Modul Ajar Kurikulum Merdeka
MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA
BAHASA INDONESIA FASE A SD KELAS 2
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : .....................................
Instansi : SD ...............................
Tahun Penyusunan : Tahun 20…
Jenjang Sekolah : SD
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Fase / Kelas : A / II (Dua)
Bab 4 : Keluargaku Unik
Tema : Keragaman Susunan dan Kebiasaan Keluarga
serta Pembagian Tanggung Jawab Antaranggota
Keluarga.
Elemen : Menyimak
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu bersikap menjadi
penyimak yang baik. Peserta didik mampu
memahami pesan lisan dan informasi dari
media audio, teks aural (teks yang dibacakan),
dan instruksi lisan yang berkaitan dengan
tujuan berkomunikasi.
Elemen : Membaca dan Memirsa
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu bersikap menjadi
pembaca dan pengamat yang baik. Peserta didik
mampu memahami informasi dari bacaan dan
tayangan yang dipirsa tentang diri dan
lingkungan, narasi imajinatif, dan puisi anak.
Peserta didik mampu menambah kosakata baru
dari teks yang dibaca atau tayangan yang
diamati dengan bantuan ilustrasi.
Elemen : Berbicara dan Mempresentasikan
Capaian Pembelajaran : Peserta didik mampu melafalkan teks dengan
tepat, berbicara dengan santun, menggunakan
volume dan intonasi yang tepat sesuai konteks.
Peserta didik mampu bertanya tentang sesuatu,
menjawab, dan menanggapi komentar orang
lain (teman, guru, dan orang dewasa) dengan
baik dan santun dalam suatu percakapan.
Peserta didik mampu mengungkapkan gagasan
secara lisan dengan bantuan gambar dan/atau
ilustrasi. Peserta didik mampu menceritakan
kembali suatu informasi yang dibaca atau
didengar, serta menceritakan kembali teks
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
narasi yang dibacakan atau dibaca dengan topik
diri dan lingkungan.
Menulis
Elemen : Peserta didik mampu menunjukkan
Capaian Pembelajaran : keterampilan menulis permulaan dengan benar
(cara memegang alat tulis, jarak mata dengan
buku, menebalkan garis/huruf, dll.) di atas
kertas dan/atau melalui media digital. Peserta
didik mengembangkan tulisan tangan yang
semakin baik. Peserta didik mampu menulis
teks deskripsi dengan beberapa kalimat
sederhana, menulis teks rekon tentang
pengalaman diri, menulis kembali narasi
berdasarkan teks fiksi yang dibaca atau
didengar, menulis teks prosedur tentang
kehidupan sehari-hari, dan menulis teks
eksposisi tentang kehidupan sehari-hari.
6 Minggu
Alokasi Waktu :
B. KOMPETENSI AWAL
Kompetensi awal yang harus dimiliki oleh peserta didik sebelum mempelajari
topik ini adalah kemampuan dan pemahaman keragaman susunan dan kebiasaan
keluarga serta pembagian tanggung jawab antaranggota keluarga.
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia,
Berpikir kritis,
Mandiri,
Kreatif,
Bergotong royong, dan
Berkebinekaan global
D. SARANA DAN PRASARANA
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia,
2021 Bahasa Indonesia, Aku Bisa! Buku Siswa SD Kelas II, Penulis: Widjati
Hartiningtyas; Eni Priyanti.
Foto keluarga peserta didik;
Gambar atau video tentang baju adat, rumah adat, upacara perayaan, atau
makanan tradisional;
sumber pembelajaran atau buku bacaan lain tentang keunikan keluarga:
Sirama-rama http://literacycloud.org/stories/725-sirama-rama/
Fao Si Pelompat Batu http://repositori.kemdikbud.go.id/17736/
E. TARGET PESERTA DIDIK
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Peserta didik reguler/tipikal
F. JUMLAH PESERTA DIDIK
Minimum 15 Peserta didik, Maksimum 25 Peserta didik
G. MODEL PEMBELAJARAN
Tatap muka.
KOMPONEN INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alur Tujuan Pembelajaran Bab Ini :
Melalui membaca, peserta didik dapat membedakan informasi yang bersifat fakta
dan opini pada cerita;
Melalui menulis, peserta didik dapat membuat beberapa kalimat berisi informasi
menggunakan kata kunci sesuai topik;
Melalui berdiskusi bersama teman, peserta didik dapat melaksanakan
kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya tentang tugas
dalam keluarga masing-masing.
