Lampiran
LKPD 1
Pokok Bahasan : Struktur dan Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 40 menit
Kelas : VIII
Nama Kelompok :
Mengelompokkan dan Menyusun Bentuk Aljabar
1. Pak Made ingin menjual apel hasil panen di kebunnya. Agar mudah terjual apel tersebut dikemas per keranjang dan
per kotak. Banyak apel pada setiap keranjang adalah sama. Begitu juga banyak apel dalam setiap kotak adalah sama.
Jika banyak apel yang dimiliki oleh Pak Made adalah 1 keranjang apel dan 3 kotak apel serta 4 buah apel yang
masih belum dikemas, maka bagaimana cara menentukan jumlah apel yang dimiliki oleh Pak Made dalam bentuk
aljabar?
Penyelesaian :
Sebelum disajikan kedalam bentuk aljabar, terlebih dahulu ditentukan permisalan dengan menggunakan
variabel. Biasanya variabel dilambangkan dengan huruf kecil, misal:
p=Banyaknya apel dalam satukeranjang
q=Banyaknya apel dalam satu kotak
Sehingga bentuk aljabar dapat disajikan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Bentuk Aljabar
No Gambar Bentuk Keterangan
Aljabar
1 1 p atau p 1 keranjang apel
2 ……..
… atau q
3 3 kotak apel
…….
4 …………..
4
5
p+3 q 1 keranjang apel
dan ……
6
…… ………
Jadi, banyaknya buah apel yang dimiliki oleh Pak Made dalam bentuk aljabar adalah………….
Pilihlah yang merupakan Bentuk Aljabar kemudian
Informasi!
berilah tanda centang pada tempat yang telah
Dari Tabel 1 diperoleh beberapa bentuk aljabar. disediakan!
Berikut nama bentuk aljabar berdasarkan banyaknya
2 2
4 p q +3 p −6 q +2
Bentuk 𝑝, 𝑞, 3𝑞, dan 4 adalah suku tunggal atau
suku.
3 ≤ a+b
2 2
Bentuk 𝑝 + 3𝑞 terdiri atas dua suku yaitu 𝑝 dan
monomial. 3 x + 6 x −2
2
a m +bm+c=0
Bentuk 𝑝 + 3𝑞 + 4 terdiri atas tiga suku yaitu 𝑝,
3𝑞 disebut suku dua atau binomial. 2 2
x −xy + y −x + y
4 x−2=8 x
3𝑞, dan 4 disebut suku tiga atau trinomial. 5 a+7
Untuk bentuk aljabar yang tersusun atas lebih dari 2 3
m + p =0
tiga suku dinamakan polynomial.
Lengkapilah Tabel 2 berikut ini!
Tabel 2. Penjabaran Unsur-Unsur Bentuk Aljabar
BENTUK SUKU BANYAK VARIABEL KOEFISIEN KONSTANTA
ALJABAR SUKU
3 x+ 1 3 x dan … … x Koefisien x adalah 3 1
p−2q … dan … … … dan … Koefisien p adalah … … . …..
2
7 a +2 a−3 …, …, dan …. … … dan … Koefisien a 2 adalah … … ….
2 2
………. …, …., …, dan 4 m ,m dan n Koefisien m 2 adalah 2 8
… Koefisien m adalah −1
Koefisien n2 adalah 6
Hubungkan yang merupakan pasangan suku sejenis!
11a 3
3
−7 q
−q 2
3 3
q p
8x y 2 ab
−ab 3 3
2
−x y
2q p −3 a
Formatif 1
Nyatakan rangkaian bangun datar berikut sehingga menjadi bentuk aljabar yang sederhana!
2
x x 2 -1
−x
2 x -1 1
2
−x
2 −x 1
x 1 -1
x
1
Mengelompokkan Suku Sejenis:
2 2
¿ x + x +…
Menjumlahkan koefisien suku-suku sejenis:
2 2
¿ 3 x −2 x +…
¿…
Jadi, bentuk aljabar sederhana adalah….
