RENCANA KERJA JANGKA

MENENGAH
(RKJM)

MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI 1

BIREUEN

KEMENTERIAN AGAMA KABUPATEN BIREUEN

PROPINSI ACEH
TAHUN 2023
RENCANA KERJA JANGKA MENENGAH
(RKJM)
MIN 1 BIREUEN KAB. BIREUEN
TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023
Disusun Oleh Kelompok Kerja RKJM
Yang terdiri dari :

No Nama Jabatan Tanda Tangan

1. Bukhari, [Link] Kepala Madarasah 1.
2. Agussalim, [Link].I Koor Kurikulum 2.
3. Mukhtar, [Link] Koor Sarana dan Prasarana 3.
Bendahara
4. Saidinur 4.
5.
5. [Link], [Link] Ketua Komite
6.
6. [Link] Anggota Komite

Disetujui Bireuen, 10 Juli 2017

Kepala Madrasah Ketua Tim Penyusun RKJM

Bukhari, [Link] Agussalim, [Link].I

Nip. 196909202005011003 Nip. 19800822 200710 1 002

Diketahui
Pengawas Pembina

Idarmiati, S. Pd
Nip. 19641213 199703 2 001
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan Kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala
Rahmat dan HidayahNya kepada kami semua, sehingga kami dapat menyusun dan
menyelesaikan Rencana Kerja Madrasah (RKM) MIN 1 Bireuen untuk jangka menengah dan
jangka panjang .

Kami semua menyadari bahwa RKM MIN 1 Bireuen yang kami susun masih sangat
jauh dari sempurna, untuk itu dengan penuh kerendahan hati kami mengharapkan masukan,
kritik maupun saran dari berbagai pihak yang berkompeten dan berkepentingan terhadap
kemajuan pendidikan, khususnya di MIN 1 Bireuen untuk perbaikan penyusunan RKM di
masa yang akan datang .

Tak lupa kami mengucapkan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah ikut
meluangkan waktu, tenaga atau sumbangan pemikiran-pemikirannya dalam proses penyusunan
RKM MIN 1 Bireuen ini .

Akhirnya kami berharap semoga RKM ini dapat menjadi pedoman penyelenggaraan
pendidikan di MIN 1 Bireuen untuk Tahun Pelajaran 2017/2018 dan juga untuk kurun waktu 4
(empat) tahun ke depan, sehingga Visi dan Misi MIN 1 Bireuen dapat dicapai/di wujudkan
dengan baik …….. Amin .

Bireuen, Juli 2017

Tim Penyusun
 DAFTAR ISI

Halaman Judul .....................................................................................................i

Halaman Pengesahan ...........................................................................................ii
Kata Pengantar .....................................................................................................iii
Daftar Isi ..............................................................................................................iv

BAB I : PENDAHULUAN ..............................................................................1

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya Madrasah..........................................1
B. Tujuan dan Manfaat RKM .............................................................................1
C. Landasan Hukum ...........................................................................................2

BAB II : VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH .......................................3

A. Visi Madrasah ................................................................................................3
B. Misi Madrasah ...............................................................................................3
C. Tujuan Madrasah ...........................................................................................3

BAB III : PROFIL MADRASAH ....................................................................5

BAB IV : HARAPAN ......................................................................................8

BAB V : PROGRAM KERJA MADRASAH ..................................................11

A. Sasaran ...........................................................................................................11
B. Program ..........................................................................................................12
C. Indikator Keberhasilan ..................................................................................13
D. Kegiatan .........................................................................................................15
E. Jadwal Kegiatan .............................................................................................17
F. Penanggung Jawab .........................................................................................19

BAB VI : RENCANA ANGGARAN MADRASAH.........................................28

BAB VII : PENUTUP ......................................................................................59

Kesimpulan ..........................................................................................................59
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang dan Sejarah Berdirinya MIN 1 Bireuen

Asal usul MIN Matangglumpangdua berasal dari nama “ Almuslim “ yang didirikan
oleh [Link] Peusangan “Teuku Muhammad Johan Alamsyah” tahun 1929 dan baru
diresmikan sebagai Madrasah Negeri pada tahun 1978, berlokasi di Jl. Almuslim Desa
Neuheuen Kec. Peusangan [Link], Madrasah ini didirikan dalam upaya menyediakan
pendidikan masyarakat di sekitar kecamatan Peusangan .
Tahun demi tahun MIN 1 Bireuen selalu mengalami perkembangan/ kemajuan, baik
dari segi kualitas maupun kuantitas. Dari segi kualitas bias diukur dari status akreditasi
Madrasah yang meningkat terus (terakhir status terakreditasi dengan nilai A), prestasi
akademik maupun non akademik dari siswa-siswinya, serta fasilitas pendukung kegiatan
belajar mengajar di Madrasah, dan lain sebagainya.
Dalam kiprahnya di dunia pendidikan, mulai dari sejak berdirinya sampai dengan
saat ini MIN 1 Bireuen telah berhasil mengukir banyak prestasi terutama pada lingkup
kecamatan dan kabupaten, baik prestasi akademik maupun non akademik.
Dengan semakin majunya Madrasah pada khususnya dan majunya dunia pendidikan
pada umumnya, menyusun perencanaan/program Madrasah untuk jangka waktu yang akan
datang merupakan suatu keharusan yang tidak bisa ditawar-tawar lagi, untuk hal tersebut
Madrasah mencoba menyusun Rencana Kerja Madrasah (RKM) untuk jangka menengah,
dengan harapan kegiatan-kegiatan rutin Madrasah dan kegiatan-kegiatan pengembangan
Madrasah dapat lebih terprogram dan jelas arah tujuannya .

B. Tujuan dan Manfaat RKM

1. Manfaat Penyusunan RKM
Penyusunan RKM/RKM merupakan suatu hal yang sangat penting, karena RKM/M
dapat digunakan
sebagai:
1.1. Pedoman kerja (kerangka acuan) dalam mengembangkan Madrasah/madrasah;
1.2. Dasar untuk melakukan monitoring dan evaluasi pelaksanaan pengembangan
Madrasah/madrasah; serta
1.3. Bahan acuan untuk mengidentifikasi dan mengajukan sumberdaya pendidikan yang
diperlukan untuk pengembangan Madrasah/madrasah.

2. Tujuan Penyusunan RKM

Tujuan utama penyusunan RKM adalah agar madrasah dapat mengetahui secara rinci
tindakan-tindakan yang harus dilakukan agar tujuan, kewajiban, dan sasaran
pengembangan madrasah dapat dicapai. RKM juga menjamin bahwa semua program
dan kegiatan yang dilakukan untuk mengembangkan madrasah sudah memperhitungkan
harapan-harapan pemangku kepentingan dan kondisi nyata Madrasah/ madrasah. Oleh
sebab itu, proses penyusunan RKM harus melibatkan semua pemangku kepentingan.

Ciri-ciri Rencana Kerja Madrasah/Madrasah (RKM) yang baik, adalah:

1. Terintegrasi, yakni mencakup perencanaan keseluruhan program yang akan
dilaksanakan oleh Madrasah/madrasah;
2. Multi-tahun, yaitu mencakup periode empat tahun;
 3. Dimutakhirkan, artinya setiap tahun terus diperbaharui sesuai dengan
perkembangan terakhir;
4. Multi-sumber, yaitu mengindikasikan jumlah dan sumber dana masing-masing
program. Misalnya dari BOS, APBD Kabupaten/Kab. , sumbangan dari masyarakat
atau sumber lainnya;
5. Disusun secara partisipatif oleh kepala Madrasah, komite madrasah dan dewan
pendidik dengan melibatkan pemangku kepentingan lainnya;
6. Pelaksanaannya dimonitor oleh komite madrasah dan pemangku kepentingan yang
lainnya.