Alur Konten Capaian Pembelajaran :
Membaca
Menjelaskan kata-kata baru pada cerita dengan menggunakan petunjuk visual.
Bahas Bahasa
Menuliskan kalimat aktif dan pasif dengan kombinasi subjek, predikat, dan
objek.
Membaca
Membedakan informasi yang bersifat fakta dan opini pada cerita.
Menulis
Menuliskan beberapa kalimat yang berisi informasi menggunakan kata kunci
sesuai topik.
Berdiskusi
Menilai kesesuaian antara ilustrasi dengan teks cerita.
Membaca
Membaca kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv-kv , dan kvk yang sering
ditemui.
Menulis
Menuliskan ulang beberapa kata kunci atau frasa dari tabel ke dalam paragraf
sederhana.
Berdiskusi
Melaksanakan kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan
bertanya ketika berdiskusi kelompok.
Mempresentasikan cerita dengan suara yang jelas dan penekanan pada intonasi
untuk menarik minat pendengar.
Mengamati
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Mengidentifikasi perbedaan dalam foto.
Menulis
Menulis paragraf sederhana menggunakan kata kunci pada bacaan.
Alur Tujuan Pembelajaran :
Membaca
4.1 Melalui membaca bersama guru, peserta didik dapat menjelaskan kata-kata
baru pada cerita dengan menggunakan petunjuk visual.
Bahas Bahasa
4.2 Melalui latihan berulang, peserta didik dapat menuliskan kalimat aktif dan
pasif dengan kombinasi subjek, predikat, dan objek.
Membaca
4.3 Melalui membaca, peserta didik dapat membedakan informasi yang bersifat
fakta dan opini pada cerita.
Menulis
4.4 Melalui menulis, peserta didik dapat membuat beberapa kalimat berisi
informasi menggunakan kata kunci sesuai topik.
Berdiskusi
4.5 Melalui berdiskusi bersama teman, peserta didik dapat menilai kesesuaian
antara ilustrasi dengan teks cerita.
Membaca
4.6 Melalui membaca tabel “Tugas Keluargaku” bersama teman, peserta didik
dapat membaca kata yang terdiri atas kombinasi v-kv, kv-kv, dan kvk yang
sering ditemui.
Menulis
4.7 Melalui membaca tabel, peserta didik dapat menuliskan ulang beberapa kata
kunci atau frasa dari tabel yang dibaca ke dalam paragraf sederhana.
Berdiskusi
4.8 Melalui berdiskusi bersama teman, peserta didik dapat melaksanakan
kesepakatan giliran berbicara, menanggapi komentar, dan bertanya tentang
tugas dalam keluarga masing-masing.
4.9 Melalui berbicara, peserta didik dapat mempresentasikan cerita tentang
keunikan keluarganya dengan suara jelas dan penekanan intonasi untuk
menarik minat pendengar.
Mengamati
4.10 Melalui pengamatan terhadap beberapa foto, peserta didik dapat
mengidentifikasi perbedaan di antaranya dan menghubungkan foto dengan
deskripsi yang tepat.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Menulis
4.11 Melalui latihan menulis, peserta didik dapat membuat paragraf sederhana
dengan menggunakan kata kunci pada bacaan.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Peserta didik akan belajar tentang berbagai macam kebiasaan keluarga;
Peserta didik akan belajar tentang sapaan atau panggilan kepada anggota keluarga
yang beragam;
Peserta didik akan belajar tentang susunan keluarga yang berbeda-beda;
Peserta didik akan belajar tentang pembagian tanggung jawab di keluarga;
Peserta didik akan belajar tentang kata kerja aktif dan pasif;
Peserta didik akan belajar tentang kalimat aktif dan pasif.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
Apa panggilan untuk orang tua kalian?
Apakah keluarga kalian memiliki perayaan atau kebiasaan khas?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pembelajaran 1 s/d 6
Tanyakan kepada para peserta didik tentang panggilan mereka untuk orang tua
masing-masing.
Minta para peserta didik menceritakan perayaan/kebiasaan khas keluarga
mereka. Misalnya keluarga Made melakukan sembahyang hari purnama;
keluarga Butet mengenakan ulos untuk acara resmi; keluarga Vanessa
menyajikan mi jika ada anggota keluarga yang berulang tahun.
