RENCANA PELAKASANAAN LAYANAN (RPL) BIMBINGAN DAN KONSELING

SMP/MTs …………………..
SPESIFIKASI Komponen Layanan dasar (Bimbingan Klasikal)
Topik Layanan Meningkatkan Managemen Waktu Belajar Bidang Belajar
Sasaran Siswa Kelas 8 Sem/TP 1 / 2022-2023
Metode/teknik Experiental Learning,curah pendapat , Media / Alat kartu fakta atau opini , gambar ,
Permainan , Tanya jawab, Kofrensi 3-2-1, LCD, Laptop, HP

Tujuan Capaian Layanan : 4. Kematangan Intelektual

Tahap Pengenalan :
Layanan
Murid mampu menentukan alternatif pengambilan keputusan dan pengentasan masalah berdasarkan
konsep ilmu pengetahuan dan perilaku belajar seperti menentukan sesuatu secara mandiri, memecahkan
masalah, dan mengambil
Tahap Pengenalan Tahap Akomodasi Tahap Tindakan
1.
PD dapat mengidentifikasi masalah-masalah 3. PD dapat Memilih 4. Merancang Langkah-
managemen waktu belajar yang dihadapi managemen langkah meningkatkan
2. Peserta didik dapat Memerinci manfaat waktu belajar managemen waktu yang
managemen waktu yang baik yang baik baik.
LANGKAH KEGIATAN
Kegiatan 1. Mengucapkan salam dan mengajak berdoa
2. Menanyakan kegiatan sebelumnya, kesehatan dan kondisi peserta didik
Awal
3. Mengabsen dan Mengapresiasikan kehadiran .
4. Guru menyampaikan tujuan layanan
5. Guru menyampaikan langkah-langkah kegiatan dan cakupan materi layanan
6. Melakukan assesmen awal
7. Memotivasi peserta didik dengan ice breking/ permainan
Kegiatan Inti Apersepsi : Guru menayangkan hasil Penelitian yang dilakukan Ade Rachman dkk, selanjutnya curah
pendapat tentang penting tidaknya meningkatkan managemen waktu belajar.
a. Pengalaman Konkrit (Concrete Experience)
 Curah pendapat tentang pengalaman peserta didik tentang masalah-masalah yang dihadapi
dalam managemen waktu belajar
b. Observasi (Reflective Observation)
 Peserta didik dibagi bahan / materi layanan dalam bentuk teks,gambar, video dan kesempatan
wawancara ahli.
 Peserta didik membentuk kelompok boleh berdua/bertiga/berempat, setiap kelomok dibagi
LKPD tentan manfaat managemen waktu dan Langkah-langkah meningkatkan managemen
waktu .
 Presentasi hasil kerja kelompok dan saling memberi tanggapan.
c. Konseptualisasi (Abstract Conceptualization)
 Peserta didik diajak bermain kuis untuk memilih managemen waktu yang baik menggunakan
kartu kuis
d. Rencana tindakan (Active Experimentation
 Memberi tugas kepada peserta didik untuk membuat konten tentang tips managemen waktu
yang baik dalam bentuk video/lagu/audio/pantun/puisi/poster dll.
Kegiatan 1. Peserta didik menyimpulkan kegiatan bersama
2. Peserta didik merefleksi kegiatan
Penutup
3. Guru menyampaikan pengumuman tentang tugas dan kegiatan minggu depan
4. Guru menutup kegiatan dengan mengajak peserta didik bersyukur dan mengucapkan salam
PENILAIAN
1. Penilaian Proses Antusiasme peserta didik, Kesesuaian program, Ketersediaan sarana prasarana
2. Penilaian Hasil Understanding, Comfortable, Action
3. Tindak Lanjut Memberi tugas mengupload video/lagu/audio/pantun/puisi/poster dll ke social media untuk
menginspirasi orang lain agar dapat mengatur waktu belajar dengan baik.
....................... .............................. 2023
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Bimbingan dan Konseling

