MODUL

BIMBINGAN DAN KONSELING

LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL
KELAS VII

Tahun Ajaran 2024/2025

SMPN 2 TANJUNG LAGO

Di Susun Oleh RENI ANGGRAINI, S. Pd

Alamat : Jalan Raya Tanjung Api-api KM. 34 Desa Sukadamai Kec. Tanjung Lago
Kabupaten Banyuasin Provinsi Sumatera Selatan
BIODATA LENGKAP GURU
Data Pribadi

Nama : Reni Anggraini, [Link]

NIPPPK : 19930822 202321 2 027
TTL : Bengkulu Selatan, 22 Agustus 1993
Alamat : Desa Bangun Sari RT/RW 001/001 Kecamatan Tanjung
Lago Kabupaten Banyuasin Prov. Sumatera Selatan

Email : reni220893@[Link]
No. HP : 082371512223
Instansi : SMPN 2 Tanjung Lago
Alamat Instansi: Jalan Raya Tanjung Api-api KM. 34 Desa Sukadamai Kec. Tanjung
Lago Kode POS 30955

harapan
Berusaha menjadi Guru BK yang selalu meningkatkan inner beauty, yang selalu
menata hati dengan baik, menjadi pendengar yang baik serta bisa menjadi fasilitator
dan motivator bagi siswa yang memiliki masalah atau hambatan yang bersinggungan
dengan lingkungannya baik dengan teman, orang tua, guru atau dengan anggota
keluarga lainnya.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan karunia dan

rahmat-Nya penulis bisa menyelesaikan Modul Bimbingan dan
Konseling Layanan Bimbingan Klasikal Kelas VII. Modul ini dibuat
untuk memfasilitasi peserta didik dalam upaya-upaya
pencapaian tugas perkembangannya.
Diharapkan dengan adanya Modul Bimbingan dan Konseling
Layanan Klasikal ini peserta didik menyadari tujuan yang
diinginkan, peserta didik dapat menentukan langkah-langkah
sederhana yang dapat dilakukannya.
Penulis menyadari Modul ini masih belum sempurna. Oleh
karena itu, kritik dan saran yang konstruktif sangat diperlukan
dari semua pihak guna kesempurnaan Modul ini di masa-masa
mendatang.
Semoga Modul ini dapat mendorong peserta didik dalam
mengembangkan dirinya menjadi manusia yang berkarakter dan
berguna bagi semua pihak. Terima kasih.

Sukadamai, 14 April 2025

Penyusun,

Reni Anggraini, [Link]

NIPPPK. 19930822 202321 2 027
 RUANG LINGKUP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

PRIBADI

Aspek Capaian

Landasan Religius Peserta didik/konseli dapat memahami,

menerima, mengarahkan, mengambil
Landasan Perilaku Etis keputusan, dan merealisasikan
keputusannya secara bertanggung jawab
Kematangan Emosional tentang perkembangan aspek pribadinya,
sehingga dapat mencapai perkembangan
Pengembangan Diri pribadinya secara optimal dan mencapai
kebahagiaan, kesejahteraan, dan
keselamatan dalam kehidupannya.

SOSIAL

Aspek Capaian

Kesadaran Bertanggung jawab Peserta didik/konseli dapat memahami

lingkungannya dan dapat melakukan
interaksi sosial secara positif, terampil
Kematangan Hubungan dangan Teman
berinteraksi sosial, mampu mengatasi
Sebaya
masalah-masalah sosial yang dialaminya,
mampu menyesuaikan diri dan memiliki
keserasian hubungan dengan lingkungan
Kesadaran Gender sosialnya sehingga mencapai kebahagiaan
dan kebermaknaan dalam kehidupannya.
BELAJAR

Aspek Capaian

Kematangan Intelektual Peserta didik/ konseli dapat mengenali

potensi diri untuk belajar, memiliki sikap
dan keterampilan belajar, terampil
merencanakan pendidikan, memiliki
kesiapan menghadapi ujian, memiliki
kebiasaan belajar teratur dan mencapai
hasil belajar secara optimal sehingga
dapat mencapai kesuksesan,
kesejahteraan, dan kebahagiaan dalam
kehidupannya.
 RUANG LINGKUP LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

KARIR

Aspek Capaian

Perilaku Kewirausahaan Peserta didik/konseli mengalami

pertumbuhan, perkembangan, eksplorasi,
aspirasi, dan pengambilan keputusan karir
sepanjang rentang hidupnya secara
rasional dan realistis berdasar informasi
Wawasan dan Kesiapan Karir potensi diri dan kesempatan yang tersedia
di lingkungan hidupnya sehingga mencapai
kesuksesan dalam kehidupannya.
 CAPAIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