LKPD 2
Pokok Bahasan : Penyederhanaan Bentuk Suku Banyak
Alokasi Waktu : 40 menit
Kelas : VIII
Nama Kelompok :
Menyederhanakan Bentuk Aljabar
A. Penjumlahan dan Pengurangan Bentuk Aljabar
Kita dapat menerapkan sifat distributif untuk menggabungkan suku-suku dengan huruf yang sama.
Contoh :
Sederhanakan bentuk aljabar berikut:
a. (5x – 4) + (3x – 6) e. 3x – 4y – 7x + 2y
= 5x + 3x – 4 – 6 = ….x - ….x – ….y + ….y
= (…. + ….) x – …. = ….. x - …. y
= …. x – ….
3 2 2 1
b. ( x - ) + ( x+ ) f. a – 6b – 9b + 3a
5 3 5 3
= …. – ….. + …. + …. = ….a + ….a – ….b - ….b
= (…. – ….) x + …. = …. a - …. b
= …. x + …. = …. a - …. b
c. (2x + 9y) + (4x – 3y) g. (−6 x 2 +5 x−7 ) + ( 3 x 2−5 x )
= ….x + ….x + ….y – ….y = …. x 2 + …. x 2 + …. x - …. x - ….
= (…. + ….) x + (…. + ….)y = …. x 2 - ….
= …. x + ….y
d. (7x + 2y) – (3x – y) h. x 2−8 x +4−3 x 2+ 8 x
= …. – …. + …. + …. = …. x 2 + …. x 2 - …. x + …. x - ….
= (…. – ….) x + (…. + ….)y = …. x 2 - ….
= …. x + ....y
Formatif 2
Sederhanakanlah aljabar berikut :
a. (-7a - 1) + (a + 4) d. (5x + 6y) – (-2x + 6y)
2 2 1 1
b. ( x - ) + ( x+ ) e. −3 x 2−8 x+ 4−3 x 2+ 4 x
5 4 5 3
c. (2x + 3y) + (4x – 2y)
LKPD 3
Pokok Bahasan : Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 40 menit
Kelas : VIII
Nama Kelompok :
B. Perkalian dan Pembagian Bentuk Aljabar
Contoh :
Sederhanakanlah bentuk berikut!
a. 6x × 2 = (….×….) x … … .. ab
= …..x h. −9 ab :3 b = …….b
b. (-7) × 2y = (…. × ….) y ¿…a
= …..y … … .. xy
c. 3(x + 5y) = ….x + (….×….)y i. 12xy : 6y =
……. y
= …..x + ….y = …..x
d. 6(5x – 2y + 1) = (….×….)x - (….×….)y + ….
j. (−12 a+6 b ) :(−3) = (…. : (….))a + (6 : (-3))b
= ….x - ….y + …. = …..a + (….)b
2
… .. a b ×(−3 … …)
1 2
k. 12a b × (-3ab) : 9ab =2
e. (-8x - 2y) = ….x - ….y … … a b2
4
=
f. ( 2 x+3 )( 3 x +2 )=( …× … ) x 2+ … x + … x +…
−36 ×. … . ×… . ×… .. ×… .. ×… .
2
¿ … x + … x+ … 9 × a× b × b
= ……………………
g. (a + 2) (b+ 2) = (….×….)ab+ ….a + …..b + ….
= …..ab + ….a+ ….b+ ….
