RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
Disusun Oleh:
FATIMAULLAH, [Link]
NIM : 24021140475G
No. UKG : 201900920445
Pendidikan Profesi Guru dalam Jabatan
Program Studi Bimbingan Konseling
Piloting Tahap 2 Tahun 2022
UNIVERSITAS PGRI MADIUM
PEMERINTAH KABUPATEN BUTON SELATAN
DINAS PENDIDIKAN
SMP NEGERI 4 SATU ATAP BATAUGA
Jln..... No..... Telp..... Kode Pos 93752 Molagina-Batauga
RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
KONSELING INDIVIDUAL
A. IDENTITAS
Sekolah : SMP Negeri 4 Satu Atap Batauga
Nama Konseli :WP
Kelas/ Semester : IX. / Ganjil 2024-2023
Alokasi Waktu : 1 x 30 Menit
Komponen Layanan : Layanan Responsif
Bidang Layanan : Pribadi
Masalah : Rendahnya penerimaan diri pada masa pubertas
B. TUJUAN LAYANAN
Tujuan layanan 1. Siswa mampu mengidentifikasi pikiran-pikiran negatif
yang menyebabkan penerimaan diri rendah saat masa
pubertas
2. Siswa mampu merekonstruksi pikiran positif pada masa
pubertas
3. Siswa mampu menunjukkan pikiran-pikiran positif saat
masa pubertas
C. KEGIATAN LAYANAN
Pendekatan/teknik
Teknik Restrukturisasi Kognitif, Self Talk
Alat/Media
LKPD
URAIAN
KEGIATAN
Tahap Awal 1. Guru BK mengucapkan salam dan berdoa sebelum memulai
(Rapport dan kegiatan
Strukturing)
2. Guru BK menyampaikan ucapan terimakasih kepada siswa telah
bersedia hadir dalam kegiatan konseling
3. Guru BK menanyakan kabar, kondisi suasana hati siswa dan
membahas topik ringan (Membangun Rapport)
4. Guru BK menyampaikan tujuan dari layanan konseling
5. Menyampaikan peran Guru BK dan peran siswa
6. Guru BK menjelaskan langkah-langkah kegiatan yang akan
dilaksanakan
7. Guru BK menjelaskan secara singkat kode etik dalam konseling
8. Guru BK dan siswa membuat kesepakatan waktu konseling
9. Guru BK memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya
apabila ada hal-hal yang belum dipahami
10. Guru BK menanyakan kesiapan siswa dalam melaksanakan
kegiatan
Tahap Eksplorasi masalah
inti/kerja 1. Guru BK meminta siswa untuk menceritakan masalah yang sedang
dihadapinya
2. Guru BK memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai pihak
terkait dan kondisi yang memicu penerimaan diri rendah
3. Guru BK meminta siswa untuk mengungkapkan pikiran, perasaan
dan pengalamannya terkait penerimaan dirinya
Personalizing
4. Guru BK membantu konseli untuk memahami masalahnya dan
melihat konteks masalah itu dari dirinya sendiri
5. Guru BK memberikan pertanyaan kepada siswa terkait apa yang harus
diubah untuk menyelesaikan masalah yang terjadi
6. Guru BK membantu siswa mengenali pikiran-pikiran negatif dan self
talk negatif yang menjadi penyebab penerimaan diri yang rendah
7. Guru BK mengarahkan siswa melakukan tindakan untuk mengatasi
pikiran-pikiran negatif tersebut
Initiating (Integrasi Teknik)
8. Guru BK menanyakan tujuan yang diharapkan siswa setelah kegiatan
konseling
9. Guru BK meminta siswa menuliskan pikiran-pikiran negatifnya
terkait masalah yang terjadi melalui LKPD
10. Guru BK mengajak siswa mendiskusikan pikiran-pikiran negatif
yang menjadi domain dalam self talknya (disputing)
11. Guru BK membantu siswa untuk melakukan latihan positif self talk
12. Guru BK memberikan penguatan kepada siswa
13. Guru BK meminta siswa untuk memberikan pujian pada diri sendiri
setiap kali selesai melakukan sesuatu sesuai pikiran positifnya.