No. Aspek Perkembangan Capaian Layanan Tataran Internalisasi Tujuan

1 Landasan Mencapai Pengenalan : Mengaitkan nilai nilai
Hidup Religius perkembangan diri agama yang telah dipelajari dengan
sebagai remaja aktivitas sehari hari.
yang beriman dan Akomodasi : Menghargai berbagai
bertakwa kepada bentuk tata cara ibadah yang
Tuhan Yang dijalankan olehnya maupun orang lain
Maha Esa. Tindakan : Memperbaiki kebiasaan
melaksanakan ibadah pada kegiatan
sehari-hari yang kurang sesuai
dengan tata cara ibadah berdasarkan
ajaran agama yang diyakini.
Landasan Mengenal sistem Pengenalan : Mengaitkan norma dan
Perilaku Etis etika dan nilai- etika perilaku sosial remaja dengan
nilai bagi permasalahan remaja yang sering
pedoman hidup terjadi pada lingkungan masyarakat.
sebagai pribadi, Akomodasi : Meyakini pentingnya
anggota norma dan etika perilaku sosial bagi
masyarakat, dan remaja pada kehidupan
minat manusia. bermasyarakat.
Tindakan : Menampilkan perilaku
sosial yang sesuai norma dan etika
perilaku sosial remaja pada kehidupan
bermasyarakat.
Kematangan Mengenal Pengenalan : Menganalisis ekspresi
Emosi gambaran dan perasaan diri sendiri dan orang lain
mengembangkan yang dapat menimbulkan konflik.
sikap tentang Akomodasi : Mengelola ekspresi
kehidupan perasaan diri sendiri secara tepat
mandiri secara atas dasar pertimbangan
emosional, sosial, kontekstual.
dan ekonomi Tindakan : Mengembangkan ekspresi
perasaan diri sendiri secara bebas dan
terbuka tanpa menimbulkan konflik.
 CAPAIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

No. Aspek Perkembangan Capaian Layanan Tataran Internalisasi Tujuan

4 Kematangan Mengembangkan Pengenalan : Menganalisis alternatif
Intelektual pengetahuan dan pengambilan keputusan dan
keterampilan pengentasan masalah menggunakan
sesuai dengan konsep-konsep ilmu pengetahuan dan
kebutuhannya perilaku belajar.
untuk mengikuti Akomodasi : Memadukan keragaman
dan melanjutkan alternatif pengambilan keputusan
pelajaran dan pengentasan masalah
dan/atau menggunakan konsep-konsep ilmu
mempersiapkan pengetahuan dan perilaku belajar.
karier serta Tindakan : Mengembangkan
berperan dalam alternatif pengambilan keputusan
kehidupan dan pengentasan masalah
masyarakat. berdasarkan pengalaman pada saat
menggunakan konsep-konsep ilmu
pengetahuan dan perilaku belajar.
5 Kesadaran Memantapkan Pengenalan : Menjelaskan cara
Tanggungjawab nilai dan cara memperoleh hak dan kewajiban dalam
bertingkah laku kehidupan sehari hari Mengaitkan hak
yang dapat dan kewajiban dalam aktivitas di
diterima dalam lingkungan sekitar yang sudah
kehidupan sosial diidentifikasi sebelumnya
yang lebih luas. Akomodasi : Menyadari hak dan
kewajiban serta tanggung jawab
untuk menjalin persahabatan dan
keharmonisan dalam kehidupan
sehari-hari
Tindakan : Saling menghormati,
memahami, dan memiliki dalam
berinteraksi dengan orang lain atas
dasar rasa kasih sayangi.
 CAPAIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

No. Aspek Perkembangan Capaian Layanan Tataran Internalisasi Tujuan

6 Kesadaran Gender Mencapai pola Pengenalan : Menjelaskan fungsi
hubungan yang peran sosial antara laki-laki dan
baik dengan perempuan sesuai dengan budaya
teman sebaya dan nilai-nilai yang berlaku.
dalam Akomodasi : Menghargai fungsi dan
peranannya peran sebagai laki-laki atau
sebagai pria atau perempuan dalam kehidupan sehari-
wanita. hari sesuai dengan budaya dan nilai-
nilai yang berlaku.
Tindakan : Menampilkan perilaku
yang sesuai dengan fungsi dan peran
sebagai laki-laki atau perempuan
dalam kehidupan sehari-hari sesuai
dengan
budaya dan nilai-nilai yang berlaku.
7 Pengembangan Mempersiapkan Pengenalan: Mengidentifikasi
Pribadi diri, menerima, berbagai aktivitas keseharian untuk
dan bersikap mengembangkan potensi dan hobi
positif serta yang dimilikinya.
dinamis terhadap Akomodasi : Bersikap positif
perubahan fisik terhadap aktivitas keseharian
dan psikis yang untuk mengembangkan potensi dan
terjadi pada diri hobi yang dimilikinya.
sendiri untuk Tindakan : Melakukan aktivitas
kehidupan yang keseharian untuk mengembangkan
sehat potensi dan hobi yang dimilikinya.
8 Perilaku Memiliki Pengenalan : Mengidentifikasi
Kewirausahaan/ kemandirian perilaku hemat, ulet, dan kompetitif
Kemandirian Perilaku perilaku ekonomis. dengan karakteristik jiwa
Ekonomis kewirausahaan
Akomodasi : Menyadari manfaat
perilaku hemat, ulet, kompetitif,
kompetitif, dan kolaboratif dengan
karakteristik wirausaha.
Tindakan : Menampilkan contoh
perilaku hemat, ulet, kompetitif,
kompetitif, dan kolaboratif dalam
karakteristik jiwa kewirausahaan.
 CAPAIAN LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING

