Scribd
Unggah
16 tayangan1 halaman

WIDYASTUTI - MODUL 4 KP 5 Refleksi Awal

Dokumen ini mengidentifikasi kesenjangan dalam praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan belajar, dan pemanfaatan digital di sekolah. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut, diusulkan program prioritas seperti penggunaan strategi pembelajaran yang kreatif, membangun kemitraan yang harmonis, menciptakan kelas yang aktif, dan memberikan pelatihan bagi guru. Tujuan dari program ini adalah untuk mencapai pembelajaran yang bermakna dan mendalam bagi siswa.

Diunggah oleh

Hindra
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd
16 tayangan1 halaman

WIDYASTUTI - MODUL 4 KP 5 Refleksi Awal

Dokumen ini mengidentifikasi kesenjangan dalam praktik pedagogis, kemitraan pembelajaran, lingkungan belajar, dan pemanfaatan digital di sekolah. Untuk mengatasi kesenjangan tersebut, diusulkan program prioritas seperti penggunaan strategi pembelajaran yang kreatif, membangun kemitraan yang harmonis, menciptakan kelas yang aktif, dan memberikan pelatihan bagi guru. Tujuan dari program ini adalah untuk mencapai pembelajaran yang bermakna dan mendalam bagi siswa.

Diunggah oleh

Hindra
Hak Cipta
© © All Rights Reserved
Kami menangani hak cipta konten dengan serius. Jika Anda merasa konten ini milik Anda, ajukan klaim di sini.
Format Tersedia
Unduh sebagai DOCX, PDF, TXT atau baca online di Scribd

Elemen Desain

Kesenjangan antara kondisi saat ini dan kondisi Ide Program Prioritas untuk mengatasi
No Pembelajaran
yang diharapkan kesenjangan
Mendalam
Dalam pelaksanaan proses pembelajaran pasti ada tujuan
Praktik Pedagogis di sekolah saya saat ini masih ada guru yang ingin dicapai. Untuk mencapai tujuan belajar yang
yang belum mengunakan strategi pembelajaran yang aktif, tercermin dalam 8 Dimensi Profil Lulusan, guru harus
1 Praktik Pedagogis kreatif dan menyenangkan.Proses Pembelajrannya belum menggunakan Strategi pembelajaran yang kreatif, inovatif
berfokus pada siswa serta belum membangun sehingga menumbuhkan Pengalaman pembelajaran yang
pembelajaran yang bermakna. auntetik, memberikan pengalaman nyata dan mendorong
untuk berfikir Tingkat tinggi
Akan lebih mengaktifkan kemitraan pembelajaran antara
Kemitraan pembelajaran di sekolah saya masih belum KS, guru, siswa, komite, wali murid dan Masyarakat,
Kemitraan
2 membentuk hubungan yang harmonis (kolaborasi) masih serta Menyusun program kemitraan dengan semua elemen
Pembelajaran sehingga tujuan yang diharapkan dalam pembelajaran
dominan di guru saja.
mendalam dapat tercapai.

Penciptaan Ide program yang akan saya terapkan yaitu Penataan


Kelas menjadi kelas yang aktif, yang mendorong keg
3 Lingkungan Belum tercipta lingkungan belajar yang kondusif
kolaborasi, refleksi dan eksplorasi sehingga memberi
Belajar semangat siswa dalam belajar.
Di sekolah saya kurang dalam pemanfaatan digital dalam
Pemanfaatan Ide Program : Memotivasi guru , mengadakan pelatihan
4 pembelajarannya karena sarpras yang belum lengkap dan
Digital lewat kombel dan tutor teman sejawat
kompetensi guru yang belum maksimal.
Tugas Individu KP 5
Nama : WIDYASTUTI

Anda mungkin juga menyukai