C. Landasan Hukum
a. Undang-undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional
dalam pasal 8 dan 48
b. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 Tentang bStandar Nasional
Pendidikan dalam Pasal 49 dan 53
c. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 Tentang Standar Pengelolaan Pendidikan
dalam Angka 4a poin 1 dan 2
d. Kepmendiknas 129a Tahun 2004 Tentang Standar Pelayanan Minimal
Bidang Pendidikan
 BAB II

VISI, MISI DAN TUJUAN MADRASAH

A. Visi Madrasah

Visi Madrasah adalah imajinasi moral yang dijadikan dasar atau rujukan dalam
menentukan tujuan atau keadaan masa depan Madrasah yang secara khusus diharapkan oleh
Madrasah. Visi Madrasah merupakan turunan dari Visi Pendidikan Nasional, yang dijadikan
dasar atau rujukan untuk merumuskan Misi, Tujuan sasaran untuk pengembangan Madrasah
dimasa depan yang diimpikan dan terus terjaga kelangsungan hidup dan perkembangannya.
Adapun visi MIN 1 Bireuen : “Terwujudnya Madrasah yang unggul dalam
prestasi berdasarkan nilai islami”

A. Misi
Dalam upaya mewujudkan visi tersebut di atas, Misi MIN 49 Bireuen adalah
sebagai berikut:
a. Mewujudkan peserta didik yang berilmu pengetahuan, terampil, mandiri, Membentuk
peserta didik yang beriman dan bertaqwa kepada Allah Swt
b. kreatif dan bertanggung jawab.
c. Membina peserta didik yang memiliki jiwa pengabdian masyarakat dengan penuh
kejujuran, dan keikhlasan.
d. Meningkatkan prestasi kerja yang berdasarkan kekeluargaan, keteladanan dan akhlakul
karimah.

B. Tujuan Madrasah
a. Meningkatkan jumlah siswa berprestasi
b. Meningkatkan kualitas tenaga pendidik dan kependidikan
c. Meningkatkan nilai-nilai ketaqwaan siswa
d. Menumbuhkan semangat kekeluargaan
e. Membentuk guru menjadi tauladan bagi siswa dan masyarakat sekitar Sasaran.

Untuk mencapai tujuan di atas, maka dirumuskan sasaran sebagai berikut;

a. Meningkatnya kualitas tenaga pendidik
b. Meningkatnya prestasi siswa
c. Meningkatnya kemampuan siswa dibidang IMTAQ
C. Rencana Strategis
Sasaran Madrasah pada tahun pelajaran 2017/2018 sebagai berikut ;
1. Madrasah memiliki standar kurikulum 2013 (K-13) sesuai dengan Standar Nasional
Pendidikan
2. Madrasah memiliki perangkat pembelajaran lengkap yang meliputi kalender pendidikan,
program tahunan, program semester, silabus, dan lain lain, untuk semua tingkat kelas
3. PAIKEMI mampu dilaksanakan dan dirasakan manfaat oleh warga Belajar
4. Madrasah mampu mengembangkan strategi penilaian
5. Madrasah memiliki standar pengembangan bahan dan sumber pembelajaran
6. Madrasah memiliki model pembelajaran bagi siswa berprestasi dan siswa yang
menghadapi kesulitan belajar
7. Madrasah dapat meningkatkan profesionalisme dalam kinerja sebagai tenaga edukatif
8. Pencapaian hasil rata-rata Nilai Ujian Nasional minimal memenuhi standar kelulusan
9. Madrasah mampu meningkatkan kedisiplinan siswa.
10. Madrasah mampu mengembangkan prestasi non akademik siswa melalui kegiatan
ekstrakurikuler.
11. Madrasah mampu mengembangkan kompetensi kepala Madrasah, guru dan karyawan
Madrasah, sesuai dengan tugas dan keahliannya
12. Madrasah mampu mengembangkan system monitoring dan evaluasi kinerja ketenagaan
13. Madrasah mampu mengoptimalkan penggalangan dana dari orangtua/ wali siswa
14. Madrasah mampu memberdayakan fasilitas dan potensi Madrasah
15. Madrasah mampu mengadakan dan menginventarisir sarana pendidikan
16. Madrasah mampu memenuhi/ melengkapi kebutuhan media pembelajaran
17. Madrasah mampu menciptakan/mengembangkan kondisi lingkungan Madrasah yang
aman nyaman dan menyenangkan
18. Madrasah memiliki pengembangan administrasi Madrasah
19. Madrasah mampu mencapai SPM (Standar Pelayanan Minimal)
 BAB III

PROFIL MADRASAH

Profil Madrasah merupakan gambaran yang jelas dan rinci tentang kondisi Madrasah
saat ini, serta perbandingannya dengan tahun-tahun sebelumnya. Dengan profil Madrasah
ini maka bisa diketahui bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian
yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi
Madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Dalam profil Madrasah ini terdapat 9 komponen/
kategori, yang akan diuraikan sebagai berikut:

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Madrasah belum mempunyai Dokumen K13 secara lengkap (baru 75%)
1.2. Setiap guru memiliki rencana pelaksanaan pembelajaran,
1.3. Silabus revisi Madrasah belum terbentuk
1.4. Hampir 65% sudah mengajar sesuai PAIKEMI Pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan serta islami
1.5. 60 % guru sudah melakukan proses penilaian secara integral komprehensif
1.6. Perlunya peningkatan peran atau keterlibatan komite
1.7. Kegiatan pembelajaran sudah berjalan tetapi administrasi belum lengkap
1.8. Literatur standar sudah dimiliki Madrasah sebagai pegangan guru
1.9. Pelaksanaan KBM baik dan sesuai ketentuan, muatan lokal sesuai dengan kondisi.
1.10. 60% guru menggunakan media, alat peraga dan atau alat bantu yang disesuaikan
dengan materi
1.11. Rasio jumlah buku sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Guru menggunakan buku sesuai yang digunakan siswa
1.13. Guru belum melakukan PTK (dokumen belum ada)
1.14. Madrasah mempunyai jadwal pelajaran dan jadwal remedial sesuai mata pelajaran
1.15. Madrasah belum memiliki perpustakaan sebagai penunjang kegiatan pembelajaran
1.16. Madrasah sudah melaksanakan PBM keagamaan dengan praktek langsung
1.17. Madrasah belum opimal dalam melaksanakan pendidikan kecakapan hidup secara
optimal
1.18. Madrasah kurang memiliki kesempatan untuk mengikutsertakan guru dalam
mengikuti pelatihan kecakapan hidup
1.19. Rata-rata kehadiran guru 95%
1.20. Guru melaksanakan evaluasi sebagai umpan balik guna perbaikan PBM