Dalam berbagai hitungan
l. Metode 1 m. Metode 2
x+2 y x− y x+2 y x− y
− −
2 3 2 3
… ( x+ … y ) … ( ...− y ) 1 1
¿ − ¿ ( …+ … y )− ( x−… )
6 6 2 3
… ( x+ … y )−… ( …− y ) 1 1 1
¿ ¿ …+ y − …+ …
6 2 3 3
… x+ … y−… x +… y 3 … … 1
¿ ¿ …− x + y + y
6 6 6 3 3
…+… y … …
¿ ¿ x+ y
6 6 3
Formatif 3
Sederhanakanlah aljabar berikut :
3 x +1
1. ×4
2
2. (7a – 4b) × 5
2
3. (- x ¿×(−9 y)
3
4. (x + 3)(x+1)
5. (y-5)(x+2)
6. −12 ab :3 b
7. (−15 a+ 6 b ) :(−3)
8. 3(a – 2b) – 2 (a + 5b)
9. 7(x-2y+1) – 4(-3y+2)
x+3 y 3 x− y
10. +
4 6
x− y 2 x+ y
11. +
4 8
LKPD 4
Pokok Bahasan : Nilai Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 40 menit
Kelas : VIII
Nama Kelompok :
Banyaknya lidi yang diperlukan untuk membuat a persegi berdampingan dapat dinyatakan sebagai (1+3a). Dengan menggunakan
kalimat matematika, hitunglah banyaknya lidi yang diperlukan untuk membuat 50 persegi ?
Substitusikan 50 persegi pada bentuk aljabar berikut :
1 + 3a = 1 + 3 …. = 1 + …. = …. (nilai bentuk aljabar)
Contoh :
Tentukan nilai 3x – 5 untuk x = -2
Penyelesaian :
3x – 5 = 3 x (-2) – 5
= -6 – 5 = -11
Kerjakan latihan berikut :
1. Hitunglah nilai bentuk aljabar untuk x = 5. Lalu hitung kembali untuk x = -3
a. -8x c. 16 – 2x
x−5
b. 4x + 7 d.
2
1
2. Hitunglah nilainya untuk a =
3
a. -12a b. 9a - 2
3. Hitunglah nilai dari bentuk aljabar berikut untuk a = -4
a. -4a b. a3 c. 5a + 1
4. Htunglah nilai bentuk di bawah ini untuk x = -2 dan y = 4
a. 2x + 5y b. 3x – 4y c. x2 – y
5. Biaya total untuk membeli a pensil yang masing-masing harganya Rp 6.000,00 dan b buku yang masing-masing
harganya Rp 10.000,00. Tentukan :
Terkait permasalahan matematika seperti berikut, Heru dan Dewi memperoleh jawaban dengan cara yang
ditunjukkan di bawah ini
Cara Heru Cara Dewi
7 x−( 6 x−2 y ) 7 x−( 6 x−2 y )
¿ 7 × (−5 )−( 6 × (−5 )−2 × 4 ) ¿ 7 x−6 x +2 y
¿−35−(−30−8) ¿ x +2 y
¿−35−(−38 ) ¿ (−5 ) +2 × 4
¿−35+38 ¿−5+8
¿3 ¿3
Formatif 4
1. Jika x=5 dan y=– 3, carilah nilai dari bentuk aljabar berikut.
a. 4 ( x−2 y )−( 2 x−9 y )=4 ( …−2 × ( … ) ) −(2 × ( … )−9× ( … ) )
¿4 ¿
¿ 4 ( …+… )−( …+ … )
¿ 4 ( … )−(…)
¿ …−…
¿…
b. −2 x+ y−3 ( x+ 2 y ) =−2× …+ ( … )−3 ( …+ 2× ( … ) )
¿−…−…−3 ( …+ ( … ) )
¿ … (… )
¿…
1
2. Jika x=−2 dan y= , carilah nilai dari bentuk aljabar berikut.
3
(
a. 2 ( 3 x −6 y ) +3 ( 5 y−2 x ) =2 3 × ( … )−6 × ( …… ))+3(5 × ( …… )−2×(…))
¿ 2 ( …−… ) +3 ( − ( … ))
…
…
¿ 2 ( … ) +3 ( +… )
…
…
¿ …+ (3 × )+ ( … ×… )
…
…
¿ …+ …+…
¿…
b. ( 3)
(−12 x 2 y ) : (−4 x )= −12× …2 × 1 : (−4 × … )
¿ ( … ×… × ): ( …× … )
…
…
¿ ( … .× ) : ( ... )
…
…
¿ … :…
¿…
LKPD 5
Pokok Bahasan : Menggunakan Bentuk Aljabar
Alokasi Waktu : 40 menit
Kelas : VIII
Nama Kelompok :
Permasalahan 1
Lapangan Sepak Bola
Pengelolah suatu lapangan bola daerah kota Mojokerto akan memperbarui rumputnya disebabkan rumput
yang sekarang memiliki kualitas yang belum cukup bagus. Sebelum membeli rumput yang akan dijadikan
sebagai ganti rumput yang lama, pihak pengelolah akan mengukur luas lapangan bola tersebut. Lapangan
tersebut memiliki panjang dalam bentuk aljaar 10 x+ 12 dan lebarnya adalah 7 x−15 . Maka berapa luas
lapangan yang akan ditanami rumput tersebut?