-1-
 ------------------------ ----------------------------------------
ASSESMENT AWAL

Prokratinasi Akademik Belajar

NO Masalah Prokratinasi Akademik Belajar Ya Tidak

1. Saya sering mengabaikan waktu longgar saya
2. Saya kadang kadang menunda belajar
3. Saya kadang mementingkan bermain dari pada belajar
4. Saya bias cari-cari alasan untuk tidak mengerjakan tugas/PR
5. Saya sering menghabiskan waktu untuk main gadget dari pada belajar
6. Saya tidak punya waktu belajar di rumah yang terjadwal rutin

MATERI LAYANAN

MENINGKATKAN MENAGEMEN WAKTU BELAJAR

\
Penelitian yangdilakukan oleh Ade Nurrachman, Suwarjo Suwarjo, Darsono Darsono tahun 2019 di
sebuah sekolah dasar menunjukan Hasil penelitian, bahwa terdapat hubungan yang signifikan
antara manajemen waktu belajar dengan hasil belajar peserta didik kelas IV SD , ditunjukkan
dengan koefisien korelasi sebesar 0,685 tergolong tinggi. Artinya manajemen waktu semakin baik
maka prestasi belajarnya semakin baik pula.

Manajemen waktu berarti mengendalikan waktu dan energi Kita dan mengarahkan waktu terfokus
itu ke aktivitas, orang, dan proyek yang menciptakan dampak terbesar. Manajemen waktu adalah proses
mengatur dan memanfaatkan waktu Kita sehingga Kita dapat membagi waktu di antara aktivitas terpenting
Kita.
Tujuan dari manajemen waktu adalah untuk memaksimalkan waktu yang dihabiskan untuk aktivitas
terpenting Kita. Menjadi efektif membantu Kita mengurangi waktu untuk pekerjaan yang tidak penting dan
memiliki lebih banyak waktu untuk pekerjaan penting. Manajemen waktu yang baik memungkinkan Kita
untuk bekerja lebih cerdas, tidak lebih keras dan mencapai tujuan Kita dalam waktu yang lebih singkat dan
dengan sedikit usaha, sambil menciptakan keseimbangan kehidupan kerja yang lebih baik. Meningkatkan
keterampilan manajemen waktu Kita dalam bisnis dan kehidupan memungkinkan Kita untuk lebih
memfokuskan waktu pada hal-hal yang paling penting bagi Kita. Keterampilan manajemen waktu meliputi
penentuan prioritas, penetapan tujuan, pendelegasian, penjadwalan, pengambilan keputusan,
pengorganisasian dan leverage waktu.

Manfaat yang diperoleh dari manajemen waktu bagi :

1. Membantu dalam belajar, mengerjakan tugas, dan pekerjaan yang lain secara efektif dan efisien
Sebagai kita diberi waktu untuk belajar secara mandiri. Selain kegiatan belajar dan menyelesaikan
tugas-tugas kuliah, juga memiliki kegiatan yang lain, seperti kegiatan organisasi. Oleh karena itu,
harus memiliki tujuan yang ingin dicapai, sehingga dapat membuat skala prioritas.
-2-
 Usaha yang bisa kita lakukan sebagai untuk memiliki manajemen waktu yang efektif dan efisien
yaitu dengan cara menghindari kebiasaan yang dapat menghabiskan waktu.
yang memiliki manajemen waktu yang baik, maka tidak akan melakukan perilaku menunda-nunda
suatu pekerjaan karena memiliki skala prioritas dalam setiap pekerjaan yang dikerjakannya karena
mampu menyeimbangkan antara waktu dan rencana suatu kegiatan dengan jadwal kegiatan yang
sudah dibuat
2. Dapat terhindar dari depresi dan stres ketika mengerjakan suatu pekerjaan
Ketika sudah memiliki skala prioritas yang baik, maka kita akan mengetahui pekerjaan yang
menjadi prioritas, sehingga tidak menimbun pekerjaan yang nantinya berakhir dengan tergesa-
gesa dalam mengerjakannya dan akan merasa stres. Semakin baik suatu manajemen waktu , maka
tingkat stres semakin rendah begitu pun sebaliknya. yang mengatur manajemen waktu dengan
baik tidak akan merasa kekurangan waktu dalam mengerjakan suatu pekerjaan.
Menurut Rusdi (dalam Santrock, 2007) individu perlu melakukan aktivitas penting, apabila
menundanya, maka hal tersebut akan menjadi mendesak dan akan menaikkan level stres.
3. Menjadi pribadi yang lebih produktif
Sebagai pelajar menentukan suatu tujuan merupakan hal
yang penting karena kita dapat mengetahui tujuan apa yang
ingin dicapai, sehingga dapat membuat skala prioritas. Setelah
membuat skala prioritas, maka buatlah rencana kegiatan.
Rencana kegiatan ini yang nantinya akan menjadi pedoman
dalam mengerjakan pekerjaan. Dengan memiliki rencana
kegiatan tidak akan menghabiskan waktu kosong mereka
dengan melakukan hal-hal yang kurang
[Link] waktu yang baik akan menghasilkan
produktivitas yang baik dan manajemen waktu yang kurang
baik akan menghasilkan produktivitas yang kurang baik pula.