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Madrasah mempunyai program tetapi belum lengkap
2.2. Madrasah memiliki peraturan untuk memberikan penghargaan dan sanksi
tetapi belum optimal
2.3. Laporan akhir tahun pelajaran yang lalu ada dan baik
2.4. Program kerja kepala Madrasah lengkap
2.5. Kepala Madrasah melakukan evaluasi terhadap program yang telah dibuat
2.6. Kepala Madrasah melibatkan semua pihak dalam pengambilan keputusan
yang terkait dengan pengembangan Madrasah
2.7. Madrasah memiliki program pembinaan guru
2.8. Madrasah memiiki catatan surat masuk dan keluar
2.9. Madrasah memiliki administrasi yang masih kurang lengkap
3. Organisasi dan Kelembagaan
3.1. Dokumen dan bagan Madrasah lengkap
3.2. Madrasah memiliki peraturan khusus di luar peraturan pemerintah
3.3. Madrasah melakukan kerjasama dengan lembaga kependidikan dan non kependidikan
lainnya dalam peningkatan mutu pendidikan

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Madrasah telah memiliki tanah dan bangunan yang memadai
4.2. Madrasah belum mempunyai ruang wakil kepala Madrasah
4.3. Madrasah belum memiliki ruang multimedia
4.4. Kondisi bangunan Madrasah kurang baik
4.5. Fasilitas ruangan dan perabot yang ada, 80% dalam kondisi
baik
4.6. Tidak tersedia fasilitas ruang dan penunjang perpustakaan
belum lengkap
4.7. Kelengkapan alat laboratorium tidak ada
4.8. Madrasah belum memiliki lab komputer
4.9. Madrasah memiliki instalasi listrik dan akses jalan yang
kurang baik
4.10. Madrasah memiliki sarana air bersih baik.
4.11. Ruangan di Madrasah mempunyai sanitasi yang baik
4.12. Sarana tempat sampah masih kurang
4.13. WC guru dan siswa belum sesuai rasio
4.14. Kondisi WC rusak ringan
4.15. Madrasah memiliki sarana penunjang administrasi
4.16. Madrasah memiliki sarana olahraga, dan belum memiliki
sarana kesenian dan keagamaan
4.17. Semua komponen terlibat dalam membantu manajemen
sarana dan prasarana

5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1 dan mempunyai kelayakan mengajar
5.2. 60% guru mengajar sesuai bidangnya, yang tidak
sesuai mengikuti pelatihan agar memiliki kemampuan sesuai bidang studi yang
diajarkan
5.3. Tenaga penunjang belum memadai (tidak adanya
tenaga teknis laboran)
5.4. Madrasah memberikan penghargaan kinerja karyawan
dengan memberikan kesempatan dan kepercayaan untuk berkembang.
5.5. Manajemen ketenagaan dilakukan dengan peran serta
guru, kepala Madrasah, komite dan Dindik
5.6. Madrasah memberikan kesempatan mengembangkan
karir bagi tenaga non guru
5.7. Kemampuan guru dalam mengoperasikan komputer
baru 80%

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan diperoleh dari pemerintah
6.2. Alokasi dana untuk peningakatan mutu masih
kurang
6.3. Madrasah dengan anggaran terbatas untuk
program peningkatan mutu guru
6.4. Madrasah belum optimal dalam pemberian
beasiswa bagi siswa berprestasi dan keluarga miskin
6.5. RKAM (Rencana Kegiatan dan Anggaran
Madrasah) dalam tiga tahun terakhir terealisasi dengan baik
6.6. Alokasi RKAM sudah direalisasi
6.7. Manajemen pengelolaan keuangan baik dan
terbuka
6.8. Madrasah melaksanakan program dan SPJ
dengan baik
7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung lulusan PAUD
dan TK di sekitar Madrasah dan daerah lainnya
7.2. Madrasah memberikan bantuan berupa
subsidi baju seragam, pembebasan biaya Madrasah
7.3. Madrasah melakukan pembimbingan
bagi siswa yang kurang siap
7.4. Madrasah memberikan kesempatan
pada siswa untuk mengembangkan bakat dan minatnya melalui pengembangan diri
7.5. Manajemen peserta didik dilaksanakan
diMadrasah dengan baik
7.6. Proses PSB dilaksanakan dengan baik
7.7. Penerimaan siswa sesuai robel yang ada
7.8. Prosentase kehadiran siswa di atas 90%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Siswa mengulang 0%
7.11. 98% siswa melanjutkan ke jenjang
lebih tinggi
7.12. Siswa MIN 49 Bireuen berprestasi di
tingkat kecamatan dan kabupaten.
7.13. Program pengembangan minat, bakat,
dan kreativitas belum optimal
7.14. Madrasah sudah membuat program
layanan bimbingan konseling
7.15. Rata-rata nilai siswa sesuai standar
KKM yang telah ditentukan
7.16. Rata-rata nilai UN dan ujian Madrasah
di atas rata-rata standar minimal kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Madrasah belum optimal
melibatkan orang tua dalam penyusunan program Madrasah
8.2. Pekerjaan orang tua mayoritas
petani
8.3. Penghasilan mayoritas orang tua
di bawah Rp.1.500.000,-
8.4. Mayoritas orang tua berada di
kelompok ekonomi lemah.
8.5. Pemahaman komite Madrasah
cukup baik dan perlu ditingkatkan
8.6. Keorganisasian komite yang ada
sudah cukup baik
8.7. Fungsi dan peran komite
Madrasah sebagai pemberi pertimbangan sudah berjalan baik
8.8. Dukungan komite cukup baik
8.9. Komite Madrasah telah
melaksanakan fungsi pengontrol
8.10. Komite Madrasah telah
melaksanakan fungsi penghubung
8.11. Komite Madrasah telah
melaksanakan fungsi fasilitator pengembangan Madrasah
8.12. Masyarakat telah memberikan
bantuan untuk pengembangan Madrasah walaupun masih sangat kurang.
8.13. Hubungan masyarakat dengan
Madrasah berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Seluruh warga
Madrasah belum optimal menjaga lingkungan Madrasah
6.2. Madrasah belum memiliki pagar dan taman
Madrasah yang berguna sebagai peningkatan kenyamanan dan keamanan.
6.3. Madrasah perlu meningkatkan kerjasama
dengan stakeholder dalam mengembangkan kegiatan

Profil Madrasah di atas telah kami usahakan penyusunannya dilakukan dengan

seksama dan seobjektif mungkin. Besar harapan kami, tentunya informasi yang ada dalam
profil Madrasah ini berguna untuk membantu kami selaku pemangku kepentingan dalam
menyusun Rencana Kerja Jangka Menengah yang didasarkan pada kondisi nyata Madrasah
kami.
BAB IV
HARAPAN

Setelah profil Madrasah kami susun, maka gambaran kondisi Madrasah bisa
diketahui dengan jelas bagian-bagian yang mengalami perbaikan atau peningkatan, bagian
yang masih tetap, dan bagian yang mengalami penurunan dibandingkan dengan kondisi
Madrasah pada tahun-tahun sebelumnya. Kondisi nyata Madrasah yang diuraikan pada bab
sebelumnya menjadi sumber gagasan bagi kami untuk penyusunan harapan-harapan yang
dapat membuat keberadaan Madrasah ini menjadi lebih baik dan mengalami peningkatan di
berbagai bidang.
Berikut ini kami uraikan harapan-harapan per komponen/kategori berdasarkan
kondisi nyata yang ada di Madrasah kami.