Mari Kita Bantu Pengelola Lpangan Mencari Luasnya
Langkah 1 : Tuliskan informasi yang ada pada permasalahan diatas
Panjang Lapangan ¿ …
Lebar Lapangan ¿ …
Langkah 2 : Gunakan rumus luas persegi panjang
Rumus luas persegi panjang¿ … × …
Permasalahan 2
Ibu membagikan 39 permen kepada ketiga anaknya. Setiap anaknya memperoleh permen dengan jumlah
ganjil dan berbeda-beda. Anak ketiga memperoleh permen terbanyak dan anak pertama memperoleh
permen paling sedikit. Berapakah masing-masing anaknya mendapat bagian permen?
Diketahui :
Misal :
Jumlah permen yang diterima anak pertama ¿ n (1)
Jumlah permen yang diterima anak kedua ¿(n+. . .) (2)
Jumlah permen yang diterima anak ketiga ¿(n+…) (3)
Ditanya : Brapakah bagian permen yang didapatkan masing-masing anaknya?
Jawab :
Jumlah Permen Ibu=n+(n+2)+(…+ …)
39=n+n+ …+…+…
39=…+6
39−…=3 n
33=3 n
33 3 n
=
. .. …
11=n
Permasalahan 3
Pak Mansyur memberi 600 koin kepada ketiga anaknya. Anak yang kedua diberi 25 koin lebih banyak
dari anak yang ketiga. Anak yang pertama mendapatkan tiga kali dari anak yang kedua. Banyak koin
yang diterima anak ketiga adalah…
Misal : koin yang diterima anak ketiga=x
Diketahui :
- Jumlah koin=600
- Koin anak kedua=25+ x
- Koin anak pertama=3 ( 25+ x )=75+3 x
Ditanya :
Berapa banyak koin yang diterima anak ketiga?
x + ( 25+ x ) + ( 3 x+75 )=600
…+ 25+ x+ … x +75=…
x +…+… x +25+75=…
… x +…=…
… x +100−…=600−…
… x=…
5 500
x=
… …
x=…
Formatif 5
Sebidang tanah berbentuk persegi panjang dengan panjang 5 m lebih dari lebarnya. Jika lebarnya adalah
x m, maka luas tanah tersebut adalah ….
Diketahui :
Lebar=x m
Panjang=( 5+ x ) m
Ditanya :
Luas persegi panjang=… ×…
Luas tanah=( …+ … ) m× … m
2
¿ ( …+ … ) … m
¿ ( … 2+ … x ) m 2
Formatif 6
1. Bu Siti memiliki sejumlah uang. Seperempatnya ia belanjakan di pasar dan sepertiga dari sisanya ia gunakan untuk
ongkos. Jika sekarang uang Bu Siti tersisa Rp 20.000,-, maka banyak uang Bu Siti mula mula adalah …
2. Jawablah setiap pertanyaan berikut terkait dengan dua bilangan ganjil berurutan, seperti 5 dan 7.
(1) Misalkan n adalah bilangan bulat. Jika dimisalkan bilangan ganjil yang lebih kecil adalah 2n+1, bagaimana kita
menyatakan bilangan ganjil yang lebih besar?
(2) Jelaskan mengapa jumlah dua bilangan ganjil berurutan adalah kelipatan 4.