Kemudian, dampingi peserta didik mengamati gambar sampul. Tanyakan
tentang latar belakang tempat dalam cerita.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Kegiatan Pendahuluan
Guru membuka pembelajaran sesuai dengan kesepakatan kelas dan melakukan
pengkondisian siswa untuk siap belajar yang terdiri dari : berdoa sebelum
memulai kegiatan, memberi salam pada guru, dan guru memeriksa kehadiran
siswa di kelas.
Guru memberikan informasi pada siswa terkait Capaian dan Alur Pembelajaran
pada hari itu.
Guru memberikan motivasi kepada siswa terkait keragaman susunan dan
kebiasaan keluarga serta pembagian tanggung jawab antaranggota keluarga.
Kegiatan Inti
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Bimbing peserta didik untuk membaca cerita Noken Kebanggaan Kami.
Beri peserta didik waktu untuk mengamati ilustrasi cerita di setiap halaman.
Tanyakan kepada para peserta didik tentang arti kata merajut, mengurai, dan
memilin.
Dapatkah mereka menebak artinya hanya dengan mengamati ilustrasi cerita dan
membaca kalimat pendukung?
Jelaskan definisi kata-kata tersebut menurut KBBI:
merajut: membuat rajut
mengurai: menjadikan lepas terbuka, melonggarkan
memilin: memintal dengan jari atau telapak tangan; menjepit dengan jari, lalu
memutar
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Kunci Jawaban
1. Noken
2. Usang
3. Mendiang
Minta para peserta didik untuk mengerjakan soal latihan agar mereka memahami
makna kosakata baru.
Ingatkan peserta didik tentang awalan “di-” yang mereka pelajari pada bab
sebelumnya.
Jelaskan bahwa kata kerja yang diberi awalan “di-” disebut kata kerja pasif dan
digunakan untuk membentuk kalimat pasif.
Jelaskan juga bahwa kata kerja yang biasanya diberi awalan “me-” disebut kata
kerja aktif dan digunakan untuk membentuk kalimat aktif.
Minta peserta didik untuk membaca ulang cerita Noken Kebanggaan Kami, lalu
mencari satu kalimat aktif dan satu kalimat pasif.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Sesudahnya, minta peserta didik menulis dua kalimat aktif dan dua kalimat pasif
di buku mereka.
Jelaskan kepada peserta didik bahwa fakta adalah keadaan yang merupakan
kenyataan atau sesuatu yang benar-benar terjadi, sedangkan opini adalah
pendapat seseorang. Pendapat seseorang belum tentu benar dan bisa saja berbeda
dengan pendapat orang lain
Minta peserta didik membaca cerita Noken Kebanggaan Kami sekali lagi
sebelum menjawab pertanyaan pada asesmen formatif.
Kunci Jawaban
1. Opini
2. Fakta
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
3. Opini
4. Fakta
Dampingi peserta didik menemukan cara pembuatan noken di dalam cerita
Noken Kebanggaan Kami.
Minta peserta didik menuliskan ulang langkah-langkah pembuatan noken secara
urut menggunakan kata kunci yang ada di Buku Siswa.
Kunci Jawaban:
1. Siapkan lembaran kulit kayu genemo.
2. Keringkan kulit kayu
3. Urai serat kayu menjadi benang.
4. Pilin benang hingga cukup lunak.
5. Rajut benang menjadi tas.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Minta peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari empat anak.
Beri mereka waktu untuk berdiskusi mengenai ilustrasi pertama pada cerita
Noken Kebanggaan Kami dan teks yang terdapat di Buku Siswa.
Setelahnya, minta setiap kelompok untuk membagikan hasil diskusi masing-
masing.
Minta peserta didik menuliskan ulang informasi mengenai tugas Sasi ke dalam
paragraf berisi empat kalimat.
Jelaskan bahwa paragraf adalah gugus kalimat yang memiliki satu ide pokok.
Tunjukkan satu contoh paragraf sederhana dan tunjukkan ide pokok dari
paragraf tersebut.
Contoh Paragraf
Tugas Ibu
Pada pagi hari ibu bertugas mencuci baju. Kemudian, ibu akan bekerja di siang hari.
Pada sore hari, ibu biasanya menyetrika. Pada malam hari, ibu akan memasak untuk
seluruh anggota keluarga.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Contoh:
Kartu 1
Pada pagi hari ibu bertugas mencuci baju.
Kartu 2
Kemudian, ibu akan bekerja di siang hari.