1. Kurikulum dan Pembelajaran

1.1. Dokumen K13 ada
1.2. Seluruh komponen Madrasah memahami K13
1.3. Dokumen silabus ada
1.4. Dokumen RPP ada dan dibuat oleh sendiri
1.5. 80% guru mengajar sesuai PAIKEMI
1.6. Dipertahankan sistem evaluasi yang telah berjalan
1.7. Dipertahankan peran guru dan Kepala Madrasah dan ditingkatkannya peran
komite Madrasah
1.8. Kegiatan ekstrakulikuler berjalan dengan dilengkapi administrasi yang baik
1.9. Literatur untuk guru perlu ditambah untuk meningkatkan metode dan
pengetahuan guru.
1.10. Pelaksanaan tetap berjalan dengan baik sesuai ketentuan
1.11. Rasio buku dan siswa tetap sesuai dengan jumlah siswa
1.12. Kesesuaian buku guru dan siswa tetap dijaga baik agar prose KBM baik
1.13. Jadwal pelajaran dan jadwal remedial tetap ada
1.14. Kegiatan PBM kegamaan berjalan dengan baik dengan lebih mengefektifkan
pada praktek.
1.15. Pemberian materi kecakapan hidup di setiap pelajaran
1.16. Semua guru memahami kecakapan hidup bagi siswanya
1.17. Kehadiran guru di atas 95%
1.18. Guru memahami prinsip-prinsip penilai berbasis kelas

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

2.1. Program Madrasah ada dan baik
2.2. Peraturan ada dan dilaksanakan dengan baik
2.3. Laporan akhir tahun selalu ada
2.4. Program kepala Madrasah selalu ada
2.5. Evaluasi kerja tetap ada
2.6. Kinerja kepala Madrasah semakin baik
2.7. Keterlibatan semua pihak dalam pengembangan Madrasah
2.8. Catatan surat masuk keluar selalu ada
2.9. Administrasi Madrasah ada dan lengkap

3. Organisasi dan Kelembagaan

3.1. Dokumen dan bagan Madrasah selalu ada
3.2. Peraturan khusus selalu ada
3.3. Perlu dilakukan peningkatan kerjasama dengan lembaga lain

4. Sarana dan Prasarana

4.1. Tanah dan bangunan tetap ada dan kondisi baik
4.2. Diharapkan tersedia ruang multimedia yang baik
4.3. Kondisi Madrasah tetap baik
4.4. 80% fasilitas ruangan ada, lengkap dan baik
4.5. Laboratorium komputer diharapkan ada serta
4.6. Madrasah memiliki Instalasi listrik yang baik dan
akses jalan yang baik
4.7. Sarana air bersih tetap baik.
4.8. Sanitasi yang baik dipertahankan
4.9. Tempat sampah ada
4.10. WC guru dan murid ada dengan kondisi dan sesuai
rasio
4.11. Sarana penunjang administrasi ditambah
4.12. Sarana yang ada perlu diperluas dan ditambah
4.13. Keterlibatan komponen Madrasah harus dijaga

5. Ketenagaan
5.1. 95% guru S1
5.2. 85% Guru mengajar sesuai bidang studi dan
kelayakaannya
5.3. Diadakannya pelatihan Kurikulum (K13), PBM,
Metode Mengajar dan Pengembangan Sistem Penilaian
5.4. Seluruh tenaga pendukung ada
5.5. Pembinaan guru selalu dilakukan
5.6. Pemberian penghargaan selalu ada.
5.7. Pemgembangan karir bagi non guru selalu ada
5.8. Guru mampu mengoperasikan komputer

6. Pembiayaan dan Pendanaan

6.1. Pembiayaan Madrasah ditingkatkan
6.2. Alokasi dana untuk peningkatan mutu
meningkat
6.3. Meningkatkan anggaran untuk program
peningkatan mutu guru
6.4. Pemberian beasiswa lebih banyak
6.5. RKAM selalu direalisasi dengan baik
6.6. Adanya peningkatan RKAM
6.7. Manajemen keuangan ada dengan baik

7. Peserta Didik
7.1. Madrasah menampung lulusan PUD
dan TK
7.2. Madrasah tetap membantu siswa yang
kurang mampu
7.3. Adanya pembimbingan bagi siswa yang
kurang siap
7.4. Adanya pengembangan diri bagi siswa
untuk mengembangkan bakat
7.5. Adanya manajemen pengelolaan
peserta didik yang baik
7.6. Proses PSB tetap baik
7.7. Penerimaan siswa tetap sesuai rombel
7.8. Prosentase kehadiran siswa 95%
7.9. Angka drop out 0%
7.10. Angka mengulang 0%
7.11. 95% siswa melanjutkan ke jenjang yang
lebih tinggi
7.12. Prestasi dipertahankan dan
ditingkatkan sampai ke tingkat Kabupaten
7.13. Program pengembangan siswa belum
berjalan secara optimal
7.14. Optimalisasi pelayanan BK
7.15. Adanya peningkatkan nilai KKM
7.16. Nilai UN dan US meningkat minimal di
atas rata-rata standar kelulusan
7.17. Prosentase kelulusan 100%

8. Peran Serta Masyarakat

8.1. Adanya keterlibatan secara
optimal dari orang tua dalam penyusunan program Madrasah
8.2. Pekerjaan orang tua heterogen
8.3. Penghasilan orang tua lebih baik
8.4. Komite Madrasah lebih
memahami perannya
8.5. Komposisi komite yang ideal
8.6. Adanya penjadwalan pertemuan
dengan komite
8.7. Fungsi dan peran sebagi
pemberi pertimbangan berjalan
8.8. Dukungan komite optimal
8.9. Komite Madrasah optimal
dalam melakukan pengontrolan
8.10. Komite Madrasah optimal
dalam melakukan penghubung
8.11. Komite Madrasah optimal
dalam melakukan fasilitator
8.12. Adanya peran serta masyarakat
dalam pengembangan Madrasah
8.13. Hubungan Madrasah dengan
masyarakat berjalan baik

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

9.1. Lingkungan Madrasah
semakin aman dan tindakan pencurian dapat dihindari
9.2. Warga Madrasah
berperan optimal menjaga lingkungan Madrasah
Dengan harapan-harapan tersebut maka dapat memberi arah bagi kami untuk
menjadikan Madrasah ini seperti apa dalam empat tahun mendatang. Harapan yang kami
buat ini berdasarkan pertimbangan yang cukup matang mengenai bagian-bagian yang
dianggap penting dan menjadi prioritas perhatian kami.
Harapan ini tidak hanya sebagai harapan kami sebagai penyedia layanan, tetapi juga
pengguna layanan yang mengacu pada visi dan misi serta tujuan Madrasah dan bersifat
realistis; sesuai dengan kondisi dan kemampuan Madrasah untuk menjangkau harapan
tersebut, dengan maksud untuk melakukan peningkatan/perbaikan Madrasah (school
improvement).
 BAB V

PROGRAM STRATEGIS

A. SASARAN
Sasaran adalah tantangan utama yang akan dicapai madrasah dalam waktu 4 tahun
ke depan dan telah disesuaikan dengan faktor kesiapan madrasah. Penetapan sasaran
Madrasah ini bertujuan untuk dijadikan panduan dalam menyusun program dan kegiatan
yang akan dilakukan dalam waktu tertentu guna merealisasikan alternatif pemecahan
tantangan yang telah dirumuskan.
Berikut ini kami uraikan sasaran program kerja Madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Guru paham tentang K13
b. Tersedianya dokumen K13 seluruh mata pelajaran
c. Guru mampu membuat silabus Madrasah sesuai standar isi
d. Guru paham dan mampu membuat PTK
e. Meningkatnya minat baca dan pengetahuan guru
f. Meningkatnya minat baca siswa
g. Pembelian buku sebagai literatur tambahan
h. Guru paham tentang kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Administrasi guru lengkap
b. Administrasi TU lengkap