No. Aspek Perkembangan Capaian Layanan Tataran Internalisasi Tujuan

9 Wawasan Mengenal Pengenalan : Memilih alternatif
Kesiapan Karir kemampuan, pendidikan SLTA yang sesuai dengan
bakat, minat, kemampuan diri dalam rangka
serta arah merencanakan karier.
kecenderungan Akomodasi : Meyakini alternatif
karier dan pendidikan SLTA yang sesuai dengan
apresiasi seni kemampuan diri.
Tindakan : Menentukan pilihan
pendidikan SLTA dan pekerjaan yang
sesuai dengan kemampuan diri.

10 Kematangan Mencapai Pengenalan : Menyelaraskan norma-

Hubungan dengan kematangan norma pergaulan dengan teman
Teman Sebaya hubungan dengan sebaya yang lebih beragam latar
teman sebaya. belakang.
Akomodasi : Menghargai perbedaan
norma yang dianut oleh lingkungan
teman sebaya.
Tindakan : Menyelaraskan norma-
norma pergaulan dengan teman
sebaya yang lebih beragam latar
belakang.
MODUL LAYANAN: INFORMASI UMUM

INFORMASI UMUM
Aspek Perkembangan:
"Kematangan Intelektual"
Fase :D Komponen :
Kelas / Semester : VII / 1 Layanan Dasar (Bimbinga
n
Bidang Layanan : Karir Klasikal)
Aokasi waktu Topik : 1 x 40 menit
Tema/ Materi Layanan : "Merancang cita-cita karir/ pohon cita-cita"

KOMPETENSI AWAL

Peserta didik dapat memahami diri, kemampuan, dan potensinya, serta hubungannya
dengan berbagai karir. Perencanaan karir yang tepat dapat membantu peserta didik
memilih karier yang sesuai dengan kemampuan dan potensinya, sehingga dapat
berhasil di bidang pekerjaan.
Meningkatkan kesadaran diri dan pemahaman diri peserta didik, Mencapai kepuasan
pribadi, Mempersiapkan diri untuk penempatan yang memadai, Mengefisienkan waktu
dan usaha yang dilakukan dalam berkarier.

DESKRIPSI CAPAIAN MODUL

LAYANAN

Peserta didik mampu menentukan pilihan sekolah lanjutan yang sesuai dengan
keinginan mereka serta dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta
didik.

PROFIL PELAJAR
PANCASILA

Beriman
Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Kebhinekaan Global
Mandiri
Bernalar kritis
Gotong royong dan kreatif
MODUL LAYANAN: INFORMASI UMUM

TARGET
PESERTA DIDIK

Peserta didik reguler/tipikal: umum, tidak ada kesulitan dalam mencerna dan
memahami materi layanan.
Peserta didik dengan kesulitan belajar: memiliki gaya belajar yang terbatas hanya
satu gaya misalnya dengan audio. Memiliki kesulitan dengan Bahasa dan
pemahaman materi layanan, kurang percaya diri, kesulitan berkonsentrasi jangka
panjang, dsb.
Peserta didik dengan pencapaian tinggi: mencerna dan memahami dengan cepat,
mampu mencapai keterampilan berfikir aras tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.

SARANA
PRASARANA

Puzzle
Pohon Karir
Slide Presentasi (Power Point) dan video LCD,
Laptop
HP

MODEL & METODE

LAYANAN

Model dan metode layanan/pembelajaran yang digunakan adalah pembelajaran

berbasis masalah (problem based learning), dengan memberikan siswa sebuah
masalah atau tantangan yang harus dipecahkan dengan menerapkan
pengetahuan dan keterampilan yang mereka pelajari.
MODUL LAYANAN: KOMPONEN INTI

INTERNALISASI
TUJUAN

Tujuan umum: Peserta didik mampu menentukan pilihan pendidikan lanjutan yang
sesuai dengan kemampuan diri seperti memiliki keyakinan tujuan hidup dan cita-cita
serta merencanakan strategi pengembangan diri
Tujuan khusus:
1. Memerinci kelanjutan, studi, bakat, potensi yang didukung Cita-cita karier (C5)
2. Memilih soft skill yang mendukung cita-cita karier (A2)
3. Merancang pilihan karier (P2)

PEMAHAMAN
BERMAKNA
Perencanaan karir juga dapat membantu peserta didik dalam menentukan kelanjutan
pendidikan setelah lulus SMP, seperti memilih penjurusan di SMA atau SMK.
Perencanaan karir sangat penting bagi peserta didik SMP karena dapat membantu
mereka memahami kemampuan diri dan mempersiapkan diri untuk memilih karier yang
sesuai.