14. Guru BK memberikan tugas atau homework kepada siswa untuk
melatih self talk menggunakan catatan harian ketika selesai
melakukan sesuatu sesuai pikiran positifnya.
15. Guru BK meberikan lembar monitoring diri kepada siswa
Pengakhiran 1. Guru BK memberikan kesempatan kepada siswa untuk
(Terminasi) mengemukakan kesan dan pesan selama mengikuti kegiatan
2. Guru BK meminta siswa menyimpulkan atas kegiatan yang telah
dilaksanakan
3. Guru BK memberikan penguatan dan rencana tindak lanjut
4. Guru BK mengakhiri kegiatan dengan ucapan terima kasih dan
mengajak siswa untuk berdoa lalu mengucapkan salam.
D. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian Proses 1. Sikap dan antusias peserta didik dalam mengikuti Kegiatan Layanan
2. Cara siswa dalam bertanya dan memberi pendapat.
3. Kerjasama siswa selama proses layanan Penilaian Hasil
Penilaian Hasil 1. Cara Guru BK menyampaikan mudah dipahami oleh siswa
2. Siswa merasakan suasana pertemuan yang menyenangkan
3. Siswa mendapatkan pemahaman baru
4. Topik yang dibahas dalam layanan sangat penting
Mengetahui, Batauga, 27 September 2024
Kepala SMPN 4 Satu Atap Batauga Guru BK
Drs. La Muzilu Fatimaullah, [Link]
NIP. 19641231 200701 1 195 NIP. 19960629 201903 2 003
LKPD
(LEMBAR KEGIATAN PESERTA DIDIK)
Tulislah pernyataan-pernyataan negatif yang dipikirkan!
Tulislah pernyataan-pernyataan positif dari pernyataan-penyataan negatif yang dipikirkan!
LEMBAR MONITORING
Nama :
Kelas :
Catatan harian
No Tanggal kejadian Situasi yang dialami Respon yang diberikan
Catatan khusus: ………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
PENILAIAN PROSES
PEDOMAN OBSERVASI LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL
A. Identitas :
Kelas :
Topik Layanan :
Tanggal Layanan :
B. Petunjuk Pengisian:
1. Berilah tanda centang (√) pada kolom pilihan di bawah ini sesuai hasil penilaian anda !
SKOR
NO PERNYATAAN
1 2 3 4
1. Keaktifan anggota kelompok mengikuti kegiatan
2. Antusiasme anggota kelompok mengikuti layanan
konseling
3. Respon anggota kelompok Ketika proses layanan
konseling
4. Anggota kelompok menunjukkan kerjasama
selama proses layanan konseling
5. Kepercayaan anggota kelompok terhadap Guru
BK dalam layanan konseling
6. Kenyamanan dalam pelaksanaan konseling
Skor 4 : Sangant baik
Skor 3 : Baik
Skor 2: Cukup
Skor 1 : Kurang
PENILAIAN HASIL
ANGKET LAYANAN KONSELING INDIVIDUAL
A. Identitas :
Nama lengkap :
Kelas :
Topik Layanan :
Tanggal Layanan :
Berilah tanda centang (√) pada kolom di bawah ini
NO PERNYATAAN SKOR
STS TS S SS
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang
diharapkan dari kegiatan layanan yang diberikan
guru BK
2 Saya merasa nyaman Ketika proses konseling
berlangsung
3 Saya merasa situasi dan kondisi selama konseling
tercipta dengan santai dan tidak menakutkan
4 Saya bisa terbuka dan yakin untuk menceritakan
permasalahan saya pada Guru BK
5 Saya mencapai tujuan yang saya inginkan dengan
kegiatan konseling
6 Saya merasa mengalami perubahan menjadi lebih
baik setelah mengikuti konseling
Keterangan:
STS : Sangat Tidak Sesuai
TS : Tidak Sesuai
S : Sesuai
SS : Sangat Sesuai