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Peningkatan disiplin kerja karyawan (kepsek,guru,TU) dan disiplin siswa
b. Peraturan Madrasah tersedia dan terlaksana dengan baik
c. Terjalinnya kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Tersedianya fasilitas ruang yang baik dan lengkap
b. Jaringan listrik dalam keadaan baik
c. Kebutuhan komputer dan printer terpenuhi
d. Terlaksananya rehabilitasi ruang kelas, TU,

5. Ketenagaan
a. Tidak semua guru mengikuti sertifikasi dan lolos sertifikasi
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu mengoperasikan komputer dengan baik
d. Semua guru mengikuti pelatihan peningkatan materi pengetahuan
 e. Semua guru pernah mengikuti pelatihan sehingga kualitasnya meningkat
f. Kesejahteraan guru dan keryawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan Madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
Madrasah
b. Peningkatan partisipasi masyarakat dalam pembiayaan dan pendanaan
Madrasah
c. Tersusunnya RKAM tepat waktu
7. Peserta Didik
a. Meningkatnya prestasi siswa dan Madrasah
b. Siswa baru yang berprestasi dan lebih berkualitas
c. Pembimbingan khusus bagi siswa bermasalah dapat dilakukan dengan lebih
baik

8. Peran serta Masyarakat

a. Tersedianya program kehumasan
b. Keterlibatan komite Madrasah kembali aktif sesuai dengan fungsinya
c. Hubungan Madrasah dengan komite Madrasah lebih baik
d. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pemagaran Madrasah
b. Pembuatan taman Madrasah
c. Menanamkan kesadaran perluinya partisipasi masyarakat dan stekholder
Madrasah uintuik terciptanya lingkungan yang aman.

[Link]
Merumuskan program adalah menggabungkan alternatif-alternatif pemecahan
tantangan utama yang memiliki karakteristik yang saling mendukung, saling tergantung,
atau saling berkaitan
Berikut ini kami uraikan program Madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pengaturan waktu dan penggalangan dana
b. Raker pembuatan K13, Silabus dan RPP
c. Wokshop peningkatan kompetensi guru dan PTK
d. Pengadaan buku literatur
e. Penambahan buku-buku yang menarik
f. Worshop peningkatan pemahaman guru mengenai kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Pengadaan Administrasi Guru dan TU
b. Sosialisasi pentingnya administrasi guru dan TU
c. Latihan dan pembinaan pembuatan administrasi yang baik

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Penerapan sanksi yang mendidik
c. Pembuatan peraturan Madrasah
 d. Penerapan peraturan Madrasah
e. Peningkatan kerjasama dengan stakeholder

4. Sarana dan Prasarana

a. Pembangunan ruang kelas
b. Pengadaan perabot pengganti
c. Perbaikan perabot rusak
d. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan dalam
penggunaannya.
e. Pengajuan dan pelaksanaan perbaikan jaringan listrik
f. Pendataan, pengajuan, pemasangan, dan perawatan printer dan komputer
g. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan sarana
kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan peningkatan kompetensi guru
b. Identifikasi kebutuhan tenaga pendukung
c. Pelatihan TIK bagi guru
d. Pencarian informasi pelatihan dan peningkatan mutu guru.
e. Mengikutsertakan guru dan karyawan dalam pelatihan peningkatan
kompetensi
f. Peningkatan kesejahteraan guru dan karyawan lainnya

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan Madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
Madrasah
b. Sosialisasi program Madrasah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program Madrasah tersebut
c. Penyusunan RKAM

7. Peserta Didik
a. Peningkatan prestasi siswa dan Madrasah
b. Sistem penjaringan siswa berprestasi
c. Peningkatan sistem seleksi
d. Peningkatan kualitas bimbingan dan penyuluhan

8. Peran serta Masyarakat

a. Pembuatan program kehumasan
b. Membentuk atau mengoptimal komite Madrasah
c. Sosialisasi program Madrasah dan peran komite
d. Menciptakan hubungan yang harmonis dengan komite
e. Mengikutsertakan komite dalam menjalankan program Madrasah
f. Pertemuan dengan komite Madrasah
g. Kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Pembuatan pagar Madrasah
b. Pembuatan taman madrasah
c. Menanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga
Madrasah untuk terciptanya lingkungan yang aman.
C. INDIKATOR KEBERHASILAN
Indikator keberhasilan program adalah ukuran yang digunakan untuk menilai apakah
program yang dirumuskan berhasil atau tidak. Apabila indikator keberhasilan telah dapat
dicapai, maka program dapat dikatakan berhasil; sebaliknya apabila indikator keberhasilan
belum dapat dicapai, maka program dapat dikatakan belum berhasil. Indikator harus
ditentukan agar program yang ditetapkan dapat diukur keberhasilannya. Indikator
keberhasilan setiap program bisa berkaitan dengan proses dan dapat juga berkaitan langsung
dengan hasil akhir. Indikator keberhasilan dapat bersifat kuantitatif atau kualitatif, yang
penting dapat diukur dan dirumuskan secara spesifik, operasional, dan dalam bentuk
kalimat pernyataan.

Berikut ini kami uraikan indikator keberhasilan program Madrasah per-kategori:

1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Seluruh guru memahami K13
b. Tersedianya dokumen K13 secara lengkap
c. Guru mampu membuat dokumen K13, terutama silabus dan RPP
d. Tersedianya literatur tambahan
e. Tersedianya buku-buku yang menarik
f. Adanya guru yang berprestasi
g. Guru mampu melaksanakan PTK
h. Jam mengajar guru maksimal 24 jam
i. Tersedianya buku-buku menarik
j. Guru memahami kecakapan hidup

2. Administrasi dan Manajemen Madrasah

a. Semua guru memiliki administrasi yang baik
b. Adminitrasi ketatausahaan berjalan baik
c. Sistem kearsipan dapat dipahami oleh guru dan TU

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Terselenggaranya sosialisasi pentingnya disiplin kerja
b. Peraturan Madrasah terbentuk
c. Peraturan Madrasah dapat diterapkan dengan baik
d. Seluruh guru berperan dalam penegakan peraturan Madrasah
e. Terjalinnya kerja sama dengan lembaga lain
f. Perhatian stakeholder terhadap Madrasah meningkat

4. Sarana dan Prasarana

a. Penggantian dan perbaikan perabot rusak
b. Terpasangnya jaringan internet dan penggunaannya yang sesuai
c. Jaringan listrik tidak mengalami gangguan
d. Lengkapnya sarana listrik di kelas
e. Komputer dan printer tersedia sesuai kebutuhan
f. Terkumpulnya dana dan terpenuhinya kebutuhan sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Kompetensi guru meningkat
b. Terpenuhinya kebutuhan tenaga pendukung
c. Guru mampu menguasai ICT atau TIK
 d. Semua guru mengikuti pelatihan
e. Kesejahteraan guru dan karyawan lainnya meningkat

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Tersusunnya RKAM tepat waktu

7. Peserta Didik
a. Jumlah siswa baru meningkat
b. Prestasi siswa dan Madrasah meningkat
c. Banyak siswa baru yang memiliki prestasi
d. Siswa dan orang tua merasa puas dengan pembimbingan Madrasah
e. Terjaringnya siswa baru yang berkualitas
8. Peran serta Masyarakat
a. Terbuatnya program kehumasan
b. Terbentuknya komite yang sinergis dengan Madrasah dan memiliki kemauan
dan perhatian yang lebih untuk kemajuan Madrasah
c. Komite memahami tugas dan perannya
d. Hubungan komite dan Madrasah berjalan secara sinergi
e. Komite selalu terlibat dalam program-program yang dijalankan Madrasah
f. Adanya pertemuan rutin dengan komite
g. Lembaga masyarakat terlibat kerjasama dengan Madrasah

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Terselesaikannya pembuatan pagar Madrasah
b. Terselesiakannya pembuatan taman Madrasah
c. Tertanamnya kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga Madrasah
untuk terciptanya lingkungan yang aman.