PEMANTIK
Apakah kalian masih bingung dengan cita-cita karier setelah lulus dari SMP ?
Menurut kalian cari kerja itu mudah / tidak mudah ?
Pakah kalian sudah dapat menentukan kelanjutan studi yang mendukung cita-
cita karier yang sesuai dengan kemampuan kalian ?
 KEGIATAN LAYANAN

PENDAHULUAN 5 menit Pertemuan 1

1. Guru BK mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa

2. Guru BK menanyakan kegiatan sebelumnya dan kesehatan atau kondisi
peserta didik
3. Guru BK mengabsen dan mengapresiasikan kehadiran peserta didik
4. Guru BK menyampaikan profil belajar dari hasil Assesment Diagnostik
Non Kognitif ( yang dilakukan sebelumnya)
5. Guru BK menyampaikan tujuan layanan
6. Guru BK menyampaikan kesiapan belajar murid dari hasil assessment awal

PERALIHAN 2 menit

1. Guru BK kembali mengingatkan tujuan topik yang akan dibahas.

2. Guru BK menyampaikan kembali langkah-langkah atau cara-cara
pencapaian tujuan.
3. Guru BK mengajak peserta didik bermain ice breaking sebentar untuk
menyegarkan suasana sebelum layanan dimulai.
4. Guru BK memotivasi peserta didik agar bersemangat dan antusias
terhadap materi layanan yang akan dipelajari.
 KEGIATAN LAYANAN

INTI (PBL sintaks 1,2,3) 30 menit

Apersepsi : Guru mengadakan permainan tebak gambar tentang contoh-
contoh karier untuk mengetahui pengetahuan awal murid.
1. Orientasi peserta didik kepada masalah
Peserta didik mengamati video tentang pengangguran dan kesulitan
mencari kerja, dilanjutkan curah pendapat isi video
Peserta didik di ajak bermain game “Yes Or No” tentang masalah-
masalah yang menghambat cita-cita karier

2. Mengorganisasikan peserta didik

Guru BK membagikan pazle 10 bidang karier , dan dikerjakan dalam
kelompok (kelompok acak)
Peserta didik diminta mengamati hasil puzzle , selanjutnya diminta
memilih serta membentuk kelompok sesuai bidang karier yang diminati dan
sesuai cita-cita. (kelompok sesuai minat)
Tiap kelompok di bagi LKPD

3. Membimbing penyelidikan individu dan kelompok

Peserta didik Searching di website/blog/youtube dll menggunakan HP,
atau melakukan wawancara langsung dengan pegawai di sekolah untuk
mencari informasi tentang bidang karier, jenis karier, kaitan karier dengan
kelanjutan studi hasilnya dituangkan dalam LKPD kelompok.
Berdasarkan hasil searching dan diskusi kelompok peserta didik diminta
memilih salah satu karier yang diminati atau yang dicita-citakan dan
dituangkan dalam LKPD Individu (penugasan jika tdk selesai di kelas)
 KEGIATAN LAYANAN

PENUTUP 2 menit
1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
2. Guru mengajak siswa untuk merefleksi kegiatan layanan secara lisan
(kesan mengikuti kegiatan bimbingan klasikal).
3. Guru memberi pujian terhadap perilaku siswa yang sesuai dengan
kesepakatan kelas.
4. Guru memberi penguatan positif dan mengakui perilaku positif yang
muncul dan alasannya
5. Guru BK menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan
minggu depan
6. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan
mengucapkan salam
 Penilaian Proses
PENILAIAN

1. Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:

2. Mengadakan refleksi
3. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan (contoh: semangat / kurang
semangat / tidak semangat)
4. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya (sesuai dengan
topik/kurang sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topik)
5. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan Guru BK
(mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami)

Penilaian Hasil
Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan (contoh: semangat /
kurang semangat / tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya (sesuai
dengan topik/kurang sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topik)
Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan
konselor (mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami)

Tindak Lanjut

Bersumber dari LKPD guru Memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat
Video/poster/mind mapping tentang cita-cita kariernya.

Mengetahui Sukadamai, April 2025

Kepala SMPN 2 Tanjung Lago Guru BK

SITI NURBAYA, [Link].,[Link] RENI ANGGRAINI, [Link]

NIP. 119721022 199802 2 001 NIPPPK. 19930822 202321 2 027
 KEGIATAN LAYANAN

PENDAHULUAN 5 menit Pertemuan 2

1. Guru BK mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa

2. Guru BK menanyakan kegiatan sebelumnya dan kesehatan atau kondisi
peserta didik
3. Guru BK mengabsen dan mengapresiasikan kehadiran peserta didik
4. Guru BK menyampaikan profil belajar dari hasil Assesment Diagnostik
Non Kognitif ( yang dilakukan sebelumnya)
5. Guru BK menyampaikan tujuan layanan
6. Guru BK menyampaikan kesiapan belajar murid dari hasil assessment awal

