faktor Internasional
pendorong dan penghambat
perdagangan internasional.
Menganalisis tujuan, Kerja Sama
manfaat, dan peran Indonesia Ekonomi Antar
dalam kerja sama ekonomi Bangsa
antar bangsa.
Menganalisis peran dan Peran IPTEK
dampak IPTEK dalam dalam
 Alokasi
Bab Alur Tujuan Pembelajaran Materi
Waktu
kegiatan perekonomian di era Perekonomian
Revolusi Industri 4.0.
Menganalisis faktor-faktor Dinamika
yang memengaruhi dinamika Penduduk
penduduk Indonesia.
Menganalisis dampak positif Dampak Dinamika
dan negatif dari dinamika Penduduk
penduduk terhadap
pembangunan.
Merancang strategi untuk Mengatasi
mengatasi masalah Masalah
kependudukan dan Kependudukan
meningkatkan kualitas
Sumber Daya Manusia
(SDM).
Total Alokasi Waktu

Mengetahui, ..........., ......................... 20..

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

.......................................... ..........................................
NIP. ................................ NIP. ................................