D. KEGIATAN
Kegiatan adalah tindakan-tindakan yang akan dilakukan di dalam program. Kegiatan
perlu dirumuskan dari setiap program dengan mengacu pada indikator keberhasilan yang
telah ditetapkan sehingga program dapat dicapai. Kegiatan bisa diambil dari alternatif
pemecahan yang telah ditetapkan sebelumnya. Perumusan kegiatan dilakukan dengan cara
membuat daftar kegiatan yang terkait dengan program tersebut. Kegiatan yang baik adalah
yang mengarah pada pencapaian indikator keberhasilan yang telah dirumuskan, dan dapat
diperkirakan biaya atau anggarannya.
Berikut ini kami uraikan daftar kegiatan Madrasah per-kategori:
1. Kurikulum dan Pembelajaran
a. Pelatihan pembuatan K13
b. Pelaksanaan pembuatan K13
c. Mengadakan MGMP internal dan ekternal
d. Mengadakan worshop internal kompetensi guru
e. Pengadaan literatur tambahan
f. Mengikutsertakan guru dalam lomba-lomba
g. Pelatihan PTK
h. Pengadaan buku-buku tambahan
i. Mengikutsertakan guru dan atau mengadakan kegiatan pelatihan kecakapan
hidup
2. Administrasi dan Manajemen Madrasah
a. Rapat koordinasi guru dan karyawan
b. Pengadaan administrasi Guru
c. Pengadaan administrasi TU / Madrasah
d. Pelatihan pembuatan administarsi

3. Organisasi dan kelembagaan

a. Sosialisasi dan Pembinaan pentingnya disiplin kerja
b. Raker pembuatan peraturan Madrasah
c. Penerapan peraturan Madrasah
d. Meningkatkan intensitas komunikasi dengan stakeholder Peningkatan
kerjasama dengan stakeholder
e. Menjajagi kerja sama dengan lembaga lain
4. Sarana dan Prasarana
a. Pengerjaan pembangunan ruang wakasek
b. Pengerjaan pembangunan ruang multimedia
c. Penggantian/perbaikan perabot rusak
d. Pendataan kebutuhan, pembuatan dan pengajuan proposal, melengkapi
fasilitas penunjang perpustakaan
e. Pengajuan dan pemasangan jaringan internet dan pengawasan
penggunaannya
f. Pengajuan perbaikan jaringan listrik
g. Pengajuan dan pemasangan komputer dan printer serta perawatannya
h. Pembentukan panitia rehab, pembuatan proposal, pencarian dana dan
pelaksanaan pembangunan
i. Pendataan, pembuatan proposal, pencarian dana dan pemenuhan kebutuhan
sarana kesenian

5. Ketenagaan
a. Pelatihan komputer
b. Pengajuan tambahan tenaga pendukung
c. Pencarian informasi pelatihan dan mengikutsertakan guru dalam pelatihan
dan peningkatan mutu.
d. Pelatihan materi bagi guru
e. Mengikutsertakan guru dalam pelatihan kompetensi guru
f. Mengupayakan peningkatan kesejahteraan guru

6. Pembiayaan dan pendanaan

a. Peningkatan pembiayaan Madrasah untuk meningkatkan kualitas pelayanan
Madrasah
b. Sosialisasi program Madrasah dan pentingnya partisipasi masyarakat dalam
pembiayaan dan pendanaan program Madrasah tersebut
c. Penyusunan RKAM

7. Peserta Didik
a. Menyiapkan berkas masuk siswa baru
b. Seleksi masuk bagi siswa baru
c. Meningkatkan kualitas bimbingan dan penyuluhan
d. Peningkatan prestasi akademik
e. Peningkatan prestasi non akademik
8. Peran serta Masyarakat
a. Penyusunan program kehumasan
b. Mengundang semua orang tua siswa
c. Membentuk atau mengukuhkan pengurus komite Madrasah
d. Sosialisasi program Madrasah
e. Menciptakan hubungan yang harmonis antara komite dan Madrasah
f. Melibatkan komite dalam program-program Madrasah
g. Pertemuan dengan komite
h. Menjalin kerjasama dengan lembaga masyarakat

9. Lingkungan dan Budaya Madrasah

a. Selasainya pembuatan pagar Madrasah
b. Selesainya Pembuatan taman sejkolah
c. Tertanamkan kesadaran perlunya keterlibatan masyarakat dan warga Madrasah
untuk terciptanya lingkungan yang aman.

[Link] KEGIATAN
Jadwal adalah alokasi waktu suatu program dan kegiatan tertentu yang akan
dilaksanakan. Tujuan penyusunan jadwal program dan kegiatan ini adalah untuk
mempermudah pelaksana dalam menentukan urutan kegiatan dan mengatur penggunaan
sumberdaya dan dana yang dimiliki madrasah. Dengan demikian alur kegiatan dan
keuangan madrasah dapat dikontrol dengan lebih efektif.
Berikut ini kami tampilkan kegiatan Madrasah:

TABEL JADWAL KEGIATAN

JADWAL KEGIATAN
NO
SASARAN PROGRAM
. TH TH TH TH
N1 N2 N3 N4
1 Dokumen K13 Pengaturan √
seluruh mata waktu dan
pelajaran penggalangan
dana

2 Dokumen K13 Pembuatan K13 √ √

seluruh mata
pelajaran
3 Dokumen K13 Pembuatan K13 √ √ √ √
seluruh mata
pelajaran
4 Seluruh guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
 JADWAL KEGIATAN
NO
SASARAN PROGRAM
. TH TH TH TH
N1 N2 N3 N4
5 Seluruh Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru

6 Buku Pengadaan buku √ √ √ √

literatur
7 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru
8 Perpustakaan Perluasan √
perpustakaan

9 Buku Penambahan √
buku-buku yang
menarik
10 Guru Pemahaman √ √ √ √
guru mengenai
kecakapan hidup
meningkat

11 proposal pelatihan Pembuatan √

guru rencana
pelatihan
12 Guru dan TU Pengadaan √ √ √ √
Administrasi
13 Guru dan TU Pembinaan √ √
Penyusnan
Administrasi
14 Staf TU Pengadaan √ √ √ √
15 Guru dan TU Peningkatan √ √ √ √
displin kerja
16 Guru, TU, dan Pembuataan √ √ √ √
Siswa peraturan
Madrasah yang
lebih baik
17 Guru, TU, dan Penerapaan √ √ √ √
Siswa peraturan
Madrasah
18 Seluruh guru dan Pembinaan √ √ √ √
karyawan