PERALIHAN 2 menit

1. Guru BK kembali mengingatkan tujuan topik yang akan dibahas.

2. Guru BK menyampaikan kembali langkah-langkah atau cara-cara
pencapaian tujuan.
3. Guru BK mengajak peserta didik bermain ice breaking sebentar untuk
menyegarkan suasana sebelum layanan dimulai.
4. Guru BK memotivasi peserta didik agar bersemangat dan antusias
terhadap materi layanan yang akan dipelajari.
 KEGIATAN LAYANAN

INTI (PBL sintaks 1,2,3) 30 menit

Apersepsi : Curah pendapat tentang kegiatan BK sebelumnya (pertemuan 1)
sebagai bahan untuk melanjutkan ke pertemuan 2..
4. Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Peserta didik membuat bahan tayang dari LKPD kelompok dalam bentuk
PPT/Charta/ Mind mapping/video tentang cita-cita karier yang berkaitan
dengan kelanjutan studi, bakat, pottensi dari hasil searching atau
wawancara.
Peserta didik mengedit dan menyelesaikan tugas individu ( Poster /mind
map/ Video cita-cita karier) dengan menambahkan soft skill yang akan
dikembangkan untuk mendukung cita-cita karier

5. Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah

Peserta didik presentasi Tugas kelompok,
Kelompok lain boleh mengevaluasi kerja kelompok yang presentasi dengan
menyampaikan kelebihan dan kekurangan .
Guru memberi penguatan terhadap kerja kelompok
 KEGIATAN LAYANAN

PENUTUP 2 menit
1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
2. Guru mengajak siswa untuk merefleksi kegiatan layanan secara lisan
(kesan mengikuti kegiatan bimbingan klasikal).
3. Guru memberi pujian terhadap perilaku siswa yang sesuai dengan
kesepakatan kelas.
4. Guru memberi penguatan positif dan mengakui perilaku positif yang
muncul dan alasannya
5. Guru BK menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan
minggu depan
6. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan
mengucapkan salam
 Penilaian Proses
PENILAIAN

1. Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:

2. Mengadakan refleksi
3. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan (contoh: semangat / kurang
semangat / tidak semangat)
4. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya (sesuai dengan
topik/kurang sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topik)
5. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan Guru BK
(mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami)

Penilaian Hasil
Guru BK melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan (contoh: semangat /
kurang semangat / tidak semangat)
3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau bertanya (sesuai
dengan topik/kurang sesuai dengan topik/tidak sesuai dengan topik)
Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap pertanyaan
konselor (mudah dipahami/tidak mudah/sulit dipahami)

Tindak Lanjut

Memberi tugas kepada peserta didik untuk mengupload Video/poster/mind

mapping di social media sebagai inspirasi bagi diri sendiri dan remaja lainnya
kemudian memberikan link di group WA kelas

Mengetahui Sukadamai, April 2025

Kepala SMPN 2 Tanjung Lago Guru BK

SITI NURBAYA, [Link].,[Link] RENI ANGGRAINI, [Link]

NIP. 119721022 199802 2 001 NIPPPK. 19930822 202321 2 027
Lampiran 1 : Assesmen Awal

No Masalah-masalah yang menghambat cita-cita karier YES NO

1 Saya masih bingung dengan cita-cita karier saya

2 Menurut saya cari kerja itu tidak mudah

Saya belum dapat menentukan kelanjutan studi
3 yang mendukung cita-cita karier saya
Saya belum tahu bakat dan potensi yang
4 mendukung cita-cita
Karier di tentukan kalua sudah lulus saja tidak perlu
5 dari sekarang
Saya tipe pemalas bukan pekerja keras dan mudah
6 putus asa
Lampiran 2 : Materi Layanan

