RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)
Jenis Layanan: Bimbingan Karir
Topik: Peran Penting Bimbingan Konseling Karir dalam Menentukan Arah Hidup
Satuan Pendidikan: Man 1 Langsa
Kelas/Semester: XXI
Waktu Pelaksanaan: 1 x 45 menit
Tempat: Ruang Kelas / Ruang BK
Media dan Alat: PowerPoint, papan tulis, spidol, kertas HVS, video inspiratif (jika
memungkinkan), dan alat tulis siswa.
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi, damai), santun, responsif, dan
proaktif.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahu tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan abstrak terkait
dengan pengembangan diri di sekolah secara mandiri dan kelompok.
B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian
KD 3.1: Memahami pentingnya perencanaan karir sesuai dengan minat, bakat, dan
kemampuan diri.
KD 4.1: Merancang langkah-langkah perencanaan karir yang realistis dan terarah
untuk masa depan.
Indikator Pencapaian:
Siswa mampu menjelaskan pengertian dan pentingnya perencanaan karir.
Siswa mampu mengenali minat, bakat, dan potensi dirinya.
Siswa mampu menyusun rencana karir sederhana sesuai potensi dan tujuan
hidup.
C. Tujuan Layanan
1. Siswa dapat memahami arti penting perencanaan karir sejak usia sekolah.
2. Siswa menyadari peran guru Bimbingan dan Konseling dalam membantu
mereka menentukan arah hidup.
3. Siswa termotivasi untuk menyusun tujuan hidup dan langkah-langkah karir
secara terencana dan realistis.
D. Materi Layanan
1. Pengertian bimbingan konseling karir.
2. Fungsi dan manfaat bimbingan karir bagi remaja sekolah.
3. Peran guru BK dalam mendampingi proses penentuan arah hidup siswa.
4. Pentingnya mengenal diri sendiri: minat, bakat, nilai hidup, kepribadian,
dan potensi.
5. Langkah-langkah dalam perencanaan karir: eksplorasi, pemilihan,
perencanaan, dan implementasi.
6. Contoh kisah inspiratif dari tokoh-tokoh yang berhasil meraih karir
impiannya sejak perencanaan di masa sekolah.
E. Metode dan Strategi Layanan
Metode yang digunakan dalam layanan ini meliputi:
Ceramah interaktif
Diskusi kelompok kecil
Tanya jawab
Refleksi pribadi
Pemutaran video inspiratif (jika tersedia)
F. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
Kegiatan dimulai dengan salam dan doa. Guru BK menyampaikan apersepsi
melalui pertanyaan pembuka seperti “Apakah kalian sudah memiliki gambaran
tentang masa depan kalian?” atau “Apa cita-cita kalian?” Tujuan dan manfaat
layanan dijelaskan kepada seluruh siswa, untuk membangun kesadaran akan
pentingnya perencanaan karir.
2. Kegiatan Inti (25 menit):
Guru BK menjelaskan konsep bimbingan karir dan bagaimana layanan ini dapat
membantu siswa menemukan arah hidupnya. Dijelaskan pula bahwa perencanaan
karir bukan sekadar memilih pekerjaan, tetapi juga tentang mengenal diri sendiri
dan menetapkan tujuan jangka panjang. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan
diminta untuk menuliskan 3 minat atau cita-cita mereka serta alasan pemilihannya
di kertas. Setelah itu, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. Guru memberikan umpan balik, klarifikasi, dan motivasi. Jika
memungkinkan, ditayangkan video inspiratif tentang tokoh muda yang sukses
karena memiliki perencanaan hidup dan karir sejak sekolah.
3. Kegiatan Penutup (10 menit):
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan
penguatan seperti “Jangan takut bermimpi besar, tapi siapkan langkah-langkah
untuk mencapainya.” Guru memberi tugas refleksi pribadi, yaitu menyusun rencana
karir pribadi untuk lima tahun ke depan, yang nantinya akan dikumpulkan sebagai
bahan tindak lanjut layanan.
F. Langkah-Langkah Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan (10 menit):
Kegiatan dimulai dengan salam dan doa. Guru BK menyampaikan apersepsi
melalui pertanyaan pembuka seperti “Apakah kalian sudah memiliki gambaran
tentang masa depan kalian?” atau “Apa cita-cita kalian?” Tujuan dan manfaat
layanan dijelaskan kepada seluruh siswa, untuk membangun kesadaran akan
pentingnya perencanaan karir.
2. Kegiatan Inti (25 menit):
Guru BK menjelaskan konsep bimbingan karir dan bagaimana layanan ini dapat
membantu siswa menemukan arah hidupnya. Dijelaskan pula bahwa perencanaan
karir bukan sekadar memilih pekerjaan, tetapi juga tentang mengenal diri sendiri
dan menetapkan tujuan jangka panjang. Siswa dibagi menjadi kelompok kecil dan
diminta untuk menuliskan 3 minat atau cita-cita mereka serta alasan pemilihannya
di kertas. Setelah itu, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya. Guru memberikan umpan balik, klarifikasi, dan motivasi. Jika
memungkinkan, ditayangkan video inspiratif tentang tokoh muda yang sukses
karena memiliki perencanaan hidup dan karir sejak sekolah.
3. Kegiatan Penutup (10 menit):
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. Guru memberikan
penguatan seperti “Jangan takut bermimpi besar, tapi siapkan langkah-langkah
untuk mencapainya.” Guru memberi tugas refleksi pribadi, yaitu menyusun rencana
karir pribadi untuk lima tahun ke depan, yang nantinya akan dikumpulkan sebagai
bahan tindak lanjut layanan.
H. Tindak Lanjut
1. Guru BK memberikan kesempatan lanjutan untuk konsultasi individu
mengenai potensi diri dan arah karir.
2. Pelaksanaan tes minat dan bakat jika tersedia di sekolah.
3. Kolaborasi dengan wali kelas dan orang tua untuk mendukung rencana karir
siswa.
4. Memberikan bimbingan lanjutan tentang pemilihan jurusan di perguruan
tinggi, peluang kerja, dan keterampilan hidup yang dibutuhkan di masa
depan.