Kartu 3
Pada sore hari, ibu biasanya menyetrika.
Kartu 4
Pada malam hari, ibu akan memasak untuk seluruh anggota keluarga.
Minta peserta didik membentuk kelompok yang terdiri dari empat anak.
Minta peserta didik berdiskusi mengenai pembagian tugas di keluarga masing-
masing.
Berkelilinglah untuk mengamati jalannya diskusi tiap-tiap kelompok. Catatlah
cara peserta didik menanggapi komentar teman, menunggu giliran berbicara, dan
bertanya.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Sebelum memulai kegiatan ini, tulislah surat kepada orang tua agar mengizinkan
peserta didik membawa satu foto keluarga ke sekolah.
Beri peserta didik kesempatan untuk menunjukkan foto keluarga masing-masing
sambil menceritakan tentang orang tuanya, jumlah saudara kandungnya, dan
siapa saja yang tinggal di rumahnya.
Pada akhir kegiatan ini, tekankan bahwa susunan keluarga bisa berbeda satu
sama lain. Besar atau kecil sama istimewanya. Beberapa keluarga tinggal
bersama-sama. Keluarga yang lain bisa saja tinggal terpisah karena satu dan lain
hal. Namun, mereka tetap saling menyayangi.
Jika karena satu dan lain hal peserta didik tidak dapat membawa foto cetak
keluarga mereka, izinkan peserta didik menggambar keluarga mereka dan
bercerita dengan menggunakan gambar tersebut.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Mintalah peserta didik memperhatikan ketiga foto keluarga di Buku Siswa dan
menyebutkan perbedaannya.
Lalu, minta peserta didik memasangkan deskripsi singkat dengan foto yang
tepat.
Beri peserta didik kesempatan untuk menambahkan deskripsi yang berkaitan
dengan foto selain yang sudah ada di Buku Siswa.
Minta peserta didik untuk menulis tentang keluarga masing-masing sebanyak
lima kalimat.
Berikut adalah daftar kata kunci yang bisa dipakai: orang tua, kakak, adik,
diasuh, tradisi.
Guru boleh menentukan kata kunci lain dari bacaan di Buku Siswa atau yang
berhubungan dengan topik keluarga.
Tuliskan kata kunci di papan tulis sebelum anak-anak mulai menulis.
Bentuk dua kelompok yang masing-masing terdiri dari enam peserta didik.
Satu peserta didik dalam masing-masing kelompok akan berperan menjadi
pemimpin. Sisanya akan berperan menjadi anggota dan berbaris memanjang di
belakang pemimpin.
Karena keterbatasan waktu, mungkin tidak semua peserta didik bisa berperan
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
menjadi pemimpin. Agar adil, minta setiap kelompok melakukan hom pim pa
atau suit untuk menentukan pengisi peran ini.
Kedua kelompok akan berbaris berhadapan. Kedua pemimpin akan saling
berpegangan tangan dan mengangkat tinggi lengan mereka, membentuk sebuah
gerbang.
Para anggota akan berjalan mengelilingi pemimpin mereka sambil lewat di
bawah gerbang. Ketika melakukan ini, semua peserta didik bersama-sama
menyanyikan lagu “Ular Naga”.
Ketika lagu berhenti, kedua pemimpin menurunkan lengan untuk menangkap
siapa pun yang sedang lewat di bawah gerbang.
Si anak yang tertangkap diminta duduk atau keluar dari permainan.
Satu putaran waktu bermain adalah lima menit. Kelompok yang memiliki jumlah
anggota lebih banyak pada akhir waktu bermain adalah pemenangnya.
Jika memungkinkan, mainkan permainan ini di sebuah tempat yang lapang.
Anda bisa menyesuaikan jumlah pemain sesuai dengan situasi dan jumlah
peserta didik di kelas Anda.
Tulislah surat kepada orang tua untuk mengunduh buku Fao si Pelompat Batu di
http://repositori.kemdikbud.go.id/17736/
Setelah membaca, peserta didik menulis jurnal di buku tulis masing-masing.
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
Modul Ajar Kurikulum Merdeka
Kegiatan Penutup
Menyimpulkan pembelajaran bahwa dengan meminta siswa untuk
mengungkapkan pendapatnya terkait dengan materi pembelajaran yang telah
dilaksanakan.
Guru Bersama siswa menutup kegiatan dengan doa dan salam
Bahsa Indonesia Fase A SD Kelas 2
