LK 01

LK 01. Penyelarasan Visi, Misi, dan Tujuan dan Penyusunan Strategi Peningkatan Rasa Kepemilikan Warga Satuan Pendidikan

Instruksi:

1. Peserta dalam kelompok membaca dokumen studi kasus beserta data pendukungnya berupa dokumen KSP suatu satuan
pendidikan dan rapor pendidikan.
2. Analisa kesenjangan pada visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan dalam kerangka pembelajaran mendalam.
3. Rumuskan visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan yang sesuai dengan pembelajaran mendalam
4. Susunlah strategi untuk meningkatkan rasa kepemilikan warga satuan pendidikan terhadap visi, misi, dan tujuan satuan
pendidikan.
5. diskusikan secara kolaboratif dalam kelompok.
6. Isilah tabel di bawah
7. Presentasikan dan beri masukan untuk kelompok lain.
 Aspek Pernyataan Analisis kesenjangan Apakah perlu Rumusan baru Strategi Peningkatan
saat ini ada Rasa Kepemilikan Warga Satpen
penyelarasan
dengan
kerangka
pembelajaran
mendalam?
Terwujudnya Lulusan Unggul Berkarakter dan Memiliki Kecakapan Hidup melalui Budaya - Fasilitasi praktik kecakapan hidup:
Literasi, Numerasi, dan Kolaborasi dalam Lingkungan Aman dan Inklusif kebun sekolah, bengkel prakarya, lab
Misi 1 Membangun Sudah sesuai, namun belum Ya Membangun keterampilan, dan jadwal praktik
karakter murid menegaskan pembelajaran karakter murid reguler.
reflektif dan sosial emosional. melalui - Kemitraan teknis: kerja sama dengan
pembelajaran balai penyuluh pertanian, pesantren
reflektif, tahfiz, dan UMKM untuk mentor &
kolaboratif, dan sertifikasi.
sosial emosional. - Program kewirausahaan siswa:
Mengembangkan potensi, prestasi, dan kecakapan hidup berbasis konteks lokal dan global produksi-produk siswa, pemasaran di
dengan pembelajaran mendalam. bazar sekolah dan platform lokal;
Misi 3 Menumbuhkan Fokus pada literasi, belum Ya Menumbuhkan evaluasi dampak tiap tahun.
budaya literasi mengintegrasikan numerasi budaya literasi
untuk seluruh dan pemecahan masalah dan numerasi
warga sekolah kontekstual. melalui
pembelajaran
berbasis proyek.
Misi 4 Membangun Sudah baik, namun perlu Ya Membangun
lingkungan memperkuat aspek inklusi lingkungan
sekolah ramah dan keberagaman. ramah anak yang
anak melalui inklusif, aman,
kolaborasi dan kolaboratif.
seluruh warga
sekolah
Tujuan 1 Tercapainya Belum menekankan indikator Ya Sekolah unggul
 sekolah yang pembelajaran mendalam. dalam prestasi
unggul dalam akademik dan
prestasi non akademik
Akademik dan melalui
Non Akademik pembelajaran
mendalam.
Tujuan 2 Terwujudnya Sudah baik, namun belum Ya Pembelajaran
pembelajaran eksplisit menegaskan berpihak pada
yang berpihak diferensiasi dan kebutuhan murid
pada personalisasi. melalui
kebutuhan diferensiasi dan
murid personalisasi.
Siswa memiliki kompetensi abad 21 dan berkarakter.
Tujuan 4 Tercapainya Belum mengaitkan Ya Penguatan
pengenalan pembelajaran mendalam dan kecakapan hidup
kecakapan kolaborasi lintas bidang. berbasis
hidup pembelajaran
(pertanian, lintas bidang.
keterampilan,
dan tahfiz
quran) warga
sekolah sesuai
bakat dan
minat yang
berorientasi
pada
kepentingan
daerah pada
tahun 2028
Tujuan 2 ya/tidak
Tujuan 3 ya/tidak

Tujuan 4 ya/tidak