PEMERINTAH KABUPATEN SEMARANG
UPTD SPF SMP NEGERI 2 TENGARAN
Jl. Raya Salatiga – Solo Km.07 TengaranKab. Semarang (0298) 312273
Website :http://www.smpn2tengaran.schid e-mail :
[email protected] RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN KONSELING
LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
A Spesifikasi
1 Satuan Pendidikan SMP
2 Kelas/ Sem 8/Semester Ganjil
3 Waktu 2 Pertemuan
4 Materi Layanan Stop Bullying
5 Bidang Bimbingan Sosial
B Identifikasi
1 Kesiapan a. Pengetahuan Awal: Murid memiliki pengetahuan awal yang beragam ada yang
Murid belum siap, ada yang cukup siap.
b. Kebutuhan Belajar:
1) Metode yang variatif
2) Media yang menarik
3) Aktifitas yang menyenangkan
2 Karakteristik a. Jenis Pengetahuan :
Materi 1) Pengetahuan Essensial (Contoh-contoh perilaku yang menunjukan perilaku
Layanan bullying,Jenis jenis bullying),
2) Pengetahuan Aplikatif(Langkah melawan bullying ).
3) Pengetahuan Nilai dan Karakter ( memiliki perilaku yang tidak melakukan
bullying)
b. Relevansi dengan kehiduapan nyata : Murid setiap hari di hadapkan pada situasi
sosial yang membuat mereka menjadi korban / pelaku bullying, sehingga perlu
pengetahuan bagaimana tindakan bullying itu dilakukan dan bagaimana
melawannya.
3 Dimensi
profil Iman & Takwa pada Tuhan YME Penalaran Kritis
Lulusan
Kolaborasi Kesehatan
Kewargaan Kreatifitas
Kemandirian Komunikas
C Desain Layanan (Pembelajaran)
1 Capaian Untuk Bimbingan Konseling tidak perlu mencantumkan Capaian Layanan
layanan karena tidak memiliki (tidak ada di permen), Namun jika mau mencantumkan
Capaian layanan dapat menyusun sendiri dengan teman guru 1 sekolah (seperti
mata pelajaran muatan lokal yang tidak memiliki capaian pembelajatran)
2 Topik 1. Perbedaan perilaku korban bullying dan pelaku bullying
Layanan 2. Manfaat memiliki situasi sosial yang melawan bullying
Kontekstual 3. Memilih perilaku yang menunjukan melawan bullying
4. Merancang Langkah-langkah mencegah bullying
3 Lintas IPS : Pendidikan Dinamika sosial
Disiplin Pendidikan Agama : Perilaku yang mencintai sesama
Ilmu
4 Tujuan a. Pengenalan (C)
Layanan 1) Siswa memahami definisi dan bentuk-bentuk perundungan (bullying)
secara umum.
2) Siswa mampu mengidentifikasi dampak negatif bullying terhadap
korban, pelaku, dan lingkungan sekolah.Akomodasi (A)
.
b. Akomodasi (A)
3) Siswa menunjukkan empati terhadap korban dan memahami pentingnya
lingkungan yang aman dan inklusif.
c. Tindakan (P)
4) Siswa berpartisipasi aktif dalam menciptakan komunitas sekolah bebas
bullying melalui tindakan nyata
5 Kerangka a. Praktik Pedagogik
Layanan 1) Model Layanan (Pembelajaran) : Projek Based Learning (PJBL)
2) Metode : Curah pendapat, tanya jawab, diskusi,peresentasi, Penugasan, Kuis.
b. Kemitraan pembelajaran : Komnas Perlindungan anak
c. Lingkungan Pembelajaran
1) Lingkungan Fisik : Ruang kelas dalam seting kelompok dengan perangkat
audio visual
2) Ruang virtual : Video dan website
3) Budaya Belajar : Kolaboratif dan interaktif
d. Pemanfaatan Digital: Website, video dan sosial media
D Pengalaman Belajar
1 Kegiatan Awal (Berkesadaran, Menggembirakan)
a. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
b. Menanyakan kegiatan sebelumnya dan kesehatan atau kondisi murid
c. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
d. Guru menyampaikan tujuan layanan
e. Melakukan assessment awal untuk mengetaui pengetahuan awal
f. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
g. Latihan Mindfullness dengan
h. Memotivasi murid dengan ice breking/ permainan (menyenangkan/ Joyfull)
i. Apersepsi : Guru menayangkan data statistik jumlah pengangguran di Indonesia
dilanjutkan memberikan pertanyaan pemantik seputar data tersebut.. (Mindfull:
Refleksi awal)
2 Kegiatan Inti (Bermakna, menggembirakan)
Memahami PERTEMUAN 1
a. Pertanyaan Mendasar;
1) Guru menayangkan video pendek/kasus nyata bullying sebagai pemicu diskusi
awal.
2) Guru mengajak diskusi kelas
b. Observasi (Reflective Observation)
Murid mengamati vidio https://www.youtube.com/watch?v=ITEEfvR9SxA
Curah pendapat tentang bullying
Mengapli- c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
kasikan Murid berkelompok boleh ber 3/4/5 kemudian setiap kelompok dibagikan
lembar aktifitas.
Murid mendiskusikan Langkah-langkah melawan bullying , dan ditungkan
dalam lembar kerja.
d. Rencana tindakan (Active Experimentation
Murid membuat bahan tayang dari hasil diskusi dalam bentuk
PPT/Canva/Poster/Video dll
PERTEMUAN 2
e. Menguji Hasil
1) Murid melakukan presentasi secara kelompok dan bergiliran
Merefleksi 2) Evaluasi Pengalaman Belajar
Murid saling memberi masukan terkait kelebihan dan kekurangan dari
presentasi kelompok lain.
Guru memberi penguatan terhadap kerja dan presentasi kelompok
Murid snowball throwing, anak yang dapat lemparan bola mengambil kartu
kuis dan menanggapi pertanyaan dalam kartu untuk menunjukan perilaku
Murid snowball throwing, anak yang dapat lemparan bola mengambil kartu
kuis dan menanggapi pertanyaan dalam kartu untuk menunjukan perilaku
Guru mengajak peseta didik Merefleksi kegiatan dengan tanya jawab mengenai
manfaat yang didapat setelah mengikuti kegiatan dan rencana tindakan yang
akan dilakukan
3 Kegiatan Penutup (Bermakna)
1. Murid menyimpulkan kegiatan bersama
2. Guru menyampaikan informasi kegiatan yang akan datang
3. Guru menutup kegiatan dengan mengajak murid bersyukur dan mengucapkan
salam.
E Assesmen
1 Assesmen Teknik : Kuesioner tertutup
Awal
2 Assesmen Teknik : Kuesioner tertutup
Proses Antusiasme siswa, cara guru menyampaikan materi, variasi metode dan media
3 Assesmen Teknik : Kuesioner tertutup
Akhir Understanding, Comfortable , Action
4 Tindak Memberi tugas mengupload video/poster/infografis/mind map ke social media untuk
Lanjut menginspirasi diri dan remaja lain tentang pentingnya stop bullying
Mengetahui Tengaran, 14 Juli 2025
Guru BK
Drs. Muh Musi”in, M.Pd. Wahyu Rizky Wibowo, S.Pd
NIP. 19650726 199402 1 001 NIP. 199606262023211003