19 Perbaikan √ √
perabot rusak

20 Pengajuan √
jaringan internet
21 Internet Pemasangan √ √
jaringan internet
22 Pengawasan √ √ √
23 Guru Pelatihan √ √
 JADWAL KEGIATAN
NO
SASARAN PROGRAM
. TH TH TH TH
N1 N2 N3 N4
komputer
24 Pengajuan √
perbaikan
Jaringan listrik
25 Perbaikan √ √
26 Pendataan √
27 Komputer dan Pengajuan √
28 printer Pemasangan √
29 Perawatan √ √ √ √
30 Pendataan √
31 Pembuatan √
Sarana kesenian proposal
32 Pencarian dana √ √ √
33 Madrasah Pelatihan √ √ √ √
mempunyai guru Workhsop
yang dapat
mengajar dengan
menggunakan
model
pembelajaran yang
menarik (PAIKEMI
atau CTL)
34 Madrasah Pembuatan √ √ √ √
mempunyai program
program kehumasan
kehumasan
35 Guru Sosialisasi pola √ √ √ √
kerjasama
36 Pelayanan Peningkatan √ √ √ √
Madrasah pelayanan
Madrasah

37 Prestasi siswa Peningkatan √ √ √ √

prestasi siswa
dan Madrasah

38 Investor Membuat √ √ √ √
program
Madrasah yang
memiliki daya
tarik
39 Stakeholder Menjalin √ √ √ √
kerjasama
dengan
stakeholder
 JADWAL KEGIATAN
NO
SASARAN PROGRAM
. TH TH TH TH
N1 N2 N3 N4
40 Komunikasi yang √ √ √ √
intensif dengan
stakeholder
41 RKABS Penyusunan √ √ √ √
RKAM
42 Pencarian √ √ √ √
informasi
Guru pelatihan dan
peningkatan
mutu guru.
43 Mengikutserta- √ √ √ √
kan guru dalam
Guru pelatihan dan
peningkatan
mutu.
44 Promosi Madrasah Publikasi √ √ √ √
Madrasah
45 Guru Peningkatan √ √ √ √
kompetensi guru

46 Siswa Sistem √ √ √ √
penjaringan
siswa
berprestasi
47 Guru Pelatihan √ √ √ √
mengemas
program

48 Guru Perencanaan √ √ √ √
program
49 Guru Pelaksanaan √ √ √ √
program
50 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
51 Guru Peningkatan √ √ √ √
kualitas
bimbingan dan
penyuluhan
52 Guru Peningkatan √ √ √ √
kesejahteraan
guru
53 Siswa baru yang Meningkatkan √ √ √ √
lebih berkualitas sistem seleksi
54 Guru Pelatihan √ √ √ √
kompetensi guru
 JADWAL KEGIATAN
NO
SASARAN PROGRAM
. TH TH TH TH
N1 N2 N3 N4
55 Komite Madrasah Membentuk √
komite
Madrasah yang
baru
56 Sosialisasi √ √ √ √
program
Madrasah dan
peran komite
57 Menciptakan √ √ √ √
hubungan yang
Komite Madrasah harmonis

58 Mengikutserta- √ √ √ √
kan komite
dalam
menjalankan
program
Madrasah
59 Komite Madrasah Pembentukan √
Komite
Madrasah
60 Komite Madrasah Pertemuan √ √ √ √
dengan komite
Madrasah
61 Lembaga Kerjasama √ √ √ √
masyarakat dengan lembaga
masyarakat
62 Teselesaikannya Pembuatan √ √
pagar Madrasah pagar Madrasah
dan pembuatan dan taman
taman Madrasah Madrasah
63 Menanamkan Peningkatan √ √ √ √
kesadaran perlunya partisipasi
partisipasi masyarakat dan
masyarakat dan stekholder
stekholder Madrasah
Madrasah uintuik uintuik
terciptanya terciptanya
lingkungan yang lingkungan yang
aman aman

[Link] JAWAB
Setelah program dirumuskan, maka perlu ditentukan siapa penanggung jawab
program. Penanggung jawab program adalah perseorangan yang ditunjuk untuk
mengkoordinir pelaksanaan program sesuai dengan bidangnya.
Berikut ini kami uraikan mengenai penanggung jawab tiap program Madrasah yang
akan dilaksanakan:
 TABEL PENANGGUNG JAWAB PROGRAM

NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB

PROGRAM
1 Pembuatan K13 Koor Kurikulum
2 Pembuatan K13 Koor Kurikulum
3 Peningkatan kompetensi guru Koor Kurikulum
4 Peningkatan kompetensi guru Kepala dan Koor
Kurikulum

5 Pengadaan buku literatur Kepala Madrasah

6 Peningkatan kompetensi guru Koor kurikulum

7 Peningkatan kompetensi guru Koor kurikulum

9 Penambahan buku-buku yang menarik Koor Kesiswaan
10 Pemahaman guru mengenai kecakapan Koor kurikulum
hidup meningkat

11 Pembuatan rencana pelatihan Kepala Madrasah

12 Pengadaan Administrasi Koor TU dan Kurikulum
13 Pembinaan Penyusnan Administrasi Koor TU dan Kurikulum
14 Pengadaan Koor TU/Kurikulum
15 Peningkatan displin kerja Kepmad
16 Pembuataan peraturan Madrasah yang Kepmad dan Kurikulum
lebih baik
17 Penerapaan peraturan Madrasah Kepmad dan Kurikulum
18 Pembinaan Kepala Madrasah
22 Pengadaan perabot pengganti Koor Sarpras
23 Perbaikan perabot rusak Koor Sarana Prasarana
24 Pembuatan Proposal Komputer Koor Sarana Prasarana
25 Pengajuan jaringan internet Kurikulum
26 Pemasangan jaringan internet Koor Sarana Prasarana
27 Pengawasan Koor Sarana Prasarana
28 Pelatihan komputer Koor Sarana Prasarana

29 Pengajuan perbaikan Koor Sarpras

30 Perbaikan Koor Sarana Prasarana
31 Pendataan Guru TIK
32 Pengajuan Bendahara
33 Pemasangan Bendahara
34 Perawatan Koor Sarana Prasarana
35 Pembentukan panitia Operator
36 Pembuatan proposal Operator
37 Pencarian dana Bendahara
38 Pendataan Guru kesenian
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
39 Pembuatan proposal Koor Sarana Prasarana
40 Pencarian dana Bendahara
41 Pelatihan Workhsop Kurikulum
42 Pembuatan program kehumasan Kepmad dan Koor
Humas
43 Sosialisasi pola kerjasama Kepmad
44 Peningkatan pelayanan Madrasah Koor kesiswaan
45 Peningkatan prestasi siswa dan Koor kurikulum
Madrasah
46 Membuat program Madrasah yang Koor Kesiswaan
memiliki daya tarik
47 Menjalin kerjasama dengan Kepala Madrasah
stakeholder
48 Komunikasi yang intensif dengan Kepala Madrasah
stakeholder
49 Penyusunan RKAM Kepmad dan Bendahara

50 Pencarian informasi pelatihan dan Koor kurikulum

peningkatan mutu guru.
51 Mengikutserta-kan guru dalam Koor kurikulum
pelatihan dan peningkatan mutu.
52 Publikasi Madrasah Kepmad dan Bendahara
53 Peningkatan kompetensi guru Kepmad dan Kurikulum
54 Sistem penjaringan siswa berprestasi Koor kesiswaan
55 Pelatihan mengemas program Kesiswaan
56 Perencanaan program Kesiswaan
57 Pelaksanaan program Kesiswaan

58 Peningkatan kualitas bimbingan dan Kesiswaan

penyuluhan
59 Peningkatan kualitas bimbingan dan Koor Kesiswaan
penyuluhan
60 Peningkatan kesejahteraan guru Kepala Madrasah