Langkah-Langkah Meningkatkan Managemen Waktu Belajar yang Efektif dan Dapat Diterapkan dalam
Kehidupan Sehari-Hari.
1. Buat Agenda Kegiatan Harian
Hal pertama yang dapat dilakukan adalah membuat daftar kegiatan harian. Cara ini juga akan
membantu Kita membiasakan hidup disiplin dan kegiatan pun menjadi lebih terorganisir.
Cantumkan juga jam setiap kegiatan dan berusaha untuk melakukannya sesuai dengan jadwal
yang telah dibuat.
Hal ini akan membuat kegiatan Kita menjadi terarah dan berjalan sesuai rencana mulai dari
bangun di pagi hari hingga malam Kita beranjak tidur lagi. Usahakan setiap jadwal yang telah
diagendakan berjalan secara rutin dan menjadi kebiasaan setiap harinya.
2. Buat Target Belajar untuk Jangka Pendek dan Jangka Panjang
Setelah jadwal kegiatan sudah teragendakan dengan baik, kini Kita harus menentukan target
belajar dalam jangka pendek dan juga jangka panjang. Misalnya untuk minggu ini Kita ingin nilai
A dalam ulangan, sementara untuk satu tahun ke depan Kita ingin lulus ujian dengan nilai yang
memuaskan
Dengan memiliki target atau tujuan belajar akan membuat Kita lebih terfokuskan. Kita juga akan
mengetahui seberapa lama waktu yang tersisa untuk mencapai tujuan tersebut, jika perlu
lakukan perhitungan berapa minggu dan hari yang masih tersisa.
3. Buat Daftar Seluruh Materi yang Harus Dipelajari
Setelah membuat target belajar, kini saatnya menyusun strategi untuk mencapainya. Yaitu
dengan membuat daftar mata pelajaran dan materi apa saja yang harus dikuasai. Dengan
menuliskan apa saja materi yang harus dipelajari akan membuat Kita lebih terarah dan memiliki
gambaran yang lebih jelas mengenai apa yang harus dipelajari lalu dikuasai.
Jika suatu saat ada ulangan dadakan, Kita tetap bisa menggeser materi tersebut dan sisipkan
materi yang harus dipelajari. Meskipun sudah ter-list, namun list tersebut tetap bersifat fleksibel
dan dapat diubah sesuai dengan kebutuhan.