CITA - CITA MASA DEPANKU

Barangkali sewaktu masih kecil kalian ditanya oleh bapak atau ibu, apa cita -
citamu bila sudah besar? Mungkin secara spontan jawaban polos kalian adalah :
saya ingin menjadi dokter, guru, pengusaha dan lain – lain. Kalau pertanyaan
seperti itu diajukan sekarang, apakah jawaban kalian ? Sebagian peserta didik
seusia kalian lebih sering berpikir panjang dulu baru menjawab, itupun dengan
ragu dan malu, saya bercita-cita sebagai ............. Bahkan ada diantara kalian
yang tidak berani menyebutkan cita-cita. Namun ada yang secara mantap dapat
menjelaskan tentang cita – cita. Mana yang lebih baik, tidak memiliki cita-cita.
Ragu dan malu dalam mengungkap cita - cita. Atau mantap dan pasti memiliki
cita-cita ?
Cita-cita bukanlah sekedar perwujudan harapan masa kecil, cita-cita adalah
bagian dari perkembangan karier manusia. Cita-cita bukanlah hanya khayalan
anak - anak tentang masa depan. Cita - cita sering disebut dengan impian.
Impian yang ingin dicapai dimasa datang. Semakin besar impian atau cita - cita,
makin besar pula motivasi atau semangat untuk meraih. Dengan kata lain cita -
cita harus memberi dampak yang besar, yakni berkobarnya semangat untuk
berjuang melawan kesulitan yang datang. Bila cita-cita tidak memberikan
dampak emosional berupa terpompanya semangat mencapai dan menggapai,
maka cita-cita akan berubah menjadi sekedar khayalan belaka.
Kita wajib memiliki cita-cita. Bahkan Ustadz, guru, orang tua dan tokoh
masyarakat atau tokoh agama memberi nasihat pada kita agar jangan pelit
dengan cita- cita. Bercita-citalah sebanyak- banyaknya. Jangan hanya satu
atau dua cita-cita. Ada pesan gantungkan harapan kalian setinggi langit, dan
kejarlah. Jika kalian tidak menggapai matahari, kalian akan tersangkut di
pepohonan atau di atas gunung yang tinggi, atau bahkan mencapai bintang.
Memiliki cita - cita adalah wajib bagi manusia, bagaimana seharusnya kita menentukan
cita-cita? Apakah masih sama seperti anak TK/SD yang ditanya oleh gurunya tentang
cita - cita? Tentu saja harus berbeda. Anak kecil sering kali menyebutkan cita-cita
mereka kelak kalau sudah besar, misalnya ingin menjadi dokter, petani, pilot pesawat,
guru, tentara, dan lain-lain. Mereka juga senang bermain peran, misalnya bermain
dokter-dokteran, penokohan figur idola, guru,polisi,artis terkenal dan lain-lain sesuai
berbagai peran yang dilihat di lingkungannya. Jabatan atau pekerjaan yang mereka
inginkan atau perankan pada umumnya masih sangat dipengaruhi oleh lingkungan,
misalnya dari TV, video, majalah, atau tontonan maupun tokoh-tokoh yang pernah
melintas dalam kehidupan anak. Maka tidak mengherankan jika pekerjaan ataupun
jabatan yang mereka sebut masih asal sebut saja.
Kalian kini telah memiliki wawasan dan pemahaman yang lebih baik tentang keadaan
kalian baik kelebihan maupun kekurangannya. Kalian telah melihat begitu banyak
pekerjaan di sekitar kita dengan berbagai syarat tertentu untuk meraih baik
mensyaratkan keadaan fisik tertentu, seperti tinggi badan, kondisi badan, dan lain -
lain.
Kenyataan sehari-hari, kita menjumpai bahwa ada persyaratan-persyaratan untuk
memasuki dunia pekerjaaan tertentu. Misalnya, syarat untuk menjadi Tentara Nasional
Indonesia, adalah tinggi badan 160 cm, tidak buta warna, ijazah minimal dari
SMA/sederajat, dan lainnya. Ini berarti orang yang tidak memiliki seluruh syarat itu
tidak bisa mendaftar bekerja menjadi TNI. Orang yang tingginya hanya 150 cm, tentu
tidak tepat bercita - cita menjadi tentara. Orang yang cedal jangan bercita - cita
menjadi guru atau penyiar.
Namun demikian, bukan berarti bahwa kita membatasi cita- cita. Kita tidak membatasi
cita - cita, tetapi memilih cita - cita yang sesuai dengan keadaan atau kondisi kita.
Baik kondisi fisik maupun mental. Kini kewajiban kalian adalah memahami kondisi atau
keadaan fisik dan mental diri untuk dijadikan pertimbangan dalam menentukan cita-
cita. Bagaimana kondisi fisik kalian? Apakah kondisi fisik itu merupakan kondisi yang
permanen? Ataukah kondisi itu bisa berubah dimasa mendatang, baik dengan
pengobatan maupun dengan usaha lain? Kondisi mental juga sangat berpengaruh dalam
menentukan suatu pekerjaan masa depan, seperti minat,bakat, perasaan, keingingan,
keberanian berbicara, gagap dalam berbicara, perasaan jijik terhadap sesuatu, dan lain
- lain.
Kondisi fisik atau mental yang kalian miliki sekarang adalah sesuatu yang patut
kalian syukuri. Itulah karunia Allah SWT yang wajib dikembangkan. Keadaan
yang mungkin dipandang sebagai kekurangan bisa jadi merupakan sesuatu yang
bisa dikembangkan menjadi kelebihan. Alangkah baiknya bila kita tahu persis,
memahami tentang diri kita baik fisik maupun mental, baik kelebihan maupun
kekurangannya. Kita menerima dengan lapang hati keadaan atau kondisi itu, dan
berusaha memanfaatkan kondisi tersebut untuk bekal menggapai cita-cita atau.
Bagaimanakah cara menilai keadaan agar dapat diperbaiki. Kehidupan ini tidak
pernah ada yang sempurna, setiap orang pasti banyak kelemahan tetapi jangan
pernah lupa dibalik kelemahan masih tersisa kebaikan. Mengembangkan hatau
hambatan dan dukungan pada seseorang untuk menjadi kelebihan atau hal
positif bukan sesuatu yang mudah dikerjakan, namun bisa dilakukan dengan
ketekunan, kesabaran dan kerja keras. Sebab tanpa ketekunan, kesabaran dan
kerja keras mustahil kelemahan akan menjadi keunggulan atau potensi diri.
 10 bidang karier dan contohnya (Anak diberikan Puzle)
BIDANG PENDIDIKAN BIDANG KESEHATAN
1. Guru 1. Dokter
2. Tentor 2. Perawat
3. Dosen 3. Bidan
4. Instruktur 4. Apoteker
5. Widya iswara 5. Radiografer