61 Meningkatkan sistem seleksi Kepala, Kurikulum

62 Pelatihan kompetensi guru Koor kurikulum

63 Membentuk komite Madrasah yang Kepmad dan Bendahara

baru
64 Sosialisasi program Madrasah dan Kepala Madrasah
peran komite
65 Menciptakan hubungan yang harmonis Kepala
NO PROGRAM PENANGGUNG JAWAB
PROGRAM
66 Mengikutserta-kan komite dalam Kepala
menjalankan program Madrasah

67 Pembentukan Komite Madrasah Kepala Madrasah

68 Pertemuan dengan komite Madrasah Kepala Madrasah
69 Kerjasama dengan lembaga Kepala Madrasah
masyarakat
70 Pembuatan pagar Madrasah dan taman Kepala Madrasah
Madrasah

71 Peningkatan partisipasi masyarakat Kepala Madrasah

dan stekholder Madrasah uintuik
terciptanya lingkungan yang aman
 BAB VI
RENCANA PEMBIAYAAN

Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

Tahun Pelajaran ke-1

Madrasah : MIN 1 Bireuen

Kecamatan :Peusangan
Kabupaten/Kota : : Bireuen (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU 0 I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
[Link]
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
7.000.000
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 690.625.000 2.3 Pengembangan
118.220.000
Standar Proses
2. Belanja Barang 239.920.000 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan 84.020.000
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
84.088.000
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
326.158.000 Standar Pengelolaan 8.300.000

III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan

MADRASAH Standar Pembiayaan 42.084.000

1. BOS 638.400.000 2.8 Pengembangan dan

Implementasi Sistem 20.900.000
Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja 690.625.000
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang 239.920.000
1. Dana PIP 1.3 1.3. Belanja
19.125.000 Pemeliharaan
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
326.158.000
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus
98.550.000
1.5 1.5 Belanja PIP
4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
V Lalu

Jumlah Pendapatan [Link] Jumlah Belanja [Link]

Jumlah Defisit 0

Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

Tahun Pelajaran ke-2

Madrasah : MIN 1 Bireuen

Kecamatan :Peusangan
Kabupaten/Kota : : Bireuen (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU 0 I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
20.000.000
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
12.000.000
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 690.625.000 2.3 Pengembangan
135.000.000
Standar Proses
2. Belanja Barang 79.990.000 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan 70.000.000
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
80.000.000
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
358.513.000 Standar Pengelolaan 10.000.000
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan
MADRASAH Standar Pembiayaan 45.800.000

1. BOS 638.400.000 2.8 Pengembangan dan

Implementasi Sistem 20.000.000
Penilaian
2. Pemda Kab/Kota
0

3. Pemda Provinsi
0

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja 842.154.000
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang 79.990.000
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
0 Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
0 358.513.000
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus
0

4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur 0
2. Usaha Madrasah 0
3. Komite 0
Sisa Lebih Anggaran Tahun
0
V Lalu

Jumlah Pendapatan [Link] Jumlah Belanja [Link]

Jumlah Defisit 0

Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

 Tahun Pelajaran ke-3

Madrasah : MIN 1 Bireuen

Kecamatan :Peusangan
Kabupaten/Kota : : Bireuen (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
22.000.000
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
13.000.000
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 690.625.000 2.3 Pengembangan
125.000.000
Standar Proses
2. Belanja Barang 80.000.000 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan 87.000.000
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
85.000.000
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
360.000.000 Standar Pengelolaan 10.000.000

III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan

MADRASAH Standar Pembiayaan 52.000.000

1. BOS 638.400.000 2.8 Pengembangan dan

Implementasi Sistem 22.000.000
Penilaian
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja 890.000.000
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang 80.000.000
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
360.000.000
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus

4. Lain-lain
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
0
V Lalu

Jumlah Pendapatan [Link] Jumlah Belanja [Link]

Jumlah Defisit 0

Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah (RKAM)

Tahun Pelajaran ke-4

Madrasah : MIN 1 Bireuen

Kecamatan :Peusangan
Kabupaten/Kota : : Bireuen (dalam rupiah)

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
I. SISA TAHUN LALU I PROGRAM MADRASAH
2.1 Pengembangan
Kompetensi Lulusan
25.000.000
(bid akademik dan non
akademik)
II. PENDAPATAN RUTIN 2.2 Pengembangan
15.000.000
Standar Isi
1. Belanja Pegawai 690.625.000 2.3 Pengembangan
135.000.000
Standar Proses
2. Belanja Barang 85.000.000 2.4 Pengembangan
Standar Pend dan 90.000.000
Tenaga Kependidikan
3 Belanja Pemeliharaan 2.5 Pengembangan
95.000.000
Sarana dan Prasana
4. Belanja Lain-Lain 2.6 Pengembangan
380.000.000 Standar Pengelolaan 11.000.000

III BANTUAN OPERASIONA 2.7 Pengembangan

MADRASAH Standar Pembiayaan 34.000.000

1. BOS 638.400.000 2.8 Pengembangan dan

Implementasi Sistem 27.000.000
Penilaian
 PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
2. Pemda Kab/Kota

3. Pemda Provinsi

II BELANJA LAIN
1.1 1.1. Belanja 950.000.000
Pegawai
III BANTUAN 1.2 1.2. Belanja Barang 85.000.000
1. Dana Dekonsentrasi 1.3 1.3. Belanja
Pemeliharaan
2. Dana Tugas 1.4 1.4. Belanja Lain-
380.000.000
Pembantuan Lain
3. Dana Alokasi Khusus

4. Lain-lain

PENDAPATAN BELANJA
No. Uraian Jumlah No. Uraian Jumlah
IV SUMBER PENDAPATAN LAIN
1. Donatur
2. Usaha Madrasah
3. Komite
Sisa Lebih Anggaran Tahun
0
V Lalu

Jumlah Pendapatan [Link] Jumlah Belanja [Link]

Jumlah Defisit 0

BAB VII
PENUTUP

Program/kegiatan yang telah kami susun dan kami rencanakan di awal

tahun, telah kami usahakan untuk dapat terrealisasi sesuai dengan yang kami
harapkan. Akan tetapi semuanya tentu tidak akan berjalan dengan mudah dan
mulus sesuai keinginan. Pada pelaksanaannya di lapangan banyak ditemukan
kendala baik yang bersifat teknis maupun non teknis. Ada kalanya program yang
telah direncanakan untuk terrealisasi pada tahun pertama, ternyata kondisinya
bertolak belakang dengan yang diharapkan, sehingga dengan berbagai
pertimbangan akhirnya program/kegiatan tersebut harus kami tunda
pelaksanaannya.
Demikian juga untuk program/kegiatan yang sebenarnya oleh kami
sebagai pihak Madrasah telah direncanakan di tahun ke-dua, ke-tiga atau ke-
empat, ternyata realisasinya berjalan lebih cepat dari yang diharapkan yaitu pada
tahun pertama.
Kami menyadarai bahwa apa yang direncanakan tidak harus selalu
terlaksana sesuai dengan jadwal yang telah kami susun. Rencana
program/kegiatan yang kami susun berguna dalam memberikan petunjuk dan
penuntun bagi kami dalam menjalankan program/kegiatan di Madrasah kami.
Sehingga ke mana arah Madrasah ini akan melangkah, bisa terarah dengan jelas.