-3-
4. Buat Prioritas
Membuat daftar sudah, kini Kita juga harus membuat prioritas dari daftar tersebut. Kita pasti
memiliki tingkat pemahamanan yang berbeda dari setiap mata pelajaran bukan? Oleh karena itu
Kita perlu membuat skala prioritas, mana saja yang memerlukan waktu lebih lama dan mana
yang hanya memerlukan waktu sebentar
Kita juga dapat mewarnai daftar materi dengan warna yang berbeda sesuai dengan skala
prioritasnya dan beri juga angka prioritas di sebelahnya. Mulailah dari angka 1 untuk yang paling
penting dan nomor 7 untuk yang paling sedikit memerlukan waktu pembelajaran.
Hal ini akan membantu Kita untuk menguasai semua materi dengan tepat dan tanpa ada yang
tertinggal.
5. Bagi Waktu Belajar Dalam Satu Minggu
Kita juga harus mengatur hari dalam satu minggu untuk belajar dengan durasi waktu yang sama.
Misalnya 30 hingga 45 menit dan sisipkan juga waktu istirahat untuk sekedar mendengarkan
musik kesukaan atau makan cemilan favorit.
Sesuaikan durasi belajar dengan waktu luang yang ada di setiap harinya. Jika pada hari tertentu
Kita memiliki jeda yang lebih panjang, maka Kita dapat mengurangi durasi belajar pada hari yang
hanya memiliki sedikit waktu luang.

LEMBAH KERJA PESERTA DIDK (LKPD)

MANAGEMEN WAKTU YANG BAIK

1. Tulislah 3 masalah yang sering mengganggu waktu belajarmu

2. Tulislah 3 manfaat memiliki managemen waktu yang baik

3. Tulislah Langkah-langkah untuk meningkatkan managemen waktu yang baik.

MEDIA LAYANAN : KARTU KUIZ

KARTU KUIZ
KARTU KUIZ MANAGEMEN KARTU KUIZ
MANAGEMEN WAKTU WAKTU MANAGEMEN
WAKTU
Saya akan Saya akan membuat
Saya akan mengatur
mengutamakan jadwal belajar di
waktu belajar saya
tugas / PR dari rumah yg rutin
ATAU sekolah
ATAU
Saya tetap banyak
ATAU Saya memilih
bermain
Saya tetap akan nongkrong dengan
banyak bermain teman
gadget
-4-
 KARTU KUIZ KARTU KUIZ
MANAGEMEN WAKTU KARTU KUIZ MANAGEMEN
MANAGEMEN WAKTU
Saya akan WAKTU Saya akan mengikuti
mengutamakan Saya akan arahan guru dalam
peningkatan prestasi berkomitmen pada belajar atau
pelajaran
ATAU ATAU
Saya akan lebih ATAU Saya akan mengikuti
banyak cari follower Saya akan ajakan teman untuk
di sosmed berkomitmen pada main
pacar saya

INSTRUMENT EVALUASI HASIL

Undertstanding

1. Tulislah 3 kebiasaan managemen waktu kamu yang masih perlu diperbaiki !

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------Apa
manfaat dari managemen waktu belajar yang akan kita dapatkan
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Comfortable
2. apa yang kamu rasakan Ketika kamu tidak dapat mengatur waktu belajar dengan baik !
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
3. Penting atau tidak memiliki managemen waktu belajar yang baik, apa alasannya.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Action
Pilihlah langkah Langkah apa saja yang akan kamu terapkan untuk memperbaiki managemen waktu belajarmu !
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

INSTRUMENT PENILAIAN PROSES

PENILAIAN PROSES

NO PROSES YANG DINILAI DESKRIPSI PENILAIAN PROSES

1 Partisipasi dan aktivitas ...............................................................................................................
Siswa Dalam kegiatan ...............................................................................................................
layanan ...............................................................................................
2 Pemahaman siswa atas materi yang ...............................................................................................................
disajikan atau pemahaman atas ...............................................................................................................
masalah yang dialaminya. ................................................................................................
3 kegunaan layanan dan mengamati ...............................................................................................................
perkembangan siswa. ...............................................................................................................
................................................................................................
4 kelancaran proses dan suasana ...............................................................................................................
penyelenggaraan kegiatan layanan ...............................................................................................................
................................................................................................

Guru Bimbingan Konseling

...........................................................
-5-
-6-