BIDANG HUKUM BIDANG KEAMANAN

1. Jaksa 1. Polisi
2. Hakim 2. Tentara
3. Pengacara 3. Detektif
4. Notaris 4. Security
5. Arbiter 5. Body Guard

BIDANG TRANSPORTASI BIDANG KOMUNIKASI

1. Pilot 1. Reporter
2. Masinis 2. Wartawan
3. Nahkoda 3. Pembaca berita
4. Driver 4. MC /Host
5. Kurir 5. Juru Bicara

BIDANG SASTRA BIDANG SENI

1. Pengarang 1. Penari
2. Editor 2. Penyanyi
3. Penerbit 3. Dalang
4. Leksikografer 4. Arranger
5. Penterjemah 5. Pemain film

BIDANG PEMERINTAHAN BIDANG REVOLUSI INDUSTRI 4.0

1. Presiden 1. Youtuber
2. Menteri 2. Tiktoker
3. Gubernur 3. Selebgram
4. Bupati 4. Bloger
5. Camat 5. Conten Creator
 Bakat dan Potensi yang menunjang cita-cita karier
1. Bakat numerik
2. Bakat skolastik
3. Bakat spasial
4. Bakat music / seni
5. Bakat sains
6. Bakat mekanik dll

Soft Skill yang harus dikembangkan untuk mencapai

cita-cita karier

1. Kerja keras
2. Disiplin
3. Tanggung Jawab
4. Tertib
5. Ramah
6. Serius
7. Tidak mudah putus asa dll
 LKPD
Lembar Kerja Peserta Didik

KELAS VII
Tahun Ajaran
2024 - 2025
LAMPIRAN2 : LKPD KELOMPOK
BIDANG JENISKARIR DAN KELANJUTAN STUDI

Berikut disajikan beberapa pertanyaan, lakukan searching di Website, youtube atau boleh juga
wawancara langsung di sekolah atau video call. Kemudian jawab pertanyaan berikut !
1. Bidang karier apa yang dipilih untuk di bahas?

2. Contoh-contoh karier dibidang itu ada apa saja ?

3. Kalau memilih karier tersebut melanjutkan studi kemana saja ? Berikan alasan !

4. Soft skill apa yang dibutuhkan untuk karier tersebut?

5. Keterampilan , bakat dan potensi pendukung apa yang dibutuhkan karier tersebut?
Lampiran 3 : LKPD Individu
Nama :
Kelas :

Cita-cita Karir saya :

Studi Di SMA/SMK Pelajaran yang saya

Jurusan/Prodi sukai / minati
1. …………
2. …………………
3. …………………………

MIND MAP
Merancang
Cita-cita Karir

Soft Skill Yg perlu Saya berbakat dalam

ditingkatkan : bidang apa …

Target berhasil
tahun :
 LAMPIRAN 4 : Penilaian Proses

NO. PROSES YANG DINILAI DESKRIPSI PENILAIAN PROSES

Partisipasi dan antusiasme Siswa .........................................................
1 Dalam kegiatan layanan .........................................................
Pemahaman siswa atas materi .........................................................
2 yang disajikan atau pemahaman .........................................................
atas masalah yang dialaminya. .........................................................
Kesesuaian Program/prosedur .........................................................
3 antara perencanaan dengan .........................................................
pelaksanaan .........................................................

kelancaran proses dan kesesuaian .........................................................

4 waktu kegiatan layanan .........................................................
.........................................................

Mengetahui Sukadamai, April 2025

Kepala SMPN 2 Tanjung Lago Guru BK

SITI NURBAYA, [Link].,[Link] RENI ANGGRAINI, [Link]

NIP. 119721022 199802 2 001 NIPPPK. 19930822 202321 2 027
 LAMPIRAN 5 : INSTRUMEN ASSESMENT FORMATIF (TEKNIK PERTANYAAN)
A. Understanding (Pemahaman Baru)
1. Suatu hari Susi pergi ke sebuah pusat perbelanjaan, pada saat datang dia disambut security, Dia
masuk toko pakaian dan disambut pramuniaga, setelah mendapatkan baju dia membaya di kasir.
Selesai belanja susi ke restoran dia pesan makanan panas yang langsung di masak seorang chef. Pada
saat makan dia ketemu dokter harno yang merupakan dokter keluarganya, dokter harno sedang
makan siang juga bersama perawat dan tenaga laboran yang menjadi koleganya. Sambil makan susi
melihat tontonan hiburan yang di pandu oleh Ata halilintar seorang youtuber dan Sandi seorang
programer Selesai makan susi langsung pulang , di pintu keluar dia ketemu guru sekolahnya yang juga
sedang jalan-jalan dengan keluarganya, sampai di loby dia sudah di jemput ayahnya yang berprofesi
sebagai Dosen. Saat pulang mereka ketemu polisi yang mengatur lalu lintas. Setelah sampai rumah
susi langsung beristirahat. Dari deskripsi di atas jelaskanlah mana contoh karier bidang keamanan,
bidang bisnis, bidang kesehatan, bidang pendidikan dan contoh karier yang mewakili revolusi industry
4,0.
2. Cermati Gambar berikut
Apakah pekerjaaan orang ini?
…………………………………………………
Dibidang apakah mereka bekerja?
…………………………………………………
Dimanakah tempat kerja mereka?
…………………………………………………
Ketrampilan, bakat dan potensi apa yang harus mereka
kembangkan untuk menunjang pekerjaannya
…………………………………………………
Soft Skill apa saja yang harus dimiliki untuk orang yang
bekerja seperti dalam gambar
…………………………………………………

B. Comfortable (perasaan Positif / sikap )

Sikap dan perilaku yang bagaimana saja yang akan kalian kembangkan agar cita-cita karier kamu
berhasil …………………………………………………………………………………………….
C. Action (rencana Tindakan
Berikut di sajikan kolom hasil test psikologi dan nilai rapor , isilah sesuai dengan hasil test psikologi dan
nilai rapor t yang kalian miliki
Hasil Test Psikologi Nilai Rapor
No Bakat Skor No Mata Pelajran Nilai
1 Kemampuan Bahasa 1 Bahasa Indonesia
2 Kemampuan Berhitung 2 Bahasa Inggris
3 Logika Abstrak 3 Matematika
4 Mekanik 4 Seni Budaya/rupa
Kemampuan mengenal 5 TIK
5 barang konkrit
6 IPA
6 Kemampuan Verba
7 IPS
7 Kemampuan Non Verbal

Dari data data di atas, jawablah pertanyaan berikut :

Bakat apa saja yang menonjol pada dirimu
Potensi Mata pelajaran apa saja yang menonjol pada dirimu!
Berdasar data tersebut buatlah rancangan karier masa depanmu dengan mengisi lembar kerja
berikut (LKPD 2)
 Lampiran 6 :
REFLEKSI DENGAN GAME “YES OR NO”

1 Memilih kelanjutan studi 2

sebaiknya disesuaikan Dengan merancang karier
minat dan cita-cita lebih awal akan memberi
karier manfaat bagi kita

YES OR NO YES OR NO

Apa Alasanya Apa Alasanya

3
4 Selain memotivasi diri
kita juga perlu
menginspirasi remaja
Membahas jenis-jenis karier
meambah kemampuan saya
untuk berfikir kritis, karena
lain dalam merencanakan saya harus memikirkan alasan
karier yang tepat dalam menentukan
cita-cita karier
YES OR NO
YES OR NO
Apa Alasanya
Apa Alasanya
 Lampiran 6 :
Assesment Diagnostik Non Kognitif ”
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan kondisimu dari pertanyaan atau pernyataan berikut ini :
A. Kesejahteraan psikologis dan sosial emosi sisiwa
1. Apa yang sedang kamu rasakan saat ini?

Sedih Gembira

2. Apakah kamu sedang semangat atau malas untuk belajar

Malas Bersemangat

3. Lebih suka kegiatan belajar secara kelompok atau sendiri ?

Kelompok Sendiri
 Lampiran 6 :
Assesment Diagnostik Non Kognitif ”
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan kondisimu dari pertanyaan atau pernyataan berikut ini :
B. Aktivitas siswa selama belajar di rumah
1. Bagaimana perasaanmu saat belajar di rumah

Gembira Bosan

2. Belajar di rumah bingung atau oke oke saja

Bingung Oke-oke saja

3. Anggota keluarga mendukung atau tidak peduli saat belajar di rumah

Mendukung Tidak Peduli

 Lampiran 6 :
Assesment Diagnostik Non Kognitif ”
Pilihlah jawaban yang sesuai dengan kondisimu dari pertanyaan atau pernyataan berikut ini :
C. Kondisi keluarga dan pergaulan siswa
1. Bagaimana kondisi keluargamu

Rukun dan Menyenangkan Menyedihkan

[Link] pergaulan dengan teman-temanmu

Menjengkelkan
Menyenangkan
 Lampiran 7 : Assesment Awal

1. Masalah apa yang kamu hadapi dalam menentukan cita-cita karier ?

2. Apakah kamu sudah paham berbagai bidang dan contoh karier ?

a. Belum b. sudah (contohnya apa) …………………………………………………

3. Apakah kamu sudah tahu potensi dan bakatmu

a. Belum b. sudah

4. Apa kamu sudah tahu soft skill apa yang harus di kembangkan untuk menunjang kariermu ?
a. Belum b. sudah